三年級(jí)下冊語文課件-剃頭大師人教部編版（共23頁）

1、激情導(dǎo)入1五彩童年原創(chuàng)安徽省肥東縣石塘學(xué)校 王華文揭示課題2剃 頭 秦文君，1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會(huì)副主席，中國作家協(xié)會(huì)全委會(huì)會(huì)員，中國兒童文學(xué)主編。 作者簡介3男生賈里女生賈梅閃亮的螢火蟲小鬼魯智勝 小丫林曉梅 家有小丑 偉人細(xì)胞表哥駕到開心寶貝 代表作(1).運(yùn)用猜想、查字典、聯(lián)系上下文等多種方法理解難懂的詞語或句子。(2).朗讀課文，比較老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過程的不同，感受人物特點(diǎn)，體會(huì)字里行間流露出的童真與童趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)4整體感知5閱讀課文,按課文內(nèi)容填空: 課文中的“害人精”是 （ ），表弟把他們稱為“害人精”是因?yàn)椋?）?！拔摇苯o表弟剪頭發(fā)（ ）

2、，盡管沒有掙到工錢，但是“我”仍覺得自己是最了不起的（ ）。理發(fā)店里幫表弟剃頭店的師傅們理發(fā)又痛又癢，而且還要付雙倍的錢隨意亂剪，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練?！倍疫€剃頭大師的師傅理發(fā)沒把表弟的耳朵剪掉。句段賞析6 我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。讀一讀，議一議：小沙的特點(diǎn)是什么？主要表現(xiàn)在那些方面？ 小沙的特點(diǎn)是膽小。主要表現(xiàn)在怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，怕剃頭四個(gè)方面。這一自然段與下文有什么聯(lián)系？ 課文開頭就交待小沙“怕剃頭”。為什么怕剃頭？因?yàn)椤芭隆?，就有可能躲避，?shí)在回避不了了，就會(huì)想怪招。這樣開頭為故事情節(jié)的發(fā)展做好了鋪墊。為“我”

3、這個(gè)“剃頭大師”的出場搭好了戲臺(tái)。 認(rèn)識(shí)小沙：讀一讀，寫一寫：t剃 頭bio 表 弟dn gu 膽 小 鬼膽膽表表鬼鬼聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說說“怕”是什么感覺。-讀一讀，議一議：“害人精”是怎樣害小沙的？老師傅用老掉牙的推剪咬住小沙的一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅總是把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。每次剃完頭，還要收雙倍的錢。 認(rèn)識(shí)“害人精”： 最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。 最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，

4、姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。帶著這些感覺把這一段課文再讀一讀，體會(huì)人物的思想感情。(要讀出小沙的痛苦、無奈和不滿情緒。）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說被推剪咬住一綹頭發(fā)不放是什么感覺？碎頭發(fā)掉在脖子里是什么感覺？生活中，當(dāng)自己理完發(fā)別人收你雙倍錢時(shí)，你的內(nèi)心什么感受？因?yàn)樾∩撑吕戆l(fā),誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，如果沒有姑父執(zhí)戒尺監(jiān)督著,他就逃跑，還用看仇人一樣的目光怒視對方,所以店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，不給雙倍的錢就沒人愿意給他理發(fā)。理發(fā)店為什么要收小沙雙倍的錢?聯(lián)系上下文，說說“耿耿于懷”的意思。耿耿于懷：對理發(fā)店收自己雙倍的錢一直不能釋懷，總放在心上。你能理解小沙嗎？說說自己對“

5、害人精”的理解。？我能理解小沙。因?yàn)槲覀冃『⒆优率裁从袝r(shí)候真的不是裝出來的。小沙怕剃頭，可能是擔(dān)心推剪會(huì)戳破他的頭皮，也可能是害怕剃刀會(huì)割掉他的耳朵。不論是誰，把自己的頭交給手拿利器的人都不放心，更何況理發(fā)店的師傅確實(shí)讓小沙吃盡了苦頭，受盡了罪，還要收雙倍的工錢，要是我也會(huì)叫這些理發(fā)師傅“害人精”的。害人精：令人討厭，專門折磨別人占人便宜的人。把自己覺得很有趣的句段標(biāo)下來讀給同桌聽，說說其中的趣味。-付付f付 錢 gun 習(xí) 慣 xng受 刑讀一讀，寫一寫：這一段在課文中起什么作用？ 這一段承接上文，寫小沙怕再去理發(fā)店受折磨，可又不得不剃頭，沒辦法，于是就央求“我”替他剪頭發(fā)，為“剃頭大師”的

6、出場做好了過渡。結(jié)合語境，想想小沙是怎樣央求“我”的？“央求”什么意思？情節(jié)過渡：央求：懇求，乞求。你覺得小沙這件事做得怎么樣？ 小沙做的事荒唐可笑。剃頭是需要技術(shù)的，可他一點(diǎn)兒都不懂，就把自己的頭隨意地交給了一個(gè)比他大不了多少的大孩子，而且還答應(yīng)剪完后付給人家五塊錢。我覺得小沙幼稚得可愛。 這次，小沙的頭發(fā)很長了。他知道姑父絕對不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。 其實(shí)，不給錢我也愿意，因?yàn)閺膩頉]有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示:有你的，老弟。爽快接單： 認(rèn)識(shí)剃頭大師：讀一讀，議一議:“不給錢我也愿意”,遇到類似的差

7、事你是否有同感?-“我一連在他肩上拍了三下”干什么? 這是“我”對表弟的肯定和贊賞。還是咱表兄弟倆親，你把頭交給“我”總算找對人了。“我”一定不會(huì)讓你受罪，包你滿意！結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說“隨便處置”的意思。-“我”有哪些剃頭的天分？知道先給顧客圍上圍巾；能擺出和剃頭師傅一樣的架勢；嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。天分：天資、天賦，不學(xué)就會(huì)，生來就有的智能。信心滿滿： 雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。結(jié)合語境說說什么是“天分”？“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心是怎樣的？你能讀出“我”內(nèi)心的感覺嗎？ 從“我好像有剃頭的天分”

8、可以看出，“我”認(rèn)為自己不需要學(xué)習(xí)，生來就知道剃頭的方法，對自己充滿了信心。甚至顯得有些得意。對照圖示，說說剃頭師傅的“架勢”是什么樣的？一手拿剪，一手持梳。仿寫句子，用上劃橫線的關(guān)聯(lián)詞語。 雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。-讀一讀，寫一寫：雖雖 su 雖 然出手不凡： 我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。 剛開始給小沙剃頭“我好像有剃頭的天分”，這是自信的表現(xiàn)。剃著剃著“我覺得自己像個(gè)剃頭大師”這是自信心在膨脹，有些忘乎所以了。語言的絲毫變化，暗示了情緒在爬坡，感

9、情的波瀾被一步步推上最高巔，為下一步情緒下跌制造落差。比一比，議一議：“我好像有剃頭的天分”與“我覺得自己像個(gè)剃頭大師”有什么區(qū)別？“我”哪些地方像剃頭大師？“我”剪起頭發(fā)來“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落”，比那老剃頭師傅還熟練。“我”剪起頭發(fā)來隨心所欲，“這兒一剪刀，那兒一剪刀”十分灑脫。一會(huì)兒工夫“我”就剪了很多頭發(fā)。 “哎呀!”我叫起來，“壞了!” 小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了令人失望：讀一讀，議一議：你覺得小沙什么地方可愛？ 給小沙剃頭過程中，當(dāng)“我”喊“壞了”的時(shí)候，他首先想到的應(yīng)該是自己的頭怎么了?？伤?，而是去關(guān)心自己的耳朵，

10、并且是“連忙摸”。他看耳朵還在，就不再關(guān)心壞了的究竟是什么了。在他的心里，只要做到不痛不癢、不剪掉耳朵，什么人都能給人剃頭，都可以剃好的。真是天真可愛！ 我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田?！拔摇苯o小沙剃頭的效果如何？整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊像層層梯田。讀一讀，議一議：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說說理發(fā)店的師傅剃的頭有什么特點(diǎn)？結(jié)合圖示，說說“坑坑洼洼”和“梯田”分別是什么樣子?！拔摇蹦芊Q得上“剃頭大師”嗎？課文為什么以“剃頭大師”為題？ “我”給小沙剃頭，開始時(shí)信心滿滿，結(jié)果小沙的頭被“我”整得不堪入目。在現(xiàn)實(shí)面前，“我”的自信心徹底崩潰。稱自己為“剃頭大師”，是自我反貶，有一種自嘲的味道。課文以“剃頭大師”為題，給讀者留有懸念，也能體現(xiàn)“我”對童年生活的懷念?！拔摇苯o小沙修剪頭發(fā)時(shí)內(nèi)心什么感覺？嘗試讀出這種感覺。 開始給小沙剃頭“我”很自信，甚至覺得自己像個(gè)“剃頭大師”，顯得忘乎所以了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)怎么也收不了工，忙不迭地修剪時(shí)，“