2022年上學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課計(jì)劃

1、上學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課方案上學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課方案一、指導(dǎo)思想：二、語(yǔ)文活動(dòng)課遵循的原就：2、趣味性；學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)課正是為了滿意兒童的生理和心理需 要；以新奇、好玩、富有吸引力的環(huán)節(jié)支配,讓同學(xué)在好玩的活動(dòng) 中,開拓視野,在歡愉的氛圍中增長(zhǎng)學(xué)問；它讓學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容形 式單一變得綜合多樣,教學(xué)空間的封閉成為開放,由課內(nèi)延長(zhǎng)到課 外,這樣同學(xué)在生動(dòng)活潑、好玩的活動(dòng)中學(xué)習(xí),不僅引發(fā)了奇怪、好勝、好學(xué)之心,而且使同學(xué)寵愛活動(dòng)、愿意參與,喚起他們的遐 想和制造,既增長(zhǎng)了學(xué)問,又使同學(xué)個(gè)性得以和諧進(jìn)展；3、全面性；從學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)課的目標(biāo)來看,它具有全面性；不 僅重視活動(dòng)形式的完善性,更追求活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)

2、；通過語(yǔ)文活動(dòng) 課,讓同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問得以傳遞、溝通；語(yǔ)言才能（聽、說、讀、寫）得以培育；熟識(shí)才能能以進(jìn)展；活動(dòng)水平得以提高；情感得以 熏陶；思想品質(zhì)受到訓(xùn)練；心理素養(yǎng)得到訓(xùn)練；一般常識(shí)性學(xué)問得 以明白；真正做到整體育人,全面提高人的素養(yǎng),讓人的個(gè)性得以 充分進(jìn)展；4、時(shí)代性；學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)課具有鮮明的時(shí)代性；現(xiàn)代社會(huì)非常 重視人的交際才能,而學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)課為培育這一素養(yǎng)供應(yīng)了寬闊 的舞臺(tái),同學(xué)在自主實(shí)踐中逐步養(yǎng)成了禮儀、文明、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、合群的品質(zhì)和人格,成為合格的現(xiàn)代公民；學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容 和形式的 綜合性、多樣性、開放性,有利于同學(xué)在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中 跟時(shí)代相結(jié)合,準(zhǔn)時(shí)明白反饋時(shí)代信息,參

3、與社會(huì)活動(dòng),讓同學(xué)成 為真正意義上的國(guó)家的小主人；為了充分利用語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)課,讓 同學(xué)通過“ 動(dòng)” 而“ 活” ,通過實(shí)踐活動(dòng)激活孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā) 聰慧的潛力；三、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過課外有效的閱讀,擴(kuò)大學(xué)問層面,培育語(yǔ)感,積存?zhèn)€性 語(yǔ)言,為其終生進(jìn)展奠基；2、通過閱讀,培育同學(xué)課外閱讀愛好和良好的讀書、思維、表 達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞才能；3、在語(yǔ)文活動(dòng)課中,老師要組織同學(xué)通過多種途徑,多種渠道,有目的、有方案地進(jìn)行,為同學(xué)制造生動(dòng)活潑、輕松開心的學(xué)習(xí)氛 圍,使他們?cè)跇分袑W(xué)習(xí),在學(xué)中受益,從而得到更健康全面的進(jìn)展；四、活動(dòng)方式：1、師生共讀：利用讀書課與同學(xué)共讀書或溝通讀書收成；2、每周一詩(shī)

4、：每周出示一首古詩(shī),貼在教室后邊的欄目里,供 同學(xué)誦讀積存；3、實(shí)行好書輪番轉(zhuǎn)：同學(xué)之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀,實(shí)現(xiàn)有 限圖書無限共享；4、舉辦各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì)、背詩(shī)會(huì)、手抄報(bào)展覽等；五、本學(xué)期開展的語(yǔ)文活動(dòng)支配：月份 活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的 9 我們愛秋天10 猜字迷 11標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聯(lián)歡會(huì)使同學(xué)在開心的氛圍中,接受語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí) 語(yǔ)文愛好,提高正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)才能,培育同學(xué)思維的求異性；1213古詩(shī)游樂園通過開展這次的語(yǔ)文活動(dòng),其目的在于激發(fā)同學(xué)朗誦古詩(shī)文的熱 情,并提高同學(xué)的語(yǔ)言綜合涵養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)更好寵愛祖國(guó)語(yǔ)言,積 累祖國(guó)語(yǔ)言；學(xué)校五年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作方案本班有 39 名

5、同學(xué),其中 18 名男同學(xué), 21 名女同學(xué)；他們大分 部都來自鄰近的村莊,其中家在街上的同學(xué)約占總?cè)藬?shù)的五分之一,他們受父母做生意等思想的影響,學(xué)習(xí)上比較消極,有時(shí)不聽話 ; 他 們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上沒有人照料,生活比較散漫,這些都給訓(xùn)練教 學(xué)帶來不少的困難；為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定 班級(jí)方案如下：一、常規(guī)訓(xùn)練方面五年級(jí)的學(xué)校生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)仍未完全適應(yīng),每 一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是有些生疏的；為了使同學(xué)能夠及早進(jìn) 入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引 導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有 針對(duì)性的常規(guī)訓(xùn)練；因此,我打算

6、從以下幾點(diǎn)入手：1、充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校生守就和學(xué)校生日常行 為規(guī)范,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的,什 么是不對(duì)的,使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；我將在班級(jí)設(shè)立“ 小小監(jiān)督員” ,特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為,并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié),通過監(jiān)督員的匯報(bào),評(píng)出“ 正確拇指獎(jiǎng)” ；對(duì)表現(xiàn)不 夠好的同學(xué),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)訓(xùn)練；2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)同學(xué)的德育訓(xùn)練；這學(xué)期利用國(guó)慶節(jié)老師節(jié)等重大活動(dòng)舉辦一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使 同學(xué)懂得做人的道理,培育其愛國(guó)主義情感；同時(shí),讓同學(xué)在各種 活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活；各項(xiàng)活動(dòng)中的訓(xùn)練陣地的作用,增強(qiáng)同學(xué)的榮

7、譽(yù)感,使同學(xué)心中有他人、有集體；比如：可以利用 校內(nèi)電視節(jié)目、故事會(huì)和流淌紅旗的評(píng)比等活動(dòng),對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想 訓(xùn)練；另外,對(duì)于同學(xué)的書寫讀的姿態(tài),我將采納“ 誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得 最直” 的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提示與幫忙；二、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必需要有良好的紀(jì)律才行；因而,我從以下幾點(diǎn)入手：1、課堂紀(jì)律第一師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法；這樣同學(xué)既感到好玩,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守 紀(jì)律；由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的 行為,有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為；我們班的宗旨是“ 說到就要 做到；”2、課間紀(jì)律課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間,良好

8、的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶 來活躍而輕松的氣氛；然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間 紀(jì)律亂的法寶；我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn),采納師生共同參與的方 式,開展“ 跳繩、做嬉戲、拍球” 等活動(dòng),使同學(xué)既健體又受訓(xùn)練,仍能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大溝通的空間；同時(shí),隨時(shí)提示同學(xué) 要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂；3、路隊(duì)紀(jì)律為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級(jí)開展“ 路隊(duì)小標(biāo)兵” 評(píng)比活動(dòng),使同學(xué)不僅做到快、齊、靜,而且能夠 進(jìn)行自主治理；每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng),每天定時(shí)向班 級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情形,準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督,準(zhǔn)時(shí)治理；4. 衛(wèi)生紀(jì)律講究衛(wèi)生很重要；俗語(yǔ)說,病從口入；整理好衛(wèi)生,既能使

9、身體 健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,仍能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；1 個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著潔凈,做好“ 三勤” ,桌箱勤清,物品 勤擺,兩操勤做；2 班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督 崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督；對(duì)于主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn) 行嘉獎(jiǎng)；同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的訓(xùn)練；四、班干部的培育方面班級(jí)治理光靠班主任一人來治理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手；這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制 包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng) ,使班級(jí)治理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培育 有個(gè)性的人 , 使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)治理；五、其他方面班級(jí)治理中

10、仍應(yīng)留意個(gè)體的進(jìn)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及 同學(xué)的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展；因此,在班級(jí)連續(xù)開展各種活動(dòng)；如：文明小標(biāo)兵評(píng)比、小書法家、小創(chuàng)造家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)；在這些 活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家呈現(xiàn)自 我,充分錘煉自己,提高同學(xué)的自信心；另外,充分利用板報(bào)中的 德育陣地,加強(qiáng)治理；仍給孩子們一個(gè)金色的童年；這學(xué)期,我將 會(huì)蹲下身子和同學(xué)說話,專心去溝通,用觀賞的眼光查找孩子身上 的每一處閃光點(diǎn)；我信任,只要關(guān)愛孩子,敬重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟同學(xué)心靈的鑰匙；上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期 的初步準(zhǔn)備,在

11、今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)；如有不足之 處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批判、指正；本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)1 班的班級(jí)老師,新學(xué)期已經(jīng)開頭了；為了更好地開展工作現(xiàn)擬訂本學(xué)期班級(jí)工作方案； 一 本班同學(xué)基本情形、成果 全班共有同學(xué) 48 人,其中男生 26 人,女生 22 人；同學(xué)學(xué)習(xí)的 紀(jì)律性、自覺性一般,期望經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,能使該班同學(xué)的 學(xué)風(fēng)、班風(fēng)能有明顯的提高 . 二 基本措施和做法 1、明白同學(xué)思想狀況 明白和爭(zhēng)論同學(xué)是做好班主任工作的前提；我剛剛接受這個(gè)班,對(duì)同學(xué)的情形不是很明白；因此為了深化明白同學(xué)的思想狀況,我 主要實(shí)行以下幾種途徑：與同學(xué)交談；有方案地利用班會(huì)課與思想品德課與同學(xué)交談,通

12、過召開中下生座談會(huì)、召開班干部會(huì)議等方式來明白同學(xué)情形,增加師生感情排除同學(xué)與老師之間的隔膜,有利于開展工作；不定期檢查同學(xué)的作業(yè)；通過平常的觀看與檢查同學(xué)的書面作 業(yè),明白同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,同學(xué)顯現(xiàn)較大的進(jìn)步要準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì) 與夸獎(jiǎng),當(dāng)同學(xué)的成果顯現(xiàn)較大的退步時(shí),要準(zhǔn)時(shí)調(diào)查緣由,扭轉(zhuǎn) 局勢(shì)；進(jìn)行家庭拜訪、召開家長(zhǎng)會(huì)；通過與學(xué)校生父母的對(duì)話,明白 學(xué)校生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情形；爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配 合；2、抓好班主任的日常工作組織好同學(xué)參與升旗和做操；組織同學(xué)參與每一周的升國(guó)旗,是對(duì)同學(xué)進(jìn)行形象詳細(xì)的愛國(guó)主 義訓(xùn)練,通過這種形式可以激發(fā)同學(xué)寵愛中國(guó)共產(chǎn)黨、寵愛社會(huì)主 義祖國(guó)和人民解放軍的

13、情感,進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國(guó)的 前途、命運(yùn)聯(lián)系起來；組織和指導(dǎo)同學(xué)的課間操,是保證學(xué)校生常常錘煉身體的重要措 施；做課間操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo),要求同學(xué)做到精神飽滿,姿 勢(shì)正確,動(dòng)作符合節(jié)奏,做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍,依次返回課 室；檢查本班同學(xué)值日生工作；班級(jí)的值日制是培育學(xué)校生良好道德品質(zhì)和自治自理才能的重要 途徑；目前學(xué)校中獨(dú)生子女的比重越來越大,在他們的身上不行避 免地會(huì)具有獨(dú)生子女在性格上的弱點(diǎn)；學(xué)校通過班級(jí)的值日工作,對(duì)他們進(jìn)行關(guān)懷他人,關(guān)懷集體,寵愛勞動(dòng),培育勞動(dòng)習(xí)慣等方面 的訓(xùn)練,都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義；組織好放學(xué)；組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作；學(xué)校生在經(jīng)過半天或全

14、 天的緊急學(xué)習(xí),離校時(shí)心情變得興奮,行為舉止也簡(jiǎn)潔失控,在返 家的途中會(huì)相互追趕,不遵守交通規(guī)章為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必需重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練；3、組織和培育班集體班級(jí)集體是班主任訓(xùn)練的對(duì)象,又是班主任工作依靠的訓(xùn)練力氣；班級(jí)集體不是自然而然形成的,需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作,進(jìn)行組 織和培育；確立共同的奮斗目標(biāo)、培育良好的班風(fēng)；共同的目標(biāo)是班集體形成和進(jìn)展的動(dòng)力；班主任在明白和爭(zhēng)論學(xué) 生的基礎(chǔ)上,向全班同學(xué)提出明確的前進(jìn)目標(biāo),并制定出有效措施,勉勵(lì)全班同學(xué)努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),就可以 使班集體達(dá)到鞏固和進(jìn)展；一個(gè)優(yōu)秀的班集體仍應(yīng)當(dāng)有良好的班風(fēng),正確的輿論；這種班風(fēng)

15、、輿論對(duì)同學(xué)有很大的訓(xùn)練作用；為此,班 主任必需培育良好的班風(fēng),而培育班風(fēng)要以正確的輿論做起；班上 有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被禁止,學(xué) 風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的；選拔、培育和使用班干部；我擔(dān)任班主任后,第一留意選拔培育班級(jí)的積極分子,物色班干 部,組成班委會(huì),讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)自己治理自己；在使用過程中不 斷指出他們的不足,賜予準(zhǔn)時(shí)培育和訓(xùn)練,訓(xùn)練同學(xué)要民主觀念；班干部定期輪換,讓更多的同學(xué)有得到錘煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培育了 同學(xué)既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)才能；實(shí)踐證明,班干部是班 主任的好助手,正確選拔、培育和使用班干部,有利于班主任搞好 班上的工作；4、做好個(gè)別同學(xué)的

16、訓(xùn)練工作班主任在組織同學(xué)開展集體活動(dòng)的同時(shí),要留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別 訓(xùn)練工作；班集體中總有一些比較特殊的同學(xué),他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋；班主任必需做好這些特殊同學(xué)的教 育工作；詳細(xì)做法如下：對(duì)于個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練,班主任應(yīng)持正確的態(tài)度,思想上不要鄙視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴；對(duì)后進(jìn)生要一分為二,善于發(fā) 現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,特殊是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自 信心,做到動(dòng)之以情,深于父母,曉之以理,細(xì)如魚絲；對(duì)個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練工作要對(duì)癥下藥,訓(xùn)練個(gè)別生第一要找出個(gè)別 生特殊在什么地方,有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù),有很強(qiáng)的自卑感,造成性格孤僻,不和群；有的是精力過剩,人很聰慧,而

17、班級(jí)生活 對(duì)他來說很不滿意,在缺乏正確引導(dǎo)的情形下就會(huì)搞出“ 惡作劇” ；總之,對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生,要區(qū)分對(duì)待,對(duì)癥下藥,因 材施教；5、認(rèn)真做好甲流感防控工作堅(jiān)持同學(xué)晨檢及午檢、晚檢制度、因病缺勤登記追蹤制度和發(fā)覺 疑似、確診病例報(bào)告制度；晨午檢時(shí)要認(rèn)真詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀；一旦顯現(xiàn)同學(xué)因病缺勤,要準(zhǔn)時(shí)明白缺勤緣由；在疾病預(yù)防掌握機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下做好疫情處置的各項(xiàng)工作,確保甲型 H1N1流感能夠早發(fā)覺、早報(bào)告、早處置,切斷傳染源并使患者得到 準(zhǔn)時(shí)治療；另外,加強(qiáng)流感的防控學(xué)問訓(xùn)練,增強(qiáng)同學(xué)自我防護(hù)意識(shí)和才能,使同學(xué)和家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校落實(shí)防控措施；認(rèn)真做好教室等學(xué)習(xí)生活 場(chǎng)

18、所的通風(fēng)換氣及日常環(huán)境消毒工作；清掃保潔,排除衛(wèi)生死角；班級(jí)治理是一門藝術(shù)；我將在工作中努力吸取新體會(huì),充分發(fā)揮 班主的訓(xùn)練作用,引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)；本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的班級(jí)老師；新學(xué)期開頭了,結(jié)合本班實(shí)際 情形,制定如下班級(jí)工作方案；一、班情分析本班共有同學(xué) 49 人,其中女生 26 人,男生 23 人；本班同學(xué)有 些懶散,打掃衛(wèi)生不夠積極,不夠?qū)檺郯嗉w,班級(jí)中拉幫結(jié)派；部分同學(xué)能依據(jù)學(xué)校生守就來規(guī)范自己的言行；但由于種種的 緣由,部分同學(xué)身上仍存在著以自我為中心,紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象,在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異,可以通過集體訓(xùn)練來 轉(zhuǎn)化二、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級(jí)訓(xùn)練工 重點(diǎn)加強(qiáng)行

19、為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣,連續(xù) 進(jìn)行寵愛班級(jí)的訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)同學(xué)的訓(xùn)練,搞好心理健康訓(xùn)練；詳細(xì)工作：1、連續(xù)抓好五年級(jí)同學(xué)的常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練,培育良好行為；2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作治理、同學(xué)的日常行為培育,爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班；3、搞好每位同學(xué)的自我愛護(hù)訓(xùn)練,增強(qiáng)安全意識(shí),形成肯定的 才能；4、搞好每位同學(xué)的心理健康訓(xùn)練,特殊是單親家庭、離異家庭、孤兒、留守兒童,使其身心都能得到健康地進(jìn)展；本班同學(xué)奮斗目標(biāo)：1、形成健康向上的良好班風(fēng),增強(qiáng)集體凝結(jié)力；2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“ 優(yōu)秀班集體” ；3、進(jìn)展個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)身心健康；三、常規(guī)治理措施 1、學(xué)習(xí)方面為使同學(xué)在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣；2、

20、文明行為方面為進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為,讓同學(xué)的日常行為 也參與評(píng)比；3、衛(wèi)生方面,每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)打掃,班主任進(jìn)行監(jiān)督,把每天的清潔區(qū)打掃得干潔凈凈；四、同學(xué)安全訓(xùn)練 常常訓(xùn)練同學(xué)要輕聲慢步,不行以在走廊里追趕打鬧；告知同學(xué) 上下樓梯的正確位置,不要擁擠；1 、利用晨會(huì)、集會(huì)、板報(bào)、圖片展等形式,開展安全學(xué)問教 育；2 、利用班隊(duì)課給同學(xué)傳授相關(guān)的安全意識(shí),法律意識(shí),增強(qiáng) 同學(xué)的自我愛護(hù)意識(shí)；3 、利用突發(fā)大事加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的安全訓(xùn)練；五、月詳細(xì)工作支配九月：1、做好開學(xué)工作,組織同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),嚴(yán)抓課前、課堂紀(jì)律,組織同學(xué)做好兩操；讓班級(jí)治理盡快步入正軌；2、結(jié)合“ 老師節(jié)” 進(jìn)行尊師重教的思

21、想訓(xùn)練；3、選拔新班干,支配新任務(wù),培育班干的才能；4、召開班干會(huì)議,嘗試班干總結(jié)一周情形；5、開展說一般話,寫規(guī)范字的活動(dòng)；十月：1、以“ 紅領(lǐng)巾心向黨” 為主題,進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練；2、重新調(diào)整座位,使之更利于課堂學(xué)習(xí)；3、分批分時(shí)段與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系、家訪,反映該子女在校各方面 情形 十一月：1、開展“ 積極錘煉,健康生活” 及“ 珍愛生命” 為主題的中隊(duì) 會(huì)活動(dòng)；2、連續(xù)抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；十二月：1、組織“ 講文明、懂禮儀、守秩序” 訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng),對(duì)同學(xué)進(jìn) 行行為規(guī)范訓(xùn)練；2、深化開展環(huán)保活動(dòng),“ 愛護(hù)環(huán)境,從小事做起” 主題班會(huì),讓同學(xué)學(xué)會(huì)節(jié)省紙張；3、開展學(xué)習(xí)小主人活動(dòng),開一節(jié)“ 新的一

22、年,新的開頭” 主題 班會(huì)；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)珍愛時(shí)間,依據(jù)自己情形調(diào)整學(xué)習(xí)方法,更積 極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去；一月：1、轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段,開一節(jié)主題班會(huì)讓學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)介紹學(xué) 習(xí)體會(huì)；2、對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,并堅(jiān)決他們的信心；3、分批分時(shí)段與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系家訪,反映該子女在校各方面情 況；中班上學(xué)期教學(xué)方案中班上學(xué)期教學(xué)方案范文【范文一：中班上學(xué)期教學(xué)方案】一、班級(jí)情形分析1、班級(jí)概況我班共有 40 名幼兒,其中男生17 人,女生 21 人,男女比例基本呈平穩(wěn)狀態(tài)；由于本班幼兒全是新生入學(xué),從開學(xué)這兩天情形看,孩子們基本能立刻適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活；2、班級(jí)幼兒進(jìn)展特點(diǎn) 我們依據(jù)幼兒的

23、年齡特點(diǎn),并結(jié)合中班第一學(xué)期培育目標(biāo),分析 出本班幼兒各個(gè)方面的基本進(jìn)展情形；因此,本學(xué)期我們通過幼兒 園一日活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行培育；（1）幼兒進(jìn)展優(yōu)勢(shì)a、健康方面：班級(jí)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育良好；b、生活方面：幼兒基本上都可以獨(dú)立進(jìn)餐；在用餐時(shí),孩子們 能留意用餐的文明禮儀,能較潔凈地吃完自己的一份飯菜；c、學(xué)習(xí)方面：孩子們對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)愛好較大,能在老師引導(dǎo) 下參與各類活動(dòng)；（2）薄弱環(huán)節(jié) a、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法,并能寂靜地聽別人講 話方面比較欠缺,在與四周人禮貌交往方面仍是不夠大膽,與同伴 之間缺少協(xié)商、合作意識(shí),因此在語(yǔ)言表達(dá)才能和大膽交往、大膽 合作方面有待進(jìn)一步培育；b、在學(xué)習(xí)

24、方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)表現(xiàn),初步激發(fā)幼兒的探究欲和求知欲；c、幼兒對(duì)關(guān)懷同伴、情愿為同伴做力所才能的事情方面意識(shí)較弱,缺乏憐憫心和責(zé)任感；d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大,但是在自己的事情自己做方面,很多幼兒仍常常依靠老師和家 長(zhǎng),需要進(jìn)一步培育；3、家長(zhǎng)情形分析依據(jù)家長(zhǎng)情形分析本學(xué)期我們將開通手機(jī)校訊通,發(fā)揮家園聯(lián)系 的準(zhǔn)時(shí)性和有效性,提高家長(zhǎng)與老師的溝通；二、本學(xué)期的培育目標(biāo)（1）引導(dǎo)幼兒能大膽的參與體育活動(dòng),動(dòng)作和諧,會(huì)使用多種 運(yùn)動(dòng)器械錘煉身體,學(xué)習(xí)整理整理運(yùn)動(dòng)器具；在運(yùn)動(dòng)中初步培育幼 兒的自我愛護(hù)意識(shí),能留意安全、防止危急,提高幼兒的運(yùn)動(dòng)才能 和自我愛護(hù)才能

25、,初步培育幼兒對(duì)環(huán)境、氣候和生活條件的變化的 適應(yīng)才能；（2）學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法,連續(xù)培育 幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；在活動(dòng)中自己的事情自己做（如：自己 穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等）,有初步的獨(dú)立生 活才能；（3）愛父母、老師、長(zhǎng)輩,會(huì)關(guān)懷熟識(shí)的人和弱小的同伴,懂 得要憐憫、關(guān)懷他人；在活動(dòng)中學(xué)做值日生、愿意為成人和同伴做 力所能及的事,有初步的勞動(dòng)習(xí)慣；（4）初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪番、懇求、商議的方式大膽與同伴交 往、合作和共享,體驗(yàn)合作、共享的歡樂；在活動(dòng)中認(rèn)真遵守集體 生活的各種行為規(guī)章,初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；（5）能留意傾聽別人講話,會(huì)說一般話,寵愛參與

26、聽說活動(dòng),會(huì)用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望與懇求,能較大方、有禮貌 地與四周人交談；（6）寵愛參與文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等各類藝術(shù)活動(dòng)和嬉戲 活動(dòng),并能情愿嘗試用各種材料、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體 驗(yàn)、表現(xiàn)自己寵愛的角色,有初步的感受美和表現(xiàn)美的才能,體會(huì)勝利的歡樂；（7）能運(yùn)用多種感官感知四周事物、現(xiàn)象的主要特點(diǎn),寵愛參 加探究、操作活動(dòng),能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種形式表達(dá)和溝通自己的發(fā)覺,具有初步的觀看比較分析才能、探究操作才能；（8）寵愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有愛好,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類、排序、比較等智力活動(dòng),培育幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)；三、

27、個(gè)別幼兒訓(xùn)練工作措施1、與家長(zhǎng)多溝通、多溝通,準(zhǔn)時(shí)反饋,做到家園同步訓(xùn)練；2、通過故事、表演、嬉戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)訓(xùn)練幼兒初步遵守集 體規(guī)章,遇到困難會(huì)自己主動(dòng)懇求老師的幫忙,勉勵(lì)幼兒大膽與老師、同伴交往；3、對(duì)個(gè)別身體較弱的幼兒,留意觀看其午餐午睡情形、在體育 活動(dòng)中留意其活動(dòng)量等；4、以夸獎(jiǎng)、勉勵(lì)為主,確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,激發(fā)孩子的自信 心；5、通過校訊通,寫通知等方式,家園共同協(xié)作進(jìn)行個(gè)別幼兒教 育；老師每天準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋個(gè)別幼兒在園的進(jìn)步與歡樂,家長(zhǎng)向老師反饋幼兒在家的進(jìn)步及自己的想法和建議,共同訓(xùn)練幼兒,促 進(jìn)幼兒的進(jìn)展；6、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園協(xié)作等形式訓(xùn)練幼兒留意安全,學(xué)

28、習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)的方法,初步培育幼兒安全意識(shí)；四、家長(zhǎng)工作1、目標(biāo)：加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通,準(zhǔn)時(shí)地讓家長(zhǎng)明白幼兒 園的訓(xùn)練教學(xué)工作,更好地協(xié)作幫助老師的工作,以更好地促進(jìn)幼 兒身心健康、和諧地進(jìn)展；2、措施：（1）通過幼兒成長(zhǎng)檔案準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情形,讓 家長(zhǎng)更好地明白幼兒園的訓(xùn)練及幼兒進(jìn)展情形,促進(jìn)家園共育；（2）通過校訊通,讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)明白我們的活動(dòng),并把一些行 之有效的方法借鑒過來,拓寬家園互動(dòng)的渠道；（3）利用校訊通,老師準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在園的進(jìn)步與歡樂,反饋 家長(zhǎng)的想法與建議,真正做到家園互動(dòng)；（4）通過向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)明白幼兒在園生活和學(xué) 習(xí)情形；（5）通過讓家長(zhǎng)參與

29、幼兒園各種活動(dòng),使家進(jìn)步一步明白幼兒 園訓(xùn)練與班級(jí)工作,樹立正確的訓(xùn)練行為；（6）發(fā)揮現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),向家長(zhǎng)開放班級(jí)電子郵箱,運(yùn)用家園互發(fā)電子郵件的形式,使家園互動(dòng)更準(zhǔn)時(shí)、有效；（7）多渠道的家園聯(lián)系方式,如：電話聯(lián)系、家訪、家長(zhǎng)留言、網(wǎng)上聯(lián)系等；五、每月保教工作重點(diǎn)九月份：1、做好班級(jí)的開學(xué)工作,做好班級(jí)環(huán)境布置；2、對(duì)本班幼兒進(jìn)行前測(cè)工作,觀看、明白幼兒情形,并針對(duì)本 班實(shí)際情形制定好各類方案3、開展“ 我們升中班了” 主題活動(dòng)；4、通過“ 幼兒成長(zhǎng)檔案” “ 電子郵件” 、校訊通等方式做好家 園互動(dòng)；5、結(jié)合本班主題活動(dòng)進(jìn)行資料呈現(xiàn)；6、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)；十月份：1、開展“ 我愛我家

30、” 主題活動(dòng),結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展“ 我愛爺爺奶 奶” 主題活動(dòng)；2、依據(jù)班級(jí)幼兒進(jìn)展情形和主題活動(dòng)開展情形準(zhǔn)時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)；3、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與供應(yīng)活動(dòng)材料；4、通過“ 幼兒成長(zhǎng)檔案” “ 成長(zhǎng)樹” 、“ 電子郵件” 、“ 家長(zhǎng) 留言本” 等方式做好家園互動(dòng)；5、家園協(xié)作加強(qiáng)幼兒的安全訓(xùn)練,初步培育幼兒安全意識(shí)；十一月份 1、開展“ 紅黃藍(lán)綠” 主題活動(dòng)2、結(jié)合秋游開展親子活動(dòng) 3、向家長(zhǎng)開設(shè)“ 家長(zhǎng)學(xué)?！?,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)才能；4、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與供應(yīng)活動(dòng)材料；5、結(jié)合秋游開展親子活動(dòng) 6、向家長(zhǎng)開設(shè)“ 家長(zhǎng)學(xué)?！?,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)才能；7、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)

31、環(huán)境與供應(yīng)活動(dòng)材料；8、通過“ 幼兒成長(zhǎng)檔案” “ 成長(zhǎng)樹” 、“ 電子郵件” 等方式做 好家園互動(dòng)；9、連續(xù)家園協(xié)作加強(qiáng)幼兒的安全訓(xùn)練,初步培育幼兒安全意識(shí)；十二月份 1、開展“ 冬爺爺來了” 主題活動(dòng)2、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與供應(yīng)活動(dòng)材料 3、迎新年活動(dòng) 4、結(jié)合教研組、課題組活動(dòng)進(jìn)行各類爭(zhēng)論；5、通過“ 幼兒成長(zhǎng)檔案” “ 成長(zhǎng)樹” 、“ 電子郵件” 、“ 家長(zhǎng) 留言本” 等方式做好家園互動(dòng)；一月份1、開展“ 快歡樂樂過新年” 主題活動(dòng) 2、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與供應(yīng)活動(dòng)材料；3、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),明白幼兒在園生活和學(xué)習(xí)；4、通過“ 幼兒成長(zhǎng)檔案” “ 成長(zhǎng)樹” 等方式做好家園

32、互動(dòng)；5、結(jié)合教研組、課題組活動(dòng)進(jìn)行各類爭(zhēng)論并完成各類總結(jié)；這些目標(biāo)和措施的制定和落實(shí),將在實(shí)踐過程中依據(jù)幼兒的進(jìn)展 需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和修改,但工作的方向是明確的,針對(duì)薄弱環(huán) 節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行培育,對(duì)于優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目連續(xù)進(jìn)展,做到有針對(duì)性、有的放 矢地進(jìn)行訓(xùn)練；結(jié)合幼兒園創(chuàng)科技特色和課題爭(zhēng)論,我們將依據(jù)中班幼兒的年齡 特點(diǎn)、愛好需要預(yù)設(shè)和生成科技主題活動(dòng),重點(diǎn)爭(zhēng)論在挑選性、創(chuàng) 造性地使生活、學(xué)習(xí)教材中融合科技訓(xùn)練,通過爭(zhēng)論,初步培育幼 兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探究、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為 習(xí)慣,為 21 世紀(jì)制造型人才的需求奠定良好的基礎(chǔ)；【范文二：中班上學(xué)期教學(xué)方案】一、班級(jí)情形分析1、班級(jí)概況

33、我班 30 名幼兒,其中男孩19 人,女孩 11 人,男女比例呈不平衡狀態(tài)；本學(xué)期插入了 5 名新生,他們的情形各異,其中一位幼兒因家庭因素始終由奶奶帶養(yǎng),其他勻在私立幼兒園就讀小班,由于各園的常規(guī)要求有肯定的出入,新生對(duì)本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范 有待進(jìn)一步的熟識(shí)；從開學(xué)第一周的情形看,孩子們基本能適應(yīng)幼 兒園正常的學(xué)習(xí)、生活,只有個(gè)別幼兒,如周致翰、余恩澤等的情 緒略微波動(dòng)；經(jīng)過小班一年的培育訓(xùn)練后,幼兒在方面有了明顯的提高；大部 分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等,仍能在成人的幫忙下留意清 潔衛(wèi)生,保持自身衣物和身體的潔凈；有些才能強(qiáng)的幼兒仍能主動(dòng) 地幫忙同伴,為同伴整理玩具、圖書,提示同伴

34、準(zhǔn)時(shí)按老師的信號(hào) 活動(dòng),仍能積極地幫忙老師整理餐后的毛巾、桌面等,是老師的好 幫手；2、班級(jí)幼兒進(jìn)展特點(diǎn)本學(xué)期開學(xué)初,我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的觀看、分析,并結(jié)合各 幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)展概況,以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)的發(fā) 展概況等,小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)：（1）幼兒進(jìn)展優(yōu)勢(shì)A、學(xué)習(xí)愛好在上學(xué)期時(shí),我們便發(fā)覺班里的很多孩子進(jìn)步了,學(xué)習(xí)的愛好大 大提高,在活動(dòng)中總能在老師的引導(dǎo)下積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中；一方面表現(xiàn)在幼兒對(duì)活動(dòng)本身的愛好,每次老師敘述故事時(shí),教室 里就特殊寂靜,大家的視線都集合到一處,目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動(dòng)課,他們的留意力也非常集 中,大家

35、爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、看法、感受；在個(gè)美術(shù)活動(dòng) 中,幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解,操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行,個(gè)別 幼兒仍會(huì)主動(dòng)幫忙同伴進(jìn)行操作；另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí) 氛圍的增強(qiáng),引發(fā)的主動(dòng)參與活動(dòng)的情形,其中幼兒的積極主動(dòng)性 不容忽視；這點(diǎn)在嬉戲活動(dòng)中由為明顯,一般情形下,一楠、民洋、姝蝶等小伴侶參與的積極性特高,在他們的主動(dòng)嘗試和帶領(lǐng)下,激 發(fā)了很多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒,增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與的 熱忱；B、肌體進(jìn)展班中的男孩子占了三分之二,因此全體幼兒顯得非?；钴S,在各 自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊,充分的活動(dòng)著身體,無形當(dāng) 中促進(jìn)了幼兒肌體的進(jìn)展；另外,孩子們寵愛音樂,特殊是

36、活潑的 曲風(fēng),寵愛隨音樂隨便地?cái)[布身體各部位,寵愛跟著老師做各種活 動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作；在小肌肉的進(jìn)展上也非常不錯(cuò),他們能 很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等；C、自我呈現(xiàn)大部分的孩子寵愛在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己,請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉 手的人很多,上來表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己,象董姝蝶、陳信宇小伴侶是其中最突出的孩子,每次都能在大家面 前好好的表演一番；瑞陽(yáng)、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小,有點(diǎn)卻場(chǎng),但他們也非常寵愛為同伴表演,總會(huì)盡力地去做、去唱,“ 演出”終止仍會(huì)看到孩子們歡樂、滿意,甚至是為自己自豪的表情；班里 的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的士氣,但他們能和同伴 一起大膽

37、地表演；幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),把握的本事越多,享受過 的勝利越多,自我呈現(xiàn)的愿望也會(huì)越加劇烈,因此在我班幼兒已有 的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上,為他們制造機(jī)會(huì)和舞臺(tái),他們肯定能更加成熟、穩(wěn)健地呈現(xiàn)自己；（2）薄弱環(huán)節(jié)A、學(xué)習(xí)習(xí)慣在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍有很多 不足之處；在寂靜地傾聽他人講話方面我班幼兒非常欠缺；對(duì)一部 分自信、講話聲音洪亮的孩子,大家是會(huì)聽些的,但那些音量中等,或是輕的孩子們他們就不怎么聽；究竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多,這問題的根源就是孩子的傾聽習(xí)慣,他們不能寂靜的傾聽他人講話 不僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心進(jìn)展,而且在對(duì)老師把握整個(gè)活動(dòng) 有著嚴(yán)峻的影響,長(zhǎng)期的不良傾

38、聽習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài),思 維和行為都會(huì)如此；另外,半數(shù)以上的幼兒,不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持肯定的坐姿,或是 隨便擺布雙腳、雙手,或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等,孩子有很多的小動(dòng)作；做小動(dòng)作也正是孩子分散留意力的開頭,或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找 到一個(gè)比活動(dòng)更感愛好的事,于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)；從小培 養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),也只有良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿、傾聽 ）才是幼兒成長(zhǎng)的春雨；B、交往才能現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女,孩子們的玩伴也逐步的 削減；每次家訪我們問家長(zhǎng)：“ 孩子日常都和誰(shuí)一起玩？” ,家長(zhǎng) 們幾乎給了我們一個(gè)一樣的答案：一個(gè)人玩,或者是爸爸媽媽、爺 爺奶奶；這種

39、交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài),習(xí) 慣了等他人來叫喚,習(xí)慣著大人讓著自己,什么事情都順著自己,對(duì)幼兒的交往才能的進(jìn)展有著極消極的影響；現(xiàn)在我們班約有三四 位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具,或是由于玩具該有誰(shuí)玩而爭(zhēng)辯不休；約有 十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩,不主動(dòng)和他人溝通或者說只在 他人來訪時(shí)才會(huì)和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身 份,玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西,偶有一回別的小伴侶拿走了他 的東西,就弄得心情不開心,有時(shí)仍爭(zhēng)著吵著要自己的東西；約有 半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作；幼兒在交往才能上的欠缺非常 明顯；3、家長(zhǎng)情形分析通過去年的家長(zhǎng)工作發(fā)覺,我班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的訓(xùn)練工作非常

40、重視 和協(xié)作,參與的積極性也較高；如上學(xué)期的家長(zhǎng)開放日中,全體家 長(zhǎng)都能在百忙之中來觀摩幼兒活動(dòng)；在慶六一嘉源聯(lián)歡中,家長(zhǎng)們 更和孩子玩的盡興,有幾位幼兒仍全家到場(chǎng)；黃之韻、岑行衍、季 民洋等的家長(zhǎng)在平常的主題活動(dòng)中能積極支持、協(xié)作,不僅幫忙孩 子一起收集資料,而且仍為老師收集了很多珍貴的材料；個(gè)別家長(zhǎng) 常常會(huì)致電我們,親密地明白幼兒的情形,在來園、離園之際更有 很多家長(zhǎng)與老師溝通,發(fā)揮了家園聯(lián)系的準(zhǔn)時(shí)性和有效性；但很多 家長(zhǎng)由于平常工作比較繁忙,沒有時(shí)間來接送孩子,缺少與老師正 面接觸,而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)悟,造成溝通上的不足；二、本學(xué)期的培育目標(biāo)（一）健康領(lǐng)域 1、學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整

41、自己的心情,用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)心情；寵愛 幼兒園的集體生活,心情；2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗,能留意個(gè)人衛(wèi)生,愛清潔；飯前便后 會(huì)有秩序地?cái)呈?能正確的使用毛巾；3、能自己穿衣、褲、鞋,學(xué)習(xí)整理床鋪,治理好自己的物品；4、愛吃各種事物,有意識(shí)地克服挑食地習(xí)慣,能主動(dòng)喝水,養(yǎng) 成喝水的習(xí)慣,留意生活環(huán)境的衛(wèi)生,并能愛護(hù)環(huán)境；5、明白必要的衛(wèi)生保健學(xué)問,樂于接受疾病的預(yù)防和治療,認(rèn) 識(shí)身體的主要器官及基本功能,學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù),不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)；6、具有肯定的安全意識(shí),不攀高,遠(yuǎn)離電、火等擔(dān)心全因素,知道不接生疏人的食品,不和生疏人離開成人,有警覺性；7、積極參與體育活動(dòng),提高身體

42、承擔(dān)氣溫變化的適應(yīng)力,動(dòng)作 和諧、自然；（二）語(yǔ)言領(lǐng)域 1、能寂靜地傾聽老師和同伴的講話,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,學(xué) 習(xí)懂得與其生活體會(huì)相關(guān)的語(yǔ)言；2、能用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事,愿意與人溝通,表達(dá)自己的愿望和感受；能用完整的語(yǔ)言回答別人的問題；3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語(yǔ)言,正確使用各種禮貌用語(yǔ)；4、寵愛念兒歌、聽故事等活動(dòng),明白其大致內(nèi)容；5、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品,愿意表達(dá)自己的感受；能口齒清晰的朗 誦兒歌和復(fù)述故事；6、學(xué)習(xí)有次序地看圖書,愿意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容；喜 歡看電視、聽廣播,并愿意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行溝通；（三）社會(huì)領(lǐng)域1、寵愛與同伴一起嬉戲、交往、共享,學(xué)習(xí)輪番、

43、懇求、商議、謙讓等交往方式,體驗(yàn)與同伴、老師共處的樂趣；2、逐步接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規(guī) 就,不提無理要求,不無故發(fā)脾氣；3、關(guān)愛并敬重父母、長(zhǎng)輩、老師,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,明白他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,敬重他們的勞動(dòng)；4、學(xué)習(xí)去覺察同伴的歡樂、哀痛、憤怒等心情表現(xiàn),并嘗試作 出相宜的反應(yīng)；5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔評(píng)判自己及別人的行為,對(duì)自己和他人有正確的認(rèn) 識(shí),對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信；6、能辨別是非,愿意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)；7、明白家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施,寵愛參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng),萌發(fā) 寵愛家鄉(xiāng)的情感；（四）科學(xué)領(lǐng)域1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好,有奇怪心和

44、求知欲；能用各種 感官感知四周環(huán)境中好玩的事物,明白各物體的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等的明顯特點(diǎn),樂于動(dòng)手動(dòng)腦；2、愿意操作、擺布各種材料,嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探究的結(jié)果,且情愿和同伴共同探究,相互的溝通體驗(yàn)；3、寵愛提問,能主動(dòng)尋求問題的答案,初步地學(xué)習(xí)通過各種方 式收集信息,獲得答案；4、能明白秋天和冬天的季節(jié)特點(diǎn),知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等,積存有關(guān)季節(jié)變化的情感,萌發(fā)幼兒寵愛并情愿靠近大自 然的情感；5、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念；學(xué)習(xí)使 用比較、分類、排序、測(cè)量等方法；6、關(guān)懷四周的 環(huán)境,愛惜動(dòng)植物,知道如何養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物,具有 初步的環(huán)保意識(shí)；（五）藝術(shù)

45、領(lǐng)域1、寵愛聽音樂,學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌,能完整地唱 幾首歌；寵愛仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做嬉戲；2、寵愛用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂的節(jié)奏,學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂嬉戲,能在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己；3、寵愛觀看美術(shù)作品,能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等,表達(dá)對(duì)意 識(shí)作品的感受；4、能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美；寵愛觀賞美工作品及音樂作 品,能感受他們的明顯特點(diǎn),表達(dá)自己的感受；5、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感愛好,運(yùn)用各種顏色做畫,及正確運(yùn)用個(gè)工具材料,如剪刀、漿糊等,養(yǎng)成良好的握筆姿態(tài)和坐姿；6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特點(diǎn),會(huì)挑選顏色初步有目 的地調(diào)色、配色,能環(huán)繞主題大膽支配畫面；三、本學(xué)期的

46、工作重點(diǎn)和主要措施結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),針對(duì)本班幼兒的特殊情形,本學(xué)期我 們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn),依據(jù)詳細(xì)措施有條不紊地開展訓(xùn)練教學(xué)工作；（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣在幼兒訓(xùn)練中當(dāng)然要幫忙孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)學(xué)問,但更重要的是必需從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它對(duì)孩子今后的成進(jìn)步展有著非常重要意義,是使孩子終身受益的一種基本素養(yǎng)；而且,也只 有幫忙孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高教學(xué)效率,促使孩子在生活中增長(zhǎng)學(xué)問、進(jìn)展智力；葉圣陶先生曾說：“ 什么是訓(xùn)練,簡(jiǎn)潔一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；”在分析中我們看到班級(jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處,因此制定了 以下的措施,幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

47、；1、以老師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒 正確的示范和引導(dǎo),讓幼兒在腦海中形成正確的概念,知道怎樣坐 和做才是正確的；2、帶幼兒進(jìn)一步明白,不能傾聽他人講話是對(duì)對(duì)方及不敬重的 表現(xiàn),幫忙幼兒明白傾聽的重要性；3、在訓(xùn)練教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練,如詩(shī)歌學(xué)好樣等的；4、將個(gè)別訓(xùn)練和集體訓(xùn)練想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起；5、留意個(gè)別訓(xùn)練,針對(duì)個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)、勉勵(lì)、訂正,督促幼兒改正缺點(diǎn)；6、通過老師和個(gè)別幼兒溝通的機(jī)會(huì),適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒；7、引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度,與家長(zhǎng)協(xié)作,實(shí)行家 園一樣的訓(xùn)練,共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成；8、準(zhǔn)時(shí)確定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異

48、的孩子,引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)；9、利用多種途徑,如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo) 幼兒主動(dòng)地解決問題；（二）交往才能交往既是人的需要,也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求；從訓(xùn)練者的立場(chǎng) 上看,家長(zhǎng)期望孩子能與他人交往,并期望孩子有較強(qiáng)的交往才能,不愿看到孩子沒有伴兒,也不情愿孩子孤獨(dú)；老師更期望每個(gè)幼兒都能夠與同伴友好相處、相互關(guān)懷、相互幫忙、團(tuán)結(jié)合作；因此,在幼兒園訓(xùn)練中老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往才能的培育,使幼兒成為順 應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的人；1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境,多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作溝通的機(jī)會(huì)；在 區(qū)域活動(dòng)中、集體活動(dòng)中有目的的組織幼兒進(jìn)行溝通和合作等；在集體活動(dòng)中多提出啟示性的問題,引導(dǎo)幼兒間相互爭(zhēng)論,促進(jìn)幼

49、兒語(yǔ)言交往的進(jìn)展；2、勉勵(lì)交往才能弱的幼兒與同伴一起玩耍、嬉戲,同時(shí)引導(dǎo)能 力好的幼兒主動(dòng)帶領(lǐng)才能弱的孩子；3、引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會(huì),多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動(dòng)；4、為幼兒樹立交往的信心,讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣；（三）個(gè)別幼兒的訓(xùn)練個(gè)別幼兒的訓(xùn)練也就是因材施教,它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒 得到最好進(jìn)展的環(huán)境,針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行訓(xùn)練；是訓(xùn)練 活動(dòng)中不行缺少的部分；1、通過家訪、電話拜訪等方式,與家長(zhǎng)多都同、多溝通,即使 反饋,作到家園同步訓(xùn)練；2、在訓(xùn)練活動(dòng)中老師施行設(shè)問的個(gè)別化：老師可針對(duì)不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個(gè)別化的設(shè)問方式能讓每個(gè)幼兒都有才能都 有機(jī)會(huì)表達(dá)自己

50、對(duì)問題的見解；應(yīng)答的個(gè)別化：對(duì)每個(gè)幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答,應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),采納敏捷變化的應(yīng)答 方式,以滿意幼兒不同的心理需求；3、老師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化,老師賜予每個(gè)幼兒的輔導(dǎo)、幫忙 應(yīng)是不同的,有的僅賜予語(yǔ)言提示性幫忙；有的就幫一半,留一半；有的需要手把手地教,目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂；4、通過故事、表演、嬉戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)訓(xùn)練幼兒初步遵守集 體規(guī)章,遇到困難會(huì)自己主動(dòng)懇求老師的幫忙,勉勵(lì)幼兒大膽與老 師、同伴交往；5、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)懷,留意觀看其在體育 活動(dòng)的活動(dòng)量和流汗情形；對(duì)筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多勉勵(lì)、引

51、導(dǎo)；6、以夸獎(jiǎng)、勉勵(lì)為主,確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,激發(fā)孩子的自信 心；7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園協(xié)作等形式訓(xùn)練幼兒留意 安全,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)的方法,初步培育幼兒安全意識(shí)；（四）家長(zhǎng)工作1、日常性的家長(zhǎng)工作（1）利用來園、離園時(shí)間,熱忱接待每一位家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)的詢 問耐心的說明,并主動(dòng)明白幼兒在家的情形和介紹幼兒在園的表現(xiàn),相互溝通提出建議,爭(zhēng)論改正幼兒缺點(diǎn)的方法（2）以家長(zhǎng)園地的形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的支配、方案,以及本主題活動(dòng)需要家長(zhǎng)協(xié)作的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容 等；并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),針對(duì)家教中存在的一些普遍性問題,宣揚(yáng)家 教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法,介紹家教心得等；（3）針對(duì)幼兒的

52、特殊情形作好家訪工作,即使聯(lián)系沒來園的幼 兒,明白其情形；（4）開展溫馨預(yù)約,認(rèn)真的與家長(zhǎng)溝通,交換看法；2、階段性的家長(zhǎng)工作（1）召開家長(zhǎng)會(huì),交代本學(xué)期的主要幼兒園活動(dòng)內(nèi)容以及家園 協(xié)作的內(nèi)容,并聽取家長(zhǎng)看法,即時(shí)改正工作中的不足；（2）在學(xué)期中召開家長(zhǎng)開放日,請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的一日活動(dòng),明白幼兒在園的詳細(xì)生活,和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；（五）環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出：“ 環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源,應(yīng)通 過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展；” 在幼兒園的訓(xùn)練 活動(dòng)中,環(huán)境作為一種“ 隱性訓(xùn)練手段” ,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn) 幼兒個(gè)性方面,越來越引起人們的重視；幼兒生活在幼兒園里,不 可防止地要與

53、環(huán)境因素相互作用,也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)進(jìn)展 的目的；環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同 進(jìn)行再創(chuàng)作；幼兒園的環(huán)境便會(huì)更具有人文化訓(xùn)練意義；1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原就（1）依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為他們供應(yīng)豐富、衛(wèi)生、潔凈的生 活和活動(dòng)環(huán)境,滿意幼兒進(jìn)展的需要,使他們的身心得到愉悅和發(fā) 展；（2）老師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集材料,在收集中學(xué)習(xí),并促進(jìn) 家園的互動(dòng)；2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施第一階段（其次周至第三周）：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾（家園聯(lián)系攔、活動(dòng)室角、晨檢袋等）,引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同收集區(qū)角材料,初創(chuàng) 活動(dòng)區(qū)；其次階段（第四周至第五周）：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動(dòng)區(qū),結(jié)合“ 火鍋店” 、“ 閱

54、讀區(qū)” 、“ 玩具角” 、“ 建構(gòu)區(qū)” ；開展角 色嬉戲和建構(gòu)嬉戲的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個(gè)材料,熟 悉各物品的玩法,區(qū)角的要求；第三階段（第六周至其次十一周）：依據(jù)幼兒區(qū)角活動(dòng)的情形,準(zhǔn)時(shí)地增加幼兒樂于操作的活動(dòng)材料,改進(jìn)幼兒不大參與的活動(dòng)區(qū),并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)章；將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾；第四階段（其次十二周）：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效 性；學(xué)期方案學(xué)期方案合集四篇教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是立校之本,它關(guān)系到千家萬(wàn)戶,是 家長(zhǎng)和社會(huì)普遍關(guān)注的問題,教學(xué)質(zhì)量的好壞,直接關(guān)系到我校的 辦學(xué)效益；教研組工作開展的如何,將直接影響本組全體老師的思 想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

55、；為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有 力的隊(duì)伍,依據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,并結(jié)合本組的實(shí)際,特制定本學(xué) 期的教研組工作方案；1、本學(xué)期連續(xù)實(shí)行集體備課制,切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：編寫教案；議課,精改教案；溫課,優(yōu)化教學(xué)；省課,反思教學(xué)；充分發(fā)揮教研組、備課組的集體聰慧,同時(shí)留意發(fā)揮每位老師各自 的教學(xué)特色和風(fēng)格,把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位老師都要明確樹 立集體質(zhì)量意識(shí)；2、加強(qiáng)教研組的治理,狠抓組風(fēng)建設(shè),明白、檢查本組的教學(xué) 工作情形,每周對(duì)各老師的備課、聽課情形檢查一次,以便準(zhǔn)時(shí)發(fā) 現(xiàn)問題、解決問題；3、充分利用每周一下午的一、二兩節(jié)課,發(fā)動(dòng)老師積極參與聽 課活動(dòng),集思廣益,對(duì)校級(jí)開設(shè)的公開課、示范課

56、等要求無課的本 組老師一律參與；爭(zhēng)取本組每周開設(shè)一堂組內(nèi)公開課,每月向?qū)W校 推出一堂校級(jí)公開課；5、勉勵(lì)老師積極參與現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn),提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的 使用才能,爭(zhēng)取在各類課件競(jìng)賽中有部分老師獲獎(jiǎng)；7、備課組要搞好自編資料的積存和整理,做到分工協(xié)作,共同 收益,逐步完善本組的教學(xué)資料庫(kù)；8、勉勵(lì)老師積極參與縣舉辦的學(xué)科教研活動(dòng),課件制作評(píng)比活 動(dòng)；一、情形的分析本班現(xiàn)有同學(xué) 45 人,個(gè)別同學(xué)平常較為散漫,課上都有無組織、無紀(jì)律的現(xiàn)象,沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有時(shí)甚至出現(xiàn)亂課現(xiàn)象；在新學(xué)年中要不斷努力,爭(zhēng)取不斷前進(jìn),樹立良好的 班風(fēng)；二、指導(dǎo)思想為了能把本班建成具有“ 團(tuán)結(jié)、活潑、

57、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)” 的班風(fēng),把 同學(xué)培育成有 . 想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合 格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；三、本學(xué)期班級(jí)工作方案：1、班級(jí)治理中充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用班級(jí)治理中,班主任要 管的事情很多,從同學(xué)的坐立行走,舉止言談,穿衣打份；大到學(xué) 生的思想動(dòng)態(tài),前途命運(yùn)以及班級(jí)的進(jìn)展,如班主任到處事必躬親,無所不管,甚至充當(dāng)警察、保姆的角色,久而久之,同學(xué)的依靠心 理嚴(yán)峻,造成同學(xué)的奴性,捆綁了同學(xué)的手腳使同學(xué)缺乏個(gè)人見解 和制造力,也使班主任陷于雜務(wù),疲備不堪,不利于班級(jí)的進(jìn)展與 完善；陶行知說：“ 教是為了不教” ；魏書生說：“ 管是為了不 管；” 因此,我在本學(xué)期打算在班級(jí)

58、治理中留意充分發(fā)揮同學(xué)的主 體作用,講究民主,把握班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：培育強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍,并加以監(jiān)管；為同學(xué)指明人生目標(biāo),做好個(gè)別同學(xué)的思想工作；協(xié) 調(diào). 體的向心力；把詳細(xì)事務(wù)派下去,放手讓同學(xué)主持工作,勉勵(lì)學(xué) 生表達(dá)自己的想法和愿望；建立層次分明的主體治理體系,如衛(wèi)生 檢查、兩操、午睡,組織活動(dòng),班級(jí)規(guī)章制度的制定等等,充分調(diào) 動(dòng)同學(xué)的積極性；發(fā)揮民主的才智；2、在同學(xué)中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有“ 你追我趕” 的比學(xué)風(fēng)格；一個(gè) 班級(jí)的學(xué)風(fēng)如何是至關(guān)重要的,特殊本學(xué)期已進(jìn)入二年級(jí)的最終一 期,學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊,如是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期不能在班級(jí)形成一個(gè)良 好的學(xué)習(xí)氛圍是很不利的；所以我打算面對(duì)全體同學(xué),要顧全

59、大局,做到抓兩頭促中間；對(duì)于成果好的同學(xué)賜予更高的要求,對(duì)于中間 得到同學(xué)讓他們努力向上爭(zhēng)取作最好的,而對(duì)于成果較差的同學(xué),先從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好開頭讓他們寵愛學(xué)習(xí)；這樣對(duì)于不同程度 的同學(xué)都會(huì)有肯定的促進(jìn),并在班級(jí)形成學(xué)習(xí)的熱潮；4、力爭(zhēng)做好每位同學(xué)的思想工作,使他們提高熟識(shí),不斷上進(jìn)；同學(xué)的思想意識(shí)打算他們的一切,特殊這個(gè)時(shí)期的孩子思想很不穩(wěn) 定；所以我本學(xué)期的工作重點(diǎn)也是做好每位同學(xué)的思想工作；現(xiàn)在 的同學(xué)受到各方面的影響,使他們過早的成熟,假如不賜予正確的 引導(dǎo)就會(huì)走下坡路,所以肯定要通過各種手段引導(dǎo)他們；一、班級(jí)基本情形：本班共有 36 位同學(xué),其中女生14 人,男生 22 人；由于

60、男生占大多數(shù)的特殊情形,整個(gè)班顯得比較活躍,比較好動(dòng)；但大部分學(xué) 生仍是愛集體,愛勞動(dòng),愛學(xué)習(xí),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；但也有個(gè) 別同學(xué)由于特殊緣由,出現(xiàn)出自卑、自暴自棄、逆反等現(xiàn)象；二、工作要點(diǎn)：1. 上足上好晨會(huì)課、班隊(duì)課、品德課等課程,通過細(xì)致的思想教 育,培育隊(duì)員的集體意識(shí),形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),爭(zhēng)創(chuàng)“ 文明 班” ；2. 合理布置教室,充分發(fā)揮弘揚(yáng)人文精神、完善人格品質(zhì)、提高 人文素養(yǎng)的班級(jí)文化功能,培育同學(xué)的自主自動(dòng)才能、創(chuàng)新實(shí)踐能 力、自我治理等多種才能；3. 健全班干部隊(duì)伍,明確分工,每周并支配兩名值周班干部,進(jìn) 行日常治理,并進(jìn)行每周的小結(jié)；通過這樣的方式,讓老師明白更 多班級(jí)