第四框做負(fù)責(zé)任的村民

1、第三框 村里煩惱也不少 第四框 做負(fù)責(zé)任的村民一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白地球村內(nèi)仍然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳?，世界還很不安寧，人類面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)； 2、面對(duì)這些問題，我們要思索、尋求解決的辦法，樹立樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。3、讓學(xué)生明白美好的地球村要靠大家共同建設(shè)；4、培養(yǎng)學(xué)生樹立建設(shè)美好家園的責(zé)任意識(shí)。能力目標(biāo)：1、通過閱讀、探究、合作、交流讓學(xué)生明世界還很不安寧，人類面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，們要思索、尋求解決的辦法，樹立樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。2、通過閱讀、探究、描繪、交流明白美好的地球村要靠大家共同建設(shè)，我們要樹立建設(shè)美好家園的責(zé)

2、任意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得人類只有一個(gè)地球，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的責(zé)任意識(shí)。2、讓學(xué)生明白美好的地球村要靠大家共同 建設(shè),熱愛地球村，樹立建設(shè)美好家園的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點(diǎn)： 1、地球村內(nèi)仍然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳睿澜邕€很不安寧，人類面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2、地球村要靠大家共同建設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)： 1、我們要思索、尋求解決地球村面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn)的辦法，樹立樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。2、樹立建設(shè)美好家園的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)方法：活動(dòng)探究法、情感熏陶法、模擬表演法、訓(xùn)練法。二、 課前展示：（由科代表準(zhǔn)備、主持，小組競(jìng)賽，勝出

3、組加分。）三、 教師導(dǎo)學(xué)：第三框： 村里煩惱也不少（一）導(dǎo)入新課：在地球村的生活充滿了歡聲笑語的同時(shí)，我們不得不看到地球村仍然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳睿@種種煩惱對(duì)人類的生存和發(fā)展提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。地球村里有哪些煩惱呢？讓我們來看看。板書課題：村里的煩惱也不少（二）課堂情境、活動(dòng)設(shè)置1、 資源問題（板書）活動(dòng)一： 學(xué)生自學(xué)閱讀教材P1112資料及圖示： “想一想”思考問題：你還知道哪些因爭(zhēng)奪資源而引起的國(guó)家或地區(qū)之間的沖突？（課本P12）（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)：（1）明確：以色列和巴基斯坦為了土地資源； 1991年的伊朗和伊拉克為爭(zhēng)奪石油資

4、源；目前中東地區(qū)為了水資源而引發(fā)的沖突； 美國(guó)攻打伊拉克為了石油； 伊拉克攻入科威特為了石油；（2）總之；隨著人類對(duì)自然資源的消耗不斷增加，很多自然資源變得越來越稀缺，不同國(guó)家或民族為爭(zhēng)奪資源時(shí)常發(fā)生沖突。2、 環(huán)境問題（板書）活動(dòng)二： 學(xué)生自學(xué)閱讀教材P12-13頁材料及圖片：思考問題：（1）上述材料反映了“地球村”內(nèi)存在的哪些問題？（課本P13）（2）你還能舉出其他類似的問題嗎？（課本P13）（3）這些問題對(duì)人類生活會(huì)產(chǎn)生哪些危害？（課本P13）（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)：（1）有毒廢物、工業(yè)垃圾、核廢料、濫用別國(guó)資源環(huán)境問題。（2）溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨、生

5、物多樣性、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減（3）威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，直接制約社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可是續(xù)發(fā)展?？傊?； 隨著交通、通信的發(fā)展，世界范圍內(nèi)人流、物流和信息流的流動(dòng)速度大大加快。這在方便人們生產(chǎn)生活的同時(shí)，也給人類帶來諸多煩惱。3、 文化問題（板書） 活動(dòng)三： 學(xué)生自學(xué)閱讀教材P13-14頁中課文資料：電影“刮痧”片段；思考問題：你怎樣看待這種現(xiàn)象？（課本P14）（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)：（1）這是盲目處理外來文化與傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。對(duì)待外來文化，我們要“以我為主，為我所用”，吸引一切有益因子，同時(shí)也要傳承我國(guó)一切優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之發(fā)揚(yáng)光大。外來文化在開闊我

6、們視野的同時(shí)，也容易使我們迷失在光怪陸離的文化幻影影響中，削弱對(duì)民族文化的興趣，逐步失去對(duì)民族文化的認(rèn)同感。一個(gè)民族如果失去了文化之根，就會(huì)成為無源之水，無本之木，隨波逐流，不知所往。中華文明史人類最為古老的文明之一，而且是至今為止保存得最完整的文明之一。我們?cè)谂c外來文化交往的過程中，需要注意：在繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上對(duì)外來文化取其精華，去其糟粕。（2）總之： 人類交往范圍的擴(kuò)大使得不同文明間的距離越來越近，各種文明在相互交流和學(xué)習(xí)的同時(shí)，也產(chǎn)生了激烈的碰撞 甚至沖突。中華文明經(jīng)歷五千年而綿延不絕，其生機(jī)和活力就在于它能不斷吸納域外先進(jìn)文明成果，吐故納新。我們一方面要吸收別國(guó)文化中的有益

7、因子，創(chuàng)造更為璀璨的中華文明，另一方面也要保持并發(fā)揚(yáng)本國(guó)的文化傳統(tǒng)，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象，是中華文明傲立與世界文明之林。4、南北問題 （板書）活動(dòng)四： 學(xué)生自學(xué)閱讀教材P1415資料及圖片：“資料卡-南北問題”思考問題：如果上述情況得不到改變，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？（課本P15）（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)：（1）明確可能會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)、種族沖突加劇、影響整個(gè)人類的可持續(xù)發(fā)展（2）總之：南北問題本質(zhì)是發(fā)展問題。在發(fā)達(dá)國(guó)家高速發(fā)展的同時(shí)，發(fā)展中國(guó)家還存在著落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)等一系列問題。這種貧富差距對(duì)人類的發(fā)展提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。5、問題的激化-戰(zhàn)爭(zhēng)（板書）活動(dòng)五： 學(xué)生自學(xué)閱

8、讀教材P16資料和圖片：“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”思考問題：（1）請(qǐng)以你了解的一次戰(zhàn)爭(zhēng)為例，說明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的危害。（課本P1 6） （2）地球村的生活還有哪些煩惱？（課本P16）（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)：（1）列子：兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)。危害：會(huì)帶來人員傷亡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展受損、現(xiàn)代殺傷性武器會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境問題（2）全球性的人口問題、毒品問題、疾病問題、氣候問題總之：（1）從人類發(fā)展的歷史來看，戰(zhàn)爭(zhēng)從來沒有間斷過。盡管和平時(shí)當(dāng)今時(shí)代的主題，但大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)卻依然存在。這些年來的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等都給人類的發(fā)展帶來了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。（2）地球村的生活既充滿希望和機(jī)遇，又充滿危機(jī)和挑戰(zhàn)。第四

9、框： 做負(fù)責(zé)任的村民（一）導(dǎo)入新課：作為地球村的公民，我們都希望村里能多一些精彩，少一些煩惱，而快樂祥和的家園需要所有村民齊心協(xié)力共同營(yíng)造。那我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些 建 設(shè)地球村的責(zé)任呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)。板書課題：做負(fù)責(zé)任的村民（二） 課堂情境、活動(dòng)設(shè)置：1、美好的地球村靠大家共同建設(shè)（板書）活動(dòng)一： 學(xué)生自學(xué)閱讀教材P17資料： “快樂的地球村”思考問題：請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的文字或圖畫描繪你心中理想的“地球村”生活，并與全班同學(xué)交流，看看大家心目中“快樂的地球村”是什么樣子的?。ㄕn本P17）（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)：可以圍繞幾個(gè)方面來談：沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)與國(guó)之間和平相處；經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)

10、展，沒有貧窮和饑餓；真正做到公平與正義，不再存在霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；資源問題和環(huán)境問題得到有效解決（言之有理即可）2、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民（板書）活動(dòng)二： 學(xué)生自學(xué)閱讀教材P17頁材料：“小活動(dòng)”思考問題：（1）每位同學(xué)分別代表一個(gè)國(guó)家（即一位村民）。通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查找、了解全球及各國(guó)相關(guān)信息，提出自己建設(shè)美好家園的計(jì)劃。將村民代表大會(huì)的主要觀點(diǎn)記錄下了，制作 一份宣言：（2）為了地球村不在煩惱，我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)負(fù)責(zé)任的村民呢？（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)：（1）可以參考一下幾點(diǎn)來談：尊重別國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)完整，絕不發(fā)動(dòng)戰(zhàn) 爭(zhēng)；幫助落后國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)；共同致力于建設(shè)國(guó)際

11、經(jīng)濟(jì)、政治新秩序，做到公平與正義；共同努力解決現(xiàn)在面臨的資源問題和環(huán)境問題（言之有理即可）（2）（a）做一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會(huì)公民，我們應(yīng)該自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī)，時(shí)時(shí)刻刻注意一個(gè)合法公民的正確立場(chǎng)。（b）應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持八榮八恥，做社會(huì)主義新型公民，即：以熱愛祖國(guó)為榮 以危害祖國(guó)為恥 ；以服務(wù)人民為榮 以背離人民為恥； 以崇尚科學(xué)為榮 以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動(dòng)為榮 以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié) 互助為榮 以損人利己為恥 ； 以誠實(shí)守信為榮 以見利忘義為恥； 以遵紀(jì)守法為榮 以違法亂紀(jì)為恥； 以艱苦奮斗為榮 以驕奢淫逸為恥；（c）慎重許諾，努力踐行諾言。（d）自主反思自己責(zé)任。（e）培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任，努力履行責(zé)任

12、的能力。3、 休戚與共，共同建設(shè)美好家園（板書） 活動(dòng)三： 學(xué)生自學(xué)閱讀教材P18頁中課文資料：“地球村和平宣言”思考問題： 將村民代表大會(huì)的主要觀點(diǎn)記錄下來，制作一份地球村和平宣言。（課本P17）（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)： 附例文： 地球村和平宣言 一艘最美麗的諾亞方舟，正迎著太陽的光輝遨游著，這就是我們?nèi)祟愔傅厍颉?她是全球萬物生靈的母體，她靈肉通融，因?yàn)橛辛巳祟惖幕顒?dòng)，她正以全新的面貌活泛起來 交通日益發(fā)達(dá)，沒了空間的制約，地球成為了全人類的自由村；通訊日新月異，沒了時(shí)間的壓力，地球成為了全人類的大家庭；網(wǎng)絡(luò)互通有無，沒了心間的隔閡，地球村的村民心手相連，地

13、球村的大家庭成員向往的溫馨人性溫度，正在點(diǎn)滴升溫；物流惠通天下，我們地球村的大家庭，饑餓將不是危機(jī)生命的第一的威脅，溫飽之后的地球村，將是一個(gè)有靈魂的村落。 跳動(dòng)的血脈，敏感的神經(jīng)，活絡(luò)的經(jīng)絡(luò)，閃爍的智慧，自由自在的追求，都正在預(yù)示著，地球一個(gè)有靈性的生命自在體，正在孕育著地球村最富靈性的靈魂。 一個(gè)最偉大的生命體，正在誕生。 一個(gè)最偉大的時(shí)代，已經(jīng)來臨。 地球村新的生命自在體正在發(fā)力，且生機(jī)勃勃，勢(shì)不可擋；一場(chǎng)用最“平和”方式的行動(dòng)，促成最持續(xù)“和平”文明的運(yùn)動(dòng)，勢(shì)不可擋。 這是一個(gè)反思的時(shí)刻，這是宇宙給予地球一個(gè)“再選擇”機(jī)會(huì)的時(shí)刻。我們呼吁并喚醒對(duì)人類生命自在體本身的敬畏和信仰意識(shí) 地球

14、是宇宙的一個(gè)生命自在體，在太陽系這個(gè)大家庭里，她總是按照自己的軌道運(yùn)行，隨緣素位，尊重其他星體的存在，并都用自己的智慧享受自身的快樂和幸福。 地球是有意識(shí)的，她以自己的意識(shí)秩序的靈魂，判斷是非曲直，并規(guī)制著地球村落的村規(guī)民約。人是人類世界最大的公約數(shù)，人性的光輝，是我們開啟顯色性智慧的金鑰匙，讓我們看到的顏色較接近自然原色，讓真善美的人性溫度，溫暖假丑惡的罪惡。 我們主張尊重天倫之序，弘揚(yáng)包容共生、平和樂活的地球村落文化。這是人類普世價(jià)值的根本，這是寬解我們焦躁心靈的良藥。 “少砌思維上的籬笆墻，多開心靈上的自由門。”這是我們的地球村共同呼聲。只要我們秉持“己所欲，施于人”與“己所不欲，勿施于

15、人”，這兩者相表里的黃金法則，就能建構(gòu)起屬于地球村落文化。這個(gè)有生文化，可以讓我們從割裂與對(duì)抗的死胡同里走出來，整合與整活的智慧，將引領(lǐng)人類邁向地球村的康莊大道。 我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們堅(jiān)決與破壞地球家園和睦的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)做斗爭(zhēng)。 我們反對(duì)沒有良知的科學(xué)，我們鄙視沒有靈魂的科技。 我們堅(jiān)決反對(duì)商業(yè)綁架科學(xué)，反對(duì)商業(yè)綁架政治和文化。 我們梳理并張揚(yáng)地球村的新價(jià)值、新生活、新文化，旗幟鮮明的呼喚環(huán)境文明。 其外無大，其內(nèi)無小。一個(gè)最具靈性地球村，需要我們用良知、有智慧的來經(jīng)營(yíng)。人類作為萬物之靈長(zhǎng)，行走在天道、地道、人道、文道之間，只有歸順為“一”，才是正道，才是均衡之道。地球村落不能僅僅只有人類，我們應(yīng)該能有不同生物種類和平相處的胸懷和智慧，萬物生而平等，不論他們多么渺小。 靈身與肉身是天生的孿生體，敬畏人類自我生命吧，靈肉通融，是一切快樂的源泉。 夫 君與愛妻是天生的賢伉儷，呵護(hù)我們自己的愛人吧，夫妻和諧，是一切平和生活的起點(diǎn)。 這樣，家庭成員之間，才會(huì)和睦仁愛。 這樣，社會(huì)成員之間，才會(huì)尊重互助。 這樣，也只有這樣，民族之間，才會(huì)包容共生。 這樣，也只有這樣，國(guó)家之間，才會(huì)和平共處。 這樣，也只有這樣，異類之間，才會(huì)真正意義上的和而不同。 大家好，才是真的好。尊崇人類的個(gè)性張揚(yáng)，就如宇宙的星星要發(fā)亮一樣，建構(gòu)健全個(gè)體地