各種各樣的葉 (2)

1、各種各樣的葉教學(xué)設(shè)計及課后反思 2008-06-10 01:27:17作者： HYPERLINK /member/member.php?username=alishan 從化市溫泉鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 黎彩娥來源： HYPERLINK t _blank 廣州小學(xué)科學(xué)教研網(wǎng)瀏覽次數(shù)：101文字大?。骸?HYPERLINK javascript:fontZoom(16) 大】【 HYPERLINK javascript:fontZoom(14) 中】【 HYPERLINK javascript:fontZoom(12) 小】簡介： 【教學(xué)思路分析】各種各樣的葉是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第三課，在“我看到了什么”

2、一課中，學(xué)生已經(jīng)初步理解了什么是科學(xué)觀察。對大樹的觀察是一個比較大的系統(tǒng)觀察，而這課是學(xué)生將宏觀觀察轉(zhuǎn)向一個小局部 .【教學(xué)思路分析】各種各樣的葉是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第三課，在“我看到了什么”一課中，學(xué)生已經(jīng)初步理解了什么是科學(xué)觀察。對大樹的觀察是一個比較大的系統(tǒng)觀察，而這課是學(xué)生將宏觀觀察轉(zhuǎn)向一個小局部觀察的開始?？梢哉f這課是引入細(xì)致觀察的一個鋪墊，看起來非常的簡單和粗淺，但是就是在這些看起來沒有什么好觀察、非常粗淺的觀察對象中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多。關(guān)于“什么是區(qū)分不同種樹葉的標(biāo)準(zhǔn)？”對葉子的整體進(jìn)行一個初步的觀察，為以后兩節(jié)課對樹葉進(jìn)行細(xì)致的局部觀察做好鋪墊。根據(jù)三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，

3、教材的重點是放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力之上的。所以這一課的重點主要定位在“培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力上面”，并能擴(kuò)展學(xué)生的觀察方法（運用各種感官去觀察事物），促進(jìn)他們能動地觀察。喜歡觀察植物，可以說是學(xué)生與生俱來的。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)有這么多漂亮的植物的葉，往往會情不自禁地、興致勃勃地觀察起來。但對于習(xí)以為常的葉子來說，學(xué)生也許觀察的興趣不濃；也許只對葉子某個特征感興趣，并不能清楚地、完整地觀察植物葉的外表特征。這就需要學(xué)生帶著觀察任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下，不斷改善觀察方法，獲得對葉子豐富的、直接的認(rèn)識，并對美麗的樹葉產(chǎn)生感情。實現(xiàn)學(xué)習(xí)、表達(dá)的多元化、自主化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念方面：樹的葉是多種多樣的，同

4、一種樹的葉具有共同的基本特征。過程與方法方面：會統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)，能夠根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。情感態(tài)度與價值觀方面：通過收集樹葉，對樹葉進(jìn)行觀察分析、比較分類等的活動，激發(fā)學(xué)生研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的態(tài)度和意識?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：對樹葉的觀察分析、比較分類。教學(xué)難點：對是否是同一種樹葉的判斷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、各種各樣的落葉。（按小組分好）2、學(xué)生的記錄紙?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的（一）創(chuàng)設(shè)情境，提問引入。1、出示幾種樹葉，問：“這些樹葉漂亮嗎？2、那大家有沒有興趣非常仔細(xì)地來觀察一下這些葉子？那你們打算

5、用什么樣的方法去觀察它們呢？學(xué)生感受樹葉的漂亮與美麗積極回答問題。1、出示各種不同顏色、不同形狀的漂亮的葉子，讓學(xué)生感覺到我們身邊有這么多漂亮的葉子，激發(fā)學(xué)生對探索自然的強(qiáng)烈情感與興趣及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。2、孩子們剛剛體會到觀察還可以聽、摸、聞等等，這種剛剛建立起來的感性認(rèn)識方式，還是不牢固的，所以在觀察之前先復(fù)習(xí)一遍以提醒他們觀察可以用很多種方法。（二）動手操作，合作探究。1、教師提出要求：（1）數(shù)數(shù)你們組有幾片葉子？（2）分分它們是幾種植物的葉子？教師巡視指導(dǎo)。2、提問：各小組的分法有些不一樣，到底誰對誰錯呢？我們先不管，我倒想先知道你們?yōu)槭裁凑f它們不是同一種葉

6、子？你們是按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)判斷這些葉子是不同種葉子的呢？我們來個比賽，我給5分鐘的時間，你可以發(fā)現(xiàn)有哪些不同的地方才讓我們把它們分成這么多種，請同學(xué)們觀察它們的不同點并做好記錄?？梢杂煤唵蔚脑~語或圖表示。教師巡視教師對說的好的小組鼓勵。3、教師出示同種的葉子，問：它們是一種嗎？那它們有哪些相同的地方呢？請同學(xué)們分小組仔細(xì)觀察并做記錄。教師適當(dāng)指導(dǎo)4、教師對分發(fā)有爭議的樹葉進(jìn)行指導(dǎo)。（充分讓學(xué)生發(fā)表看法，再達(dá)成共識）學(xué)生明確要求后仔細(xì)觀察樹葉，給樹葉分類，并填好記錄單。學(xué)生匯報并到前面演示結(jié)果學(xué)生分小組觀察并做記錄學(xué)生分小組匯報。（從顏色、形狀、氣味、葉脈等方面來觀察）學(xué)生分小組觀察做記錄。學(xué)生匯

7、報學(xué)生共同討論。1、對是否是同一種葉子的判斷是本課的教學(xué)難點。對形狀、顏色、大小都存在明顯差異的葉子，學(xué)生可能比較容易分辨，但有時同樣一種葉子，有大的，有小的，有黃的，有綠的，有形狀存在差異的，有完好無缺的，也有殘破不全的，這對于學(xué)生可能比較難。為此讓學(xué)生先找出不同種葉子的不同點，以此作為鋪墊，再讓學(xué)生去觀察同種葉子的相同點，說一說觀察到的內(nèi)容，在討論和交流中，學(xué)生的辨別能力會得到進(jìn)一步提高，本課的教學(xué)難點也就迎刃而解了。2、用比賽的形式讓學(xué)生說出葉子的不同點，這樣既可以管理課堂，又可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。3、提醒學(xué)生顏色和大小不能作為同一種葉子的判斷標(biāo)準(zhǔn)，暗示學(xué)生去判斷是同種或是不同種有時

8、不能只靠一個標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生得出判斷是否是同一種葉子可以綜合形狀、葉柄、葉脈、葉尖、葉緣等去判斷。（三）拓展1、提問：你們的葉子從哪采集來的？教師教育學(xué)生要愛護(hù)樹木，最好要撿落葉。2、分類：將小組采集回來的葉子合在一起，根據(jù)剛才我們學(xué)的分類標(biāo)準(zhǔn)，把它們分一分，看它們是幾種植物的葉子？3、將分好的葉子貼在卡紙上當(dāng)作作業(yè)交上來。學(xué)生回答。有的撿的，有摘的學(xué)生分類、討論1、滲透一些親近自然、關(guān)注自然、愛護(hù)草本、保護(hù)環(huán)境的思想情感。2、將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中，加深對分類標(biāo)準(zhǔn)的理解3、以作業(yè)的形式交上來，形成學(xué)生檔案，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。（三）課堂小結(jié)，自我評價。這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？同學(xué)們

9、觀察的非常仔細(xì)，判斷也很正確。如果大家喜歡樹葉就不斷收集，以后我們還會用到它。學(xué)生發(fā)言。總結(jié)自己表現(xiàn)?！窘毯蠓此肌空n上我注重面向全體學(xué)生，以探究為中心，小組合作學(xué)習(xí)。由于三年級學(xué)生還不能從事獨立完整的探究活動，所以目的在于發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解上。此外注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷，教學(xué)前讓學(xué)生去收集樹葉，并提出要求，這樣學(xué)生就會到自然中有目的的觀察和采集，同時就會有不同的收獲。再通過課上的觀察學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)很多問題。牢牢記住抓住問題開展探究，具體事物來自生活身邊，容易讓學(xué)生接受，具體明確，指向性強(qiáng)，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題探究解決問題”的科學(xué)探究過程。課始，讓學(xué)生對帶來的材料分類，這時，學(xué)生的思維是無序的，感性的。后兩個活動把學(xué)生的思維梳理清楚，讓學(xué)生明白分類方法。層層遞進(jìn)，讓學(xué)生逐步習(xí)得和掌握方法。這幾個活動，既有聯(lián)系，又有區(qū)別，就像剝筍，讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，更重要的是掌握了基本的方法。分類是建立在對比的基礎(chǔ)上的，通過比較分類，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中還存在一些不足：1、沒有抓準(zhǔn)核心的內(nèi)容，課題是各種各樣的葉，教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到葉子的多樣性，上完課后讓學(xué)生有一種“自然界葉的