全力打造教材-人教版義務(wù)教育教材的修訂課件

1、全力打造精品教材人教版義務(wù)教育教材的修訂2012年05月 韋志榕主 要 內(nèi) 容1 教育部義務(wù)教育教材修訂工作部署2 人教版教材的修訂依據(jù)3 人教版教材修訂工作進(jìn)展一、教育部義務(wù)教育教材修訂工作部署第一階段送審品種：小學(xué)階段的數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)起始年級(jí)教材；體育（教師用書(shū)）第一冊(cè)。初中階段的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、地理、歷史與社會(huì)、外語(yǔ)（英、日、俄）、音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)起始年級(jí)教材；體育與健康七年級(jí)全一冊(cè)。時(shí)間：2012年1月第二階段送審品種：上述學(xué)段余下的所有教材冊(cè)次時(shí)間：2012年12月三科教材教育部組織專(zhuān)家編寫(xiě)人民教育出版社編輯出版已經(jīng)啟動(dòng)教材編寫(xiě)工作五四學(xué)制教材同一時(shí)間安排送審

2、修訂依據(jù)依據(jù)之一新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)之二我們對(duì)課程和教材的研究成果依據(jù)之三一線教師教學(xué)實(shí)踐的意見(jiàn)和建議二、人教版教材的修訂依據(jù)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)融入課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，重視學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的新要求和科技進(jìn)步的新內(nèi)容 課標(biāo)修訂的主要原則和重點(diǎn)進(jìn)一步精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展具有重要價(jià)值的課程內(nèi)容，合理安排課程容量和難度，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)加強(qiáng)學(xué)段以及學(xué)科之間的有機(jī)銜接依據(jù)之一：新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)之二：我們的課程教材研究成果課改十年來(lái)，人民教育出版社課程教材研究所承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、部委級(jí)研究課題中小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)的研究與開(kāi)發(fā)新課改

3、后各類(lèi)教材特點(diǎn)的比較研究國(guó)外中小學(xué)教材中中國(guó)內(nèi)容的研究課堂教學(xué)行為分析與評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究中小學(xué)探究式學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略實(shí)證研究中國(guó)百年教科書(shū)變遷的整理和研究與課程標(biāo)準(zhǔn)有較高的適切度追求以學(xué)生為本的理念，重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異。注重多樣化和開(kāi)放性。鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，形成對(duì)問(wèn)題的不同看法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)交流。既重視知識(shí)的呈現(xiàn)，也重視知識(shí)發(fā)生過(guò)程的呈現(xiàn)。我們應(yīng)該堅(jiān)持什么？教材具有豐富的思想文化內(nèi)涵，展現(xiàn)高尚的道德情操，并融入人類(lèi)文化和中華文化要素。2. 教材的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較嚴(yán)謹(jǐn)邏輯結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)教材最終呈現(xiàn)的邏輯結(jié)構(gòu)，一定是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)結(jié)合的特點(diǎn)來(lái)考慮的。 一是學(xué)生的知識(shí)

4、結(jié)構(gòu)，二是學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)是教材編寫(xiě)的基本依據(jù)。教材的教學(xué)結(jié)構(gòu)是教材對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，這是教材最具活力的部分 。學(xué)生 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 由形象到抽象 由淺入深3. 教材內(nèi)容的表達(dá)和呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的年齡特征表達(dá)方式多樣化學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的活動(dòng)化有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)有多種“功能” 復(fù)習(xí)功能：課后練習(xí) 學(xué)習(xí)功能：“做中學(xué)”（教材改變的最大“亮點(diǎn)”） 拓展功能：課外活動(dòng)人教版教材版式設(shè)計(jì)具有情境豐富、插圖卡通化、版式美觀、色彩豐富等特點(diǎn)。 人教版教材在文字表達(dá)的基礎(chǔ)上，采用了插圖和表格等輔助方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，而且插圖種類(lèi)豐富，更出現(xiàn)漫畫(huà)風(fēng)格的繪圖，能激起學(xué)生的興趣。

5、教材插圖和表格應(yīng)用恰當(dāng)，與文字搭配協(xié)調(diào)，圖表清晰，色彩明快。插圖和表格的設(shè)計(jì)裝幀和版式4. 教材的裝幀設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約美觀5. 有豐富的配套教學(xué)資源人教版教材配套教學(xué)資源豐富多彩，為教師提供了教材分析和評(píng)價(jià)參考；為教師提供了教法、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)組織形式建議；為教師提供了教學(xué)計(jì)劃制定的參考案例和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)與研究案例。掌握基本知識(shí)和基本技能與培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)系學(xué)科邏輯與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系接受性學(xué)習(xí)與自主、合作、探究學(xué)習(xí)的關(guān)系學(xué)科的獨(dú)立性與關(guān)聯(lián)性的關(guān)系農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的關(guān)系如何處理好五大關(guān)系我們需要改進(jìn)什么？反饋渠道召開(kāi)不同層次的征求意見(jiàn)座談會(huì)回訪、調(diào)研、座談一線教師的科研成

6、果人教網(wǎng)（）參加教研活動(dòng)依據(jù)之三：一線教學(xué)實(shí)踐反饋的意見(jiàn)和建議初中語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)人文性和工具性的統(tǒng)一，我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的統(tǒng)一，民族優(yōu)秀文化與世界進(jìn)步文化的統(tǒng)一，語(yǔ)文教育與情感態(tài)度價(jià)值觀教育的統(tǒng)一。能夠最大限度地貼近學(xué)生需要和學(xué)生生活實(shí)際，注重與社會(huì)生活聯(lián)系，注重知識(shí)發(fā)展過(guò)程的連續(xù)性，注重語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)等。初中英語(yǔ)教材充分體現(xiàn)了“任務(wù)型教學(xué)”的理念，采用板塊式編寫(xiě)，不同板塊之間按照一定的教學(xué)邏輯進(jìn)行組合，兼顧結(jié)構(gòu)和功能，體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性、靈活性和知識(shí)與技能的融合性，便于教師實(shí)踐用教材去教的教學(xué)理念，同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在具體內(nèi)容的編排

7、上注意感知體驗(yàn)實(shí)踐參與和合作等方式，體現(xiàn)了一定的靈活性、多樣性和拓展性。三、人教版教材修訂工作進(jìn)展 三結(jié)合的教材修訂隊(duì)伍人教版教材的研究編寫(xiě)人員，一方面來(lái)自全國(guó)高等院校、科研院所的專(zhuān)家教授，有的擔(dān)任教材的主編，有的是教材編寫(xiě)組的核心成員。另一方面來(lái)自全國(guó)一線的特級(jí)教師和優(yōu)秀教研員。再一方面來(lái)自人教社的專(zhuān)職編輯科研人員。 教材修訂來(lái)自同樣團(tuán)隊(duì)。 專(zhuān)業(yè)的美術(shù)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)集結(jié)社內(nèi)外專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)修訂教材 國(guó)內(nèi)一流書(shū)籍美術(shù)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)為人教版教材量身定制。 將“快樂(lè)閱讀”作為美術(shù)設(shè)計(jì)的理念。 設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)隨修訂團(tuán)隊(duì)進(jìn)入工作狀態(tài)。人教社獲得教育部審查通過(guò)的小學(xué)新課標(biāo)教材共有8個(gè)學(xué)科（除科學(xué)外）11個(gè)品種（其中英語(yǔ)有PEP

8、、靈通、新版和新起點(diǎn)4個(gè)版本），初中新課標(biāo)教材共有15個(gè)學(xué)科15個(gè)品種。 全國(guó)共76家出版社出版的義務(wù)教育新課標(biāo)教材，人教社共有26個(gè)品種通過(guò)教育部審查，我們?nèi)私躺绲钠贩N最多、最全。學(xué)科品種齊全全學(xué)科品種修訂工作進(jìn)入攻堅(jiān)階段修訂工作指導(dǎo)思想四個(gè)堅(jiān)持堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念堅(jiān)持教材工具性與人文性的結(jié)合堅(jiān)持教材設(shè)計(jì)中內(nèi)容與形式的結(jié)合1234堅(jiān)持教材基礎(chǔ)性與時(shí)代性的結(jié)合修訂教材的總體特點(diǎn)教材的思想性和教育性更加突出教材的基礎(chǔ)性和邏輯性更加強(qiáng)化教材的時(shí)代性更加凸顯1234教材的版式設(shè)計(jì)更加有特色人教版教材秉承繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的理念，力求做到三個(gè)“實(shí)” 扎實(shí)遵循課標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ) 平實(shí)做好銜接，把握節(jié)奏 樸

9、實(shí)便于操作，講求實(shí)效 既有紙質(zhì)的配套教學(xué)資源，如教師教學(xué)用書(shū)、學(xué)生輔導(dǎo)讀物（包括同步解析與測(cè)評(píng)新教材新學(xué)案陽(yáng)光課堂勝券在握）、卡片、掛圖、填充圖冊(cè)、自讀課本，也有錄音磁帶、教學(xué)光盤(pán)，還有電子課件和數(shù)字出版物（包括人教學(xué)習(xí)網(wǎng)、人教數(shù)字校園等）。配套教學(xué)資源豐富配套教學(xué)資源的修訂同時(shí)啟動(dòng) 其他相關(guān)工作正在部署 （1）專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：市場(chǎng)與培訓(xùn)部，負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織培訓(xùn)工作，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材，管理培訓(xùn)隊(duì)伍，建設(shè)培訓(xùn)基地。（2）專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍：我們有由2000多位專(zhuān)家組成的培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)欤渲邪ㄕn標(biāo)研制人員、教材編寫(xiě)人員、一線特級(jí)教師、優(yōu)秀教研人員、學(xué)科專(zhuān)家教授等。（3）多樣的培訓(xùn)方式：我們既有通識(shí)培訓(xùn)，又有學(xué)科培訓(xùn)；既有面對(duì)面培訓(xùn)