體育說(shuō)課稿j精選(15篇)

1、體育說(shuō)課稿j精選(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。體育說(shuō)課稿 第1篇：開(kāi)場(chǎng)白各位考官好, 我是X號(hào)考生, 我今日說(shuō)課的題目是小學(xué)四年級(jí)腳內(nèi)側(cè)踢球。根據(jù)新課標(biāo)的基本理念, 以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路, 接下來(lái)我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面加以說(shuō)明。一、指導(dǎo)思想本課以健康第一為指導(dǎo)思想。以身體練習(xí)為主要手段, 以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要資料, 以增進(jìn)學(xué)生健康, 培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和本事為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心,

2、幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康課程的學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異, 保證每一位學(xué)生都能受益。二、教材分析足球是世界第一運(yùn)動(dòng), 能很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展, 深受廣大師生喜愛(ài)。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球踢球的基礎(chǔ)技術(shù)之一。經(jīng)過(guò)練習(xí)可發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)。是在學(xué)習(xí)了基本的球性練習(xí)基礎(chǔ)上, 為腳內(nèi)側(cè)接球、運(yùn)球及其他踢球技術(shù)動(dòng)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù), 為學(xué)生奠定足球基礎(chǔ), 培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)的意識(shí), 提高參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。三、學(xué)情分析水平二的學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快, 興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng), 控制和調(diào)節(jié)自我行為的本事提高較明顯, 對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)

3、開(kāi)始提高細(xì)節(jié)要求。獨(dú)立意識(shí)也開(kāi)始增強(qiáng), 已經(jīng)不滿足于單純地聽(tīng)教師的話, 期望能夠自主思考的空間。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差, 在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征, 缺乏順序性。需要教師的正確引導(dǎo), 經(jīng)過(guò)采用游戲法等多種教學(xué)方法, 激發(fā)學(xué)生的興趣, 抓住學(xué)生的注意力, 使其更好地參與到體育課堂中來(lái), 體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能說(shuō)出腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)要領(lǐng), 連貫流暢地做出腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動(dòng)。過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)過(guò)觀察模仿、分組練習(xí)、游戲比賽等環(huán)節(jié), 發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì), 夯實(shí)足球基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì), 養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)的意識(shí), 體會(huì)

4、參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：支撐、擺腿、踢球教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)的協(xié)調(diào)連貫六、教學(xué)方法講解示范法、分解練習(xí)法、提問(wèn)探究法、游戲比賽法七、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課分為四個(gè)部分：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。首先是開(kāi)始部分也就是體育課的課堂常規(guī), 主要包括：集合整隊(duì)、師生問(wèn)好、檢查服裝和出勤、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全、宣布本節(jié)課的資料、安排見(jiàn)習(xí)生。經(jīng)過(guò)課堂常規(guī), 使學(xué)生收心凝神, 迅速進(jìn)入狀態(tài), 為接下來(lái)的課程做好準(zhǔn)備。接下來(lái)是準(zhǔn)備部分也就是熱身活動(dòng), 我安排了2個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)是帶球圍圈慢跑, 學(xué)生每人一顆球, 以教師為圓心, 5米為半徑, 圍成大圓, 逆時(shí)針帶球慢跑。要求將球盡可能控制在自我腳下,

5、 并注意安全。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié), 降低學(xué)生肌肉的粘滯性, 使內(nèi)臟器官和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)入狀態(tài), 到達(dá)初步熱身的目的, 同時(shí)也提高了學(xué)生的球性。第二個(gè)環(huán)節(jié)是足球操。經(jīng)過(guò)足球操, 使學(xué)生進(jìn)行全身性的關(guān)節(jié)活動(dòng)和韌帶拉伸, 充分熱身, 調(diào)動(dòng)情緒, 在生理和心理上都為接下來(lái)的課程做好準(zhǔn)備, 避免受傷, 同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束之后是本節(jié)課的基本部分。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié), 我將采用媒體導(dǎo)入法, 展示著名球星照片, 并進(jìn)一步引申：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員之所以取得杰出的成績(jī), 與堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練密不可分, 尤其是基本功十_大腿帶動(dòng)小腿向前擺動(dòng), 在擺動(dòng)的過(guò)程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹, 腳底大致與地面

6、平行, 用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部, 將球推或敲擊出去, 踢球腿要跟隨球有隨前動(dòng)。在講解的過(guò)程中, 針對(duì)重難點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。適時(shí)提出思考問(wèn)題：膝關(guān)節(jié)為什么要外展因?yàn)槟軌蚋玫剡\(yùn)用腳內(nèi)側(cè)擊球。意圖：經(jīng)過(guò)對(duì)動(dòng)要領(lǐng)的講解, 使學(xué)生對(duì)動(dòng)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的理解, 清楚了動(dòng)環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握最主要的方法是練習(xí), 為了更好地掌握腳內(nèi)側(cè)踢球這一動(dòng), 我設(shè)置了3個(gè)練習(xí)。第一個(gè)練習(xí)為徒手模仿練習(xí)。采用整體練習(xí)方法。首先將動(dòng)分為2個(gè)口令, 當(dāng)教師喊1時(shí), 學(xué)生做支撐上步, 當(dāng)教師喊2時(shí), 學(xué)生擺腿。練習(xí)8次之后, 學(xué)生自由練習(xí)連貫動(dòng)。再練習(xí)的過(guò)程中, 教師針對(duì)膝關(guān)節(jié)外展等技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)

7、。意圖：經(jīng)過(guò)徒手模仿練習(xí), 使學(xué)生初步體會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng), 提高動(dòng)的協(xié)調(diào)性和連貫性, 注意關(guān)鍵細(xì)節(jié)：踢球腿膝關(guān)節(jié)外展。在第一個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上我設(shè)置了第二個(gè)練習(xí)：兩人一組, 踢固定球練習(xí)。兩人相對(duì)而站, 一人踩球, 另一人做上步踢球動(dòng)。要求：踢球力量要小, 避免將球踢飛, 注意交流與合。意圖：意在體會(huì)支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位, 進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)的連貫性。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)練習(xí)一和練習(xí)二, 使學(xué)生對(duì)于腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解, 初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球這一動(dòng)。為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)：動(dòng)的協(xié)調(diào)連貫, 我設(shè)置了第三個(gè)練習(xí)：兩人一組相隔5米站立進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)髑蚓毩?xí), 要求動(dòng)

8、標(biāo)準(zhǔn), 踢球要穩(wěn)。練習(xí)過(guò)程中, 會(huì)要邀請(qǐng)優(yōu)生進(jìn)行示范, 幫忙學(xué)生鞏固知識(shí), 樹(shù)立榜樣, 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。以上練習(xí)方法的設(shè)置, 循序漸進(jìn), 貼合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本事基礎(chǔ), 有針對(duì)性, 很好的解決了本節(jié)課的重點(diǎn), 突破了教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)生的反復(fù)練習(xí)以及教師的及時(shí)糾錯(cuò), 學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的資料。學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后, 我設(shè)置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進(jìn)門比準(zhǔn)游戲。游戲方法：全班異質(zhì)分組, 分成4組, 距踢球點(diǎn)5米處, 有寬80厘米的小球門, 組內(nèi)隊(duì)員每人一次踢球機(jī)會(huì), 循環(huán)兩次, 進(jìn)球數(shù)最多的組獲得勝利。意圖：經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié), 加深了學(xué)生對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動(dòng)的理解, 本節(jié)課學(xué)習(xí)的資料得到了進(jìn)一步鞏固。到達(dá)了學(xué)

9、生在體育課中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷, 起到了鍛煉身體的用。同時(shí), 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 使其在這一活動(dòng)中獲得了成就感, 體會(huì)到了參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣, 有助于學(xué)生養(yǎng)成參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。結(jié)束部分首先是整理放松, 在輕柔舒緩的音樂(lè)中進(jìn)行拉伸放松, 教師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操, 學(xué)生之間互相拍打放松。意圖：經(jīng)過(guò)整理放松, 使學(xué)生的心境或情緒得到平復(fù), 為接下來(lái)的課程做好準(zhǔn)備, 便于學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)后的快速恢復(fù), 養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。整理放松活動(dòng)結(jié)束之后是本節(jié)課的小結(jié)首先經(jīng)過(guò)問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的收獲(知識(shí)技能和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面), 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)的本事。其次, 對(duì)學(xué)生課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià), 以

10、鼓勵(lì)為主, 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。在課程的最終, 安排體委或值日生點(diǎn)收器材, 宣布下課。場(chǎng)地器材本節(jié)課的場(chǎng)地器材：足球25個(gè), 小球門4個(gè)預(yù)計(jì)負(fù)荷預(yù)計(jì)平均心率：125140次分, 預(yù)計(jì)練習(xí)密度：35%40%。結(jié)束語(yǔ)我的說(shuō)課到此結(jié)束, 感激各位考官, 請(qǐng)各位考官批評(píng)指正。體育說(shuō)課稿 第2篇：一、教學(xué)理念初中的跳高教學(xué)要摒棄以競(jìng)技為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式, 注重它的實(shí)用價(jià)值, 充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn), 使學(xué)生在歡樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)展自我的彈跳力。教學(xué)中, 以皮筋和鈴兒代替橫竿, 消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時(shí)間的工效率, 合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中, 針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題, 小范圍的

11、恰當(dāng)點(diǎn)撥、準(zhǔn)確糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的勝利這是以失敗而告終的特點(diǎn)為德育點(diǎn), 向?qū)W生灌輸只要從失敗中走出來(lái), 就能越過(guò)新的高度。樹(shù)立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中, 很多收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)等資料, 讓多媒體成為教科書, 學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教學(xué)中, 讓學(xué)生自主練習(xí), 充分發(fā)揮自我的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍本事的練習(xí)方法, 并根據(jù)自我的喜好來(lái)選擇適合自我跳高的技術(shù)動(dòng)。練習(xí)中, 學(xué)生可根據(jù)自我的本事自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí), 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 發(fā)揮自我的特長(zhǎng), 自我組織、自我管理、互幫互學(xué), 讓學(xué)生真正成為課堂的主體。二、教材分析本節(jié)課的基本

12、教材為跳高, 課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 為單元的第二課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來(lái)的, 學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù), 并在跳躍中充分發(fā)展跳躍本事、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng), 對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我的才能, 并根據(jù)自我的條件和興趣來(lái)選擇自我的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn), 樹(shù)立信心, 戰(zhàn)勝因難, 體驗(yàn)樂(lè)趣。三、學(xué)生分析初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右, 該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期, 也稱為青春期初期, 朝氣蓬勃

13、、富于想象, 有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲, 而學(xué)生為個(gè)體, 又具有其獨(dú)立性, 要具有較強(qiáng)的耐受挫折的本事, 所以, 在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我想象力、創(chuàng)造力等本事的舞臺(tái), 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)教學(xué)比賽, 表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功, 嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn), 靠努力和奮斗贏得勝利, 超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄, 心境愉悅, 以樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對(duì)困難和挫折。四、教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生的跳躍本事。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì), 樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教學(xué)步驟開(kāi)始部分：由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在簡(jiǎn)便、歡快的音樂(lè)聲中游戲不僅僅使學(xué)生的各

14、關(guān)節(jié)充分活動(dòng)到達(dá)熱身的目的, 還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。學(xué)生還能夠充分利用場(chǎng)地和器材, 自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí), 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性?；静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面, 使學(xué)生對(duì)不一樣的跳高技術(shù)有初步的了解, 并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自我喜歡技術(shù)動(dòng)。練習(xí)中, 學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)和練習(xí)方祛。最終, 利用升級(jí)練習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向*。不僅僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力.還使學(xué)生掌握了必須的跳高技能。結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行(過(guò)低竿)游戲, 并利用頒獎(jiǎng)儀式來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí), 在一種歡樂(lè)的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。體育說(shuō)課

15、稿 第3篇：一、設(shè)計(jì)理念：本次課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù), 樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想, 以學(xué)生的發(fā)展為中心, 以身體練習(xí)為主要手段, 培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)意識(shí), 使學(xué)生在身體、心理、技能、情感等方面, 以及學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展, 在和諧歡快的團(tuán)體氛圍內(nèi)合學(xué)習(xí), 體驗(yàn)成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。二、教學(xué)資料：游戲、五步拳三、教材分析：本課資料選自體育與健康一書武術(shù)項(xiàng)目的實(shí)踐部分, 五步拳是鞏固學(xué)習(xí)部分, 它是武術(shù)最基本的三種手型。五種步型的動(dòng)組合, 既簡(jiǎn)單, 又容易學(xué), 既能鍛煉身體又能為學(xué)習(xí)武術(shù)套路動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性, 上下肢協(xié)調(diào)配合本事, 貼

16、合初中生的身心的發(fā)展特點(diǎn)。五步拳共分四課時(shí)教學(xué), 本節(jié)課為第二課時(shí)新授教材四、學(xué)生分析：本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為初中學(xué)生, 已具備了獨(dú)立思考、模仿、確定、概括的本事, 在身體鍛煉中也具備了必須的基本活動(dòng)本事。武術(shù)是初中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一, 促使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí), 完成練習(xí)。經(jīng)過(guò)身體鍛煉和觀察別人的動(dòng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤, 培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的本事, 把學(xué)生的肢體語(yǔ)言與動(dòng)腦有效結(jié)合起來(lái), 從而增強(qiáng)教學(xué)效果, 激發(fā)學(xué)習(xí)*, 掌握必須的攻防技術(shù)含義, 體驗(yàn)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)初中生的體育本事?tīng)顩r, 針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生生理、心理特點(diǎn), 制定以下三個(gè)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解武術(shù)的基本功,

17、 以及五步拳的動(dòng)技術(shù)、練習(xí)方法, 創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)參與到武術(shù)學(xué)練過(guò)程中來(lái), 激發(fā)對(duì)武術(shù)的興趣。2、技能目標(biāo)：經(jīng)過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握五步拳的動(dòng)技術(shù), 理解五步拳的攻防含義, 體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)樂(lè)趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的武德, 發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新本事, 培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練、自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。六、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：武術(shù)的基本手型、步型的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：攻架準(zhǔn)確, 套路熟練。七、教學(xué)方法：1、教法：五步拳采用示范、分組練習(xí)的兩種教學(xué)方法。結(jié)合教師的啟發(fā)誘導(dǎo), 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)進(jìn)行模仿, 由淺入深、由易到難逐步提高學(xué)習(xí)武術(shù)技能。加強(qiáng)思想教育預(yù)防傷害事故。2、學(xué)

18、法：采用分解與完整練習(xí)法, 團(tuán)體與分組練習(xí)法, 自我糾正法, 觀摩法培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)和自我糾正的本事, 培養(yǎng)安全意識(shí)。八、教學(xué)流程：本次課教學(xué)過(guò)程大體設(shè)計(jì)三個(gè)階段, 準(zhǔn)備活動(dòng), 技能學(xué)習(xí), 放松總結(jié)。1、準(zhǔn)備活動(dòng)：（10）（1）課前安排：把小黑板、錄音機(jī)放到指定位置設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉練習(xí)環(huán)境, 設(shè)計(jì)教學(xué)情景, 安排所需器材。（2）慢跑400米（3）（3）游戲：貼燒餅和三五抱團(tuán)（7）教師講解游戲規(guī)則及方法設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)及安全意識(shí), 調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性, 激發(fā)興趣, 充分活動(dòng)各關(guān)節(jié), 為下一步資料準(zhǔn)備。2、技能學(xué)習(xí)：（30）（1）資料回顧, 激發(fā)鼓勵(lì)（4）練習(xí)基本功, 手型、步型設(shè)計(jì)意圖

19、：建立正確的動(dòng)定型, 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情, 提高動(dòng)的熟練程度。（2）講解示范觀察模仿（8）經(jīng)過(guò)教師講解示范, 讓學(xué)生明確, 使用方法、路線過(guò)程, 先后順序, 學(xué)生先分節(jié)模仿, 再完整模仿動(dòng), 掌握技術(shù)細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)過(guò)模仿, 建立正確的動(dòng)概念, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（3）組織練習(xí)交流提高（8）分成四組, 發(fā)揮組長(zhǎng)用, 組織練習(xí)、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學(xué)會(huì)利用小黑板中的繪圖方法, 完善動(dòng)技術(shù)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造簡(jiǎn)便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境, 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。共同探討解決問(wèn)題的方法, 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事, 創(chuàng)新意識(shí), 主動(dòng)參與意識(shí)。（4）檢查指導(dǎo)鞏固提高（6）根據(jù)學(xué)生練習(xí)情

20、景, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 解決問(wèn)題幫忙學(xué)生改善錯(cuò)誤動(dòng), 能夠獨(dú)立演練。設(shè)計(jì)意圖：幫忙學(xué)生建立正確的動(dòng)定型, 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練、自我糾正的本事, 體驗(yàn)成功的喜悅。（5）成果展示, 拓展提高：（4）各小組進(jìn)行成果展示、相互打分, 給學(xué)生表現(xiàn)的空間和機(jī)會(huì), 對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行合理評(píng)價(jià), 師生合演練。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)*, 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 創(chuàng)立合學(xué)習(xí)氛圍, 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體主義精神。3、放松總結(jié)：（5）（1）放松活動(dòng), 隨簡(jiǎn)便音樂(lè)進(jìn)行肢體放松。設(shè)計(jì)意圖：恢復(fù)疲憊的身心, 調(diào)節(jié)緊張的機(jī)體、愉悅身心。（2）小結(jié)：與同學(xué)們一齊總結(jié), 教師歸納。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí), 對(duì)學(xué)習(xí)情景進(jìn)行正確評(píng)價(jià), 強(qiáng)調(diào)練習(xí)中的注意事

21、項(xiàng)。（3）收器材、師生再見(jiàn)。九、課堂效果預(yù)測(cè)：因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中, 對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生情景等進(jìn)行了比較透徹的分析, 專利法與學(xué)生的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn), 預(yù)計(jì)85%的同學(xué)能到達(dá)獨(dú)立演練, 預(yù)計(jì)平均心率為115125次分, 課的質(zhì)為4555%。練習(xí)強(qiáng)度為中等。體育說(shuō)課稿 第4篇：素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、本事培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學(xué)理念, 結(jié)合本節(jié)課的資料特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征, 本節(jié)課我將從教材分析, 學(xué)情分析, 教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。一、指導(dǎo)思想本課以以人為本, 健康第一為指導(dǎo)思想, 遵循運(yùn)動(dòng)技能構(gòu)成的基本規(guī)律, 以身體練

22、習(xí)為主要手段, 以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要資料, 培養(yǎng)學(xué)生不拋棄、不放棄的堅(jiān)定品質(zhì), 鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神, 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教材分析側(cè)向滑步推鉛球是投擲類項(xiàng)目之一, 經(jīng)過(guò)練習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì), 異常是對(duì)上肢力量有顯著用。經(jīng)過(guò)側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習(xí), 為接下來(lái)學(xué)習(xí)背向滑步推鉛球打下基礎(chǔ), 還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。三、學(xué)情分析水平五的學(xué)生, 運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)相比較較好, 對(duì)動(dòng)的領(lǐng)悟本事比較強(qiáng), 自控本事和團(tuán)體意思較強(qiáng);可是動(dòng)基礎(chǔ)不夠扎實(shí), 學(xué)生身體素質(zhì)差異也大。所以, 在實(shí)施體育教學(xué)中, 應(yīng)充分尊重學(xué)生的實(shí)際, 幫忙學(xué)生掌握動(dòng), 發(fā)展身體素

23、質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能夠說(shuō)出側(cè)向滑步推鉛球的動(dòng)要點(diǎn), 所有學(xué)生能完成側(cè)向滑步推鉛球的動(dòng)?！具^(guò)程與方法】經(jīng)過(guò)鉛球?qū)W(xué)生的力量進(jìn)行提升, 經(jīng)過(guò)鉛球的發(fā)力提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)本事【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)相互鼓勵(lì)、勇敢、不怕困難, 勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】鉛球的動(dòng)：蹬地、轉(zhuǎn)體、推球、撥指【難點(diǎn)】蹬地到撥指之間的配合發(fā)力六、教學(xué)方法講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、小群體教學(xué)法七、教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分(3分鐘)1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì), 報(bào)告人數(shù), 師生問(wèn)好, 教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)資料, 檢查服裝, 安排見(jiàn)習(xí)生?！窘虒W(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行, 能夠

24、使學(xué)生盡快進(jìn)行體育教學(xué)資料的學(xué)習(xí), 同時(shí), 又能激發(fā)學(xué)生的興趣。(二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)1.擊掌接力跑游戲方法：組織學(xué)生呈兩組相對(duì)30m站立進(jìn)行擊掌接力游戲, 游戲過(guò)程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全, 調(diào)整好自我的呼吸節(jié)奏。其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊(duì), 配樂(lè)韻律操練習(xí)?！窘虒W(xué)意圖】這樣安排一是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)本事從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái), 為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備, 并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。(三)基本部分(27分鐘)1.導(dǎo)入：找出班級(jí)公認(rèn)有力量的同學(xué)隨意推鉛球, 記錄距離, 在找一名普通同學(xué)推鉛球, 同樣記錄距離, 然后向同學(xué)提問(wèn),

25、 第二名同學(xué)能否超越第一名同學(xué), 帶著問(wèn)題和學(xué)生的好奇心來(lái)開(kāi)始這節(jié)課?！窘虒W(xué)意圖】經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境設(shè)置, 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中, 更加嚴(yán)格的要求自我, 有利于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。2.示范：首先, 我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì), 前兩排蹲下, 我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問(wèn)題：下肢動(dòng)是怎樣的、上肢如何將球推出, 經(jīng)過(guò)學(xué)生回答總結(jié)得出下肢有滑步, 上肢經(jīng)過(guò)身體的轉(zhuǎn)體將球推出?！窘虒W(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動(dòng)的側(cè)面和按前后方向完成的動(dòng), 適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能夠加深對(duì)動(dòng)的印象, 引起對(duì)動(dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。2.講解：我會(huì)邊講解邊做動(dòng), 以右手為例, 身體

26、轉(zhuǎn)向右側(cè), 雙腳開(kāi)立寬于肩, 右手持球, 注意五指將球托起, 手心為空, 將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。預(yù)擺時(shí)重心移動(dòng)到右腳, 屈膝, 左臂自然下垂, 全身放松, 發(fā)力時(shí)蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺身、推球、撥指, 注意出手的初速度與角度, 角度在45度。記住動(dòng)要點(diǎn)口訣：蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥?！窘虒W(xué)意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解能夠迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn), 幫忙學(xué)生快速記住動(dòng)要領(lǐng);而邊講解邊做示范的方式, 能夠讓學(xué)生對(duì)分解動(dòng)更好的理解, 使動(dòng)理論迅速回歸實(shí)踐, 迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶, 到達(dá)事半功倍的復(fù)習(xí)效果。3.練習(xí)(1)滑步練習(xí)組織學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi), 聽(tīng)教師1、2口令進(jìn)行原地滑步練習(xí), 1為準(zhǔn)備, 2為滑步。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)

27、, 構(gòu)成肌肉記憶, 加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)本事。在這個(gè)環(huán)節(jié), 我會(huì)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào), 動(dòng)生硬, 及蹬地與滑步的配合。(2)整體進(jìn)行無(wú)球練習(xí)以體操隊(duì)形進(jìn)行整體的無(wú)球動(dòng)練習(xí), 使學(xué)生上下完整配合, 構(gòu)成連貫性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)忘記挺身, 和出手角度不對(duì)的問(wèn)題, 要對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)糾正。(3)進(jìn)行實(shí)心球練習(xí)學(xué)生整體呈兩排站好, 一排一排推, 利用實(shí)心球代替鉛球, 注意動(dòng), 對(duì)動(dòng)加深肌肉記憶。在練習(xí)過(guò)程中, 學(xué)生會(huì)出現(xiàn)出手角度過(guò)大的問(wèn)題, 及時(shí)糾正在以上練習(xí)過(guò)程中, 會(huì)出現(xiàn)太對(duì)過(guò)高導(dǎo)致腳步過(guò)緩, 上下肢不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。我會(huì)以正確動(dòng)示范和口頭提醒的形式幫忙學(xué)生改善。(4)側(cè)向滑步推鉛球完整練習(xí)兩排進(jìn)

28、行推鉛球練習(xí), 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)際練習(xí), 學(xué)會(huì)鉛球的動(dòng)在投擲過(guò)程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)動(dòng)不連貫、身體協(xié)調(diào)性差的問(wèn)題, 練習(xí)結(jié)束后, 我會(huì)進(jìn)行團(tuán)體糾錯(cuò), 告訴學(xué)生要在腦中建立動(dòng)表象, 先想好動(dòng)然后再完成?！窘虒W(xué)意圖】經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí), 學(xué)生能在游戲的樂(lè)趣中掌握動(dòng)要領(lǐng), 經(jīng)過(guò)教師的個(gè)別糾錯(cuò)與團(tuán)體糾錯(cuò), 能夠迅速幫忙學(xué)生回歸正確動(dòng), 且能夠發(fā)展應(yīng)對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題的本事。4.檢驗(yàn)我會(huì)解決開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題, 讓開(kāi)始時(shí)第二名同學(xué)再次進(jìn)行投擲, 經(jīng)過(guò)距離的提高, 來(lái)達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行展示是對(duì)整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn), 在學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我有提高的時(shí)候, 也能夠體現(xiàn)我這節(jié)課的成功。讓學(xué)生對(duì)今后的體

29、育課充滿信心。(四)結(jié)束部分(5分鐘)1.放松活動(dòng)配樂(lè)放松操2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情景, 表?yè)P(yáng)先進(jìn), 激勵(lì)全體學(xué)生。3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材?！窘虒W(xué)意圖】經(jīng)過(guò)放松環(huán)節(jié)幫忙學(xué)生恢復(fù)疲勞, 為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對(duì)本節(jié)課的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià), 也為學(xué)生樹(shù)立信心。八、場(chǎng)地器材標(biāo)志旗6個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、田徑場(chǎng)。九、預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)密度：35%左右;平均心率：130次分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。十_大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng), 尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)教材, 是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情景。所以, 將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)按拍部

30、位, 難點(diǎn)為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑, 圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑, 本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑, 進(jìn)一步增加接力跑知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑本事和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：1）了解本課練習(xí)方法, 明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及用, 能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不一樣之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2）90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。2、技能目標(biāo)：1）經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí), 使85%以上學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù), 75%以上學(xué)生在必須速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù), 提高手對(duì)球控制支配本事。2）

31、發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì), 提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)本事。3、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì), 強(qiáng)化學(xué)生感情感, 提高想象、交往本事, 發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。2）95%以上學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)理解。二、說(shuō)教學(xué)程序：在課結(jié)構(gòu)上, 從身心協(xié)同基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā), 依據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn), 采用收心熱身、愉悅心身-育心強(qiáng)體、磁智促技-穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身三段結(jié)構(gòu)。1、在收心熱身、愉悅心身階段, 用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題, 經(jīng)過(guò)開(kāi)口螺旋形跑, 活躍氣氛, 集中學(xué)生注意力, 緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí), 經(jīng)過(guò)球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶

32、得到充分活動(dòng), 并且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異, 最終一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí), 給學(xué)生自我展示機(jī)會(huì), 從而調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。2、第二階段, 首先, 運(yùn)用各種變化原地運(yùn)球練習(xí), 改善提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)及控制球本事, 在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣, 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿勢(shì)和腳部動(dòng), 為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材, 進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué), 我用啟發(fā)性語(yǔ)言和直觀比較, 使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系等道理, 并運(yùn)用不一樣信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí), 然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐, 使教學(xué)步驟由淺入深

33、、由易到難、分層遞進(jìn)、比較探索、激發(fā)興趣到達(dá)初步掌握技術(shù)動(dòng)目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高, 充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中, 我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化, 一方面充分利用籃球場(chǎng)原有線路, 另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。在接力跑游戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)為主題、益智健體接力游戲。在場(chǎng)地布置上, 我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、進(jìn)取進(jìn)取、奮發(fā)向上氛圍, 運(yùn)用游戲競(jìng)賽法, 激發(fā)學(xué)生練習(xí)進(jìn)取性, 并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答, 一方面以激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感, 另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮團(tuán)體智慧獲取勝利和成

34、功機(jī)會(huì), 在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。3、第三階段, 圍著五環(huán)放松, 后運(yùn)用笑與不笑游戲, 以到達(dá)穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最終進(jìn)行小結(jié), 對(duì)本課練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng), 對(duì)學(xué)生成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng), 提出今后注意事項(xiàng), 從而結(jié)束本課教學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)特色：1、本課以愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法為指導(dǎo)思想, 以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)本事為核心, 以培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)本事為目, 充分發(fā)揮教師主導(dǎo)用, 突出學(xué)生主體地位, 始終在師生共同活動(dòng)中愉快、簡(jiǎn)便、活潑地進(jìn)行教學(xué), 力求體現(xiàn)大容量、高密度教學(xué)特色, 以到達(dá)化教學(xué)效果。2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行, 布置

35、簡(jiǎn)單清楚, 器材實(shí)用, 富有喻意, 堅(jiān)持一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。四、課預(yù)計(jì)：本課平均心率預(yù)計(jì)：130-135次分；心率為：170次分；出此刻約三十_大綱規(guī)定的教學(xué)資料和國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的鍛煉、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)快速跑練習(xí)不僅僅能夠提高學(xué)生各種快速反應(yīng)本事、機(jī)體無(wú)氧代謝本事, 并且還能夠培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著進(jìn)取用。而擺臂動(dòng)是整個(gè)短跑技術(shù)動(dòng)中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié), 所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù), 讓擺臂來(lái)影響兩腿的動(dòng), 能夠改善許多學(xué)生抬不起腿的錯(cuò)誤動(dòng)；快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來(lái)的, 經(jīng)過(guò)這些專門訓(xùn)

36、練能夠有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競(jìng)技教材內(nèi)涵出發(fā), 在前一課時(shí)借助多媒體教學(xué)手段, 讓學(xué)生觀看了國(guó)際優(yōu)秀百米運(yùn)動(dòng)員的錄像及雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔打破110米欄奧運(yùn)會(huì)記錄并奪得冠軍的錄像, 將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的雅典賽場(chǎng)。在此基礎(chǔ)上, 本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿*的障礙接力, 激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑的興趣, 提高跑的本事。二、學(xué)情分析學(xué)生為課程學(xué)習(xí)的主體, 他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源, 高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)三年的初中學(xué)習(xí), 在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了必須的自學(xué)、自練本事, 在教師的引導(dǎo)下, 在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問(wèn)題本事及合、自控本事。而在生理上, 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)

37、系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善, 與初中相比, 骨骼變粗, 肌肉增強(qiáng), 心臟容積, 肺活量, 吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：明白擺臂技術(shù)在快速跑中的用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí)；2、技能目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí), 使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動(dòng), 70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動(dòng)；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)、主動(dòng)參與、勇往直前的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自我的技術(shù)特點(diǎn), 有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢(shì)五、教法設(shè)計(jì)熱身游戲采用各小組自選方法, 各小組間不一樣的游戲熱身, 能夠提高學(xué)生的參與意

38、識(shí)及組織本事；擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí), 使練習(xí)者及時(shí)得到正確的反饋, 利于糾正錯(cuò)誤, 構(gòu)成正確的動(dòng)力定型。同時(shí)也能夠提高學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的本事和互幫互助的良好品質(zhì)；讓距離跑中可利用男生讓*、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生, 提高競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度, 也讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功感, 不會(huì)覺(jué)得自我與其他有太大的差距；障礙接力中, 學(xué)生可根據(jù)所供給的場(chǎng)地器材及有關(guān)規(guī)定, 自行討論選擇編排障礙的順序, 培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織本事, 和團(tuán)結(jié)協(xié)的精神；整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。六、學(xué)法設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自我獨(dú)立獲取知識(shí)的本事；自練法

39、能夠提高學(xué)生的實(shí)踐本事；討論法能夠經(jīng)過(guò)各種探討交流見(jiàn)解, 培養(yǎng)學(xué)生的合精神, 集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短, 并加深對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解。七、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和進(jìn)取性, 提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí), 充分發(fā)揮學(xué)生的主體用, 本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上, 實(shí)行動(dòng)態(tài)分組, 有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合型分組；在活動(dòng)范圍上, 劃定三個(gè)區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū), 學(xué)生可根據(jù)自我學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情景選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)組織形式, 能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流, 到達(dá)教師與學(xué)生共識(shí)、共

40、享、共進(jìn)的效果。八、教學(xué)程序課的導(dǎo)人階段（2分鐘）介紹本課教學(xué)資料, 結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像, 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒及學(xué)習(xí)興趣, 產(chǎn)生我要學(xué)的想法。激發(fā)求知欲階段（熱身部分）（6分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市, 選擇感興趣的游戲, 從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則, 由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)與組織本事。運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段（基本部分）（27分鐘）擺臂練習(xí)（4分鐘）學(xué)生間相互觀察, 互相幫忙指正, 了解擺臂在快速跑的用和意義, 構(gòu)成正確的跑步姿勢(shì)；跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑、后蹬跑）；（8分鐘）了解高抬腿跑有利于改善大腿前擺不夠的錯(cuò)誤動(dòng),

41、后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯(cuò)誤。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū), 學(xué)生根據(jù)教師、同學(xué)的反饋及自我了解的情景, 選擇適合自我的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時(shí)和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行。體育說(shuō)課稿 第8篇：各位評(píng)委教師, 大家上午好?。ň瞎┪沂?號(hào)參賽選手。.本次體育課的性質(zhì), 是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)資料包括兩個(gè)部分。其中, 新授資料是正面雙手墊球, 課課練資料是中長(zhǎng)跑耐力練習(xí)。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等6個(gè)（手勢(shì)）方面來(lái)說(shuō)本次課。1、教學(xué)指導(dǎo)思想建國(guó)60年來(lái)我國(guó)一共進(jìn)行了八次課程改革, 每次改革都對(duì)學(xué)理和教法進(jìn)行了探究。學(xué)校體育以學(xué)生

42、的身心健康發(fā)展為原則, 對(duì)此, 我們秉承張洪潭先生的技術(shù)健身教學(xué)論的思想：體育課必須以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主線, 掌握運(yùn)動(dòng)技能, 以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。2、教學(xué)對(duì)象與學(xué)情分析這是一堂45分鐘的課, 教學(xué)對(duì)象是水平四, 初一年級(jí)的40名學(xué)生, 他們身體協(xié)調(diào)性較差, 好勝心強(qiáng)、耐力素質(zhì)好、理解本事強(qiáng)。13歲的初一女孩, 隨著經(jīng)期的出現(xiàn), 心態(tài)的微妙變化, 對(duì)體育項(xiàng)目的選擇就有明顯的傾向性：喜歡干凈的、律動(dòng)的、展現(xiàn)姿態(tài)美的小運(yùn)動(dòng)量項(xiàng)目, 而男生則喜歡力量型或速度型的項(xiàng)目。3、教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)：本次課的資料選自人教社體育與健康, 第七章的資料, 墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié), 學(xué)好墊球, 會(huì)為以后

43、學(xué)習(xí)傳球和扣球動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。本次課的教學(xué)重點(diǎn)是墊球動(dòng)的手臂手型, 以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力（側(cè)面示范）。教學(xué)難點(diǎn)是也手臂的手型、用力源點(diǎn)即上下肢的協(xié)調(diào)用力；中長(zhǎng)跑中的身心極點(diǎn)的處理。4、說(shuō)教學(xué)程序（教學(xué)方法）仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式。首先, 由我集合整隊(duì), 師生問(wèn)好。宣布課的資料。把學(xué)生分成四路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑熱身, 每組小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員, 在上課區(qū)域自行設(shè)計(jì)進(jìn)行慢跑路線。教師提示有蛇形、方形、不規(guī)則形、也能夠是場(chǎng)地上的線條等?？偩嚯x約300米, 時(shí)間為3分鐘。第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操。1)雙人拉鋸練習(xí)2)雙人壓肩3)同時(shí)蹲、起；一蹲一齊；4)拉手側(cè)邁步（配口令, 示范一

44、下）；5)拉手繞圈（兩個(gè)字的要求：動(dòng)慢、距離遠(yuǎn)）；6)背靠體轉(zhuǎn)擊掌（不抬腳掌, 口令逐漸加快速度, 示范一下）；7)互背各三次時(shí)間約為7分鐘。這樣做的理由有二點(diǎn)：一、充分活動(dòng)開(kāi)各主要關(guān)節(jié)和肌肉, 防止受傷；為學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)創(chuàng)造更好的身體條件。二、給學(xué)生必須的自主學(xué)習(xí)空間, 改變單調(diào)乏味的跑圈模式, 這也貼合小場(chǎng)地上大體育課的中國(guó)國(guó)情。進(jìn)入基本部分調(diào)整學(xué)生隊(duì)形, （做手勢(shì)）教師站中間, 學(xué)生站兩邊。教師說(shuō)明今日要學(xué)習(xí)的動(dòng)名稱：正面雙手墊球。然后做完整示范, 這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論, 運(yùn)動(dòng)技術(shù)在學(xué)習(xí)初期, 學(xué)生是經(jīng)過(guò)視覺(jué)的觀察與模仿來(lái)建立動(dòng)表象與動(dòng)概念的。所以, 我在示范與講解

45、時(shí), 只注重動(dòng)的重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（整體方向結(jié)構(gòu)與順序）, 不會(huì)強(qiáng)調(diào)動(dòng)的細(xì)節(jié)與局部問(wèn)題。對(duì)此, 我這樣講解：一、強(qiáng)調(diào)手型與接球部位, 對(duì)于手臂的要求：六個(gè)字, 三個(gè)詞（壓腕、夾臂、頂肘）。對(duì)于擊球部位容易出錯(cuò), 我用圓珠筆標(biāo)注一同學(xué)手臂的正確部位打錯(cuò)誤部位打。二、強(qiáng)調(diào)發(fā)力點(diǎn)：力來(lái)自于腳蹬地, 手是平動(dòng), 而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。采用這樣一些輔助練習(xí)：（邊示范、邊喊口令一蹲一齊徒手練習(xí), 先原地、）, 約15次熟練后, 基本定型, 再行進(jìn)間一步一動(dòng)練習(xí), 練習(xí)次數(shù)約20次。第二步：用重復(fù)練習(xí)法, 擊固定球練習(xí)（10次一換）。一人持球于腹前, 另一人做原地?fù)羟騽?dòng), 注意感受擊球部位, 和正確的發(fā)力順序。

46、第三步：用合學(xué)習(xí)法, 拋接球練習(xí), 兩人一組, 一人拋, 一人墊（10次一換）。本次課又只是3次教學(xué)的第二次, 況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí), 只練徒手或輔助練習(xí), 學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥, 所以, 用嘗試教學(xué)法, 讓學(xué)生兩人對(duì)練, 提高進(jìn)取性。）教師巡回指導(dǎo), 糾正, 如果遇團(tuán)體犯錯(cuò)問(wèn)題, 就口哨召喚學(xué)生, 停止練習(xí), 靠攏糾正后再分散練習(xí)。時(shí)間約為22分鐘?；静糠值膹?fù)習(xí)資料是中長(zhǎng)跑量大, 枯燥。學(xué)生不喜歡。但它反映的是人的心血管本事, 是健康與否的重要指標(biāo)。所以, 教師用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言學(xué)生提高心理極點(diǎn)：這個(gè)時(shí)間你們必須能行的；你們盡力了就是好學(xué)生。再教授一些克服生理極點(diǎn)的技巧。如：1）調(diào)整呼吸,

47、2）加大擺臂幅度, 3)減小步長(zhǎng)等等。我的具體做法是, 設(shè)計(jì)一條安全的學(xué)校路線, 利用環(huán)境變化, 轉(zhuǎn)移注意力, 降低疲勞感。男生約為1500m, 女生為1200米。在學(xué)生必經(jīng)點(diǎn)的23處, 設(shè)置未知的驚喜（展示明星圖片）。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認(rèn)知論, 讓學(xué)生事前明白有獎(jiǎng)勵(lì)而不明白獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果, 使學(xué)生有一種未知的誘惑, 從而更好的完成練習(xí)。結(jié)束部分2.3.1做拍手, 拍臂, 拍腿, 抖臂, 抖腿放松操, 一邊做一邊說(shuō)肌肉名稱。教師總結(jié), 鼓勵(lì), 表?yè)P(yáng)跑在前面和盡力的同學(xué)。5、經(jīng)過(guò)教學(xué)程序擬到達(dá)以下目標(biāo)：5.1參與目標(biāo)：新課程理念要求, 為了一切學(xué)生, 我們絕不拋棄任何一名學(xué)生。所

48、以, 要求100%的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中來(lái)。5.2技能目標(biāo)：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會(huì)動(dòng)；50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù), 長(zhǎng)跑優(yōu)生, 男、女同學(xué)應(yīng)當(dāng)在6分鐘內(nèi)跑完。5.3情感目標(biāo)：本次課, 經(jīng)過(guò)雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感, 調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒, 刺激學(xué)生的情感, 克服生理和心理極限, 鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。6、整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高, 因?yàn)橛惺裁促Y料, 什么順序, 所以心率控制在110-130次分。練習(xí)密度約40%。本次課的亮點(diǎn)一：本次課的亮點(diǎn)一：體育說(shuō)課稿 第9篇：一、教學(xué)理念堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想, 以學(xué)生發(fā)展為中心, 關(guān)注個(gè)體差異, 關(guān)心學(xué)生的身心健康。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)、創(chuàng)造、生存的

49、本事。二、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)信任背摔、鉆電網(wǎng)、獨(dú)木橋、小墊子拓展訓(xùn)練, 在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn), 解決問(wèn)題的過(guò)程中, 到達(dá)磨練意志, 陶冶情操, 完善人格, 熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。三、教法1樂(lè)中練, 動(dòng)中練, 玩中練學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩是天性, 學(xué)生是否有興趣地參與到體育活動(dòng)中來(lái), 體育課怎樣才能吸引學(xué)生？關(guān)鍵是教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。在體育課堂上, 教師集中一段時(shí)間講授理論知識(shí)和練習(xí)規(guī)范, 然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組以體育游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。如, 在講授信任背摔、鉆電網(wǎng)、過(guò)獨(dú)木橋、小墊子知識(shí)后, 將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行拓展訓(xùn)練。把放與收、教與玩有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在樂(lè)中練, 動(dòng)中練, 玩中練的練習(xí)氛圍中去探索體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)

50、趣。這樣, 學(xué)生們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足, 更加進(jìn)取地參與到體育活動(dòng)中, 使體育課的魅力緊緊的吸引著學(xué)生。2游戲教學(xué)法運(yùn)動(dòng)游戲, 也稱為體育游戲, 是由基本活動(dòng)的動(dòng)組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開(kāi)放性、娛樂(lè)性等。為了使教學(xué)更趣味味性, 我在教學(xué)中安排了障礙接力游戲, 本節(jié)課我主要經(jīng)過(guò)讓學(xué)生沿、爬、翻等動(dòng)來(lái)完成競(jìng)技活動(dòng)。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、果斷、不怕困難、敢于拼搏的精神及良好的心理素質(zhì)。3小團(tuán)體教學(xué)法小團(tuán)體教學(xué)法, 是教師在課堂中留給學(xué)生廣泛的時(shí)間和空間, 讓學(xué)生在各自的小組中練習(xí)和鞏固學(xué)

51、到的知識(shí)、技術(shù)和技能。它的目的是促進(jìn)學(xué)生合與協(xié)同, 促進(jìn)他們自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)。在小團(tuán)體教學(xué)中, 學(xué)生除了直接與教師發(fā)生聯(lián)系外, 團(tuán)隊(duì)之間、學(xué)生之間還存在著密切的聯(lián)系。他們互幫、互練、互學(xué)、互相評(píng)價(jià), 學(xué)生的主角發(fā)生了變化。因?yàn)椴捎梅纸M輪換的練習(xí)方法, 各隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)不但要負(fù)責(zé)本隊(duì)的隊(duì)員練習(xí), 還要和其他小隊(duì)堅(jiān)持協(xié)。所以, 經(jīng)過(guò)小團(tuán)體教學(xué)法的運(yùn)用, 不僅僅增加了練習(xí)密度、提高了動(dòng)水平, 還可增強(qiáng)他們的職責(zé)感, 發(fā)展融洽的人際關(guān)系, 增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的本事。四、學(xué)法指導(dǎo)體育教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的雙邊活動(dòng), 僅有當(dāng)教師所采取的教法和學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法進(jìn)取配合時(shí), 才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。這就要求教師要對(duì)學(xué)

52、生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo), 引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法, 從而把教與學(xué)統(tǒng)一齊來(lái)收到良好的教學(xué)效果。1動(dòng)表象、技能遷移的方法直觀的教學(xué)、控制表象的練習(xí)是體育教學(xué)是特點(diǎn), 要讓學(xué)生構(gòu)成舉一反三的學(xué)習(xí)方法。如在野外拓展練習(xí)中, 我首先向?qū)W生介紹拓展訓(xùn)練, 讓學(xué)生能懂得協(xié)、保護(hù)得一般方法, 讓學(xué)生能夠借助團(tuán)體的力量完成一些簡(jiǎn)單的拓展練習(xí)動(dòng), 促進(jìn)身體的靈活性和上下肢的協(xié)調(diào)性。使知識(shí)、技能獲得遷移。2創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法一個(gè)動(dòng)教完了, 要讓學(xué)生自我去體會(huì), 嘗試成敗。在教師指導(dǎo)下給學(xué)生自由想象的時(shí)間和空間, 發(fā)展體育本事。在學(xué)習(xí)中, 學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的重心。練習(xí)過(guò)獨(dú)木橋和小墊子, 是較為單調(diào)乏味的項(xiàng)目, 但在小隊(duì)長(zhǎng)帶

53、領(lǐng)下, 同學(xué)們的提議下, 活動(dòng)進(jìn)行的十_大家的幫忙下, 也能進(jìn)取投入到體育鍛煉者的行列。這節(jié)課, 我經(jīng)過(guò)讓學(xué)生做信任背摔、鉆電網(wǎng)、過(guò)獨(dú)木橋、小墊子等拓展訓(xùn)練, 來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生合。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià), 我采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法, 給學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)效果一個(gè)公正、準(zhǔn)確、合理的評(píng)價(jià)。最終是游戲障礙接力, 為防止學(xué)生求快而采用非正常競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象, 我先講明安全重要性, 比賽中必須要穩(wěn), 不能求快, 否則就會(huì)出現(xiàn)不安全事故。為了杜絕不安全隱患的發(fā)生, 從小培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 我給學(xué)生制定的評(píng)比條件是：比比那一隊(duì)最遵守比賽規(guī)則、沒(méi)有安全事故, 就評(píng)為先進(jìn)。結(jié)束部分為交流體會(huì),

54、 請(qǐng)一部分平時(shí)不愛(ài)參加運(yùn)動(dòng)的學(xué)生談感受, 并鼓勵(lì)大家?guī)兔λ麄? 和他們一齊做游戲, 多參加體育活動(dòng), 不斷提高身體素質(zhì), 以適應(yīng)今后學(xué)習(xí)、生活對(duì)身體的要求。體育說(shuō)課稿 第10篇：各位領(lǐng)導(dǎo), 同仁您們好：我今日說(shuō)課的資料是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書體育與健康二年級(jí)教材。正面雙手墊球。本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：排球運(yùn)動(dòng)是體育與健康教學(xué)資料不可缺少的組成部分, 是學(xué)生們十_大多數(shù)學(xué)生們掌握技術(shù)較差, 所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范, 讓學(xué)生們?cè)谥庇^有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法, 以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析, 充分挖掘每個(gè)學(xué)生們的潛在本事, 充分發(fā)

55、揮學(xué)生們的主體用, 更好地促進(jìn)學(xué)生們努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：以”終身體育”和”歡樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生們的終身鍛煉的意識(shí), 使學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)中掌握鍛煉的手段, 參加體育鍛煉, 增強(qiáng)身心健康。1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)排球墊球的練習(xí), 激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的興趣, 培養(yǎng)學(xué)生們進(jìn)取參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2.技能目標(biāo)：使學(xué)生們基本掌握墊球技術(shù), 發(fā)展學(xué)生們的靈敏性和協(xié)調(diào)本事。使85%以上的學(xué)生們能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉, 提高和他人合的本事。3.情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí), 經(jīng)過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生們勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的團(tuán)體主義精神。四、教學(xué)重

56、點(diǎn)與難點(diǎn)：分析墊球的動(dòng)結(jié)構(gòu), 把墊球技術(shù)分為：姿勢(shì)、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)幾個(gè)環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準(zhǔn)確, 關(guān)鍵是姿勢(shì)和擊球點(diǎn), 所以教材的重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢(shì)。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)。五、教法與學(xué)法：教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定, 本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：教法：1.啟發(fā)教學(xué)法：經(jīng)過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生們更好的了解排球的基本知識(shí), 激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。2.分解法：讓學(xué)生們從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí), 使學(xué)生們更容易掌握技術(shù)。3.游戲法：經(jīng)過(guò)游戲活躍課堂氣氛, 鞏固技術(shù), 培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)本事和團(tuán)體主義精神。學(xué)法：1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生們

57、創(chuàng)造本事, 充分體現(xiàn)學(xué)生們的主體性。2.展示法：經(jīng)過(guò)展示有利于學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。3.游戲法：提高學(xué)生們的興趣, 活躍課堂氣氛, 鞏固技術(shù)。4.評(píng)價(jià)法：經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)展問(wèn)題, 解決問(wèn)題, 進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備部分（10）1.課堂常規(guī)2.本課的教學(xué)資料、目標(biāo)及要求。3.隊(duì)列的變換練習(xí)4.球操。為了使學(xué)生們精神振奮, 到達(dá)熱身的效果, 安排了球操提高學(xué)生們的興趣, 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的情趣。（二）基本部分（30）1.自主學(xué)與練（5）：讓學(xué)生們自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生們發(fā)揮自我所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。2.學(xué)習(xí)和發(fā)展（20）（1）展示掛圖：經(jīng)過(guò)觀看掛圖和講

58、解使學(xué)生們認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)排球的重要性, 讓學(xué)生們有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí), 建立良好的動(dòng)概念。（2）徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開(kāi), 徒手做墊球動(dòng)姿勢(shì)。看教師的示范動(dòng)模仿練習(xí), 同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題, 異常是墊球的姿勢(shì)、手型正確, 使學(xué)生們的理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)。（3）自由組合, 自由練習(xí)：A.墊固定球：是讓學(xué)生們體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生們對(duì)墊球技術(shù)的理解。B.一拋一墊：相距3-4米一人拋球, 另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化, 墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生們體會(huì)墊球動(dòng)的插和蹬送動(dòng)。C.對(duì)墊：距離3-4米連續(xù)對(duì)墊球。要求學(xué)生們隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì), 并快速起動(dòng)和移動(dòng)

59、, 堅(jiān)持好合理的位置進(jìn)行墊球。先能夠是練習(xí)原地對(duì)墊球, 再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。D.自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生們不斷的提高控制球的本事, 堅(jiān)持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生們必須的時(shí)間自主創(chuàng)新, 提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣, 進(jìn)一步提高控制球和支配球的本事。E.自我展示：給學(xué)生們必須的空間和時(shí)間讓學(xué)生們展示一下自我的練習(xí)成果, 充分體現(xiàn)學(xué)生們主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義, 提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。（4）合發(fā)揮（5）游戲：接力比賽規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽, 每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處, 不能夾球, 快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。目

60、的是根據(jù)本課的資料安排這個(gè)游戲, 再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)配合, 團(tuán)結(jié)合本事。（三）結(jié)束部分（5）1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生們經(jīng)過(guò)音樂(lè)來(lái)放松, 促使學(xué)生們消除肌肉的疲勞, 身心得到恢復(fù)。2.對(duì)本課進(jìn)行小結(jié), 學(xué)生們參與自我評(píng)價(jià), 小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。3.布置回收器材七、場(chǎng)地器材：本校的體育設(shè)施比較齊全, 基本上能夠做到人手一球, 需要器材：排球41個(gè), 掛圖1付, 錄音機(jī)一臺(tái), 磁帶一盒。八、預(yù)計(jì)課的效果：預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn), 85%以上的學(xué)生們能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)。預(yù)計(jì)課的平均心率110-120次分。練習(xí)密度35-40%.體育說(shuō)課稿 第11篇：一、指導(dǎo)思想：以健康第一為指