推進社區(qū)少先隊發(fā)展,打造隊員新生活

1、推進社區(qū)少先隊發(fā)展，打造隊員新生活西店小學謝金蘭教育是培養(yǎng)人的活動。教育的最終目的是促進受教育者生命個體自由健康地發(fā)展。教育 是一種責任，少先隊工作只有遵循隊員身心成長的規(guī)律，尊重生命個體自由發(fā)展的需要，才 能真正擔負起這一責任，才能培養(yǎng)出合格的社會主義建設者和接班人。隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村的社區(qū)功能也在 不斷強化。社區(qū)既是引導、教育和保證少先隊員健康成長的重要陣地，也凝聚著社會各方面 的教育力量。利用社區(qū)資源，通過社區(qū)活動，可提高隊員的全面素質(zhì)。同時，隊員一年中有三分之一 的時間生活在社區(qū)，社區(qū)應該承擔教育的職能，它是隊員參與實踐活動和社會生活的重要空

2、 間。因此，農(nóng)村學校少先隊工作社區(qū)化正是適應時代的需要，它是學校少先隊工作的延伸， 有利于少先隊組織的優(yōu)良作風傳播到社會，并服務于社區(qū)。一、成立假日小隊，構(gòu)筑社區(qū)少先隊工作的基礎假日小隊是社區(qū)少先隊組織的重要形式，是少先隊員活躍于社區(qū)最基本、最有效的組織 形式。根據(jù)我們農(nóng)村社區(qū)的地域性和社會化特點七八人左右，構(gòu)成假日小隊組織，開展社區(qū)中的 少先隊活動。假日小隊的隊員打破了中隊、年齡的界限，實現(xiàn)了由按中隊組建小隊到按居住 地組建小隊的轉(zhuǎn)變。假日小隊的輔導員實現(xiàn)了社會化，廣大隊員的家長、社區(qū)工作干部成了 假日小隊的輔導員；活動空間從學校轉(zhuǎn)移到社區(qū)中，家庭、村委會或居委會、主要街道、村 辦廠等都成了

3、隊員的活動陣地。二、建立社區(qū)少先隊工作的領導機制，保障社區(qū)工作正常運轉(zhuǎn)學校安排兩到三名骨干教師作為整個社區(qū)少先隊工作的總輔導員。引導隊員走向社會， 走進生活，走近大自然，去親歷社會的人情世故，去感受生活的酸甜苦辣，去體驗人生的成 功失敗，去欣賞自然的和諧偉大。生命的成長是一個個體與環(huán)境不斷相互作用的過程，參與、 實踐、創(chuàng)造是生命主體主動成長的根本表現(xiàn)。唯有主動參與，自主實踐，才有創(chuàng)新創(chuàng)造的可 能性，唯有具備創(chuàng)新創(chuàng)造能力的生命存在，才能促進學校、社會的發(fā)展，才會與世界和諧共 生。領導機制主要包括：建立好假日小隊是少先隊走進社區(qū)的第一步，如何在社區(qū)中把假日小隊有效地組織起來， 必須建立一個領導機制

4、，（1）根據(jù)本村的實際情況，由村婦聯(lián)牽頭，對社區(qū)少先隊工作的開 展專門召開會議，要求各村委、村婦聯(lián)主任擔任主要領導，在村婦聯(lián)的領導下開展社區(qū)少先 隊工作。（2）設立總輔導員。三、樹立隊干部的管理意識，培養(yǎng)他們的組織能力農(nóng)村學校社區(qū)少先隊工作能順利運行，還須有一支強健的小隊長隊伍。在我校的少先隊 工作中，有計劃地對小隊長進行培訓，指導他們?nèi)绾斡行У亻_展好假日小隊。豐富多彩的隊 活動是少先隊凝聚和教育少先隊員的主要途徑，開展適合隊員特點的社區(qū)隊活動更是少先隊 社區(qū)工作的重要內(nèi)容。要求他們在總輔導員的帶領下，定期開展各種公益性活動，如社區(qū)衛(wèi) 生、植綠護綠，也可開展一些娛樂性和實踐性活動，充分挖掘社區(qū)

5、資源，豐富隊員的小隊活 動內(nèi)容。各小隊結(jié)合“雛鷹爭章”中的章目達標要求，讓小隊長和小隊隊員自己設計一些以 爭章為目的的活動內(nèi)容，在活動中進行各種技能訓練。四、發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，建立多種類型的小陣地農(nóng)村中擁有各種教育活動資源，都可作為社區(qū)少先隊活動的小陣地。根據(jù)活動的類型建 立不同的活動陣地。1、娛樂型活動陣地：（1）建立家庭學藝陣地，如學做家務活、廚藝大比賽、棋藝比高低 等都可在家里進行。（2）建立娛樂活動場所，如打羽毛球、踢足球、跳繩等體育活動。2、服務型活動陣地：在活動前，預先考查村里有需要進行服務的老人與地點。比如幫助 孤老做家務，清掃村老年活動室，美化一條路等都是服務的內(nèi)容。3、實踐型活動

6、陣地：利用農(nóng)村中的一部分家庭承包的蔬菜基地或養(yǎng)殖基地，隊員可以參 與實踐活動，學習種一種蔬菜或?qū)W養(yǎng)一種小動物，培養(yǎng)他們的技能。五、學校、社區(qū)密切配合，促進少先隊工作的開展新課程標準要求加強校本課程的開發(fā)，我校少先隊活動以此為契機，向社區(qū)拓展，充分 利用社區(qū)教育資源，舉辦了一些生動活潑、豐富多彩的實踐活動。諸如參加社區(qū)服務活動、 公益勞動；調(diào)查社區(qū)環(huán)境，撰寫研究報告；慰問敬老院、宣傳誠信等中華美德教育等。充分 開掘校外輔導員的智慧和潛能，讓隊員們?nèi)诤系缴鐓^(qū)這個大舞臺，觸摸社會大熔爐的脈搏， 體驗生活真情境的樂趣。充分發(fā)揮學校教育資源，有利于社區(qū)少先隊的開展。學校少先隊和社區(qū)少先隊是兩個不 可缺少

7、的少先隊組織體系，必須密切配合。學校在培訓假日小隊干部的同時，支持和大力協(xié) 助社區(qū)少先隊建設，積極動員每個少先隊員在校外參加社區(qū)少先隊活動，學校配備輔導員， 協(xié)助社區(qū)少先隊工作的開展，指導每個組至少每個月開展一次村委社區(qū)大隊活動；同時，在 假期中學校還可開放一些活動器材和設施，如開展籃球比賽，深受隊員們的喜歡。六、建立各種制度，推進社區(qū)少先隊工作的進一步發(fā)展1、管理制度：在社區(qū)大隊中設立大隊長，配合村里的婦聯(lián)及學校指導老師，負責開展好 每月一次的大型活動；假日小隊的小隊長負責安排和組織好本小隊的每次活動，起到組織和 監(jiān)督作用。2、獎勵制度：在每次開學初，對一些優(yōu)秀假日小隊及優(yōu)秀隊長給予表彰，評

8、選出最佳隊 員，最佳活動方案等，都能激勵隊員積極參加社區(qū)中的活動。3、每一生命個體都存在著差異性。如何讓每一個體的生命歷練享受到成長的快樂，這是 少先隊工作永恒的課題。所以我校在組織每次活動時，要求輔導員要留心觀察隊員的思想情 緒，選擇安排接近學生認知發(fā)展水平的教育內(nèi)容；活動時，要讓每一位隊員充分展示個性， 交流中溝通、合作中分享，即時捕捉情感信息，及時引導；活動后，要求隊員將感受到的興 奮喜悅，表現(xiàn)出的精神面貌，轉(zhuǎn)化為積極亢奮的學習情趣，促使心靈的自由自在。七、堅持教育性、趣味性和安全性相結(jié)合活動要符合隊員的年齡和身心特點。俗話說，興趣是最好的老師。融教育和興趣于一體， 利用興趣這一有力的工

9、具，很好的啟發(fā)、誘導隊員，從而讓其在小隊活動中受到教育。很多 隊員提出：以游戲的形式進行環(huán)保活動；參加相關(guān)趣味體育活動鍛煉身體；嘗試做一些菜肴， 增強隊員動手能力；種花種草，體會農(nóng)民辛苦；釣魚，培養(yǎng)耐心；還有的小隊利用大家喜歡 上網(wǎng)的特點，一起學習制作Flash和多媒體課件，既滿足了貪玩電腦的欲望又從中學到了知 識技能。開展小隊活動，安全應該放在首位。因此學校要求輔導員要加強隊員的安全教育，切實 做好小隊活動的安全防范工作，鼓勵小隊在輔導員、家長等指導下安全地開展活動。如：外 出活動和需用電、火、煤氣等有危險性的活動必須有校外輔導員參加，每次活動前要事先制 定好詳細的活動計劃，輔導員親自審閱排除活動中的不安全因素。每次活動前要通知家長， 經(jīng)家長同意后才可參加，并提出安全方面的要求。通過參加社區(qū)活動，學生豐富了課外生活，增強了對學習的興趣和對學校生活的熱愛。少先隊活動的開展，學生的思想凈化了。比如：集體榮譽感增強了，團結(jié)協(xié)作的精神更濃了， 謙讓精神更明顯了等等?？傊?，少先隊活動的開展，拓展了學生的視野，提高了學生的思想 水平，提高了學生的素養(yǎng)，學生在活動中普遍受到了潛移默化的教育。在農(nóng)村學校社區(qū)少先隊工作實踐過程中，當然存在著許多問題，比如，由于各種原因， 校外輔導員很難請上門；農(nóng)村家庭中的