《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計二

1、PAGE PAGE 4清澈的湖水教學(xué)設(shè)計二一、教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。2掌握將描寫景與寫人和事有機結(jié)合的方法。二、教具準(zhǔn)備課件。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事?(二)精讀課文，理解課文內(nèi)容1學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。(1)默讀思考，畫出描寫景色的句子。(2)讀一讀你畫出的句子。(3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?給你的感受如何?(4)老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒，非常美麗。(5)小潔

2、為什么沒有把面包紙丟進水里?(因為她被湖里的美景吸引住了，所以沒有把面包紙丟進湖里)(6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢?(愉悅)(7)學(xué)生品讀。2學(xué)習(xí)第四自然段。(1)自由讀課文。(2)小組合作學(xué)習(xí)。思考：小潔在欣賞美景時又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?她可能會對這個小孩說些什么?(3)以小組為單位，練習(xí)演課本劇。3學(xué)習(xí)第五自然段。自由讀課文，小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎?(三)總結(jié)全文本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個小孩把香蕉皮扔進湖水里，嚇跑了小魚，污染了環(huán)境時，她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進去。從小潔

3、的行為中，你能看出什么?(從中可以看出小潔很注意保護環(huán)境，不愿意因為自己而破壞清潔優(yōu)美的環(huán)境)讀了這篇文章后，說說你的想法?(保護環(huán)境人人有責(zé))（四）有感情地朗讀全文（五）學(xué)生質(zhì)疑（六）板書設(shè)計23清澈的湖水小潔欣賞：山石、湖水;保護環(huán)境發(fā)現(xiàn)：丟香蕉皮;破壞環(huán)境;不滿(七)課堂作業(yè)設(shè)計1看拼音寫詞語。Qngchegrave;bweacute;nxnshngsagrave;ipojigrave;ngzi()()()()()biagrave;nhuagrave;nbioynxingjiopagrave;nwagrave;ng()()()()2比一比，再組詞。去()仍()幻()盼()紙()丟()扔(

4、)幼()扮()低()卷jun（）huagrave;（）chaacute;ng（）juagrave;n（）劃huaacute;（）長zhng（）3根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)看，那邊的山石像一只正要起跳的()，這邊的山石像一只展翅欲飛的()，半山腰的石龜、石兔，好像正在()呢。(2)湖水像;面()，映出了()、()，還有()的山巒。(3)瞧，()的湖水里有許多()在游。一條()的小魚躍出水面，又在()中消失，好像在給游人()呢!參考答案課堂作業(yè)設(shè)計第二課時1(清澈)(波紋)(欣賞)(賽跑)(鏡子)(變幻)(表演)(香蕉)(盼望)2去(去年)仍(仍舊)幻(變幻)盼(盼望)紙(白紙)丟(丟掉)扔(扔紙)幼(幼兒)扮(打扮)低(低頭)卷juagrave;n畫卷劃huaacute;劃船長chaacute;ng長短jun卷起huagrave;計劃zhng生長3(1)看，那邊的山石像一只正要起跳的(青蛙)，這邊的山石像一只展翅欲;q的(雄鷹)，半山腰的石龜、石兔，好像正在(賽跑)呢。(2)湖水像一面(鏡子)，映出了(藍(lán)天)、(白云)