博物館陳列設計 教學大綱

1、PAGE PAGE 5 博物館陳列設計 教學大綱一、說明（一）課程性質本課程為歷史專業(yè)的選修課程。通過本課程的開授，使學生初步掌握博物館學的基礎知識，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，增強專業(yè)素質，并初步學會運圖像，道具等，研究本專業(yè)領域重要問題，培養(yǎng)學生的研究和創(chuàng)新能力。課程力求豐富深刻、生動具體地介紹博物館陳列設計的內容。（二）教學目的通過對博物館基本知識的講授，使學生能夠多角度地、具體地了解博物館陳列設計的目的、意義和方法，對博物館陳列設計有一個更加深刻全面的認識，了解博物館內展品的陳列和有關學術動態(tài)和發(fā)展狀況，初步掌握博物館陳列的有關知識，并初步學會運用有關資料，研究現(xiàn)代社會的某些問題，培養(yǎng)學生的研

2、究和實踐能力。（三）教學內容介紹博物館學博物館陳列設計的概念和博物館陳列設計發(fā)展簡史以及現(xiàn)代博物館陳列的基本類型，現(xiàn)代博物館展示設計的特點了解并初步掌握藝術方面的有關知識。培養(yǎng)學生的實踐能力。（四）教學時數(shù)周2課時，預計36課時。（五）教學方式以課堂講授為主，結合ppt、課外閱讀、展品觀摩等。二、本文第一章 陳列設計概論教學要點：博物館陳列設計的概念；博物館陳列設計發(fā)展簡史；現(xiàn)代博物館陳列的基本類型；現(xiàn)代博物館展示設計的特點。教學時數(shù)：4課時。教學內容：第一節(jié) 什么是博物館展覽設計（1課時）博物館展示指博物館中物質的陳列、展覽或擺設。人類透過展示來達成各種不同的目標，展示都是有意義的陳列來說明

3、或告知。在博物館中，我們使用原始物件藉以達成啟示、告知，有時也達成娛樂的目標。 第二節(jié) 博物館展覽設計簡史（1課時） 世界上第一個博物館“繆斯神廟”（BC290）；文藝復興時期的歐洲博物館（1416世紀）“三位一體”式陳列；大通柜式陳列。第三節(jié) 現(xiàn)代博物館陳列的基本類型（1課時）陳列設計基本類型（陳列對象及內容）：社會歷史類、自然歷史類、科技產(chǎn)品與技術類。第四節(jié) 現(xiàn)代博物館展示設計的特點（1課時）建筑空間的充分利用；“沉浸式”展示環(huán)境的營造；多媒體技術的綜合運用；互動技術的廣泛應用。第二章 博物館展示策劃教學要點：什么是博物館展覽策劃；博物館展示策劃的5M模式 ；展示策劃團隊的組建；博物館展示

4、項目工作流程；概念策劃的內容及方法。教學時數(shù)：5課時。教學內容：第一節(jié) 什么是博物館展示策劃（1課時）展示策劃 (Exhibition Planning) 是建立在管理需求和現(xiàn)有資源狀況基礎之上的，為達到展覽傳播目的利用科學方法對影響展覽設計實施的相關因素進行研究和分析的過程。第二節(jié) 博物館展示策劃的5M模式（1課時）管理（Management）；市場（Market）；信息（Message）；技術（Mechanics）；傳播媒介（Media）。第三節(jié) 策劃團隊的組建（1課時）第四節(jié) 博物館展覽項目工作流程（1課時）中國目前的展示項目工作流程；建館立項建筑設計內容策劃形式設計施工布展。第五節(jié) 博

5、物館展示策劃流程（1課時）概念策劃；內容策劃；形式策劃。第三章 博物館展覽內容策劃（）教學要點：什么是展示內容策劃；內容策劃的基本內容；內容策劃的基本原理；內容策劃的工作流程；展覽主題的提煉。教學時數(shù)：4課時。教學內容：第一節(jié) 什么是展示內容策劃（1課時）博物館闡釋就是一個利用物品展示以揭示其內涵和內在關系的教育活動，陳列展覽的內容策劃就是結合傳播教育學方法，將展品內涵及相關信息轉化為陳列媒體語言的過程。第二節(jié) 內容策劃的基本內容（1課時）展覽主題；學術大綱內容結構框架；展覽故事線；展品清單；展項設計方案；展覽文字說明（1課時）第三節(jié) 內容策劃的基本原理傳播學原理；心理學原理；教育學原理、其它

6、相關學科理論。第四節(jié) 內容策劃工作流程（1課時）第四章 博物館展覽內容策劃（）教學要點：什么是信息解讀；信息解讀的基本原則；信息解讀的主要內容；信息解讀的成果：展覽學術大綱。教學時數(shù)：6課時。教學內容：第一節(jié) 什么是信息解讀？（1課時）西方公眾考古學認為“解釋”（闡釋）不僅包括考古學家對考古工作目的和意義的解釋，還包括對考古學資料和文化遺產(chǎn)的解釋。第二節(jié) 信息解讀的基本原則（1課時）以專業(yè)研究為基礎；以物為主，透物見人 ；符合一般公眾的思維方式。第三節(jié)信息解讀的主要方法（2課時）1、搜集資料；2、綜合研究成果；3、深入解讀階段。第四節(jié) 解讀成果：展覽學術大綱（ 2課時）對展覽主題內容全面的宏觀

7、分析；與展覽主題相關的各類專題研究；對展覽重點內容的深入解讀研究；對重點展品的文化/科學內涵闡釋。第五章 博物館展覽形式設計（）教學要點：博物館展示空間；觀眾動線設計；展覽設計中的人體工程學；形式設計的藝術原理。教學時數(shù)：5課時教學內容：第一節(jié) 博物館展示空間（1課時）序廳，基本陳列展廳，專題陳列展廳，臨時陳列展廳，公共空間。第二節(jié) 觀眾動線設計（1課時）觀眾動線即博物館預期的觀眾參觀路線；參觀路線的設計直接影響觀眾的參觀質量及停留時間；觀眾動線可以分為多種類型，包括單線式、復線式、開放式等。第三節(jié) 展覽設計中的人體工程學（1課時）陳列設計人體工程學主要涉及陳列形式與人的關系，陳列環(huán)境與人的關

8、系。陳列形式要素中造型、色彩、材質、空間設計和陳列環(huán)境中的光、聲音、溫度、濕度、氣體等因素，都與人體測量數(shù)據(jù)和人的感知特征有關系。第四節(jié) 形式設計的藝術原理（2課時）對于形式的構成，色彩和造型同樣處于舉足輕重的地位。在形式的各種因素中，色彩和色調的配合最能觸動人們的情緒，激發(fā)觀眾不同的心理反應。第六章 博物館展覽形式設計（）教學要點：展品組合方法；基本陳列設備類型；展示場景設計；互動展項設計；版面及文字設計 。教學時數(shù)：6課時。教學內容：第一節(jié) 展品組合方法（1課時）博物館展品的類型；文物、標本、復制品、模型、照片；影視資料、音響資料、圖解資料、文件檔案第二節(jié) 基本陳列設備類型（2課時）基本陳

9、列設備類型：陳列柜、假墻、展架、展板、標牌、臺座、鏡框、屏風等。第三節(jié) 展示場景設計（2課時）博物館中的場景設計最初起源于自然博物館的生物進化史陳列；利用仿真的自然環(huán)境復原能夠生動的展示出生物的棲息環(huán)境；比按照生物學分門別類的展示更具科學性及趣味性。第四節(jié) 互動展項設計（1課時）互動（Interaction）代表著現(xiàn)代博物館陳列設計的趨勢。西方博物館實踐證明，互動是最受觀眾喜愛的陳列方式，也是使教育效果達到最佳的雙向傳播方法。第七章 博物館展覽觀眾評估教學要點；觀眾評估定義、緣起及發(fā)展；觀眾評估的基本方法；觀眾評估指標體系的構建；評估數(shù)據(jù)的分析和處理；小結：觀眾評估與展覽設計。教學時數(shù)：6課時。教學內容：第一節(jié) 觀眾評估的定義、緣起和發(fā)展（1課時）觀眾評估的定義；觀眾評估的緣起和發(fā)展；觀眾評估在中國。第二節(jié) 觀眾評估的基本方法（2課時）調查問卷法；訪談法；行為模式觀察法。第三節(jié) 觀眾評估的指標體系（2課時）評估指標即能夠反映觀眾個人信息、參觀行為、滿意程度等具體數(shù)值，它是衡量和監(jiān)測博物館展覽業(yè)務工作，揭示博物館展覽、服務以及其它工作中薄弱環(huán)節(jié)的重要量化手段。第四節(jié) 評估數(shù)據(jù)的處理（1課時）描述型數(shù)據(jù)；對比型數(shù)據(jù)。三、參考書目1.國家文物局編：博物館陳列設計，文物出版社，1993年6月第1版。2.于萍編，常文心譯：博物館陳列設計，遼寧科學技術出版社，2012年4月