2022年五年級語文下冊各單元知識歸納

1、人教版五年級語文（下冊）各單元學(xué)問歸納人物形象的個性特點童年的發(fā)覺：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人；楊氏之子：楊氏之子個聰慧、機靈、幽默的人；晏子使楚：晏子是個機靈過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人；金色的魚鉤：頌揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神；橋：頌揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、勇敢獻身的崇高精神；理想的力氣：表達了瑞恩的一顆和善、堅決執(zhí)著的金子般的美好童心；將相和：藺相如個機靈勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱 退讓的人；廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人；草船借箭：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人；周瑜是個智謀過

2、人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人；魯肅是個忠厚守 信的人；曹操是個謹慎多疑的人；景陽岡：武松是個豪爽、倔強、機靈勇敢的人；猴王出世：孫悟空是個自由悠閑、歡樂逍遙、親和友善、頑皮可愛的人；小嘎子和胖墩兒競賽摔跤：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的 人；胖墩兒是個豪爽、隨和的人；臨死前的嚴監(jiān)生：嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼；“鳳辣子 ”初見林黛玉：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見 風(fēng)使舵的人；寵愛炫耀特權(quán)和位置的人；刷子李：刷子李是個技藝精湛、自信、心細如發(fā)的人；金錢的魔力：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)；課本內(nèi)容第一單元1草原A 作者老舍,全文按事情進展的次序,

3、描畫了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖 .喜 迎遠客圖 .主客聯(lián)歡圖；讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和 民俗美；B 說說對 “蒙漢情深何任別 ,天際碧草話斜陽 ”這句話的懂得和體會； 答：蒙漢人民 之間的友情深厚, 怎么忍心立刻分別呢, 直到夕陽西下, 人們?nèi)栽谶@遙遠的一望無際的草原上相互傾訴著惜別之情；結(jié)情深的中心；這句話作為全篇的結(jié)尾, 點明白蒙漢兩族團C 中心思想：本文是作者第一次拜訪內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感,并通 過這些所見、所聞、所感,頌揚了草原的漂亮風(fēng)光和民族之間的團結(jié)；2絲綢之路文化溝通、經(jīng)濟溝通（友情之路）3白楊作者托物言志、借物喻人,歌頌了邊疆建設(shè)者聽從祖國

4、需要,扎根邊 疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和貢獻精神；A 中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上, 一位父親向孩子介紹白楊樹的事；作者借白楊, 熱忱歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、神；建設(shè)邊疆的遠大志向和貢獻精B 線索：望白楊 說白楊（爸爸介紹白楊,同時也借白楊表露自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心） 期望孩子成為白楊 （借物喻人） 爸爸的表情也隨之發(fā)生著 變化：出神 微笑 莊重 深思 微笑；C 含義深刻的句子：“白楊樹從來就這么直；哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗大 的枝干；不管遇到風(fēng)沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它總是那么直,那么 頑強,不脆弱,也不動搖；”這是爸爸介紹白楊樹的話,這段話寫

5、出了白楊樹三個特點,分別是：直；適應(yīng)力 強；頑強不動搖；表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私,盡職盡責；二是不怕 困難,頑強執(zhí)著；爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎.不是的,他也在表白著自己的心；借白楊樹表達自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心；突然,他的嘴角又浮起一絲微笑, 那是由于他觀察火車前進方向的右面,在一 棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來；“高大的白楊樹 ”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹 ”暗喻邊疆建設(shè)者的后代；【懂得體會： 爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆,他期望自己的子女猶如小樹一樣經(jīng)受錘煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材；】爸爸微笑是由于他信任兒女們在老一輩的訓(xùn)練下,肯定會經(jīng)受考查,成長為

6、新的邊疆建設(shè)者；D 造句： “哪兒 哪兒 ” “不管 不管 總是 ”4把鐵路修到拉薩去中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當今世界上海拔最高的隧道 風(fēng)火山隧 道的經(jīng)過；頌揚了建設(shè)者的西部建設(shè)者聰慧與力氣和吃苦貢獻的精神；其次單元5古詩詞三首三首詩歌的異同牧童唐 呂巖 草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲；歸來飽飯黃昏后,不脫蓑 衣臥月明；全詩意思：寬闊的原野,綠草如茵,笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚動聽,時斷時續(xù)地從遠處 傳來；牧童回來吃飽了飯,已是黃昏之后；他連蓑衣都沒脫,就躺在月夜的草地 上休息了；舟過安仁宋 楊萬里 一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中；怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)；全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個

7、小孩子,他們收起了竹篙,停下了船槳；怪不 得沒下雨他們也張開了傘呢, 原先不是為了遮雨, 而是想利用傘使風(fēng)讓船前進??！怪生 :怪不得 （ “怪生 ”一詞看似平常, 作者品味到的趣和童子行為的趣就在其中 了；）這首詩淺白如話, 布滿樂趣,展現(xiàn)了無憂無慮的兩個小漁童的布滿幼稚的行為和 行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想 ,童言無忌；辛棄疾（這首詞反映了樸實、溫和而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活；）清平樂 村居宋 茅檐低小,溪上青青草；醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東,中兒 正織雞籠；最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬；意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋；屋內(nèi)有人操著南方腔調(diào)帶著醉意在相互逗趣、取樂,是誰呢？原

8、先是一對白發(fā)夫婦；再看看茅屋外,大兒子在小溪東岸 鋤豆田里的雜草；二兒子正在編織雞籠；最讓人寵愛的是那頑皮調(diào)皮的小兒子,正趴在溪邊剝著蓮蓬；牧童舟過安仁清平樂村居三首古詩詞,在內(nèi)容上有一個最大的共同點,都是寫古代兒童無憂無慮的生活, 表達了孩子無憂無慮、 天真爛漫的天性；不同的是牧童描畫了牧童晚歸休息圖,舟過安仁描畫的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景,而清平樂村居就營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活 畫面；6冬陽 童年 駱駝隊是自傳體小說城南舊事的序言,作者中國聞名女作 家林海音；A 本文是作者對童年的魂牽夢縈,對早以走遠的童年的依依流連；B 作者在文中 “悄悄地想,漸漸地寫 ”了童年這樣幾個畫面

9、：看駱駝咀嚼、想象駱 駝系鈴鐺、 想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、 奇怪地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四 件事,表達了作者對童年生活的懷念；這些場景是按季節(jié)推移次序?qū)懙模?祖父的園子A 作選自蕭紅呼蘭河傳B 課文描寫了作者童年在祖父園子里自由悠閑的生活,流連；8童年的發(fā)覺 A 作者：俄國 費奧多羅夫 B 課文講敘了作者童年時代發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過,表達了作者對童年生活的反映了兒童求知如渴的特點和驚人的想象力；表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象；C 課文的重點是寫作者童年時發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律的過程；這個過程大體經(jīng)受了三個相互聯(lián)系的階段： 先是夢中飛行； 由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行

10、及老 師對此所作的說明； 由老師的說明引出了人到底是怎么來的疑問以及對這個疑問 的大膽猜想,這個猜想就是作者的童年發(fā)覺；D 請你說說 “我明白了 世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)覺,有時仍面臨著受到驅(qū)趕和迫害的風(fēng)險 ”這句話的意思,并舉例說說你對這句話的懂得；答：世界上的重大發(fā)覺 ,有時由于人們不明白 ,不習(xí)慣 ,被認為荒謬或違前人的結(jié)論 等,而被鄙視甚至迫害 ,這是存在的現(xiàn)象；【例子：哥白尼發(fā)覺了日心說,結(jié)果怕遭到教會的懲罰而不公布真相,現(xiàn)血液循環(huán),結(jié)果被燒死；】9兒童詩兩首布魯諾堅持了日心說, 結(jié)果被教會處死； 哈唯發(fā)A我想,寫了一個孩子一連串精妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳 丫接在柳樹根上,

11、 想把眼睛裝在風(fēng)箏上, 想把自己種在土地上, 表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和憧憬；B童年的水墨畫,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現(xiàn)了孩子們童年生活的快 樂；第三單元10楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語,該書是一部主要記載漢末至 晉代士族階層言談軼事的小說；A 譯文：在梁國,有一戶姓楊的人家,家里有個九歲的兒子,他特別聰慧；有一 天,孔君平來拜見他的父親, 恰巧他父親不在家, 孔君平就把這個孩子叫了出來；孩子給孔君平端來了水果,其中有楊梅；孔君平指著楊梅給孩子看,并說：“這是你家的水果； ”孩子立刻回答說： “我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥；”B 你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏

12、之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章, 楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反對孔君平 ,而是采納了否定的方式,說“未聞孔雀是夫子家禽 ”,動聽對答,既顯得幽默有禮貌,又表達了“既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果”這個意思,使孔君平無言以對；由于他要承認孔雀是他家的鳥, 他前面說的話才立得住腳； 這足以反映出孩子思維的靈敏,語言的 機靈幽默；C 楊氏子的特點：思維的靈敏,語言的機靈幽默；11晏子使楚寫出了晏子的正氣凜然,冷靜應(yīng)對,機靈反擊,故事頌揚了晏 子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他精湛的語言藝術(shù)；A 課文主要內(nèi)容：春秋末期,晏子出訪楚國,楚王三次羞辱晏子,想顯顯楚國

13、的 威武,晏子奇妙回擊,愛護了自己和國家尊嚴；B晏子使楚這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？答：晏子使楚這篇課文是按事情的進展次序?qū)懙?；開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國,楚王想乘機羞辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次羞辱晏子,晏子機靈對答,可以用小標題概括為（進城門,見楚王,赴宴席）或是（狗洞與狗國,下等人與下等國 王不敢不敬重晏子了）；C 晏子：機靈、勇敢、愛國,強盜與強盜國）】 ,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚12半截蠟燭本篇課文是一個短小的劇本,劇本：主要通過人物對話或唱詞 來推動情節(jié)；13打電話A 本文是一段相聲,相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)；B 這段相聲采納夸張的手法,對那

14、些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人賜予了辛辣奇妙的諷刺；第四單元14再見了,親人 A 節(jié)選自魏巍誰是最可愛的人B 課文描寫了 1958 年中國人民理想軍最終一批官兵離朝回國時,在車站上同朝 鮮人民依依惜別的動人情形, 表現(xiàn)了理想軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯友情,頌揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的宏大友情；C 大娘：洗補衣服,三天沒合眼； 送食物,累得昏倒；救傷員,失去唯獨的親人；小金花：為救偵察員老王,失去媽媽；大嫂：為理想軍挖野菜,失去雙腿；理想軍：浴血奮戰(zhàn),幫忙朝鮮人民趕起入侵者；E 這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：第一都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭,然

15、后把現(xiàn)實的情形和往事結(jié)合起來,寫得情真意切,最終從具有充分確定語意的反問句結(jié)尾；15金色的魚鉤A 寫出了老班長關(guān)懷同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可泣的 英雄事跡,閃耀著金子般的思想光輝；B 課文地表達了紅軍長征途中, 一位炊事班長盡心盡力地照管三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,高品質(zhì)；表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、 舍己為人的崇C“ 金色的魚鉤 ” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽；16橋：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神愛護了村民,老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是親密聯(lián)系群眾的 中的位置很高,是人們獲得生的期望的“靠山 “；“橋”；他在人們心中目

16、A 這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短,這樣寫的好處是渲染緊急氣氛；B 老漢：無私無畏、不徇私情、勇敢獻身17理想的力氣課文通過記敘 6 歲的加拿大男孩瑞恩 希里杰克為了實現(xiàn) “給非洲的孩子修一口井,好讓他們有潔凈的水喝 ”這一理想,而不懈努力,最終使理想成真的經(jīng)過,表達了瑞恩的一顆和善、堅決執(zhí)著的、金子般的美好童心；第五單元18將相和“將”是指廉頗, “相”是指藺相如, “和”是和好的意思；A 本篇課文是依據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的；B 司馬遷,漢代；史記：被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之離騷”；C 中心思想：課文以

17、秦趙兩國的沖突為背景, 以藺相如的活動為線索, 通過對 “完 璧歸趙 ” “澠池之會 ” “負荊請罪 ”三個小故事的記述,寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過,頌揚了藺相如勇敢機靈、 不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重,顧大 局、識大體的珍貴品質(zhì)和政治遠見,也頌揚了廉頗勇于改過以國家利益為重；D 從結(jié)構(gòu)上看,全文由 “完璧歸趙 ” “澠池之會 ” “負荊請罪 ” 3個小故事組成,每個故 事都有沖突的發(fā)生、進展和結(jié)果,有相對的獨立性,但又緊密聯(lián)系,第 2 個故事是第 1 個故事的進展,前兩個故事的結(jié)果,又是第3 個故事的起因；F史記作者是漢代的司馬遷,其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而 不入的

18、大禹,宏大的詩人屈原,西楚霸王項羽；史記被魯迅先生稱為“史家之絕唱,無韻之離騷 ”；19草船借箭A 依據(jù)我國聞名古典歷史小說三國演義中有關(guān) 船借箭的故事發(fā)生在東漢末年；作者：羅貫中；“草船借箭 ”的情節(jié)改寫的；草B 中心思想：故事以 “借”為主線,按事情進展次序進行表達；先寫了草船借箭的緣由；接著寫了諸葛亮做草船借箭的預(yù)備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最終寫了事情的結(jié)果,頌揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群；C 諸葛亮：有膽有識、 足智多謀、 才智超群； 周瑜：智謀過人、 妒賢忌能 魯肅：忠厚老實 曹操：生性多疑D三國演義中的故事仍有 20景陽岡“桃園三結(jié)義 ” “三顧茅廬 ” “火燒赤

19、壁 ” “空城記 ”A景陽岡是依據(jù)我國聞名古典小說水滸傳其次十三回選編的,作者：施 耐庵B 中心思想： 課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了 景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪爽、勇敢、倔強、機敏的英雄性格；C 全文按事情進展的次序,依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡；E水滸傳中仍有許多個性人物：準時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑 旋風(fēng)李逵、浪里白條張順；21猴王出世A 這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回；作者吳承恩 B 中心思想： 課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩 耍時,因敢于第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活

20、潑可愛、敢作敢為的特點；第六單元A 從古至今信息傳遞形式的主要進展經(jīng)受：1、古代,驛差長途跋涉；2、近代,依靠交通工具的郵政系統(tǒng)；算機網(wǎng)絡(luò)；3、現(xiàn)代,電報、電話； 4、當代,廣播、電視和計B 古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等；C 調(diào)查討論問題： 1、確定討論的問題； 2、定一個簡潔的討論方案；3、通過各種途徑獵取資料； 4、形成自己的觀點； 5 寫簡潔的討論報告；信息獵取的途徑：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查拜訪、觀看影視節(jié)目、收聽廣播 討論報告的寫法： 1、問題的提出 2、調(diào)查方法 3、調(diào)查情形和資料整理 4、結(jié)論第七單元22人物描寫一組A小嘎子和胖墩兒競賽摔跤 選自徐光耀的中篇小說

21、 小兵張嘎 作者徐光耀,本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、 有智謀、富有心計,胖墩兒忠厚老實的個性特點； 【描寫方法： 動作描寫和心理描寫】B臨死前的嚴監(jiān)生選自清代吳敬梓的小說儒林外史本文主要通過動作描 寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、 入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財賽過生命,極其吝嗇的守 財奴的形象；【動作描寫及細節(jié)描寫】C“鳳辣子 ”初見林黛玉選自清代曹雪芹的長篇小說紅樓夢本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展現(xiàn)了王熙鳳的性格特點,并主要通過肖像描寫、 語言描寫及動作描寫展現(xiàn)了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、寵愛 使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和位置的人物形象；中國四大名

22、著：三國演義羅貫中、水滸傳施耐庵、西游記吳承恩、紅樓夢曹雪芹；23刷子李A(yù) 本文選自馮驥才的俗世奇人；B 刷子李：技藝精湛 C 作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈；D 文章最終一句話意思有： 1、“刷子李 ”的確有絕活,這一絕活,要不是親眼看見,怎么也不敢信任是真的,說明“刷子李 ”技藝精湛； 2、“刷子李 ”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果；3、“刷子李 ”的所言所行深深震動了曹小三,讓他感觸很深,獲益頗多；24金錢的魔力節(jié)選美國聞名作家馬克 吐溫的短篇小說百萬英鎊；本文刻畫了小市民以錢 取人、金錢至上的丑態(tài) 文中人物：托德 ,也刻畫出了老板的唯利是圖、世故

23、圓 滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)；第八單元25自己的花是給別人看的A 作者季羨林,表達了自己對德國秀麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的頌揚之情；“人 人為我,我為人人 ”,其中 “我為人人 ”是說每個人心中要有他人, 要有社會責任感,要用實際行動為大眾著想, 為社會盡到自己的義務(wù)； 假如大家都這樣想這樣做就 必定會換來 “人人為我 ”的結(jié)果；B“ 人人為我 ,我為人人；我覺得這一種境域是頗耐人尋味的；”為什么說這種境域“耐人尋味的？答：由于德國人愛花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上又享受別人為自己制造的美,這種民族風(fēng)情的境域是高尚的、 無私的、實實在在的,人人都能享受到

24、的,因此,耐人尋味；26、威尼斯的小艇介紹了小艇的樣子、 船夫駕駛小艇的精湛技術(shù)和小艇的重要作用；本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來,景、物、人相互聯(lián)系；日積月累（一）浪淘沙唐 劉禹錫 九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天際；如今直上銀河 去,同到牽?？椗遥唬ǘ?*天行健,君子以自強不息；周易*有志不在年高,無志空長百歲；傳家寶*莫等閑,白了少年頭,空悲切！滿江紅*少年易老學(xué)難成,一寸光陰不行輕；偶成*路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索；離騷*不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海；荀子（三）地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更,半夜二更有半 翠翠紅紅,到處鶯鶯燕燕三

25、秋九月,中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）風(fēng)風(fēng)雨雨,年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山,山外白云,云飛天外 池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊（頂針聯(lián)）（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語；精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣 程門立雪（五） *劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 生死之交*孔明借東風(fēng) 巧用天時*關(guān)公赴會 單刀直入*徐庶（ sh）進曹營 一言不發(fā)*梁山泊的軍師 無（吳）*孫猴子的臉 說變就變（七）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語文質(zhì)彬彬外表堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆健步如

26、飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長（八）你如要寵愛你自己的價值,你就得給世界制造價值； （德國）歌德讓預(yù)言的號角奏鳴 .哦,西風(fēng)啊,假如冬天來了,春天仍會遠嗎？ （英國）雪萊果實的事業(yè)是尊貴的, 花的事業(yè)是甜蜜的, 但仍是讓我在悄悄獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧； （印度）泰戈爾假如生活欺詐了你, 不要心焦,也不要苦惱,陰郁的日子里要心平氣和, 信任吧,那歡樂的日子就會來到；（俄國）普希金近義詞端詳（端詳）標致（漂亮）馬腳（馬腳）欺侮（欺侮）趁機（趁機） 吩咐（囑咐）法規(guī)（規(guī)章）威武（威猛）到底（到底）扎眼（耀眼）能耐（本領(lǐng)）連接（連接）難堪（尷尬）薄情（薄情）操勞（操勞）講究（講究）賠禮（賠禮）耽擱（延誤）凝聚（凝固）膽怯（膽小）恰?。ㄇ『茫┠暎暎┿裤剑ㄣ裤剑┙辜保ń辜保┥塘浚ㄉ逃懀┏兄Z（承諾）隆重（莊重）抵擋（抵抗）減弱（減弱）推辭（推辭）緊急（緊迫）懲處（懲罰）囑咐（囑咐）恐嚇（恐嚇）陰謀（陰謀）希望（期望）深思（深思）雄偉（高大）兇惡（兇狠）熱鬧（熱鬧） 響亮（嘹亮）天際（天際）舒適（舒坦）瀟灑（瀟灑）聳立（高聳