音樂(lè)欣賞案例設(shè)計(jì)：水族館

1、Word - 4 -音樂(lè)欣賞案例設(shè)計(jì)：水族館活動(dòng)過(guò)程：一：引領(lǐng)幼兒飾演小魚(yú)，激活幼兒愛(ài)好，問(wèn)候、談話。師：小伴侶們好（教師好）今日我收到一封來(lái)自海底龍王的信，他邀請(qǐng)我們?nèi)ニ暮５资澜缛ネ嬉煌妫銈兦樵该?？（情愿）過(guò)渡：不過(guò)，海底龍王有個(gè)要求，就是要請(qǐng)小伴侶扮成小魚(yú)游到海底世界好嗎？（好）引發(fā)幼兒用各種動(dòng)作表?yè)P(yáng)小魚(yú)游師：那假如是你，你會(huì)扮成哪種小魚(yú)，怎么游到海底里呢？（請(qǐng)3-4名幼兒說(shuō)一說(shuō)，并請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒上臺(tái)游一游）（師：哦，你是雙手放在前面游的；你是一只在前一只在后，很不錯(cuò)哦；你是雙手在后面游，真不錯(cuò)；你是放在兩邊游，很有共性哦?。┻^(guò)渡：剛剛小伴侶們想到了無(wú)數(shù)種游法，你們得到了龍王的表?yè)P(yáng)，現(xiàn)

2、在我們扮成小魚(yú)，聽(tīng)著音樂(lè)，跟著我一起去海底世界吧。記住哦：跟好教師哦，要不待會(huì)就要迷路咯！二：初聽(tīng)音樂(lè)，感觸音樂(lè)尾隨老師動(dòng)一動(dòng)。師帶幼兒跟著音樂(lè)游一游。游得過(guò)程中老師可以用言語(yǔ)啟示幼兒：你們預(yù)備好了么？跟著我動(dòng)身吧。4個(gè)八拍（前后轉(zhuǎn)換為兩拍，旁邊游一拍，前面游一拍） （停時(shí)語(yǔ)言啟示）前面有珊瑚洞，穿過(guò)去。（雙手放在后面加迅速度游一游）沖過(guò)來(lái)了，重復(fù)前面四拍魚(yú)游的動(dòng)作 （停時(shí)語(yǔ)言啟示）又有一小沙地，我們穿過(guò)去（雙手放在后面加速游一游）真棒，我們穿過(guò)來(lái)了，再跟著我游一游，兩條小魚(yú)手拉手游，快到咯，加把勁哦。音樂(lè)慢慢停時(shí)讓幼兒漸漸停下來(lái)。過(guò)渡：小伴侶們，瞧瞧我們一路游啊游游到哪里啦？三：邊看視頻邊聽(tīng)

3、音樂(lè)，二次感觸音樂(lè)旋律播放圖片幼兒：我們到了海底世界了。 師：海底世界美不美？（美）漂不美麗（美麗）你們興奮不興奮（興奮）過(guò)渡：那既然我們來(lái)到美美的海底世界，情緒這么興奮，不如讓我們坐下來(lái)一起漸漸觀賞海底世界的體面吧。觀察視頻提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你剛剛在視頻里看到了什么呢？（5-6名幼兒回答 師小結(jié)要容易明白）過(guò)渡：剛剛小伴侶看到許多海底世界的景象。有一段音樂(lè)也說(shuō)了海底世界的景象，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？播放音樂(lè)，師帶幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)：這段音樂(lè)你聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)？（請(qǐng)2-3名幼兒說(shuō)一說(shuō)）師小結(jié);這段音樂(lè)有時(shí)舒緩，有時(shí)歡快，十分悅耳。過(guò)渡：其實(shí)剛剛的音樂(lè)里藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，你想聽(tīng)么？（想）四：展示圖譜，

4、再次感觸音樂(lè)旋律師述故事過(guò)渡：教師還把剛剛的故事一致畫(huà)下來(lái)了呢，我們一起來(lái)看一看好嗎？（好）展示圖譜，聽(tīng)音樂(lè)，師指圖譜，讓幼兒再次感觸音樂(lè)旋律提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)哪里是水草在生長(zhǎng)呢？（幼兒指一指） 那么水草是怎么樣生長(zhǎng)的呢？（請(qǐng)多名幼兒試一試，引發(fā)幼兒動(dòng)用身體部位扭一扭） 那這代表水草怎么了呢？（不動(dòng)了）哦對(duì)啊，水草被施了魔法定住了，不動(dòng)了，那假如你是水草，定住了會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)2-3名幼兒到前面做一做）下面我們就來(lái)試一試，我說(shuō)定，你們就擺出你們喜愛(ài)的造型，千萬(wàn)不能動(dòng)哦！（全體幼兒試一試） 這時(shí)候小魚(yú)就要游過(guò)來(lái)解救他們。（師去碰一碰水草的腦袋、肩膀、腿，水草能動(dòng)了）小伴侶，我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)嬉戲好

5、不好？（好）師分配角色玩一玩前面一段音樂(lè)。過(guò)渡：水草老是被魔法定住，真不是方法。瞧水草和小魚(yú)商議方法了。我現(xiàn)在是水草，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)跟我商議下呢？（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)和老師互動(dòng)） 師小結(jié)：本來(lái)腦袋碰腦袋，靜靜地商議。最后他們商議出來(lái)一個(gè)什么方法呢？（吹泡泡） 對(duì)啊，小魚(yú)有著十分棒的吹泡泡本事，我們一起來(lái)學(xué)小魚(yú)吹泡泡（師帶幼兒吹一吹泡泡） 最后魔法解除，水草睡著了，小魚(yú)也回家咯。我們一起來(lái)玩一玩他們商議、吹泡泡、魔法解除的嬉戲好嗎？ 聽(tīng)音樂(lè)玩一玩。 過(guò)渡：小伴侶真能干，我們完整的來(lái)玩一玩這個(gè)嬉戲好嗎？（好）五：玩一玩，加深孩子對(duì)音樂(lè)旋律的理解師：我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)音樂(lè)，不做動(dòng)作，想一想這個(gè)時(shí)候是要做什么的，待會(huì)我們的嬉戲就會(huì)玩得更棒了！師幼再次聆聽(tīng)音樂(lè)。師：我先請(qǐng)男孩子做小魚(yú)，女孩子做水草站在原點(diǎn)上，我們一起來(lái)玩一玩吧。師幼一起玩一玩。師：我這里啊，有綠色的綢帶，它像什么？（水草）對(duì)，假如你想做水草就把它拿在手上，每只手上拿一條。假如想做小魚(yú)你就把小魚(yú)貼在身上好嗎？師幼再次玩嬉戲。師：小魚(yú)和水草找到