一年級數(shù)學下冊數(shù)數(shù)2教案冀教版

1、數(shù)數(shù)教學內(nèi)容：教材第41-43頁教學目標：知識與技能：使同學們能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，體驗出數(shù)數(shù)的不同方法，培養(yǎng)同學們的估計意識建立數(shù)感。過程與方法：通過實際操作，讓同學們通過認真觀察，經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞綌?shù)100以內(nèi)的數(shù)的過程。情感態(tài)度、價值觀：體驗數(shù)與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)同學們做事認真的習慣。學習方式：觀察操作，合作交流、自主探究。 教學準備：圖片 花生米。 教學過程: 一、問題情境創(chuàng)設(shè)同學們,下課的時候老師布置大家數(shù)一數(shù)教室門窗玻璃的塊數(shù),誰來說一說一共多少塊? 生:一共34塊。都是誰數(shù)的是34塊?(數(shù)對的舉手)看來同學們都能利用上節(jié)課學過的知識來正確的數(shù)出物體的個數(shù),這節(jié)課我們繼續(xù)

2、學習數(shù)數(shù),看哪位同學這節(jié)課將成為我們班的數(shù)數(shù)小能手.大家看,(出示41頁圖)老師為你們準備了這么多漂亮的郵票,你們喜歡嗎?(喜歡)那你們能夠數(shù)出郵票的張數(shù)嗎?(能)請同學們打開書41頁,自己數(shù)一數(shù),數(shù)完后和你的同桌說一說你是怎樣數(shù)的?一共有多少張郵票?（通過數(shù)出教師的玻璃的生活情境入手，加強了數(shù)數(shù)與生活的聯(lián)系，同時也加強新舊知識的聯(lián)系，通過評選數(shù)數(shù)小能手的評比活動，促使學生積極的投入到本節(jié)課的學習活動中來，積極主動的參與學習活動）二、問題探究與體驗1.在學生自己出聲音數(shù),數(shù)完后同桌交流的基礎(chǔ)上教師組織學生匯報，教師及時評價。學生可能回答出：我數(shù)的一共是100張郵票,我是一張一張數(shù)的。 我是10

3、張10張數(shù)的,一共是100張師問,因為我發(fā)現(xiàn)每行郵票都是10張,所以我就10張10張得數(shù),10、 20、 30100。 教師引導學生用10張10張的數(shù)的方法數(shù)郵票。2.探究研討其他的數(shù)數(shù)方法師:剛才同學們都數(shù)出了一共有100張郵票,大家數(shù)的都很準確.老師這還有兩串非常漂亮的珠子(出示42頁珠子圖),漂亮嗎?(漂亮)你們想不想數(shù)出每串珠子的粒數(shù)?(想)請大家打開書42頁,先仔細觀察這兩串珠子,再數(shù)一數(shù)每串珠子有多少粒,看誰數(shù)的又準又快。 教師引導學生匯報得出：教師及時評價。我發(fā)現(xiàn)第一串珠子都是2個紅的2個綠的, 2個紅的2個綠的所以我就2個2個的數(shù)，一共28粒。(師評價) 我發(fā)現(xiàn)第二串珠子都是5

4、個綠的5個紅的, 5個綠的5個紅的,我是5個5個數(shù)的，再加上最后的3的珠子,一共53個珠子。 我是1個1個數(shù)的，一共53粒珠子。 我是10個10個數(shù)的，因為都是5個綠的5個紅的,是1組共10粒,10、20、30、40、50、51、52、53。一共53粒珠子。 剛才很多同學發(fā)現(xiàn)珠子都是5個綠的5個紅的，5個綠的5個紅的我們也用這種方法一起數(shù)一遍。（齊數(shù)） 同學們通過大家的仔細觀察，都準確的數(shù)出了這兩串珠子的粒數(shù)，老師這還有1串珠子（出示第3幅圖）大家打開書42頁，看第三串珠子圖，看誰數(shù)的又準又快。 教師在學生認真觀察，仔細數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上進行匯報，及時評價。 一共80粒，我是1個1個數(shù)的。 一共80

5、粒，我是2粒2粒數(shù)的。 我數(shù)的也是80粒，我是10粒10粒數(shù)的，因為我發(fā)現(xiàn)珠子是1粒紅的9粒綠的、2粒紅的8粒綠的、3粒紅的7粒綠的8粒紅的2粒綠的，所以我就10粒10粒的數(shù)。 3.教師歸納小結(jié)： 剛才通過大家的認真觀察，發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)數(shù)的方法，有的是1個1個數(shù)的、有的是2個2個數(shù)的、有的是5個5個數(shù)的、有的是10個10個數(shù)的，同學們可真聰明。大家看，這還有兩幅圖（出示43頁練一練第1題）大家完成在書上。 4.完成教材練一練第1題內(nèi)容。 （讓學生通過大量的觀察操作，思考表達、合作與交流的形式，使每一個學生都親身經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗出可以根據(jù)實際情況選擇不同方法的數(shù)數(shù)。體現(xiàn)數(shù)數(shù)方法的多樣化。） 三、實踐與應(yīng)用： 1在每個同學的桌子上都有一些花生米，請大家先估計一下一共有多少粒，再輕輕的倒在桌子上數(shù)一數(shù)實際有多少粒，數(shù)完后和你的同桌交流一下。 在學生估計、操作，交流的基礎(chǔ)上教師引導學生匯報交流。 （找56人回答）教師及時評價。 2完成練一練第2題數(shù)螞蟻。先估計一下，