學習心得-白話教育-教育中的智慧和藝術

1、學習心得 白話教育教育中的智慧和藝術從2018年入職至今，金水區(qū)為我們組織了很多次新教師培訓中，記得有一次有幸聆聽了河南省實驗小學李保健老師關于“白話教育”的講座，收獲很多，現(xiàn)在我從以下幾點談談我的感受。 李老師的講座分為兩大部分，第一章應有的教育理念分為教育觀 發(fā)展觀、教學觀 動力觀、師生觀 評價觀、過程觀、價值觀、方法論、智慧觀；第二章我的教育故事分為學生時代、初為人師等部分。李老師結合自己的教學經(jīng)歷，為我們上了別開生面的一節(jié)課。 一、充分發(fā)揮教師的主導作用 在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗

2、易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。 當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。 二、相信每一個學生 學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。 三、使學生能真正地成為課堂的主人 積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學

3、生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。 四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊 任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。 五、開展學生的思想工作要從心理入手 人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。 來自專家的啟迪，來自同伴的互助，來自內(nèi)心的自驅力都在激勵著我，學習!學習!再學習!不管年齡多大，我們都可以成為一個全新的自己，成為一個更好的自己!發(fā)現(xiàn)自己，然后成為自己，最終才可以成就自己，我們是教師，只有成為更好的自己。 總之，教學是一場修行，在我的整個教學生涯中，希望自己不斷反思進步，不斷提高！沉住氣，加油干，人生的每一步都不是白