科技宜山園教研計劃2014

1、幼兒科學(xué)探索活動再創(chuàng)（2014 年 2 月2014 年 6 月）教研組計劃一、 情況分析：本教研組有教師 28 位，從業(yè)務(wù)水平上來說，骨干教師 19 位；從教師上來說，35 歲以上教師 13 位；2335 歲教師 15 位。教師在、專業(yè)水平上分層較為平均。優(yōu)勢：1、在學(xué)習(xí)3-6 歲幼兒發(fā)展指南的基礎(chǔ)上，已對三個段正規(guī)性集體活動進行了研磨，教研組成員有一定的研課、設(shè)計活動的能力。2、從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強。弱勢：1、捕捉及設(shè)計具有科學(xué)特質(zhì)的正規(guī)性集體活動能力尚待提高。2、一日活動中教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。二、教究專題：幼兒科學(xué)探索活動再創(chuàng)三、教研目標(biāo)：1、利用教研

2、，結(jié)合3-6 歲幼兒發(fā)展指南，研發(fā)科學(xué)探索活動。2、通過一日活動調(diào)研，教師一日保教活動質(zhì)量。四、教研內(nèi)容：1、分五大領(lǐng)域精讀36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2、結(jié)合指南幼兒特點，圍繞五大領(lǐng)域教育指導(dǎo)要點一日保教活動質(zhì)量。3、分段結(jié)合指南、幼兒特點、科學(xué)素材點進行科學(xué)探索集體活動的設(shè)計和研磨。五、教研方法：現(xiàn)場觀摩與研討理論學(xué)習(xí)參與式案例分析解讀六、具體安排：周 次方 法題第 3 周2.24教育行 為探討（1）如何捕 捉有效的科 學(xué)素材點進 行科學(xué)探索 活動的設(shè)計。理論學(xué)習(xí)參與式解讀結(jié)合 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，集體及個別學(xué)習(xí)活動的開展?；顒又心阌^察到的活動設(shè)計有哪些可以借簽的？第 5 周3.10

3、科學(xué)探 索活動開發(fā)（1）大班集 體活動現(xiàn)場觀摩、參 與 式 討論、現(xiàn)場研討科學(xué)探索活動研磨 1（大班）1、活動中利用了哪些科學(xué)元素？2、你覺得有哪些？還可以有哪些？第 7 周3.24科學(xué)探 索活動開發(fā)（2）大班集 體活動現(xiàn)場觀摩、參 與 式 討論、現(xiàn)場研討科學(xué)探索活動研磨 2（大班）在活動的現(xiàn)場觀摩中，你覺得這些活動元素運用的合理嗎？ 好在哪里？問題在哪里？第 9 周4.7教學(xué)行 為探討（2）參與式 現(xiàn)場研討STEM 課程培訓(xùn) 11、如何使用先進工具？2、如何利用先進的觀察工具觀察幼兒的行為？3、如何結(jié)合指南分析現(xiàn)有的數(shù)據(jù)？相關(guān)培訓(xùn)人員第 11 周4.21科學(xué)探 索活動開發(fā)（3）中班集 體活動

4、現(xiàn)場觀摩、參 與 式 討論、現(xiàn)場研討科學(xué)探索活動研磨 3（中班） 1、中班階段的科學(xué)活動怎么看？第 13 周5.5科學(xué)探 索活動開發(fā)（4）中班集 體活動現(xiàn)場觀摩、參 與 式 討論、現(xiàn)場研討科學(xué)探索活動研磨 4（中班）1、如何觀察幼兒在科學(xué)探索活動中的行為？2、改如何改進?好方法？第 15 周5.19第 17 周6.3教學(xué)行 為探討（3）科學(xué)探 索活動開發(fā)（5）小班集 體活動參與式 現(xiàn)場研討現(xiàn)場觀摩、參 與 式 討論、現(xiàn)場研討STEM 課程培訓(xùn) 21、先進工具的可以怎樣分析？2、你在現(xiàn)實工作中又是如何做的。3、你覺得指南的合理期望在實際工作中能否幫助 更好地觀察孩子？你的問題是什么？相關(guān)培訓(xùn)人員科學(xué)探索活動研磨 5（小班）1、如何利用感官設(shè)計小班活動