統(tǒng)編一年級下冊道德與法治《請幫我一下吧》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、統(tǒng)編一年級 下冊 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)請幫我一下吧第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)請幫我一下吧一課旨在幫助學(xué)生“掌握自身生活所必需的基本知識和基本技能” “養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣”。讓學(xué)生知道生活中會有困難，遇到困難 不退縮。同時(shí)體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。 樹立積極向上的生活態(tài)度，保持良 好的心態(tài)。本課體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“愉快、積極地生活”所反映的“有應(yīng)對 挑戰(zhàn)的信心與勇氣”第8條“學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決?！薄柏?fù)責(zé)任、有愛心的生活”所反映的“學(xué)會做事，學(xué)會關(guān)心”中的第3條“關(guān)心他人， 友愛同伴，樂于分享與合作”。“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”所反映的“勤于思 考，學(xué)習(xí)探究”

2、中的第8條“能對問題提出自己的想法與看法?！焙偷?0條“在 成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)或信息。”教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解生活中經(jīng)常會遇到許多困難；2、幫助學(xué)生認(rèn)識求助是生活需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動求助的 意識；3、引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理。教材分析請幫我一下吧是道德與法治一年級下冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本單 元的單元主題是我們在一起，由第 13課我想和你們在一起、第 14課請幫我一下吧、第15課分享真快樂和第16課大家在一起四課組成。主要針對一年級學(xué)生在與同伴交往中較常出現(xiàn)的自我中心問題而設(shè)置，彼此問是并列關(guān)系。請幫我一下吧是本單元的第二課，側(cè)重點(diǎn)是

3、培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)，懂 得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。本課通過四個(gè)主題展開話題， 首先以“大家都會有困難”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生知道困難存在難免。接著引導(dǎo)學(xué)生 辨析“我要求助嗎”判斷是否要求助的問題情境，學(xué)習(xí)怎樣解決困難。重點(diǎn)是教 會學(xué)生在遇到困難時(shí)，會尋求有效的解決方法，更好地適應(yīng)社會生活。并且學(xué)會 當(dāng)別人遇到困難時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，領(lǐng)悟“幫助”的價(jià)值與意義，體驗(yàn)在和諧 社會生活的溫暖。第一課時(shí)主要完成前兩個(gè)主題的教學(xué)。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，一年級孩子年紀(jì)小，獨(dú)立性相對較差， 他們在家中備受寵愛，很多家長對孩子的生活、學(xué)習(xí)等事務(wù)都一手包辦。導(dǎo)致孩 子在遇到困難時(shí)依

4、賴心太強(qiáng)，缺乏主動解決問題的意識與能力。一年級學(xué)生在求 助問題上，往往過度依賴，什么事都要別人幫，或是顧慮擔(dān)心，不愿意、不敢向 別人求助。通過本課學(xué)習(xí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生分辨需要求助的情境， 同時(shí)能在遇到 困難時(shí)尋求有效的解決方法，更好地適應(yīng)社會生活。并且學(xué)會當(dāng)別人遇到困難時(shí)， 適當(dāng)?shù)亟o予幫助，共建和諧社會，享受生命的美好與溫暖。教學(xué)重點(diǎn)遇到困難不慌張，有主動求助的意識。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會分辨哪些困難要自己解決，哪些困難需要求助。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊的困難；準(zhǔn)備小品表演。2、教師準(zhǔn)備：（1） PPT課件；（2）愛心卡若干；（3） 了解學(xué)生遇到的 困難。教學(xué)過程活動一：情境引入知困難1、今天這節(jié)

5、課，老師把全班每四人分成了一小組，課上哪小組同學(xué)表現(xiàn)積 極、發(fā)言響亮，老師就給這一小組在星星榜上貼一顆五角星。 最終得星最多的小 組將獲得老師的神秘禮物。現(xiàn)在，我先把這個(gè)星星榜展示在黑板上。教師在講臺上翻找，露出著急、為難的表情?！鞍パ?，老師忘帶膠帶了”看吧，老師課前準(zhǔn)備不充分，想貼星星榜就遇到困難了。多虧有這么多樂于 助人的同學(xué)，幫我解決了困難。老師非常感謝大家。我決定，把第一顆五角星獎 勵給剛才幫助我的第三小組。2、這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇橐灰恍」緡＃裉煨」緡Ｒ灿龅嚼?難了。播放尋物啟事。小咕嚕的借書卡丟了，他可著急了。3、我們再來看：你知道小布丁同學(xué)遇到什么問題了嗎？圖片顯示小

6、布丁上學(xué)忘記紅領(lǐng)巾了?？磥硗瑢W(xué)們在校園經(jīng)常會遇到困難。設(shè)計(jì)意圖：過過課堂上看似突發(fā)的教師遇到的困難尋求學(xué)生幫助，自然地讓學(xué)生體會老師會遇到困難。兩張圖片展示的是學(xué)生在學(xué)校遇到的困難，借此引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴：我們在 學(xué)校里面經(jīng)常會遇到困難。活動二：七嘴八舌話困難1、說一說老師這兒有一組圖片，請你們說一說這些小朋友他們遇到了什么困難？學(xué)生自主選擇圖片說一說。這：這些困難分別是小朋友在學(xué)習(xí)、生活、游戲中遇到的困難，看來困難在我們身邊隨處都有。板貼：大家都會有困難。2、找一找請大家打開記憶的閘門，一起來回想一下：你曾經(jīng)遇到過哪些困難？當(dāng)時(shí)的心情、感受怎樣？學(xué)生暢談。這么多同學(xué)都說出了自己曾經(jīng)遇到的困難，

7、看來，困難真的是無處不在。遇到困難時(shí)，人們會心慌、緊張，甚至害怕，這些都是正常的生理反應(yīng)。但 應(yīng)該明白，緊張、害怕是解決不了問題的，甚至還有可能使事情變得更糟。所以 我們需要冷靜下來，積極考慮解決問題的辦法。3、智慧救人好榜樣我國古時(shí)候有個(gè)人名叫司馬光，我們一起來看看司馬光小時(shí)候遇到困難時(shí)是 怎樣解決的。播放視頻故事司馬光砸缸。看了這則故事，你想說些什么？是啊，司馬光遇到困難不慌張，是個(gè)機(jī)智、聰明的孩子。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)司馬 做，做到遇到困難不要慌。板貼：遇到困難不要慌。設(shè)計(jì)意圖：借助書上展示的四種困難，讓學(xué)生體會我們的身邊隨處都有困難。由前面對不同的人，在不同地點(diǎn)，不同場合遇到困難的了解，打開學(xué)

8、生的思 談，暢談自己曾經(jīng)遇到的困難及當(dāng)時(shí)的感受。通過該故事教育孩子遇到困難不能慌亂，要冷靜思考解決問題的辦法?；顒尤汉侠矸诸惐胬щy1、我們再來聽聽小咕嚕又遇到了什么事兒。出示書上55頁主題圖，配音誦讀。請大家?guī)椭崂硪幌?，小咕嚕都遇到了哪些事兒？這么多困難，是不是都要求幫助呢？生述。師：看來，不少同學(xué)都知道很多事情應(yīng)該自己做。 但也要注意不能一味逞能。 在遇到有危險(xiǎn)的事情的時(shí)候，一定要尋求大人幫助。大膽地對別人說出：請幫我 一下吧。板貼課題：14、請幫我一下吧。2、判斷是否需要求助老師通過調(diào)查了解，搜集到同學(xué)們遇到的一些困難。請同學(xué)們看看分別是哪 些困難？思考一下，遇到這些困難有哪些是自己可

9、以解決的？哪些是需要幫助 的。馬上我們采用小組合作的方式解決這個(gè)問題。先來了解一下小組合作要求。屏顯小組合作要求：小組合作要求：組組長從信封中取出畫有各種困難的圖片和一張作業(yè)紙。小組討論，協(xié)商，共同將各種困難分為可以自己解決的和需要別人幫助的兩 大類。請組長將分好類的圖片下面的序號按要求填寫在作業(yè)紙的表格中。完成好的小組立即歸原位做好，完成后并保持安靜的小組將得到五角星獎 勵。小組活動開始。反饋。請小組匯報(bào)分類結(jié)果小組討論完成分類表格并說明理由，教師適時(shí)詢問理由。設(shè)計(jì)意圖：通過教材中小咕嚕遇到的困難以及對同學(xué)們遇到的困難的搜集， 列舉出各種困難情境，采用小組討論的方式，讓學(xué)生分辨需要求助的情境

10、，同時(shí) 讓學(xué)生懂得一些小困難需要自己去解決，避免形成萬事都要求助的依賴心理?；顒铀模豪щy面前有辦法1、在學(xué)生匯報(bào)分類的同時(shí)，教師適時(shí)提問鞋帶系不好自己怎么解決呢？如果你還不會跳繩，你打算怎么學(xué)會？請學(xué)生充分討論解決困難的辦法。2、詢問：為什么有人掉進(jìn)河里需要請人幫助？師：是的，平時(shí)我們遇到一些小困難時(shí)，需要自己想辦法解決，不要總依賴別人?？墒牵?dāng)我們遇到類似有人落水、觸電這樣的危急情況時(shí)，我們一定要對別人大聲說出：請幫我一下。3、求助金點(diǎn)子在實(shí)際生活中，要想獲得別人的幫助解決自己的困難，可是有小技巧的。還記得小咕嚕丟書卡的事兒嗎？猜一猜，他找回自己的借書卡了嗎？對，小咕嚕很聰明，找到學(xué)校廣播站

11、的老師，請同學(xué)在校園廣播站播出了尋物啟事，很快，就有撿到書卡的同學(xué)把書卡交給了他們班張老師。那么，你們知道，在學(xué)校遇到了困難應(yīng)該找誰幫助呢？學(xué)校老師、門衛(wèi)叔叔、輔警叔叔，班主任老師那么，如果在公園、商場和大人走失了或是遇到困難了， 應(yīng)該怎樣求助呢？警察叔叔、服務(wù)臺工作人員、廣播站設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課拓展了在校園內(nèi)、公共場所遇到困難該如何求助的教學(xué)環(huán) 節(jié)，幫助學(xué)生解決經(jīng)常遇到的實(shí)際問題，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。同時(shí)為下節(jié)課“我 會求助”做好鋪墊。活動五：總結(jié)全課1、小咕嚕感謝大家一節(jié)課的陪伴。大家?guī)椭」緡：退耐瑢W(xué)們解決了一些小困難，今后遇到困難再也不會緊張、害怕了?？磥?，大家和小咕嚕一樣收獲不小。我們知道了：大家都會有困難，遇到困難不要慌。還學(xué)會了遇到小困難應(yīng)該 自己解決，遇到危急的大麻煩需要請人幫助，大膽地說出“請幫我一下吧”。下節(jié)課，我們將繼續(xù)討論如何求助以及求助時(shí)的一些禮儀、技巧等。2、再來看星星榜，看今天哪一小組得星最多。 請得星最多的小組同學(xué)到講 臺來領(lǐng)取精美的小禮物。你能把賀卡上的字能讀給大家聽一聽嗎？老師把這些名言