《8　　開啟記憶的大門課件》初中綜合實(shí)踐教科課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)課件2953

1、事例一： 1973年，15歲的C.格林伍德收到了別人送給他的圣誕節(jié)禮物一雙冰鞋。他興奮異常，馬上就到屋外結(jié)冰的小河去溜冰，結(jié)果不到幾分鐘便跑了回來，因?yàn)橥饷嫣?，耳朵受不了。戴上皮帽子，一玩起來又滿頭大汗。他終于琢磨出一個(gè)辦法，請(qǐng)媽媽照他的意思縫了一副棉耳罩，兩耳各套一個(gè)，十分方便實(shí)用。不久，很多人都來找格林伍德要。小格林伍德和媽媽一商量，公開出售。后來格林伍德為耳罩取了名字叫“綠林好漢式耳套”，并申請(qǐng)了專利，專利號(hào)為188292。他成了世界耳套生產(chǎn)廠家的總首領(lǐng)，并成了百萬富翁。事例二： E.A.哈姆威原是出生在大馬士革的糕點(diǎn)小販，1904年在美國路易斯安那州舉行的世界博覽會(huì)期間，他被允許在會(huì)

2、場(chǎng)外面出售甜脆薄餅。他的旁邊是一位賣冰淇淋的小販。夏日炎炎，冰淇淋賣得很快，不一會(huì)兒盛冰淇淋的小碟便不夠用了。著忙之際，哈姆威把自己的熱煎薄餅卷成錐形，來作小碟用。結(jié)果冷的冰淇淋和熱的煎餅巧妙地結(jié)合在一起，受到了出乎意外的歡迎，被譽(yù)為“世界博覽會(huì)的真正明星”，取得了前所未有的成功。這，就是今天的蛋卷冰淇淋。休閑腦體操第七單元1、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)2、培養(yǎng)創(chuàng)造能力教學(xué)目標(biāo)連詞成句或成段l嫦娥、馬來西鑿亞航班、蜜蜂、蝴蝶、水晶碗、花、穿越走你、少女、少男、彩虹、五彩繽紛、花季、穿越、倍爽試一試假如我是我將會(huì)因?yàn)椋ㄔ炀洌ㄒ螅夯恼Q、有趣）假如我是潛水艇，我將會(huì)潛行到北冰洋因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)那里的北極海怪。的冰層

3、下，試一試圖象想象（學(xué)生做的課件）音樂、舞蹈下面聽一段音樂下面學(xué)一段舞蹈各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)：（要求：自己的創(chuàng)造，可以是生活中的實(shí)例）交流幾種創(chuàng)意方法：你想到的：1、加一加：在一件東西中加上另一 件東西。比如，在一般牙膏中加 上藥物后就產(chǎn)生了藥物牙膏。你想到的：2、減一減：從一件東西上減掉 一些成分。比如，隱形眼鏡、 拖鞋、就屬于這種效果。你想到的：3、代一代：一件東西用其他材料、 成分、過程或方法替代。比如， 用人造絲織品替代天然絲織品。4、聯(lián)一聯(lián)：一件東西與其他東西組 合起來。比如：將收音機(jī)和錄音 機(jī)合在一起就產(chǎn)生了收錄機(jī)。你想到的：5、變一變：改變?cè)瓉淼男螤睢?顏色、式樣等。比

4、如，把眼鏡改變?yōu)樘栫R。你想到的：6、搬一搬：把一件東西或一個(gè)想法、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)方法搬到別的地方。比如，由塑料充氣玩具想到生產(chǎn)充氣枕頭。你想到的：5、擴(kuò)一擴(kuò)：將一件東西按比例放大。比如由紙盒箱聯(lián)想到集裝箱。你想到的：6、縮一縮：將一件東西按比例縮小。比如，折疊雨傘、袖珍電視等。你想到的：成功加油站如何獲得有創(chuàng)造性的觀點(diǎn) 小孩子會(huì)強(qiáng)迫你回答他的問題： 如果牛有翅膀會(huì)怎樣？ 如果你大腦里有錄音機(jī)會(huì)怎樣？ 如果我是爸爸你是孩子會(huì)怎樣？ 如果汽車一小時(shí)能走一百萬英里會(huì)怎樣？ 如果樹是往下長而不是向上長會(huì)怎樣？ 我知道不止一個(gè)媽媽或爸爸會(huì)對(duì)這種事情大聲抗議說：“夠了，夠了！不要再問了。” 但是我有一個(gè)更好

5、的提議：傾聽。小孩是最有創(chuàng)造性的。他們用這種一連串的“如果會(huì)”的問題教會(huì)我們一種創(chuàng)造的好辦法。 這有一部分原因是小孩有著好奇的天性，一部分原因是小孩不會(huì)像許多大人一樣假裝什么都知道。這樣才會(huì)保證他們這種有啟發(fā)性的詢問是新奇的、坦率的。從另一方面來說，成人常常是陳舊的、封閉的。 要想真正有創(chuàng)造性，讓自己再成為孩子智力和能力長大了，但仍然保留著孩子般天真的看法。這種觀點(diǎn)是非常有效的。 對(duì)創(chuàng)造力的研究表明，只有2%的成年人真正有創(chuàng)造性的，10%的7歲小孩是有創(chuàng)造性的，而90%的5歲小孩是有創(chuàng)造性的。 這告訴我們什么？創(chuàng)造性是小孩的第二天性。但是當(dāng)我們長大了，我們卻使創(chuàng)造力后退，或者讓它們從我們身邊溜

6、走。在我們意識(shí)到之前，我們已經(jīng)成為陳舊保守的那98%的成年人。 當(dāng)我們還是孩子時(shí)，我們喜歡幻想?！叭绻麜?huì) ”是我們喜歡問的問題之一。我們幻想居住在充滿妖怪的城堡，我們率先沖出荒野，我們坐在毯子上忽然間我們就到了山洞里。 那些一直使自己像孩子般天真的，或使自己重新像孩子般天真的人就是能夠真正有創(chuàng)造力的人。 一次，一輛載重卡車在立交橋下停住了。警察過來幫忙，但沒解決問題。人們聚過來?！鞍芽ㄜ嚨纳喜咳サ簟?，一位老人半開玩笑地叫道?！氨仨毎褬虿鹆恕保硪粋€(gè)人說，司機(jī)很難應(yīng)付得了。當(dāng)然這些辦法都不行，但是沒人能想出其他的辦法。 這時(shí)一個(gè)小孩說出了他的想法：“如果把輪胎的氣放了會(huì)怎樣？” 一剎那，答案已經(jīng)

7、很明顯了，但是這需要孩子的天真，能夠坦率地說出自己的想法是把下面的輪胎的氣放了，盡管卡車是頂部受阻。 你知道創(chuàng)造的態(tài)度、看法、反應(yīng)、意識(shí)和敏感的條件是什么？首先，需要有被它迷惑的能力，孩子就保留有這種能力。但是一旦他們受過教育，很多人就失去這種喜歡問為什么的能力。他們覺得他們應(yīng)該知道一切，因?yàn)槿绻麑?duì)事物迷惑或吃驚是無知的標(biāo)志。1、 面對(duì)孩子天真的問題，家長最 好的態(tài)度是什么？2、 要想真正有創(chuàng)造性，最好 的方法是什么？3、 研究表明，_的成年人是沒有創(chuàng)造性的，_的7歲小孩是沒有創(chuàng)造性的；_的5歲小孩是沒有創(chuàng)造性的。4、 一次，一輛載重卡車在立交橋 下卡住了，成人提供的方法是什么？孩子的方法是什么？答一答答一答1、 面對(duì)孩子天真的問題，家長最 好的態(tài)度是什么？傾聽。2、 要想真正有創(chuàng)造性，最好 的方法是什么？3、 研究表明，_的成年人是沒有創(chuàng)造性的，_的7歲小孩是沒有創(chuàng)造性的；_的5歲小孩是沒有創(chuàng)造性的。讓自己再成為孩子，保持孩子的天真、好奇心。98%10%90%答一答4、 一次，一輛