南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

1、 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介教務(wù)處2017年6月6日2017sy01 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)小麥淀粉酶純化與鑒定的實(shí)驗(yàn)研究主持人姓 名沈文飚性 別男出生年月1969年11月行政職務(wù)系主任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)生物化學(xué)與分子生物學(xué)所在學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話(huà)84399032E-mailwbshenh項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000開(kāi)課時(shí)間假期面向?qū)ο蟊究粕藬?shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：預(yù)先學(xué)習(xí)有機(jī)、無(wú)機(jī)化學(xué)和生物化學(xué)的理論和實(shí)驗(yàn)課程。項(xiàng)目簡(jiǎn)介：教學(xué)理念：美國(guó)教育學(xué)家約翰-斯塔維爾認(rèn)為高等教育的目的是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，奠

2、定進(jìn)一步深造乃至終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生在社會(huì)中立足。因此，作為高校教師，在教學(xué)工作中除了講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，有必要著力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和提升本科學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后從事各種實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校生物化學(xué)理論課程教學(xué)的改革在過(guò)往各類(lèi)教改基金項(xiàng)目的支持下已經(jīng)順利地開(kāi)展，并取得了較好的成果。然而，生物化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)于理論教學(xué)的延伸、形象化和支撐，我校現(xiàn)有的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足理論課程的教學(xué)理念，不能與生物化學(xué)理論課教學(xué)進(jìn)一步相匹配；因此，為了與理論課程改革同步和配套，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革也亟待開(kāi)展。根據(jù)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)存

3、問(wèn)題和我們的教學(xué)理念，我們提出以小麥淀粉酶純化與鑒定實(shí)驗(yàn)為研究對(duì)象，構(gòu)建以“模塊化、綜合化和開(kāi)放化”為主要特色的“三化一體”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，從而培養(yǎng)本科生良好的科研素質(zhì)，為學(xué)生日后從事各種實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模簽榱诉m應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)，按照本研究的基本理念，根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，全面改革生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，通過(guò)培養(yǎng)本科生良好的科研素質(zhì)，從而提升我校本科生科研實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)要求：充分預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)流程；認(rèn)真聽(tīng)講，熟悉實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)；自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)思考、鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)創(chuàng)新；獨(dú)立思考、分析解決問(wèn)題；5、考評(píng)方式多元化，容忍失敗，鼓勵(lì)嘗試2017sy022017年創(chuàng)新性實(shí)

4、驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)環(huán)境因子對(duì)南京懸鈴木飛絮爆發(fā)的影響主持人陸巍性 別男出生年月1971.2行政職務(wù)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)植物學(xué)所在學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電-mailluw項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000開(kāi)課時(shí)間2017年暑假面向?qū)ο?/3年級(jí)人數(shù)要求=30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室和植物生理實(shí)驗(yàn)室）修讀要求：專(zhuān)業(yè)不限，2-3年級(jí)，最好有植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物學(xué)等課程背景，會(huì)顯微觀(guān)察和攝影，歡迎信息專(zhuān)業(yè)同學(xué)來(lái)思想碰撞，喜愛(ài)思考和身體力行、對(duì)數(shù)據(jù)敏感的“數(shù)據(jù)控”、對(duì)于科學(xué)調(diào)查和研究感興趣的同學(xué)。項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念

5、：結(jié)合生活中的重要問(wèn)題（南京懸鈴木落毛現(xiàn)象），同學(xué)們分組合作，經(jīng)歷完整的實(shí)踐探索過(guò)程：科學(xué)假說(shuō)提出/實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)/實(shí)驗(yàn)手段的選擇/實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得/實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析/報(bào)告總結(jié)/交流討論評(píng)估，尤其注重后期數(shù)據(jù)分析與結(jié)論交流。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅赫莆詹杉麑?shí)/顯微觀(guān)察和測(cè)量/多因子分析建模等各種技術(shù)方法。測(cè)定不同因子（溫度、光照和CO2）對(duì)于懸鈴木飛絮的影響，評(píng)估其貢獻(xiàn)比率，確定其中最主要的影響因子并建立數(shù)學(xué)模型預(yù)測(cè)爆發(fā)概率。通過(guò)網(wǎng)站或者公眾號(hào)宣傳和發(fā)布相關(guān)專(zhuān)業(yè)信息。要求思想活躍積極主動(dòng)的同學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：（1）室外采集不同時(shí)期二球懸鈴木的果球，顯微觀(guān)察測(cè)定保衛(wèi)果球細(xì)胞的多樣性，用體視顯微鏡記錄各個(gè)發(fā)育階段

6、并標(biāo)注；拍攝果球成熟裂開(kāi)釋放“飛絮”的視頻；（2）搭建懸鈴木飛絮現(xiàn)象網(wǎng)站框架，填入各種生物學(xué)信息；（3）室內(nèi)分組測(cè)定不同環(huán)境因子對(duì)于果球飛絮的影響；分析匯總各種數(shù)據(jù)，確定各個(gè)環(huán)境因子的貢獻(xiàn)，并確定最主要的影響因子；用數(shù)學(xué)建模方法建立模型預(yù)測(cè)飛絮現(xiàn)象的發(fā)生概率；驗(yàn)證該模型的準(zhǔn)確性；（4）基于數(shù)據(jù)討論驗(yàn)證飛絮發(fā)生的機(jī)理假說(shuō)，修正提出較為可靠的機(jī)理。應(yīng)用知識(shí)面要求：細(xì)胞生物學(xué)、植物生理學(xué)、植物學(xué)、數(shù)學(xué)和信息科學(xué)實(shí)驗(yàn)手段和方法：（1）室外采集；（2）顯微觀(guān)察和測(cè)量植物各種果球細(xì)胞的形態(tài)，顯微攝影攝像；（3）不同環(huán)境因子處理果球并結(jié)合多因子統(tǒng)計(jì)學(xué)分析數(shù)學(xué)模型?？己艘螅篈分組完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和報(bào)告：80分；

7、B實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的和實(shí)驗(yàn)做完后的討論互評(píng)：20分2017sy03 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)食用菌中重金屬富集現(xiàn)況調(diào)查及烹飪方式對(duì)食用菌中重金屬含量的影響主持人楊娜性 別女出生年月1976.9行政職務(wù)無(wú)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)驗(yàn)師業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)植物學(xué)所在學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話(huà)84396524E-mailyangna項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000開(kāi)課時(shí)間2017.6面向?qū)ο?014、2015、2016級(jí)人數(shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)中、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：食用菌學(xué)或植物學(xué)、植物生理學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)理念。直接將科研工

8、作、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)及生活相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?.使學(xué)生了解有關(guān)食用菌的知識(shí)；2.掌握食用菌中重金屬的提取方法及測(cè)定方法；3.了解不同烹飪方法（清炒、做湯和水焯后涼拌等）對(duì)食用菌中重金屬含量的影響。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：1.食用菌中重金屬富集現(xiàn)況調(diào)查（1）樣品采集：收集不同種類(lèi)食用菌（包括香菇、草菇、平菇、秀珍菇、海鮮菇、茶樹(shù)菇、雞腿菇、姬菇、金針菇、杏鮑菇、豬肚菇、蘑菇、黑木耳、銀耳等）；（2）樣品制備：包括烘干、研磨、過(guò)篩（60目）、定量等（3）樣品中重金屬的提?。豪肕ilestone Ethos T 微波消解儀，

9、采用HNO3-HClO4（87：:13）高溫消解法進(jìn)行提取，標(biāo)準(zhǔn)樣品采用蘋(píng)果葉SRM1515。消解后用2.5%的稀硝酸定容、稀釋。（4）樣品中重金屬含量的測(cè)定：利用等離子體發(fā)射光譜儀（ICP）測(cè)定銅、鋅、鉛、鎘、錳、鋁、砷等含量。2.烹飪方式對(duì)食用菌中重金屬含量的影響（1）分析清炒、煮湯和水焯后涼拌等常見(jiàn)食用菌烹飪方式對(duì)食用菌中重金屬含量的影響。（2）分析水焯時(shí)分別加入食用油、醬油、醋、鹽、糖等調(diào)料對(duì)食用菌中重金屬含量的影響。3.各組間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。應(yīng)用知識(shí)面要求：要求具備食用菌學(xué)或植物學(xué)、植物生理學(xué)及環(huán)境科學(xué)等前期課程的基礎(chǔ)。能夠綜合運(yùn)用各門(mén)課程的知識(shí)去思考實(shí)際生

10、活中出現(xiàn)的問(wèn)題，或設(shè)計(jì)一個(gè)方案去解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)手段和方法：1.參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生采用小組式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每組約3-4人；2.學(xué)習(xí)隨機(jī)采樣的方法、樣品烘干法、HNO3-HClO4高溫消解法、電感偶合等離子體發(fā)射光譜法等實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)?？己艘螅嚎偝煽?jī)=實(shí)踐表現(xiàn)（30%）+結(jié)果交流（30%）+實(shí)驗(yàn)報(bào)告（30%）+出勤情況 （10%）2017sy04 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)病毒誘導(dǎo)的基因沉默（VIGS）技術(shù)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用主持人郭旺珍性 別女出生年月1970.01行政職務(wù)系主任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)作物遺傳育種所在學(xué)院農(nóng)學(xué)院聯(lián)系電話(huà)84396523E-mailmoelab項(xiàng)目學(xué)時(shí)18

11、項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)20000元開(kāi)課時(shí)間2017.07面向?qū)ο?014或2015級(jí)學(xué)生（植物實(shí)驗(yàn)班學(xué)生優(yōu)先）人數(shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：植物生產(chǎn)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：要求學(xué)生具備基本的遺傳學(xué)及分子生物學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力及濃厚的科研興趣項(xiàng)目簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念：病毒誘導(dǎo)基因沉默（virus induced gene silencing，VIGS）是植物體內(nèi)普遍存在的一種遺傳免疫機(jī)制，屬于轉(zhuǎn)錄后基因沉默。該技術(shù)具有廣譜性、靈敏性和高通量等特點(diǎn)。我們將TRV-VIGS技術(shù)引入到本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將其設(shè)計(jì)為6個(gè)相互關(guān)聯(lián)的步驟進(jìn)行講授及操作，擬在每一次實(shí)驗(yàn)操作之前進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的補(bǔ)充講解，加強(qiáng)

12、學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)本實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)VIGS實(shí)驗(yàn)的基本原理，掌握載體構(gòu)建，病菌侵染植物，分子水平鑒定目標(biāo)基因沉默等技術(shù)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：病毒誘導(dǎo)的基因沉默是指攜帶目標(biāo)基因片段的病毒侵染植物后，可誘導(dǎo)植物內(nèi)源基因沉默、引起表型變化，進(jìn)而根據(jù)表型變異研究目標(biāo)基因的功能。本實(shí)驗(yàn)首先根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，完成分組及實(shí)驗(yàn)方案（受體材料、目標(biāo)基因及后期表型鑒定的方法等）的設(shè)計(jì)。隨后，通過(guò)構(gòu)建含有目的片段的VIGS載體，轉(zhuǎn)化農(nóng)桿菌GV3101，通過(guò)注射的方法將含有目的片段的病毒載體侵染植株，植物表現(xiàn)出目

13、的基因沉默，并完成分子水平鑒定，從而確定基因功能。應(yīng)用知識(shí)面要求：由于本教學(xué)項(xiàng)目涵蓋的內(nèi)容廣泛，知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，要求學(xué)生具備基本的遺傳學(xué)及分子生物學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)手段和方法：實(shí)驗(yàn)材料：大腸桿菌TOP10、農(nóng)桿菌GV3101; 質(zhì)粒DNA:PMD-19T pTRV1 pTRV 2實(shí)驗(yàn)技術(shù)：1）大腸桿菌感受態(tài)制備、農(nóng)桿菌感受態(tài)制備2）目標(biāo)基因的克隆，VIGS載體的構(gòu)建3）受體材料的種植及農(nóng)桿菌侵染4）目標(biāo)基因沉默后表型的觀(guān)察及表達(dá)鑒定考核要求：針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)相關(guān)原理、知識(shí)的掌握情況，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體操作情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理分別作4:4:2的分配。對(duì)于實(shí)驗(yàn)相關(guān)原理、知識(shí)的掌握情況

14、部分，著重考察學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況，合格后方可進(jìn)入具體的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主要考察學(xué)生基本操作的規(guī)范程度，實(shí)驗(yàn)記錄的完整程度以及同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理主要考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析能力以及對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。2017sy05 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)棉花優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)理想株型的設(shè)計(jì)及減少蕾鈴脫落的激素調(diào)控技術(shù)主持人陳兵林性別男出生年月1969.01行政職務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)作物生理生態(tài)所在學(xué)院農(nóng)學(xué)院聯(lián)系電話(huà)84396129E-mailblchen項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)0.5萬(wàn)元開(kāi)課時(shí)間2017.05-2018.02面向?qū)ο筠r(nóng)學(xué)院20

15、14-2016級(jí)人數(shù)要求=30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：國(guó)家級(jí)植物生產(chǎn)類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：已修讀植物生理學(xué)或作物栽培學(xué)或種子學(xué)等課程項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主線(xiàn)，在開(kāi)放式、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵笸ㄟ^(guò)噴施生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑縮節(jié)胺（DPC），設(shè)計(jì)棉花優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)理想株型，減少蕾鈴脫落，提高棉葉色素含量和凈光合速率。使學(xué)生對(duì)棉花器官形態(tài)建成、蕾鈴脫落規(guī)律及激素調(diào)控生理效應(yīng)有一個(gè)深刻的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容利用牌樓教學(xué)科研基地設(shè)計(jì)棉花創(chuàng)新性激素調(diào)控實(shí)驗(yàn)，分析DPC對(duì)棉花器官形態(tài)建成、蕾鈴脫落、棉葉光合生理及產(chǎn)量品質(zhì)的影響。（1）田間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)選擇中棉所50（早熟，

16、緊湊型）、泗雜3號(hào)（中晚熟，較松散型）2個(gè)品種，于5月20日左右在牌樓教學(xué)科研基地播種育苗，每品種培育400棵壯苗，6月10日左右移栽。DPC調(diào)控設(shè)4個(gè)處理：CK（整個(gè)花鈴期不噴DPC）、1次（打頂后7天200ppm）、2次（盛花期100ppm，打頂后7天200ppm）、3次（初花期100ppm，盛花期100ppm，打頂后7天200ppm），重復(fù)3次，每小區(qū)6m2。小區(qū)整枝、施肥措施完全一致。（2）測(cè)定內(nèi)容與方法 = 1 * GB3 棉花株型。初花后，各處理統(tǒng)一調(diào)查棉花株式圖（包括株高、主莖葉數(shù)、果枝數(shù)、果節(jié)及蕾鈴脫落數(shù)等），每7天1次，共調(diào)查8次。 = 2 * GB3 棉花葉面積和比葉重。利

17、用LI-3200C葉面積儀測(cè)定棉花功能葉面積，殺青烘干后測(cè)定單葉重。 = 3 * GB3 棉葉色素含量。利用SPAD-502葉綠素儀快速無(wú)損測(cè)定棉花功能葉的色素含量。 = 4 * GB3 棉葉凈光合速率。利用Li-6400光合儀快速無(wú)損測(cè)定棉花功能葉的凈光合速率等光合生理指標(biāo)。 = 5 * GB3 吐絮期經(jīng)濟(jì)性狀。包括棉花株型的可塑性、成鈴的空間分布、棉花產(chǎn)量及其構(gòu)成等。 = 6 * GB3 纖維品質(zhì)。利用HVI MF100大容量纖維品質(zhì)測(cè)定儀測(cè)定纖維長(zhǎng)度、強(qiáng)度、馬克隆值等品質(zhì)指標(biāo)。（3）比較分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 = 1 * GB3 DPC對(duì)棉花株型、蕾鈴脫落及成鈴率的影響。 = 2 * GB3 DP

18、C對(duì)棉花功能葉面積、比葉重、色素含量及凈光合速率的影響。 = 3 * GB3 DPC對(duì)棉花成鈴空間分布、產(chǎn)量及其構(gòu)成以及纖維品質(zhì)的影響。 = 4 * GB3 綜合分析DPC影響棉花蕾鈴脫落及產(chǎn)量品質(zhì)形成的光合生理機(jī)制。應(yīng)用知識(shí)面要求作物栽培學(xué)、作物生理學(xué)、作物分析法、試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法、作物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、作物保護(hù)學(xué)、作物生態(tài)學(xué)等知識(shí)。實(shí)驗(yàn)手段和方法（1）將參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生分成3組，每組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)。所有學(xué)生都要求查閱相關(guān)文獻(xiàn)，初步完成小組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（2）主持人利用多媒體講解本實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法，并與各小組討論實(shí)驗(yàn)方案。（3）利用國(guó)家級(jí)植物生產(chǎn)類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、棉花栽培實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的儀器設(shè)備，測(cè)試分析DPC提高棉

19、花產(chǎn)量品質(zhì)的光合生理機(jī)制。（4）各小組進(jìn)行整個(gè)實(shí)驗(yàn)的交流與探討，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。考核要求實(shí)驗(yàn)方案交流20%，過(guò)程參與20%，結(jié)果交流20%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核40%。2017sy06 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)油菜抗寒調(diào)節(jié)劑篩選主持人江海東性 別男出生年月1968.5行政職務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)作物栽培學(xué)與耕作學(xué)所在學(xué)院農(nóng)學(xué)聯(lián)系電話(huà)84395713E-mailhdjiang項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000開(kāi)課時(shí)間2017年下面向?qū)ο?015、2016級(jí)學(xué)生人數(shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：作物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：2015或2016級(jí)農(nóng)學(xué)、種子、植物實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，修學(xué)過(guò)作物

20、栽培學(xué)、植物生理學(xué)、作物生理生態(tài)、生物統(tǒng)計(jì)與田間試驗(yàn)等課程，對(duì)作物學(xué)相關(guān)內(nèi)容有著濃厚興趣，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：通過(guò)對(duì)科學(xué)問(wèn)題的分析和驗(yàn)證，使學(xué)生了解科研的全過(guò)程，增進(jìn)對(duì)科研的興趣。通過(guò)教師指導(dǎo)、學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手操作能力、觀(guān)察和分析能力等基本科研技能，促進(jìn)本科生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，以適應(yīng)復(fù)合型大學(xué)本科人才培養(yǎng)的要求。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅海?）通過(guò)不同處理油菜種子的發(fā)芽試驗(yàn)，了解作物種子發(fā)芽過(guò)程及通過(guò)種子發(fā)芽研究作物抗（耐）性的方法。（2）通過(guò)性狀調(diào)查和指標(biāo)測(cè)定，了解相關(guān)儀器使用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。（3）通過(guò)數(shù)據(jù)處理和論文寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和邏輯思維能力

21、。（4）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，進(jìn)一步深化相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：作物抗寒性研究進(jìn)展介紹和實(shí)驗(yàn)課進(jìn)度安排，使學(xué)生了解本課程的目的和意義，明確實(shí)驗(yàn)階段：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、抗寒化學(xué)物質(zhì)收集、發(fā)芽試驗(yàn)、抗寒化學(xué)物質(zhì)確定、抗寒劑復(fù)配等。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。在教師指導(dǎo)下，將學(xué)生分成若干試驗(yàn)小組，根據(jù)給定的油菜品種自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，并在試驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中不斷調(diào)整和完善試驗(yàn)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。在教師指導(dǎo)下，將學(xué)生分成若干試驗(yàn)小組，根據(jù)給定的油菜品種自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，并在試驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中不斷調(diào)整和完善試驗(yàn)設(shè)計(jì)?？购{(diào)節(jié)物質(zhì)確定。指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，收集有利于作物抗寒的化學(xué)物質(zhì)，了解其不同的作用機(jī)理，按試驗(yàn)小組進(jìn)行篩選。發(fā)芽

22、試驗(yàn)。將初步選擇的抗寒調(diào)節(jié)物質(zhì)設(shè)置不同的濃度水平，分組進(jìn)行發(fā)芽試驗(yàn)，根據(jù)低溫下的發(fā)芽率和發(fā)芽勢(shì)等指標(biāo)確定適宜的抗寒調(diào)節(jié)物質(zhì)及濃度，每個(gè)試驗(yàn)小組篩選出1到2個(gè)藥劑?？购畡?fù)配試驗(yàn)。由不同的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行正交試驗(yàn)，各小組自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較不同復(fù)配組合的抗寒效果，篩選出適宜的組合。農(nóng)藝性狀調(diào)查。將復(fù)配組合處理油菜種子，調(diào)查低溫下發(fā)芽的油菜幼苗的根、莖、葉等形態(tài)特征，進(jìn)行破壞性取樣，分析油菜苗的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，對(duì)比分析復(fù)配組合對(duì)油菜幼苗生長(zhǎng)的影響。測(cè)定根系活力、葉綠素含量等，明確復(fù)配組合對(duì)油菜幼苗生理特性的影響。數(shù)據(jù)分析。根據(jù)試驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)，分析不同化學(xué)調(diào)控物質(zhì)及組合對(duì)油菜抗寒性的影響，確定適宜的抗寒劑配方，

23、提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。應(yīng)用知識(shí)面要求：熟悉作物栽培學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)與田間試驗(yàn)、植物生理學(xué)、作物生理生態(tài)等課程內(nèi)容，能夠綜合運(yùn)用各門(mén)課程的知識(shí)去思考實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題，或設(shè)計(jì)一個(gè)方案去解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)手段和方法：作物模擬培養(yǎng)、生長(zhǎng)分析、理化測(cè)試等方法?？己艘螅海?）提交完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)。占10%（2）試驗(yàn)實(shí)施考評(píng)。占20%（3）提交苗情調(diào)查數(shù)據(jù)、照片等資料。占30%（4）提交實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。占30%（5）出勤情況。占10%2017sy07 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)水稻分蘗形成的激素調(diào)控主持人王強(qiáng)盛性 別男出生年月1971.12行政職務(wù)/專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)農(nóng)學(xué)所在學(xué)院農(nóng)學(xué)院聯(lián)系電

24、話(huà)84395313E-mailqswang項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)開(kāi)課時(shí)間2017年5月-12月面向?qū)ο笕８鲗?zhuān)業(yè)人數(shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心： 國(guó)家級(jí)植物生產(chǎn)類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：學(xué)生專(zhuān)業(yè)：理科和農(nóng)科為主學(xué)生年級(jí)：大二到大三先修課程：最好熟悉作物生理學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、作物栽培學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)課程。項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：讓學(xué)生在開(kāi)放式、研究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下主動(dòng)積極地參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅和ㄟ^(guò)對(duì)擬選定作物的形態(tài)觀(guān)察和生理特性分析，使學(xué)生對(duì)主要農(nóng)作物的器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其激素調(diào)控生理效應(yīng)的理解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：采用正反兩個(gè)試驗(yàn)，設(shè)計(jì)氮素營(yíng)養(yǎng)和激素調(diào)控對(duì)水稻分蘗發(fā)生及激素含量的影

25、響，其中正試驗(yàn)為低氮營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)為高氮營(yíng)養(yǎng)或采用6-BA處理；反試驗(yàn)為高氮營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)為噴施NAA、ABA或GA3處理，以分析水稻分蘗芽生長(zhǎng)特征和激素含量特性。應(yīng)用知識(shí)面要求：主要是作物栽培學(xué)、作物生理學(xué)、作物分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析等，以及作物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、作物生態(tài)學(xué)等知識(shí)，從而增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)的深入理解。實(shí)驗(yàn)手段和方法：（1）首先講學(xué)生分成小組，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，初步寫(xiě)出相關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（2）教師利用多媒體進(jìn)行作物栽培的基本方法和基本原理的講解，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的討論。（3）每個(gè)師生小組根據(jù)選定的方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（4）利用教研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備條件進(jìn)行樣品的形態(tài)、生理分析和差異分析，及時(shí)測(cè)試、分析和整理數(shù)據(jù)，并

26、進(jìn)行小組間的實(shí)驗(yàn)討論。（5）進(jìn)行整個(gè)實(shí)驗(yàn)的交流與探討，并準(zhǔn)備進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收?？己艘螅海?）根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求進(jìn)行學(xué)生參與的課時(shí)考核。（2）進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的考核交流。（3）進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢驗(yàn)與交流考核。（4）根據(jù)學(xué)生最終的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行學(xué)生的整體考核?？傮w是實(shí)驗(yàn)平時(shí)考核50%（方案交流10%、參與過(guò)程20%，結(jié)果交流20%），實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核50%。2017sy08 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)新型殺菌劑抗菌譜及室內(nèi)生物活性測(cè)定主持人段亞冰性 別男出生年月1983.11行政職務(wù)無(wú)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)植物病害化學(xué)防治所在學(xué)院植保院聯(lián)系電-ma

27、ildyb項(xiàng)目學(xué)時(shí)12項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000開(kāi)課時(shí)間周末面向?qū)ο笾脖?zhuān)業(yè)人數(shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：植物生產(chǎn)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：大農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，年級(jí)為大一至大四項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：培養(yǎng)既具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)又具有較強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)踐能力的綜合性專(zhuān)業(yè)人才實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅赫莆招滦蜌⒕鷦┑目咕V測(cè)定方法掌握菌絲生長(zhǎng)速率法測(cè)定殺菌劑的室內(nèi)生物活性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：新型殺菌劑A的抗菌譜測(cè)定葉菌唑?qū)π←湷嗝共【氖覂?nèi)毒力測(cè)定啶酰菌胺對(duì)油菜菌核病菌的室內(nèi)毒力測(cè)定應(yīng)用知識(shí)面要求：了解新型殺菌劑的種類(lèi)及研發(fā)動(dòng)態(tài)；了解小麥赤霉病的發(fā)生為害現(xiàn)狀及病原菌的生物學(xué)特性；了解油菜菌核病的發(fā)生為害現(xiàn)狀及病原菌的生物

28、學(xué)特性。實(shí)驗(yàn)手段和方法：菌絲生長(zhǎng)抑制法考核要求：獨(dú)立完成殺菌劑（盲樣）對(duì)某一植物病原菌的室內(nèi)活性測(cè)定；進(jìn)行毒力回歸方程及有效抑制中濃度的計(jì)算；撰寫(xiě)殺菌劑室內(nèi)生物活性試驗(yàn)報(bào)告。2017sy09 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)番茄免疫受體蛋白Sw-5b LRR結(jié)構(gòu)域與本氏煙抗性相關(guān)蛋白的互作驗(yàn)證主持人陶小榮性 別男出生年月1977年7月行政職務(wù)植病系副系主任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)植物病毒與寄主的分子互作所在學(xué)院植保學(xué)院聯(lián)系電話(huà)84399027E-mailtaoxiaorong項(xiàng)目學(xué)時(shí)15學(xué)時(shí)項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000元開(kāi)課時(shí)間2017.5.20面向?qū)ο笕藬?shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：

29、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)植物生產(chǎn)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：參與此項(xiàng)目的學(xué)生應(yīng)具備一定的植物病理學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)知識(shí)背景。希望學(xué)生通過(guò)參與此項(xiàng)目后掌握分子克隆的基本原理與操作技術(shù)，了解酵母雙雜交技術(shù)的原理和操作流程，并能以小組為單位完成本項(xiàng)目涉及的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容。項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：給本科生提供進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)科研有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的科研興趣；開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能并鍛煉其實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅海?）掌握最基本的分子克隆實(shí)驗(yàn)技術(shù)(PCR擴(kuò)增、PCR產(chǎn)物的瓊脂糖電泳檢測(cè)、純化與酶切、載體的構(gòu)建等)的原理與方法，了解并熟悉酵母

30、雙雜交技術(shù)的原理和操作流程；（2）通過(guò)分小組完成各自獨(dú)立的任務(wù)的方式培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；（3）通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的科研興趣和探索精神。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：（1） 采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因片段，掌握該技術(shù)的原理與操作方法；（2）通過(guò)酶切、連接的方法將目標(biāo)基因的片段克隆到酵母表達(dá)載體，掌握分子克隆技術(shù)的原理與操作方法；（3） 用酵母雙雜交技術(shù)驗(yàn)證本氏煙中抗性相關(guān)蛋白與Sw-5b LRR結(jié)構(gòu)域的互作，了解該技術(shù)的原理與與操作流程。應(yīng)用知識(shí)面要求：了解基本的分子生物學(xué)和植物病理學(xué)知識(shí)，如修讀過(guò)生物化學(xué)，分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、植物病理學(xué)等課程。實(shí)驗(yàn)手段和方法： P

31、CR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、DNA瓊脂糖凝膠電泳檢測(cè)PCR結(jié)果及DNA產(chǎn)物的純化和酶切、酵母表達(dá)載體的構(gòu)建、酵母雙雜交技術(shù)?？己艘螅阂孕〗M為單位匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并提交實(shí)踐心得一份。 2017sy10 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)昆蟲(chóng)多樣性調(diào)查、鑒定與標(biāo)本制作創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)主持人陳法軍性 別男出生年月1974.05.15行政職務(wù)副系主任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)昆蟲(chóng)學(xué)所在學(xué)院植物保護(hù)學(xué)院聯(lián)系電-mailfajunchen項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000元開(kāi)課時(shí)間6月底-7月初面向?qū)ο蟊究贫昙?jí)人數(shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：植物生產(chǎn)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：

32、專(zhuān)業(yè)限定為植物保護(hù)、農(nóng)學(xué)和園藝專(zhuān)業(yè)2014和2015級(jí)本科學(xué)生；先修課程為普通昆蟲(chóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)或與之相關(guān)的農(nóng)學(xué)和園藝病蟲(chóng)害課程。項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：圍繞學(xué)以致用、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，突出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，以及服務(wù)農(nóng)業(yè)科研第一線(xiàn)的教學(xué)目的。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅骸?】通過(guò)實(shí)踐教學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生掌握昆蟲(chóng)識(shí)別能力；【2】通過(guò)昆蟲(chóng)多樣性調(diào)查豐富學(xué)生種群生態(tài)學(xué)和群落生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；【3】提高學(xué)生昆蟲(chóng)標(biāo)本制作的專(zhuān)業(yè)水平；【4】培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)本科生從事植物保護(hù)科學(xué)研究的興趣，并激發(fā)其科研激情。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：【1】普通昆蟲(chóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)鞏固，重點(diǎn)是昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的掌握與昆蟲(chóng)標(biāo)本制作與鑒定等?！?】農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)鞏

33、固，重點(diǎn)是昆蟲(chóng)種群生態(tài)學(xué)和群落生態(tài)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的掌握與運(yùn)用能力?！?】昆蟲(chóng)生態(tài)與預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)鞏固，及昆蟲(chóng)多樣性管理及害蟲(chóng)綜合治理。應(yīng)用知識(shí)面要求：【1】必須具備昆蟲(chóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景，如具備普通昆蟲(chóng)學(xué)中昆蟲(chóng)分類(lèi)鑒定及昆蟲(chóng)標(biāo)本制作能力，具備農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)中害蟲(chóng)發(fā)生危害與癥狀識(shí)別和害蟲(chóng)綜合治理能力，以及具備昆蟲(chóng)生態(tài)與預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)中昆蟲(chóng)種群調(diào)控與多樣性管理能力等?！?】還應(yīng)具備昆蟲(chóng)學(xué)相關(guān)的室內(nèi)實(shí)驗(yàn)與野外大田試驗(yàn)的實(shí)踐能力，如開(kāi)展過(guò)課程實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。實(shí)驗(yàn)手段和方法：【1】昆蟲(chóng)標(biāo)本制作手段與方法：結(jié)合之前開(kāi)展的課程實(shí)驗(yàn)，采用昆蟲(chóng)石蠟標(biāo)本（永久標(biāo)本）、針插標(biāo)本（臨時(shí)標(biāo)本）制作方法，以及結(jié)合數(shù)字相機(jī)制作數(shù)字圖像與

34、動(dòng)畫(huà)、視頻等，用于信息儲(chǔ)備與科普教學(xué)。【2】昆蟲(chóng)多樣性調(diào)查與管理的手段與方法：結(jié)合不同作物、蔬菜、果樹(shù)等不同農(nóng)作物類(lèi)型，結(jié)合燈誘、普查和抽樣調(diào)查等方法開(kāi)展昆蟲(chóng)種群發(fā)生動(dòng)態(tài)調(diào)查，結(jié)合便攜式光譜儀及數(shù)字圖像設(shè)備開(kāi)展蟲(chóng)害為害癥狀診斷，利用作物多樣性和品種多樣性布局開(kāi)展害蟲(chóng)多樣性控制與管理技術(shù)研究。考核要求：【1】每位學(xué)生必須各完成20種以上重要農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)與關(guān)鍵天敵昆蟲(chóng)標(biāo)本的制作與鑒定；【2】每位學(xué)生必須開(kāi)展一類(lèi)農(nóng)作大田昆蟲(chóng)多樣性調(diào)查工作，并提交昆蟲(chóng)多樣性調(diào)查報(bào)告1份；【3】每位學(xué)員必須完成害蟲(chóng)、天敵昆蟲(chóng)至少1套圖像和數(shù)碼影像資料；【4】每位同學(xué)提交一份課程學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告1份。2017sy11 2017年

35、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)重金屬元素的儀器分析技術(shù)：（一）畜禽糞便源有機(jī)肥典型重金屬元素的光譜/質(zhì)譜分析技術(shù)主持人尹曉明性 別女出生年月1970.10行政職務(wù)無(wú)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職 務(wù)副教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)環(huán)境生物學(xué)所在學(xué)院資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電-mailyxm項(xiàng)目學(xué)時(shí)40項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元開(kāi)課時(shí)間2017.6-9月面向?qū)ο筚Y源環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生人數(shù)要求 =30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心（省級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心）修讀要求：資源環(huán)境類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生；學(xué)習(xí)過(guò)儀器分析、土壤肥料通論等相關(guān)課程項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：圍繞當(dāng)前國(guó)內(nèi)外環(huán)境污染問(wèn)題的熱點(diǎn)及前沿，緊密結(jié)合國(guó)家需

36、求、圍繞社會(huì)服務(wù)，采用分段式、漸進(jìn)式理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生資源環(huán)境分析技術(shù)方面的專(zhuān)門(mén)技能，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅和ㄟ^(guò)實(shí)施本項(xiàng)目，要求學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，熟悉相關(guān)大型儀器設(shè)備和操作程序與技巧、熟練地掌握畜禽糞便源有機(jī)肥典型重金屬元素的光譜/質(zhì)譜分析技術(shù)的基本技能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：1）光譜/質(zhì)譜分析儀器的工作原理和操作要求。主要儀器包括原子吸收、電感耦合等離子體發(fā)射光譜/質(zhì)譜等。2）畜禽糞便源有機(jī)肥典型重金屬元素儀器分析基本過(guò)程和技巧。各類(lèi)待檢樣品的前處理技術(shù)、儀器檢測(cè)與數(shù)據(jù)處理技術(shù)、方法可靠性檢驗(yàn)技術(shù)等。應(yīng)用知識(shí)面要求：要求學(xué)生通

37、過(guò)該課程學(xué)習(xí)，熟悉和掌握畜禽糞便源有機(jī)肥樣品典型重金屬元素儀器分析的基本技能和分析檢測(cè)方法，培養(yǎng)學(xué)生基本專(zhuān)門(mén)技能、提高他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)驗(yàn)手段和方法：分段式與漸進(jìn)式理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)技能操作無(wú)縫對(duì)接的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。考核要求：1）實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告 2）實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試2017sy12 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)噪聲監(jiān)測(cè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目主持人周權(quán)鎖性 別男出生年月1964.06行政職務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授級(jí)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)所在學(xué)院資環(huán)學(xué)院聯(lián)系電-mailzhouquansuo項(xiàng)目學(xué)時(shí)暑假7天項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)10000開(kāi)課時(shí)間7月面向

38、對(duì)象本科生人數(shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：12 年級(jí)本科生，選修過(guò)環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論課程項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：學(xué)生差異性發(fā)展決定畢業(yè)后去向不同,學(xué)生所需的實(shí)踐技能側(cè)重點(diǎn)也有所差異。對(duì)于直接就業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力；對(duì)于打算升學(xué)的學(xué)生，則應(yīng)注重學(xué)生科研實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此，整合現(xiàn)有的社會(huì)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練資源，形成“課程及專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)”基礎(chǔ)上的社會(huì)實(shí)踐與科研訓(xùn)練創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。通過(guò)“課程實(shí)驗(yàn)”和“社會(huì)實(shí)踐”相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)為大學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力和人文紊質(zhì)的提高創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅耗康模阂劳姓n程及專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)一步深化和

39、凝練，增加社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐方面的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力發(fā)展。要求：在設(shè)計(jì)的本實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目中，“課程實(shí)驗(yàn)”是以校園為區(qū)域，用網(wǎng)格測(cè)量法監(jiān)測(cè)區(qū)域環(huán)境噪聲?！吧鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)”讓學(xué)生走出校門(mén)，走出實(shí)驗(yàn)室，接觸社會(huì)，了解社會(huì)。以“享受生活遠(yuǎn)離噪音”為主題，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研、噪聲知識(shí)宣講、橫幅簽名、噪聲污染源調(diào)查、和定點(diǎn)測(cè)量法檢測(cè)噪聲等形式開(kāi)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：了解聲級(jí)計(jì)的測(cè)定原理，掌握聲級(jí)計(jì)使用方法以及用網(wǎng)格測(cè)量法監(jiān)測(cè)區(qū)域環(huán)境噪聲的技術(shù)。應(yīng)用知識(shí)面要求：環(huán)境監(jiān)測(cè)原理和方法實(shí)驗(yàn)手段和方法：（1）課程講解安排半天時(shí)間。（2.）社會(huì)實(shí)踐，安排在第二學(xué)年暑期內(nèi)的 35 天進(jìn)行。分三個(gè)階段完成：準(zhǔn)備階段：3 天，包括問(wèn)卷、

40、橫幅等的制作，相關(guān)資料的收集，隊(duì)員的組織和分工，實(shí)踐技能的培訓(xùn)及儀器操作的熟悉等；實(shí)踐階段：3 天，包括戶(hù)外問(wèn)卷調(diào)研、噪聲知識(shí)宣講、橫幅簽名、噪聲污染源調(diào)查、和定點(diǎn)測(cè)量法檢測(cè)噪聲；（3）總結(jié)階段：23 天，主要完成問(wèn)卷調(diào)研結(jié)果和噪聲分貝數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析工作與調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)。考核要求：要求學(xué)生提交社會(huì)實(shí)踐策劃書(shū)、調(diào)查問(wèn)卷，以及調(diào)查研究報(bào)告。2017sy13 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)果品鑒評(píng)技術(shù)和包裝設(shè)計(jì)主持人高志紅性 別女出生年月1971.06行政職務(wù)系主任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)果樹(shù)所在學(xué)院園藝學(xué)院聯(lián)系電話(huà)84395724E-mailgaozhihong項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1

41、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)0.5萬(wàn)開(kāi)課時(shí)間2017.06面向?qū)ο笕Ｈ藬?shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心： 修讀要求：一年級(jí)全校各專(zhuān)業(yè)的本科生，具有果品基本常識(shí)和繪圖等基本知識(shí)。項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：本著綜合性原則、創(chuàng)新性原則和開(kāi)放性原則，培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，項(xiàng)目實(shí)施和數(shù)據(jù)分析的能力。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅罕緦?shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)果品品質(zhì)的分析和鑒賞并掌握一定的包裝設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)果品市場(chǎng)認(rèn)知的能力和分析的能力；要求學(xué)生具有果品種類(lèi)、產(chǎn)地和特性等基本知識(shí)和基本的繪圖技能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：首先進(jìn)行課堂講授果品品質(zhì)的組成和鑒評(píng)的基本原理和知識(shí)，并介紹果品主要種類(lèi)、特點(diǎn)和產(chǎn)地等基本知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生去思考；其次介紹果品包裝的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，在

42、調(diào)查和討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)果品包裝及對(duì)銷(xiāo)售的影響；最后根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行包裝的設(shè)計(jì)和評(píng)比。上課形式講授、調(diào)查和設(shè)計(jì)幾種形式相結(jié)合。學(xué)生采用PPT形式進(jìn)行分組匯報(bào)，指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)和建議修改意見(jiàn)，對(duì)較好的文章推薦發(fā)表。應(yīng)用知識(shí)面要求：了解簡(jiǎn)單的果品知識(shí)，通過(guò)教學(xué)和自學(xué)了解果品種類(lèi)和特性等以及果品商品學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)手段和方法：多媒體講授、調(diào)查和分組討論；拍照、記錄、繪圖和報(bào)告撰寫(xiě)等方法相結(jié)合?？己艘螅好咳颂峤还疯b評(píng)報(bào)告和果品包裝設(shè)計(jì)。根據(jù)報(bào)告和設(shè)計(jì)進(jìn)行考核評(píng)定成績(jī)。2017sy14 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)基于IFLA大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽的創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)主持人張清海性

43、別男出生年月1976.9行政職務(wù)系主任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)所在學(xué)院園藝學(xué)院聯(lián)系電-mailqinghai項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000開(kāi)課時(shí)間7.108.20面向?qū)ο髨@林風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人數(shù)要求20人左右依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心： 風(fēng)景園林實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：必須為2014級(jí)、2015級(jí)的園林、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生，（土地管理、旅游管理、生態(tài)學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)考核后可以參加），具有強(qiáng)烈參與設(shè)計(jì)競(jìng)賽的意愿，較好的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。項(xiàng)目簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念作為實(shí)踐性很強(qiáng)的園林和風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，在高等教育中應(yīng)重視培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)

44、新實(shí)踐能力。開(kāi)展風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要載體，對(duì)風(fēng)景園林創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)起到重要的促進(jìn)作用。IFLA大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽是一年一度的國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)(IFLA)世界大會(huì)的重要內(nèi)容之一，也被認(rèn)為是全球最高水平的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽。競(jìng)賽的主題往往與IFLA世界大會(huì)的主題相近，學(xué)生們可以通過(guò)競(jìng)賽，積極參與大會(huì)涉及領(lǐng)域的一些前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究和討論，并展示自己的研究成果和規(guī)劃設(shè)計(jì)能力。歷年參賽作品都要求應(yīng)采用創(chuàng)新性的理念和方法，在滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)需要的同時(shí)，珍視場(chǎng)地的價(jià)值和精神。因此，參與IFLA 學(xué)生競(jìng)賽，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)

45、。本次IFLA園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽以學(xué)生為主體，從理解競(jìng)賽題目的內(nèi)涵、選址、構(gòu)思方案、提出解決問(wèn)題的規(guī)劃設(shè)計(jì)策略和圖紙表達(dá)，每個(gè)環(huán)節(jié)均由學(xué)生自主完成。設(shè)計(jì)競(jìng)賽是一種選拔機(jī)制，刺激參賽學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)新愿望，提高創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵笊罨逃母?，注重?chuàng)新人才的培養(yǎng)，是我國(guó)教育的必然選擇，是高等教育必須擔(dān)負(fù)的重要?dú)v史使命。當(dāng)前，風(fēng)景園林事業(yè)快速發(fā)展，風(fēng)景園林高等教育也面臨著重大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。風(fēng)景園林的基本特征是綜合性、空間性和實(shí)踐性，規(guī)劃設(shè)計(jì)是其核心能力。因此，設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育是風(fēng)景園林教育中最重要的部分，培養(yǎng)風(fēng)景園林創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才是風(fēng)景園林教育亟待研

46、究和解決的問(wèn)題。因此，本實(shí)驗(yàn)的目的就在于通過(guò)參加大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽尤其是國(guó)際競(jìng)賽來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)的要求首先是參加學(xué)生必須為高年級(jí)同學(xué)，具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)表達(dá)能力，同時(shí)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力是創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才須具備的基本條件。為提倡協(xié)作精神，實(shí)驗(yàn)要求按 35 人的設(shè)計(jì)小組為單位參加比賽。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽一般為概念設(shè)計(jì)競(jìng)賽，每次競(jìng)賽關(guān)注不同主題，競(jìng)賽題目具有很強(qiáng)的開(kāi)放性和自由度，往往關(guān)注本行業(yè)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，而不對(duì)選址、功能做太多限制，由學(xué)生自行確定，利于學(xué)生從多種角度探索不同解決方案。競(jìng) 賽主題能與時(shí)俱進(jìn)地反映風(fēng)景園林行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，所關(guān)注的領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大，規(guī)劃設(shè)計(jì)難度大

47、、要求高，超越了大學(xué)生具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有明確的前瞻性和探索性。設(shè)計(jì)競(jìng)賽能引導(dǎo)學(xué)生鉆研運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)和其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，充分啟發(fā)學(xué)生思考、發(fā)掘和創(chuàng)新風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。應(yīng)用知識(shí)面要求風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，既考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能解決問(wèn)題的能力，還考核學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等綜合能力。競(jìng)賽涉及到風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)所有課程和多學(xué)科的綜合應(yīng)用，甚至包括最新的科研成果，在知識(shí)考察方面具有一定的廣泛性和深入性，在設(shè)計(jì)技能考察方面 也具有相當(dāng)?shù)碾y度。綜合能力考察主要包括: 觀(guān)察、獲取知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)、調(diào)查研究、分析論證、團(tuán)隊(duì)工作、思

48、維及表達(dá)、內(nèi)在品質(zhì)和性格 特點(diǎn)等。實(shí)驗(yàn)手段和方法就2017年大賽的主題（Landscapes of Power: Design for Social Justice）開(kāi)展具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)。按要求提出規(guī)劃設(shè)計(jì)方案以及一系列的圖紙和模型成果。如場(chǎng)地調(diào)研、現(xiàn)狀分析、設(shè)計(jì)構(gòu)思、平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖、模型等。實(shí)驗(yàn)方法主要有：現(xiàn)狀場(chǎng)地的實(shí)地調(diào)研；設(shè)計(jì)方案的手繪討論；計(jì)算機(jī)繪圖的正式圖紙表達(dá)；設(shè)計(jì)模型的制作。本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目采用“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的組織方式，通過(guò)實(shí)地調(diào)研師生討論概念設(shè)計(jì)師生討論方案設(shè)計(jì)師生討論定案，這樣一個(gè)過(guò)程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探索研究規(guī)劃設(shè)計(jì)理念具體實(shí)施措施和關(guān)鍵問(wèn)題的技術(shù)支持、獨(dú)

49、立解決問(wèn)題的 能力。指導(dǎo)教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、獨(dú)立思考的激勵(lì)者，主要作用是啟發(fā)學(xué)生對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)策略和手段進(jìn)行探究，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有所判斷、解釋和應(yīng)用，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尋找解決問(wèn)題的方法。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)集中在學(xué)生自學(xué)能力的完善和培養(yǎng)方面，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合規(guī)劃理念建立系統(tǒng)的實(shí)施途徑框架、分析方法以及表達(dá)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是自主獲取知識(shí)而非消極的知識(shí)接受者。要充分發(fā)揮自身主觀(guān)能動(dòng)性去認(rèn)識(shí)事物及其發(fā)展規(guī)律，建立良好的學(xué)習(xí)方法，提高知識(shí)的獲取能力，學(xué)會(huì)自己歸納、分析并解決問(wèn)題，具備一定的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力?？己艘罄檬罴倨陂g集中開(kāi)展該實(shí)踐教學(xué)，在集中的討論交流環(huán)節(jié)必須全員參與，根據(jù)計(jì)劃要求提供相應(yīng)的

50、成果材料。根據(jù)2017IFLA大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽要求在規(guī)定的截止日期前提交符合要求的參賽作品。2017sy15 2017創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)以小鼠為模型認(rèn)識(shí)飲酒對(duì)雄性生殖器官及精液品質(zhì)的影響主持人茆達(dá)干性 別女出生年月1975-10行政職務(wù)無(wú)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職 務(wù)教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)動(dòng)物繁殖學(xué)所在學(xué)院動(dòng)科聯(lián)系電話(huà)84395306E-mailmaodagan項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000元開(kāi)課時(shí)間假期面向?qū)ο?015/16級(jí)人數(shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：動(dòng)物科技學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 修讀要求：要求學(xué)生對(duì)項(xiàng)目有一定的興趣，具備實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，遵守實(shí)踐章程和實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度并積極參與實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目簡(jiǎn)

51、介教學(xué)理念：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方式。通過(guò)訓(xùn)練，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，突出學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅撼醪搅私庑∈蟮某Ｒ?guī)飼養(yǎng)與管理、小鼠的生物學(xué)特性；掌握小鼠的正確抓取和保定方式及解剖技巧；掌握小鼠附睪精子的采集及抹片的制作方法；掌握小鼠精子存活率、密度測(cè)定和形態(tài)學(xué)鑒定方法，學(xué)會(huì)使用生物顯微鏡等簡(jiǎn)單儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)一:飲酒對(duì)小鼠睪丸及附睪發(fā)育的影響；實(shí)驗(yàn)二:飲酒對(duì)小鼠精子存活率的影響；實(shí)驗(yàn)三:飲酒對(duì)小鼠精子畸形率的影響；實(shí)驗(yàn)四:飲酒對(duì)小鼠精子密度的影響。應(yīng)用知識(shí)面要求：要求學(xué)生

52、對(duì)小鼠的生活習(xí)性有初步的認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待小鼠；初步認(rèn)識(shí)小鼠及公畜的生殖系統(tǒng)組成和功能；對(duì)精子的發(fā)生常識(shí)有基本了解；能正確配制試劑和簡(jiǎn)單的儀器操作。實(shí)驗(yàn)手段和方法：指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)充實(shí)理論知識(shí)，實(shí)踐時(shí)親自操作演示、講解并指導(dǎo)學(xué)生正確操作?？己艘螅撼銮冢?0%）實(shí)際操作能力（40%）實(shí)驗(yàn)報(bào)告和總結(jié)（50%）2017sy16 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)水環(huán)境污染物對(duì)幾種水生生物的毒理作用主持人方星星性 別男出生年月1977.8行政職務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職 務(wù)講師業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖所在學(xué)院動(dòng)科院聯(lián)系電-mailfangxx項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)500

53、0.00元開(kāi)課時(shí)間2017年7月面向?qū)ο蟊究粕藬?shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：國(guó)家級(jí)動(dòng)物科學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心修讀要求：魚(yú)類(lèi)學(xué)或動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)等相關(guān)課程項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：考察板藍(lán)根、金銀花、黃芪等中草藥對(duì)鯽魚(yú)、克氏螯蝦等水產(chǎn)動(dòng)物非特異性免疫和抗氧化指標(biāo)的影響，為中草藥應(yīng)用于水產(chǎn)動(dòng)物養(yǎng)殖提供基本數(shù)據(jù)。通過(guò)這類(lèi)綜合、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生作為主體參與從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、具體操作、結(jié)果分析、試驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)全過(guò)程，拓寬其知識(shí)面，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提升相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?了解中草藥對(duì)常見(jiàn)水生動(dòng)物生理生化指標(biāo)的影響，掌握采集血液、肝胰臟等水產(chǎn)動(dòng)物樣本的基本

54、方法，熟練利用生化分析儀、全波段酶標(biāo)儀、血細(xì)胞計(jì)數(shù)儀、生物顯微鏡等儀器設(shè)備進(jìn)行生理生化指標(biāo)分析，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及分析歸納試驗(yàn)結(jié)果的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：（1）中草藥藥餌的制備；（2）水產(chǎn)動(dòng)物血液、肝胰臟、免疫器官樣品的采集；（3）中草藥對(duì)水產(chǎn)動(dòng)物血細(xì)胞數(shù)的影響；（4）中草藥對(duì)水產(chǎn)動(dòng)物抗氧化系統(tǒng)的影響；（5）中草藥對(duì)水產(chǎn)動(dòng)物非特異性免疫功能的影響。應(yīng)用知識(shí)面要求： 學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了魚(yú)類(lèi)學(xué)或動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、生物化學(xué)等相關(guān)課程后，對(duì)水生動(dòng)物基本生理結(jié)構(gòu)、生理生化指標(biāo)及其測(cè)定方法有一定了解，學(xué)習(xí)過(guò)動(dòng)物解剖相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程，掌握動(dòng)物解剖基本實(shí)驗(yàn)操作技能。實(shí)驗(yàn)手段和方法： 中

55、草藥經(jīng)煮沸提取，提取液濃縮后與飼料混合制成軟餌料；血細(xì)胞計(jì)數(shù)采用瑞氏染色，生物顯微鏡下血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)或直接利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)儀計(jì)數(shù)；抗氧化指標(biāo)和部分非特異性免疫指標(biāo)采用ELISA法，利用商品試劑盒，借助生化分析儀或者全波段酶標(biāo)儀測(cè)定；皮質(zhì)醇采用放射免疫法測(cè)定?？己艘螅?主要考察學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力，相關(guān)科學(xué)問(wèn)題的分析能力，試驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可行性，試驗(yàn)操作的規(guī)范程度，試驗(yàn)記錄的標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)據(jù)分析與結(jié)果的準(zhǔn)確性等。課程結(jié)束后，學(xué)生必須提供完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)記錄，作為考核的重要依據(jù)。2017sy17 2017創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)ERP沙盤(pán)模擬運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)主持人姓 名韓喜秋性 別男出生年月

56、1975.9行政職務(wù)院工會(huì)主席專(zhuān)業(yè)技術(shù)職 務(wù)講師業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)企業(yè)咨詢(xún)決策分析所在學(xué)院經(jīng)管學(xué)院聯(lián)系電-mailhanxiqiu項(xiàng)目學(xué)時(shí)36項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000元開(kāi)課時(shí)間假期面向?qū)ο蟊究迫藬?shù)要求30人左右項(xiàng)目覆蓋學(xué)科或課程： 人文社科類(lèi)依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心修讀要求：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、管理學(xué)基礎(chǔ) 項(xiàng)目簡(jiǎn)介教學(xué)理念：不重對(duì)錯(cuò),重在分析與決策能力；不重經(jīng)驗(yàn),重在知識(shí)框架的應(yīng)用；不重教授,重在學(xué)生的參與程度；指導(dǎo)要適度，促進(jìn)獨(dú)立思考，不能越俎代庖。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅簩W(xué)生可通過(guò)模擬決策，將以前所學(xué)的各方面知識(shí)綜合運(yùn)用到企業(yè)ERP經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，從而獲得綜合能力的提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：E

57、RP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)就是針對(duì)一個(gè)模擬企業(yè)，把該模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購(gòu)、設(shè)備投資與改造、財(cái)務(wù)核算與管理等幾個(gè)部分設(shè)計(jì)為ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)的主體內(nèi)容，把企業(yè)運(yùn)營(yíng)所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由受訓(xùn)者組成六個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，通過(guò)模擬企業(yè)六年的經(jīng)營(yíng)，使受訓(xùn)者在分析市場(chǎng)、制訂戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，全面提升管理能力。角色一：總經(jīng)理其管理范疇主要包括：制定發(fā)展戰(zhàn)略；競(jìng)爭(zhēng)格局分析；經(jīng)營(yíng)指標(biāo)確定；業(yè)務(wù)策略制定；全面預(yù)算管理；管理團(tuán)隊(duì)協(xié)同；企業(yè)績(jī)效分析；業(yè)績(jī)考評(píng)管理；管理授權(quán)與總結(jié)。角色二：財(cái)務(wù)總監(jiān)其

58、管理范疇主要包括：日常財(cái)務(wù)記賬和登賬；向稅務(wù)部門(mén)報(bào)稅；提供財(cái)務(wù)報(bào)表；日?，F(xiàn)金管理；企業(yè)融資策略制定；成本費(fèi)用控制；資金調(diào)度與風(fēng)險(xiǎn)管理；財(cái)務(wù)制度與風(fēng)險(xiǎn)管理；財(cái)務(wù)分析與協(xié)助決策。角色三：營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)其管理范疇主要包括：市場(chǎng)調(diào)查分析；市場(chǎng)進(jìn)入策略；品種發(fā)展策略；廣告宣傳策略；制定銷(xiāo)售計(jì)劃；爭(zhēng)取定單與談判；簽訂合同與過(guò)程控制；按時(shí)發(fā)貨應(yīng)收款管理；銷(xiāo)售績(jī)效分析。角色四：生產(chǎn)總監(jiān)其管理范疇主要包括：產(chǎn)品研發(fā)管理；管理體系認(rèn)證；固定資產(chǎn)投資；編制生產(chǎn)計(jì)劃；平衡生產(chǎn)能力；生產(chǎn)車(chē)間管理；產(chǎn)品質(zhì)量保證；成品庫(kù)存管理；產(chǎn)品外協(xié)管理。角色五：采購(gòu)總監(jiān)其管理范疇主要包括：編制采購(gòu)計(jì)劃；供應(yīng)商談判；簽訂采購(gòu)合同；監(jiān)控采購(gòu)過(guò)程

59、；到貨驗(yàn)收；倉(cāng)儲(chǔ)管理；采購(gòu)支付決擇；與財(cái)務(wù)部協(xié)調(diào)；與生產(chǎn)部協(xié)同。應(yīng)用知識(shí)面要求：ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的全方位展現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以使受訓(xùn)者在以下幾方面獲益：戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理及基于信息管理的思維方式。實(shí)驗(yàn)手段和方法：采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，在教學(xué)中，是讓學(xué)生站在企業(yè)最高層領(lǐng)導(dǎo)的位置上來(lái)分析、處理企業(yè)面對(duì)的戰(zhàn)略決策問(wèn)題，親身體驗(yàn)企業(yè)戰(zhàn)略決策中的“酸、甜、苦、辣”，其目的是通過(guò)此種教學(xué)手段使學(xué)生領(lǐng)悟作為企業(yè)高層經(jīng)營(yíng)管理者所應(yīng)掌握的“意會(huì)性知識(shí)”。這是其他教學(xué)手段所無(wú)法替代的。 考核要求：以小組運(yùn)營(yíng)成績(jī)和總結(jié)報(bào)告中的問(wèn)題及改進(jìn)分析的內(nèi)容和深度評(píng)定?？己藰?biāo)準(zhǔn)為

60、：企業(yè)經(jīng)營(yíng)的排名10%；經(jīng)營(yíng)活動(dòng)記錄齊全20%；團(tuán)隊(duì)合作10%；遵守運(yùn)作規(guī)則10%；論文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題30%；對(duì)結(jié)果分析的客觀(guān)性10%；問(wèn)題分析合理深刻10%。2017sy18 2017年創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱(chēng)銷(xiāo)售員素質(zhì)與能力培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)主持人張秋林性 別男出生年月1964年8月行政職務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)銷(xiāo)售管理所在學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理聯(lián)系電-mailZ項(xiàng)目學(xué)時(shí)18項(xiàng)目學(xué)分1申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)5000開(kāi)課時(shí)間2017年8月面向?qū)ο鬆I(yíng)銷(xiāo)151人數(shù)要求30依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心修讀要求以營(yíng)銷(xiāo)151班（大二）學(xué)生為主體，學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了