班級管理和科學(xué)化

1、班級管理和科學(xué)化馬瑩今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。一個好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“氣”充滿這個集體的時候，這個集體將所向披靡。那么，怎樣才能培養(yǎng)這股“氣”呢？我的做法是：把競爭機(jī)制引入到班級管理中。當(dāng)今的時代，是充滿競爭的時代，在競爭中求發(fā)展，在競爭中求生存。競爭可以激發(fā)企業(yè)的拼搏，可以激起人的潛能的充分發(fā)揮。所以，我把競爭機(jī)制引到班級管理中，一定能使班集體充滿團(tuán)結(jié)進(jìn)取、 勤奮鉆研的“氣”。同時，我們的學(xué)生正處于青少年時期，年輕氣

2、盛，不 服輸，是他們的性格特征，而競爭正與他們的性格相適應(yīng)，一定能達(dá) 到我的預(yù)想目的。經(jīng)過認(rèn)真的思考，我決定試一試，讓實驗來檢驗自來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考己的想法是否可行。初一新生剛到校的的第一項工作就是操訓(xùn)、 軍訓(xùn) 我抓住這個契機(jī)，動員學(xué)生說：“這是我們初一 2班第一次在校領(lǐng) 導(dǎo)、全校師生面前亮相，我們是閃亮登場？還是平庸露面呢？ 學(xué)生 們異口同聲的選擇了前者。我接著說：“選擇是很容易的，要做到就 要付出努力?！庇谑遣儆?xùn)中學(xué)生們不怕苦和累，一個個動作練，一節(jié) 節(jié)操糾正，終于奪得軍訓(xùn)、操訓(xùn)年級第一名的好成績。接著校運會我 班奪得精神文明獎，期中考試多科成績名列年級之首，這一個個勝利, 使學(xué)

3、生嘗到了拼搏競爭的樂趣，感覺到自己是這樣一個集體中的成員 的光榮。當(dāng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)深入到每一個學(xué)生的心中，變成每一個學(xué) 生的自覺意志。我班的辛穎同學(xué)，很聰明，但學(xué)習(xí)不刻苦，敷衍了事， 保持中流是她的標(biāo)準(zhǔn)。這時，我找到她，幫她分析自己的優(yōu)勢，分析 她對自己的標(biāo)準(zhǔn)低，沒有競爭意識的缺點，并給她樹立了學(xué)習(xí)的榜樣， 實際就是競爭對手，激發(fā)她奮起直追。由于集體氣氛的熏陶和她自身 競爭意識的增強(qiáng)，到初二第一學(xué)期末，這個學(xué)生就在年級嶄露頭角， 后來成為年級的尖子生。競爭不能蠻干，也要講究策略和方法。運動來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 會，我班運動員少，運動成績不好，我們就多投稿，搞好入場式，遵 守賽場紀(jì)律，奪

4、精神文明獎；大型運動會拿不到名次，就苦練單項運 動，奪籃球、拔河、冬季長跑等單項獎；體育上不出類拔萃，就在智 育上狠抓苦干，各科成績名列年級前茅。智力好的學(xué)生少，我們就不 把目標(biāo)放在競賽上，而是在中考各科成績上競爭，最終有 43人考入 我校（包括兩名運動員），各科平均分均在年級之首。班集體的種種 做法，也使學(xué)生學(xué)會了如何參與競爭。我班團(tuán)支部為了在學(xué)校工作中 產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，到孤寡老人家服務(wù)，使之成為我校為民服務(wù)的固定 點，作為學(xué)校德育實踐基地。正是由于“競爭”，我們的集體在前進(jìn)，多次被評為校先進(jìn)集體，今 年又被評為市級先進(jìn)班集體，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，勤奮鉆研成為我班的優(yōu)良班 風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二、用系統(tǒng)論指導(dǎo)班

5、工作系統(tǒng)論主張把事物看成一個有機(jī)的整體， 整體的各部分間有條理地、有聯(lián)系地結(jié)合在一起。用在班級工作上， 我們要把初中三年作為一個有機(jī)的整體去對待， 化整為零，各部分間來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考又有密切的聯(lián)系，實現(xiàn)整體優(yōu)化。在培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)方面，我就以系 統(tǒng)論的思想指導(dǎo)自己的工作。初中一年級是學(xué)生由小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)折期，小學(xué)的被動化學(xué)習(xí)方式顯然不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)了。同時，有相當(dāng) 一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性差，剛?cè)胫袑W(xué)，很不適應(yīng)。針對這種 情況，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為初一教學(xué)工作的重點。什么事情都有一個由強(qiáng)化到自覺地培養(yǎng)過程。 第一學(xué)期，我要求學(xué)生在完 成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上，每天完成必要的復(fù)

6、習(xí)內(nèi)容，（五道數(shù)學(xué)計算題、 一課英語單詞、一課語文字詞或閱讀復(fù)習(xí)）都要付諸書面，有家庭復(fù) 習(xí)本，天天進(jìn)行檢查。這樣堅持一學(xué)期，第二學(xué)期改為抽查。這樣，就使學(xué)生養(yǎng)成了做好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生知道了每天要復(fù)習(xí)，明 確了應(yīng)該復(fù)習(xí)什么。初二年級，我把提高班級整體學(xué)習(xí)水平作為工作 重點。采用抓兩頭，促中間的方法開展工作。首先，在第一學(xué)期初，單個做優(yōu)等生的工作，結(jié)合每個人的具體情況幫助他們修整不足， 確 定努力方向，這樣，其中考試時，有 10多人躋身于年級前五十名的 行列。然后，把他們作為同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣、競爭對手大力的在班內(nèi)表來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 揚(yáng)、宣傳，使得一些不服輸?shù)耐瑢W(xué)產(chǎn)生與之競爭的意識

7、。期中考試后，著力做中等生的工作，給他們鼓勵，幫他們分析不足，幫他們想奮力 直追的方法，到期末就有相當(dāng)一部分學(xué)生有較大幅度的進(jìn)步。第二學(xué) 期進(jìn)一步鞏固已有的成果，班內(nèi) 37人進(jìn)入年級前百名，完成了我的 預(yù)定計劃。初三年級，我們的目標(biāo)是提高尖子生的水平，配合各科競賽鍛煉尖子生。我鼓勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生參加各科課外小組的活動， 在競 賽中，使他們認(rèn)識基礎(chǔ)知識的重要性，認(rèn)真夯實基礎(chǔ)；在競賽中，培 養(yǎng)他們的拼搏精神和克服困難的勇氣和信心， 為迎接中考做好心理上 的準(zhǔn)備。同時，讓他們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，一起探討各科難題，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神，共克難關(guān)。從初三第一學(xué)期開始，我班就有 4.5個 同學(xué)名列年級前十名，到

8、中考時，有5人為年級前十名，其中三人為 全區(qū)前八名。由于初中三年整體計劃，分期實施，所以效果極佳。同時，在家教方面也是從系統(tǒng)論的角度去計劃進(jìn)行。我的家教工作 目標(biāo)是圍繞我班內(nèi)的總體計劃設(shè)計的，三年貫穿起來看，逐年實施。初一，以培養(yǎng)家長的良好素質(zhì)，做好學(xué)生的表率為主題。通過介紹學(xué)來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考校的規(guī)章制度、宣講良好道德規(guī)范、請家長介紹家教經(jīng)驗等形式，提 高家長自身素質(zhì)，同時，使他們教育子女有依據(jù)，用身教去影響學(xué)生。我還為家長制定了來校時三不許：不許喝酒，不許開手機(jī)、BP機(jī)，不許隨便開小會?？此瓶量蹋瑢嶋H在無形中約束了家長的不良行為， 使他們明確學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)肅性，間接的去教育孩子守紀(jì)

9、。初二年級， 是學(xué)生變化最大的一年，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，為杜絕這一現(xiàn)象出現(xiàn)， 完成班內(nèi)整體學(xué)習(xí)水平提高的目標(biāo)，我們家長會以介紹初二易分化的 特點、介紹指導(dǎo)學(xué)生上好晚自習(xí)的方法為主要內(nèi)容，這樣，使家長處 危不亂，有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。初中三年級是沖刺的階段，為保證 后勁足，我們必須重視家庭教育。我們首先介紹本學(xué)年任務(wù)的艱巨性， 使家長樹立打硬仗的信心，免得心疼孩子，說一些扯后腿的話。又請 幾位學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓家長了解學(xué)生的思想情況，以便有 的放矢的加以指導(dǎo)；同時組織家長征文，互相交流家教經(jīng)驗，全班有 51位家長寫了文章，其中有 5篇送區(qū)里。由于三年家長們的積極配 合，使得我的工作很順利。來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 三、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與各科老師配合工作要想使班工作整體優(yōu)化，必須靠各科老師的通力合作。作為班主任， 做好配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。對各科老師的工作我會全力支持。 經(jīng)常了解各科學(xué)習(xí)情況，配合老師找學(xué)生做工作；對于偏科的學(xué)生我 勸他們?nèi)フ依蠋熝a(bǔ)課，