教學(xué)常規(guī)管理1資料

1、教學(xué)(jio xu)常規(guī)管理共二十九頁(yè)教學(xué)(jio xu)常規(guī)管理 教學(xué)文件管理（一） 日常教學(xué)管理 （二） 教學(xué)過(guò)程管理 （三）共二十九頁(yè)教學(xué)(jio xu)文件管理教學(xué)管理規(guī)章制度人才培養(yǎng)方案實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱(jio xu d n)及實(shí)訓(xùn)大綱教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)教案教師業(yè)務(wù)檔案數(shù)字化教學(xué)資源共二十九頁(yè) 教育部制定(zhdng)教學(xué)計(jì)劃原則部、省專業(yè)(zhuny)教學(xué)指導(dǎo)方案實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)大綱 教材編制教學(xué)文件程序共二十九頁(yè)一、教學(xué)管理規(guī)章制度(u zhn zh d)上級(jí)部門制定政策、規(guī)章制度(u zhn zh d)學(xué)校制定的規(guī)章制度各專業(yè)部制定的規(guī)章制度二、人才培養(yǎng)方案共

2、二十九頁(yè)三、實(shí)施(shsh)性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 制定依據(jù)：教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)（教職成20092號(hào)）廣東省中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案2014年5月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的關(guān)于加快(ji kui)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)務(wù)院扶貧辦2014年6月聯(lián)合發(fā)布 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20142020年） 共二十九頁(yè)三、實(shí)施性專業(yè)(zhuny)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃是參照省專業(yè)指導(dǎo)方案和學(xué)校的人才培養(yǎng)方案要求，結(jié)合本地區(qū)本校本專業(yè)實(shí)際對(duì)每屆學(xué)生教學(xué)而制定，即某學(xué)校某專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。 1.專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容 （1）學(xué)制 （2）招

3、生對(duì)象 （3）培養(yǎng)目標(biāo) （4）人才規(guī)格 （5）就業(yè)崗位(gng wi)及技能證書(shū) （6）課程結(jié)構(gòu) （7）教學(xué)活動(dòng)周數(shù)分配 （8）教學(xué)安排 （9）課程教學(xué)要求 （10）教學(xué)建議共二十九頁(yè)三、實(shí)施(shsh)性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃2.編制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃(jio xu j hu)的基本原則 (1)堅(jiān)持實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 (2)堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教、做學(xué)結(jié)合”。 (3)明確培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位人才規(guī)格。 (4)采用基礎(chǔ)平臺(tái)+專門化模塊課程體系。 (5)“雙證書(shū)”制度，明確專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證。 (6)堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。共二十九頁(yè)關(guān)于(guny)培養(yǎng)目標(biāo)的變化： 中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化

4、建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)的意見(jiàn) 教職成廳20125號(hào) 中等職業(yè)教育在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中具有基礎(chǔ)作用，為初高中畢業(yè)生開(kāi)展基礎(chǔ)性的知識(shí)、技術(shù)和技能教育，培養(yǎng)技能人才。 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）共二十九頁(yè)2014年5月國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn) 代職業(yè)(zhy)教育的決定提出5對(duì)接5個(gè)對(duì)接專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求(xqi)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)證書(shū)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)珠海理工提出：7個(gè)對(duì)接專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)

5、準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)證書(shū)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)教師與工程師、技師共二十九頁(yè)三、實(shí)施(shsh)性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃3.課程分類 公共基礎(chǔ)課： 德育課、藝術(shù)課、體育與健康(jinkng)課、文化課(語(yǔ)、數(shù)、英)、 其他選修公共課程。 專業(yè)技能課：（含實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)） 專業(yè)基礎(chǔ)課是各專門化方向必學(xué)的基礎(chǔ)課。 專業(yè)核心課是各專門化方向必學(xué)的專業(yè)課。 專業(yè)專門化課是針對(duì)主要崗位開(kāi)設(shè)的專業(yè)課。 拓展課：人文拓展課和專業(yè)拓展課?；A(chǔ)模塊專業(yè)模塊拓展模塊公共基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)核心課專門化課選修課實(shí)踐課共二十九頁(yè)三、實(shí)施(shsh)性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置原則 1.以就業(yè)為導(dǎo)向兼顧升學(xué)； 2.構(gòu)建模塊結(jié)

6、構(gòu)課程體系； 3.設(shè)置專業(yè)技能方向課程（專門化）； 4.優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu),適度減少課程門數(shù)； 5.合理設(shè)置課時(shí)比例； 6.開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程、模塊課程、綜合型課程； 7.增加實(shí)踐性教學(xué)，簡(jiǎn)化理論，減少理論推導(dǎo)，注重 應(yīng)用原理、結(jié)論(jiln)； 8.教學(xué)內(nèi)容理實(shí)一體化，行動(dòng)導(dǎo)向做學(xué)結(jié)合，基于 工作過(guò)程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)等； 9.確保半年以上企業(yè)崗位實(shí)習(xí)和考證訓(xùn)練。共二十九頁(yè)三、實(shí)施(shsh)性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃4.教學(xué)安排要求 每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，假期12周； 每學(xué)期安排20周； 課堂教學(xué)為16-18周, 復(fù)習(xí)考試1周、機(jī)動(dòng)1周； 周課時(shí)一般為26-28課時(shí)(每天安排6節(jié)課計(jì)) ； 入學(xué)教育1

7、周，畢業(yè)教育1周，每周計(jì)30課時(shí)； 校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)(shx)，每周計(jì)30課時(shí)。 三年總課時(shí)數(shù)約為30003300課時(shí) 第一學(xué)期第1周為入學(xué)教育及軍訓(xùn)，第六學(xué)期安排1周畢業(yè)教育。“2+1”模式安排校外實(shí)習(xí)40周。共二十九頁(yè)三、實(shí)施(shsh)性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃5.編制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的要求 (1)由教育部和省教育廳頒發(fā)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，學(xué)校制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。 (2)各專業(yè)每個(gè)年級(jí)都要參照指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃編制一份完整的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)專業(yè)專門化方向不必另行制定教學(xué)計(jì)劃。 (3)課程設(shè)置不得偏離職教培養(yǎng)目標(biāo)、不能只描準(zhǔn)高考而設(shè)置課程。 (4)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃要隨著社會(huì)對(duì)人才需求的變化，每年要開(kāi)展

8、調(diào)查論證，不斷(bdun)優(yōu)化。 (5)各校自主編制、由教學(xué)副校長(zhǎng)審批實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。 共二十九頁(yè)三、實(shí)施(shsh)性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 具體要做到： 計(jì)劃要完整(wnzhng)統(tǒng)一 表格形式要清晰 課程名稱要規(guī)范 課時(shí)量統(tǒng)計(jì)要準(zhǔn)確 時(shí)間概念要強(qiáng) 審批手續(xù)要完備附：實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃教學(xué)安排表格式共二十九頁(yè)四、教學(xué)大綱(jio xu d n)（課程標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)大綱是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)(jio xu)計(jì)劃的要求編寫(xiě)的教學(xué)(jio xu)指導(dǎo)文件，它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)(jio xu)目的、任務(wù)；知識(shí)、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)(jio xu)進(jìn)度和教學(xué)(jio xu)法的基本要求。它

9、是編寫(xiě)教材和進(jìn)行教學(xué)(jio xu)工作的主要依據(jù)，也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和評(píng)估教師教學(xué)(jio xu)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。 課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施建議等幾部分闡述的詳細(xì)、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。共二十九頁(yè)四、教學(xué)大綱(jio xu d n)（課程標(biāo)準(zhǔn)）出發(fā)點(diǎn)不同。 “教學(xué)大綱”用以指導(dǎo)教師組織教學(xué)，為主講教師的課程教學(xué)提供一個(gè)(y )規(guī)范要求，它的出發(fā)點(diǎn)在于告訴主講教師對(duì)于這門課程的“如何教、教什么”。而“課程標(biāo)準(zhǔn)”則是從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)編寫(xiě)的課程教學(xué)文件，它關(guān)

10、注的是學(xué)生對(duì)這門課程的“如何學(xué)、學(xué)什么”。側(cè)重點(diǎn)不同。教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技能目標(biāo)，追求知識(shí)的系統(tǒng)性，概念、規(guī)律表述的準(zhǔn)確性、邏輯關(guān)系的嚴(yán)密性；課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，全面考慮課程在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教育作用。 要求：公共基礎(chǔ)課用教學(xué)大綱，專業(yè)課編課程標(biāo)準(zhǔn)。共二十九頁(yè)四、教學(xué)大綱(jio xu d n)（課程標(biāo)準(zhǔn)） 1.教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱的關(guān)系(gun x) 指導(dǎo)性教學(xué)文件 實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 統(tǒng)頒教學(xué)大綱 實(shí)施性教學(xué)大綱2.教學(xué)大綱的選用原則 (1)選用正規(guī)出版的教學(xué)大綱。 (2)一般選用教育部門組織統(tǒng)編的教學(xué)大綱。 (3)應(yīng)選用最新頒發(fā)的教學(xué)大綱。 七門公

11、共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱中等職校德育大綱公共藝術(shù)課程大綱共二十九頁(yè)四、教學(xué)大綱(jio xu d n)3. 教學(xué)大綱內(nèi)容 （1）課程(kchng)性質(zhì)與任務(wù) （2）課程教學(xué)目標(biāo) （3）課程模式(課程設(shè)計(jì)) （4）課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)（章節(jié)或項(xiàng)目或任務(wù)） （5）課程教學(xué)要求 基本知識(shí)、基本技能和能力要求 （6）教學(xué)實(shí)施 課時(shí)分配、教學(xué)方法、教學(xué)建議、教材 （7）考核與評(píng)價(jià)共二十九頁(yè)四、教學(xué)大綱(jio xu d n)4.自編教學(xué)大綱的要求 (1)在統(tǒng)頒大綱的基礎(chǔ)上（允許有30%的修改），結(jié)合本校實(shí)際，加工編寫(xiě)出符合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)大綱。要求編寫(xiě)科學(xué)合理，內(nèi)容完整。 (2) 由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師執(zhí)筆，教研組組織研

12、討、審核，由教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。 (3) 教學(xué)大綱封面要有課程名稱、編制日期(rq)、編者、審核者和批準(zhǔn)者等。發(fā)至教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心、專業(yè)部或教研組、任課教師各一份。共二十九頁(yè)四、課程標(biāo)準(zhǔn)基本(jbn)框架： 1、課程定位 5、學(xué)習(xí)情境 2、課程設(shè)計(jì) 6、教材和教參選用 3、能力目標(biāo) 7、考核評(píng)價(jià)要求 4、學(xué)習(xí)目標(biāo) 8、教學(xué)資源要求 附1：基本(jbn)框架附2：機(jī)械制圖課程標(biāo)準(zhǔn)共二十九頁(yè)五、教學(xué)計(jì)劃(jio xu j hu)、教學(xué)總結(jié) 編寫(xiě)(binxi)對(duì)象：專業(yè)部、科組長(zhǎng)、科任老師按學(xué)校計(jì)劃要求，按時(shí)完成。按學(xué)校相應(yīng)的格式，便于管理。共二十九頁(yè)六、教案(jio n) 文件依據(jù)(yj)：1、廣東

13、省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)程2、學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范（制度匯編下冊(cè)P144）3、教學(xué)管理方案（制度匯編下冊(cè)P149）4、教案編寫(xiě)規(guī)范及要求（制度匯編下冊(cè)P163） 編寫(xiě)教案的意義：1、理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量；2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作；3、統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)展，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；4、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。共二十九頁(yè)六、教案(jio n)編寫(xiě)教案的要求：理論課12課時(shí)備一份教案，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課以一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目備一份教案、理論與實(shí)踐一體化課以一個(gè)獨(dú)立工作任務(wù)或工作過(guò)程備一份教案；內(nèi)容要完整，環(huán)節(jié)要清晰；教學(xué)過(guò)程書(shū)寫(xiě)要詳細(xì)；要依綱

14、扣本，有所創(chuàng)新，突出中職教育特點(diǎn)；教案的編寫(xiě)必須與學(xué)期的授課計(jì)劃(jhu)相對(duì)應(yīng)；提前備足一周或以上的教案，每周周五科組長(zhǎng)檢查；應(yīng)采用統(tǒng)一的格式，手寫(xiě)版或電子版均可；提倡集體備課，資源共享。 共二十九頁(yè)七、教師業(yè)務(wù)(yw)檔案建立教師(jiosh)業(yè)務(wù)檔案的意義教學(xué)管理需要；幫助教師成長(zhǎng)的需要。教師業(yè)務(wù)檔案內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷；教師學(xué)歷證和職稱證書(shū)；歷年任課情況及完成工作量情況登記表；教師考核表和個(gè)人工作總結(jié)；教師獎(jiǎng)懲登記及榮譽(yù)證書(shū)；職務(wù)評(píng)定與晉升的審批表副本；本人參加科研活動(dòng)成果的鑒定書(shū)，出版教材、發(fā)表論文、論文評(píng)選獲獎(jiǎng)等證書(shū)或復(fù)印件；繼續(xù)教育以及參加專業(yè)實(shí)踐的有效證明材料；其他歸入教師業(yè)務(wù)檔案的資料。共二十九頁(yè)七、教師(jiosh)業(yè)務(wù)檔案教師業(yè)務(wù)檔案管理新到校的教師，在第一學(xué)期(xuq)內(nèi)把到校前的業(yè)務(wù)情況如實(shí)填寫(xiě)，經(jīng)人事部門核實(shí)后存入教師業(yè)務(wù)檔案；每學(xué)期終結(jié)時(shí)，由各科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集整理本科組長(zhǎng)教師業(yè)務(wù)檔案；教務(wù)處每學(xué)期要審閱各科組的教師業(yè)務(wù)檔案。共二十九頁(yè)八、數(shù)字化教學(xué)資源電子教案多媒體素材：如圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音(shngyn)、視頻等多媒體課件試題庫(kù)網(wǎng)絡(luò)課程電子圖書(shū)共二十九頁(yè)請(qǐng)批評(píng)指正Thank You !共二十九頁(yè)內(nèi)容摘要教學(xué)常規(guī)管理。（5）就業(yè)崗位及技能證書(shū) （6）課程結(jié)構(gòu)。教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn) 教職成廳20125號(hào)。現(xiàn)代職業(yè)教育體系建