高考語(yǔ)文小題小卷29 銜接補(bǔ)寫（二）

1、高考語(yǔ)文小題小卷29 銜接補(bǔ)寫（二）依次填入下面一段文字畫橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落是客觀規(guī)律， 。 ， ， ， ， 。世界各大經(jīng)濟(jì)體在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中都出現(xiàn)過這種趨勢(shì)。當(dāng)雪球小的時(shí)候，可以很快翻一番是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，只能適應(yīng)不可改變猶如滾雪球一樣因?yàn)榘殡S著我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量的擴(kuò)大隨著雪球體積的增大，速度必然要降低增長(zhǎng)速度自然要回落ABCD在下面一段文字畫橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 人人都渴望快樂，但快樂的感覺總是稍縱即逝的，那么怎樣讓快樂持久呢？首先，_。_。_。_。_；_。比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺非常開心如果只是將快樂私藏，積極的情緒便會(huì)很快消失它

2、不僅有助于快樂感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系告訴你的朋友，很懷念在一起時(shí)開心的時(shí)光，并開始籌劃新的聚會(huì)，等等傳遞快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂感的最佳方法ABCD依次填入下面一段文字畫橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 所謂氛圍，是指意境造成的一種氣氛、情調(diào)。盛唐詩(shī)人多追求意境的整體感，使意境彌漫濃烈的情思， ， 。 ， ； ， 。它是可感的，但又空靈而飄忽，而盛唐詩(shī)人正是表現(xiàn)意境氛圍的高手。捕捉這種氣氛很不易就一下子把人帶進(jìn)某種氣氛、某種情調(diào)中去了因?yàn)樗炔皇菍懢?，又不是直接抒情，難以直接著筆，但又必須以寫景和抒情烘托出來在讀者還沒有對(duì)詩(shī)加以細(xì)細(xì)品味、對(duì)意境的具體

3、含蘊(yùn)加以細(xì)細(xì)領(lǐng)略之前因?yàn)樗且环N整體感受表現(xiàn)它就更難ABCD把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。這恐怕是每一個(gè)善于讀詩(shī)，可以與之談詩(shī)的人都會(huì)有的體驗(yàn)。境與象的關(guān)系，全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象。意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。那飄忽的、變幻的、色彩斑斕的、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩(shī)的意境。云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集為云，則有了云的千姿百態(tài)。ABCD把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 一個(gè)人從出生到老死，一生都經(jīng)歷著審美發(fā)展。也就是說，審美教育伴隨著人的一生。相應(yīng)于個(gè)體審美發(fā)展的階段性

4、，審美教育也具有階段性。然而，由于人的生理和心理在一生的不同時(shí)期具有不同的特點(diǎn)。所以，個(gè)體的審美發(fā)展也就呈現(xiàn)出階段性。個(gè)體的審美發(fā)展是一個(gè)完整的過程。ABCD下列各項(xiàng)中，最適合填在橫線上的一項(xiàng)是 每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目。_?？梢哉f，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到“龍”的身影。A中華兒女都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人B“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”C“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫D中國(guó)人都是“龍的傳人”，中國(guó)皇帝都稱“真龍?zhí)熳印毕铝羞x項(xiàng)中的詩(shī)句填入到京師一詩(shī)畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 城雪初消薺菜生，角門深巷少人

5、行。 ，此是春來第一聲。A落紅滿地乳鴉啼B柳梢聽得黃鸝語(yǔ)C春山一路鳥空啼D樓閣新成花欲語(yǔ)填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。_為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀”。A元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，B門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，C元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，D門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 魯大海四鳳的哥哥，魯貴的半子，他身體魁偉，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛

6、粗而黑，）兩頰微微陷下去。 天山連綿幾千里，（a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，）處處有豐饒的物產(chǎn)。Aa aBa bCb aDb b填入下面橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉， 。A既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管B既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管C既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重D既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也

7、不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。_江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。這兒的景色真是美極了！那兒的景色真美！六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，ABCD填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午 12 時(shí)， 。A在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲B在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲C犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款D在犯罪嫌疑人家里將

8、其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款答案1. 【答案】B【解析】綜合來看，幾個(gè)句子的中心議題是“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落”，答題時(shí)抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序即可。語(yǔ)段開頭說“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落是客觀規(guī)律”，分析六個(gè)句子，對(duì)應(yīng)“客觀規(guī)律”的，只有，因此第一空為；這樣可排除 C、D 兩項(xiàng)。再分析其他五個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)三個(gè)句子內(nèi)容與“滾雪球”有關(guān)，應(yīng)連接在一起，并且在前面，據(jù)此可知答案為 B?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫2. 【答案】C【解析】此語(yǔ)段的中心是分享（傳遞）快樂，因此提出中心話題，應(yīng)放在最前面，緊接其后闡述分享（傳遞）快樂的意義，是對(duì)的反面論述，應(yīng)排在后；句群的思路是先談分享（傳遞）快樂的意義再談分享（傳遞

9、）快樂的方法，前面闡述了分享（傳遞）快樂的意義，開始論述分享（傳遞）快樂的方法，是對(duì)的舉例闡述，而由標(biāo)志性的詞語(yǔ)“比如”可知，應(yīng)排在之前?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫3. 【答案】A【解析】?jī)删湔劮諊淖饔?，?yīng)接在“使意境彌漫濃烈的情思”的后面，句的“這種氣氛”照應(yīng)的“它”字，可見句應(yīng)緊隨句之后、句之前。句“因?yàn)樗炔皇菍懢?，又不是直接抒情，難以直接著筆，但又必須以寫景和抒情烘托出來”照應(yīng)句的“表現(xiàn)”，應(yīng)放句之后?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫4. 【答案】C【解析】是全段的話題，包含了“意境”與“意象”兩個(gè)方面，且揭示了二者之間的關(guān)系。緊承，前半句是對(duì)“境生于象”的說明，后半句是對(duì)“超乎象”的說明。承中的“意象是

10、材料”與“意境是升華”，用比喻使之形象化。承的比喻，承的“千姿百態(tài)”，同時(shí)回應(yīng)，揭示二者關(guān)系。是對(duì)前文的總結(jié)，“這”指代前面的內(nèi)容。故選 C?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫5. 【答案】A【解析】是總說，應(yīng)放在首位。中的“一生”緊扣中的“從出生到老死”，故在后。有“由于”，有“所以”，故在后。中的“相應(yīng)于個(gè)體審美發(fā)展的階段性”，呼應(yīng)中的“個(gè)體的審美發(fā)展也就呈現(xiàn)出階段性”，故在后?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫6. 【答案】B【解析】通讀整段話，不難看出，整個(gè)文段的陳述對(duì)象應(yīng)該是“龍”，所以排除 A、D 兩項(xiàng)。比較 B 項(xiàng)和 C 項(xiàng)，B 項(xiàng)的后半句是“中華兒女都是龍的傳人”，與整個(gè)語(yǔ)段保持一致，從而排除 C 項(xiàng)?！局R(shí)

11、點(diǎn)】語(yǔ)言得體7. 【答案】B【解析】A 項(xiàng)“落紅滿地”寫的是晚春景色，與“此是春來第一聲”矛盾。B 項(xiàng)與詩(shī)歌內(nèi)容和意境正好相符。C 項(xiàng)“春山”寫的是山中景色，與第一句“城雪初消”的“城”矛盾；“一路鳥空啼”寫的顯然不是一聲鳥啼，與“春來第一聲”矛盾。D 項(xiàng)未寫聲音，也看不出描寫春天景色的意思?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫8. 【答案】B【解析】這道題要從敘述角度一致考慮。本段文字是以“南天門”為中心來敘述的，所以承接上文應(yīng)該先說“門外”，然后再說“門兩旁”。聯(lián)系下文的語(yǔ)意來看，前面的語(yǔ)意最好是“對(duì)聯(lián)一副”，這樣才能夠銜接緊密。所以應(yīng)該選擇 B?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫9. 【答案】D【解析】這道題第一句要從保

12、持句式協(xié)調(diào)考慮。第一句中要求選擇的句子的前后兩個(gè)句子都是主謂句，選擇的句子也應(yīng)該是主謂句而不是偏正短語(yǔ)，所以選擇 b。這道題的第二句中對(duì)景物分類的角度要符合事理邏輯，將“高山”與“深谷”、“草原”與“森林”、“溪流”與“湖泊”分別并列在一起，這種分類才符合事理邏輯，所以應(yīng)該選擇 b。答案選D。【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫10. 【答案】C【解析】這道題要從表述的先后順序考慮，這里的先后順序應(yīng)該是邏輯順序?！安粋鬟_(dá)上級(jí)指示”這一統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的工作應(yīng)該放在“不購(gòu)置污水處理設(shè)備”這種具體實(shí)踐操作的工作前面，而不落實(shí)這兩項(xiàng)工作的直接后果是“環(huán)保工作沒人管”，最終的結(jié)果便是“污染問題越來越嚴(yán)重”，所以 C 選項(xiàng)排列恰當(dāng)?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫11. 【答案】A【解析】這道題可以說是近幾年較有創(chuàng)意的題目，解答此題要多角度考慮，一是注意空間關(guān)系，二是保