蘇教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計VIP

1、Word - 8 -蘇教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計姚敏 太倉市新區(qū)第四學(xué)校教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三班級下冊87-89頁教學(xué)目標(biāo)：1同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境初步體味小數(shù)的含義，知道以元為單位和以米為單位的小數(shù)的實際含義，知道非常之幾可以寫出零點幾，能認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.同學(xué)利用觀看思量、比較分析、綜合概括，經(jīng)受小數(shù)含義的探究過程，同學(xué)學(xué)會主動參加、研究、溝通以及與伙伴合作。3.同學(xué)進(jìn)一步體味數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)自主探究與合作溝通的習(xí)慣。利用了解小數(shù)的產(chǎn)生和進(jìn)展過程，提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加愛國情感。教學(xué)重點：把握小數(shù)的讀法和寫法教學(xué)難點：理解小數(shù)的含義教學(xué)過程：

2、一、談話導(dǎo)入師：昨天晚上教師剛剛?cè)コ泄淞艘蝗?，一些文具用品的?biāo)價如下。（課件展示）提問:你能把上面標(biāo)價上的數(shù)分成兩類嗎？怎么分？師：今日我們就一起來熟悉新伴侶小數(shù)。（板書：小數(shù)的初步熟悉）二、熟悉小數(shù)1.熟悉小數(shù)零點幾 87頁例（1）師：我們先到大家到書桌專柜看看。瞧?。ㄕ故菊n件）這兩個學(xué)生在做什么？生：測量書桌桌面。師：測量結(jié)果是？（展示課件，同學(xué)讀信息）生：書桌長5分米，寬4分米。（師板書長5分米，寬4分米）師：5分米是幾分之幾米？4分米呢？生：5分米是非常之五米。4分米是非常之四米。（板書：=非常之五米 ）師：5分米是非常之五米是怎樣想的？4分米是非常之四米呢？生：把1米平均分成10份

3、，其中的5份是非常之五米。把1米平均分成10份，其中的4份是非常之四米。（回答地真完整，比教師說的還好。）（展示米尺，明確1分米是1米的非常之一，是非常之一米。板書）師：5分米是非常之五米。非常之五米還可以寫成0.5米。0.5這樣寫：先寫0，再點上小圓點，在右邊寫上5。（板書：=0.5米）這個數(shù)是小數(shù)，讀作零點五。伸出小手，跟著姚教師，一起邊寫邊讀。師：我們是按照什么寫成0.5米的？生：非常之五米可以寫成0.5米。（2）師：4分米是非常之四米，你認(rèn)為用小數(shù)可以寫成多少米？生：0.4米。（板書：=0.4米）師：為什么可以寫成0.4米？生：4分米是非常之四米，非常之四米可以寫成0.4米。（讀作？在

4、一遍?。煟何覀円呀?jīng)熟悉了0.5米和0.4米。你能在一米的直條上涂上不同的色彩表示長度0.5米和0.4米嗎？打開課本87頁，完成。師：你是怎樣做的？怎樣想的？生：5分米是非常之五米。非常之五米可以寫成0.5米。4分米是非常之四米，非常之四米可以寫成0.4米。師：那3分米是幾分之幾米，還可以寫成多少米？7分米呢？9分米呢？生：回答。（老師板書） （不錯！活學(xué)活用?。煟宏惤處熞哟箅y度咯，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？這個式子（板書：（板條：（）/10=0.（），你怎么看？你發(fā)覺了什么？（四人小組研究，老師巡察）小結(jié)：非常之幾米可以寫成零點幾米，零點幾米就表示非常之幾米。像0.4、0.5、這樣的數(shù)是小數(shù)。（課

5、件展示）3.熟悉小數(shù)幾點幾。師：逛完了書桌專柜，我們到文具專柜看看。（展示例2）你知道了什么？生：一把尺子8角（先展示），一支圓珠筆1元2角，一本筆記本3元5角。師：8角比1元少一些，用元做單位可以寫成怎樣的小數(shù)？你是怎樣想的？生：把1元分成10角，8角是0.8元。8角可以寫成0.8元。8角是非常之八元，可以寫成0.8元。（板書：8角=0.8元）師：圓珠筆的價格和筆記本的價格，各是幾元多？生：一元多，三元多師：一元多、三元多分離都超過了1元和3元，那用元做單位可以寫成怎樣的小數(shù)？你是怎樣想的？生：1元2角是1.2元，3元5角是3.5元。（板書：1元2角=1.2元 3元5角=3.5元）師：1元2

6、角是1.2元，你是怎樣想的？（2角是非常之二元，可以寫成0.2元；1元2角是把1元和0.2元合起來，是1.2元。小數(shù)點前面的1表示1元，1.2元比1元多。） 課件展示師：3元5角寫成3.5元，你是怎樣想的？生：5角是非常之五元，就是0.5元，3元和0.5元合起來是3.5元。（課件展示）讓同學(xué)集體讀一讀這兩個小數(shù)。小結(jié)：幾元幾角可以分成幾元和幾角兩個部分，其中幾角是非常之幾元，可以寫成零點幾元；幾元和幾角合起來就是幾點幾元。像1.2、3.5這樣的數(shù)也是小數(shù)。（課件展示）師：那9角寫成小數(shù)是多少元？1元3角呢？2元4角呢？4.熟悉整數(shù)和小數(shù)（1）師：今日我們熟悉了小數(shù)，大家比較一下，小數(shù)和過去學(xué)過

7、的數(shù)有什么不同？小數(shù)中小圓點的右邊這一位上的幾表示多少？生：小數(shù)中有小圓點；要表示非常之幾這樣的數(shù)，就可以寫成小數(shù)。師：今日我們熟悉了0.5、0.4、1.2、3.5這樣的小數(shù)，學(xué)生們還想知道更多關(guān)于小數(shù)的學(xué)問嗎？（想）翻開課本88頁，自學(xué)88頁第一段。聽清要求：小聲讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵字。（同學(xué)自學(xué)時板書：1 . 2）師：（巡察）你學(xué)到了什么，和大家共享一下。（板書： 1 . 2整數(shù)部分 小數(shù)點 小數(shù)部分）提問：1.2的整數(shù)部分是幾，小數(shù)部分是幾？3.5的3在哪個部分，5在哪個部分？（2）下面哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？3.4 7 0.8 15 12.5 10 0.1 0三、鞏固內(nèi)化1.想想做做第1

8、題同學(xué)自立填。提問：填的時候你是怎么想的？提問：橫著看你有什么發(fā)覺？豎著看呢？2.想想做做第2題提問：填的時候你是怎么想的？提問：為什么8角改寫成0.8元的整數(shù)部分是0?為什么1元3角改寫成1.3元的整數(shù)部分是1呢？那超過1元的整數(shù)部分都是1嗎？3.想想做做第3題師：我們今日熟悉了小數(shù)，小數(shù)可十分淘氣了?？?！小數(shù)跑到圖形、正方形里了，你還能認(rèn)出它？生先匯報第一個正方形。師：你是怎么想的？師：還有不同看法嗎？這表示什么，你能說說嗎？ （真聰慧，一點就通。）以第一個正方形為例，涂色部分？白色部分？（不錯哦，懂得舉一反三。）4.想想做做第4題師：瞧！調(diào)皮的小數(shù)又跑到數(shù)軸上了，有幾個還和大家玩起來捉迷

9、臧，我們一起把它找出來。好不好？生匯報師：為什么0右邊第一個點表示0.1，1右邊其次個點表示1.2？1和0.2合起來是1.2 。師：0.6在哪兩個整數(shù)之間？1.2在那兩個整數(shù)之間？（0.6比0大，比1小；1.2比1大，比2?。煟耗隳苷f說數(shù)軸上的小數(shù)和整數(shù)之間有什么關(guān)系嗎？小結(jié)：比0大比1小的小數(shù)是零點幾，比1大比2小的小數(shù)是一點幾，比2大比3小的小數(shù)是二點幾 。5.想想做做第5題談話：課前教師讓小伴侶們收集了一些商品的價格并試著用小數(shù)來表示。誰情愿來共享你的作品？生成：一位小伴侶把筆記本13.00元寫成了1300元。說明：小數(shù)點不能少，不然失之毫厘，差之千里。6.數(shù)學(xué)小日記要求：把數(shù)學(xué)小日記里面的數(shù)據(jù)用小數(shù)表示。同學(xué)齊讀。提問：你是怎么想的？7.買橡皮（實際此題未講，由于有第5題的生成。）談話：離開商場時，姚教師買了一塊橡皮，并記