社會調查報告

1、Word - 3 -社會調查報告 【精品】社會調查報告集合5篇 隨著社會不斷地進步，報告對我們來說并不生疏，報告中提到的全部信息應當是精確無誤的。我敢確定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是整理的社會調查報告5篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 社會調查報告 篇1 調查范圍：隨機調查 調查時間：上午9：00到下午3：00 調查地點：各大超市、商嘗居民社區(qū)等 調查人：XXX 調查報告： 人們對大多數(shù)的公共設施實行滿足的態(tài)度，比如高女士對海港公園的消遣健身的設施比較滿足。“不但讓我們熬煉了身體，而且健身設施的質量過關，不會發(fā)生在運動時因設施不完善而造成的大事?！?但是也有一部分人對公共設施不滿足，

2、一位先生認為路旁邊的公用電話應當拆除，他的理由是現(xiàn)在基本上每一個人都人手一部手機，甚至有的時候看到很多小孩子都有手機，公用電話在現(xiàn)在這種科技快速進展的時期已經落伍了。 一位老爺爺說他常常觀察很多公共設施被破壞，建議政府應當加大力度整治這些破壞設施的人。筆者也曾在紀念路超市旁邊的小花園里發(fā)覺原本是類似于“過橋”的健身器材竟然被一些人改成了秋千，原來應當有兩個的腳踏器變成了一個！ 我們都認為破壞公共設施是不齒的行為，可是為什么沒有人來管這件事情呢？李先生說在公司門前的路上原本有一個公用電話亭，可是最近一段時間，公用電話竟然被人拆除了，他原以為是政府派人 此處隱蔽8646個字（3）問卷調查法：用已有

3、的量表在試驗前和試驗后對同學進行施測，同時也將試驗班和非試驗班的同學的結果進行對比，作為試驗結果的一個證明； （4）課堂情景試驗法：通過系列的教學活動，如班會課，心理健康活動課，有針對性地組織讓同學在教學活動中把握與人溝通的技巧和力量； （5）個案討論法：結合課任老師的觀看和調查的結果，選取個別同學運專心理學的輔導學問進行輔導，并做好相應的跟蹤記錄。 三、調查的實踐意義與理論價值 1、實踐意義： 有利于解決同學人際交往與溝通方面存在的沖突與沖突，為同學、家長、老師共同供應良好的溝通機會與橋梁，讓老師把握培育同學人際溝通的技巧與方法，讓同學與人的溝通達到情感上的相互了解和理解，把握與人溝通溝通的方法與技巧。 2、理論價值： 使老師對心理學學問中有關人際溝通技巧有更深刻的教學實踐和感悟，從現(xiàn)實教學探討培育人際溝通技巧的最優(yōu)化手段，為高中生人際溝通技巧討論供應第一手的資料和數(shù)據。 四、總結 正確處理高中生的人際關系，應當正確引導和促進高中生良好人際關系的形成，關心高中生健康地成長，指導同學進行健康的人際交往，形成良好的班集體心理氛圍，使各個同學在班集體的學習和生活中，布滿