諫逐客書教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 諫逐客書教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、諫逐客書教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析諫逐客書教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、把握文章基本內(nèi)容，明確中心論點(diǎn)和主要論據(jù);2、學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu)和主要主要論證方法；3、 了解本文的鋪陳手法與相關(guān)的語言學(xué)問。-二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、解讀文章內(nèi)容和論證方法;2、了解相關(guān)的語言學(xué)問。.三、作者與背景簡(jiǎn)介李斯（?前208年）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名 政治家、文學(xué)家。少時(shí)與韓非俱從荀況學(xué)帝王之術(shù)，成而入秦，得到秦王的器 重，秦統(tǒng)一后官至丞相，樂觀主見廢除諸侯，行郡縣。統(tǒng)一文字和度量衡，改 革典章制度。秦二世二年，宦者趙高誣其謀反，被腰斬于咸陽，滅三族。秦代 因其所歷時(shí)間很短，沒有留下更多文章，而李斯卻有

2、諫逐客書及泰山刻 石文、瑯哪臺(tái)石刻傳世，所以以魯迅說,秦之文章，李斯一人而已。”秦為統(tǒng)一中國(guó)，廣攬人才，韓國(guó)為減弱秦國(guó)力力，趁秦國(guó)招攬人才之機(jī)，派 水利專家鄭國(guó)入秦，企圖通過讓秦國(guó)修灌渠來耗費(fèi)財(cái)力，從而減弱秦國(guó)的軍事實(shí)力。計(jì)謀敗露之后，秦國(guó)大臣宗室污蔑客卿都不行靠，紛紛要求驅(qū)除客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中, 李斯寫下了諫逐客書一文，指出驅(qū)除客卿是錯(cuò)誤的，勸阻秦始皇不要逐客。 秦始皇接受了李斯的看法，收回了逐客令，并恢復(fù)了李斯的官職。四、課文解讀本文是一篇奏議，屬談?wù)撐摹＿@是一篇特殊典范的談?wù)撐?，文章?nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，歷來為 人們所重視，

3、是我們學(xué)寫談?wù)撐牡暮媒滩摹Ｗ髡邚那亟y(tǒng)一天下的高度立論，擺事實(shí)，講道理，反復(fù)闡述驅(qū)除客卿的利害 得失，勸說秦王收回逐客令，情辭懇切，理直氣壯，勸告了秦王，也為后人留 下一篇情文并茂的好文章。談?wù)撐淖詈玫拈_頭是開門見山，本文正是如此：文章伊始，明確地提出了論 點(diǎn)：吏議逐客，竊以為過矣（第一自然段），這是文章的第一個(gè)層次，是本談?wù)?文的緒論部分。本文的其次、三、四自然段為其次個(gè)層次，從事實(shí)和理論兩個(gè)方面論證逐客 的利害得失，是本論部分。擺事實(shí)、講道理，是論證的最基本方法，由于事實(shí)是最有勸告力的，道理是 最能折服人的。李斯先用歷史和現(xiàn)時(shí)的事實(shí)，再用常理，來論證自己的論點(diǎn)， 論證得確鑿可信，無可置疑。這

4、一層次從如下兩個(gè)方面論證。第一個(gè)方面，文章的其次段，第三段，先以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行論證。其次段，從從前先君之得著筆論證，以穆公、孝公、惠王、昭公四君任用客 卿使秦成帝業(yè)的史實(shí)為依據(jù)，先分后總，論證任用客卿的重要意義。斬釘截鐵 地指出，四君的成就皆以客之功，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入反面推論：無客卿會(huì) 是國(guó)無富利之實(shí)，秦?zé)o強(qiáng)大之名，從而有力地證明白文章的中心論點(diǎn)：驅(qū)除 客卿是錯(cuò)誤的。第三段，從今日陛下之失著筆論證。首先極力鋪陳秦王寵愛別國(guó)的珍寶、美 色、音樂以滿足自己欲望的事實(shí)，揭示了秦王寵愛和重視的是物，是為了娛心 愿、說耳目者，快意當(dāng)前的自我滿足，是一種唯我所用的態(tài)度，接著筆鋒一 轉(zhuǎn)，指出今取人則不然，

5、不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。用秦 王在用人方面一味排斥客卿的態(tài)度和取物方面唯我所用的態(tài)度構(gòu)成對(duì)比，緊隨 其后是一針見血地指出，這種重物輕人的態(tài)度是和先君之道背道而馳的，是和 秦王意在統(tǒng)一天下制服諸侯的根本目的背道而馳的，因此，是錯(cuò)誤的。其次個(gè)方面，文章的第四段，從理論上論證逐客的錯(cuò)誤的，作者列舉地廣、 國(guó)大、兵強(qiáng)的常理，再以泰山、河海為譬，說明納客之利；又用五帝三王廣納 人才無敵于天下的例子，說明王天下者應(yīng)能容納萬民萬方，其后將以上兩個(gè)方 面與今日秦王卻來賓進(jìn)行對(duì)比，說明逐客之害，一利一害，從兩個(gè)方面，論 證了逐客的錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)及危害。文章的第三個(gè)層次，即第五自然段，是本文的結(jié)論部分。在本論充分論證的 基礎(chǔ)上，得出今逐客以資敵國(guó)，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國(guó) 無危，不行得也”的結(jié)論，結(jié)束全文。五、寫作特點(diǎn).標(biāo)準(zhǔn)的談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)，一、三、五”式結(jié)構(gòu)。第一段：開門見山，亮出論點(diǎn)，為緒論部分其次、三、四段：進(jìn)行論證，為本論部分第五段：戛然而止，結(jié)束全文，為結(jié)論部分.多處運(yùn)用對(duì)比論證方法，正反論證，利害對(duì)舉，論述得透徹有力，無可駁 辯。如其次段和第三段的得失對(duì)舉，先君的納賢與秦王的逐客形成猛烈對(duì)比， 以及第三段的重物與輕人對(duì)比等，都是極好的對(duì)比論證。.文章接受鋪陳手法，以形成文章氣概，為避開鋪陳的煩瑣與臃腫，文中的 句式、角度、用詞都極具變化，特別是動(dòng)詞的選用，