2022年人教版音樂(lè)四下第四單元《飛馳的鷹》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)音美課時(shí)計(jì)劃學(xué)科年級(jí)學(xué)期設(shè)計(jì)者飛馳的鷹課題卡皮啦的小火車(chē)課時(shí)共第尼羅河主題曲課型檢查初備年 月 日年月日記錄復(fù)備年月日年月日年月日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)感受音樂(lè)情緒，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣。重點(diǎn)教學(xué)仔細(xì)聽(tīng)出樂(lè)曲中的樂(lè)器難點(diǎn)教學(xué) 準(zhǔn)備MP3 名師精編 優(yōu)秀教案榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)音美活頁(yè)教案 第 1 頁(yè) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、器樂(lè)曲賞析 1、分別播放拉丁美洲排蕭三重奏印第安民間樂(lè)曲告別的音響片段（注：執(zhí)教者可機(jī)動(dòng)選用該兩段音響）2、出示樂(lè)器圖片簡(jiǎn)介樂(lè)器特點(diǎn) 印第安樂(lè)器以吹管和打擊樂(lè)器較為發(fā)達(dá)，幾乎沒(méi)有弦樂(lè)器。16 世紀(jì)后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴和各種吉他撥弦類(lèi)樂(lè)器。

2、這些外來(lái)樂(lè)器對(duì)拉美民間音樂(lè)的發(fā)展起到了極為重 要的作用。3、欣賞秘魯樂(lè)曲飛馳的鷹（排蕭）播放樂(lè)曲主題片段 簡(jiǎn)介樂(lè)曲（見(jiàn)相關(guān)資料 I ）觀看樂(lè)曲演奏錄像 I ）引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲：（見(jiàn)相關(guān)資料 思考：樂(lè)曲著重運(yùn)用了哪些音樂(lè)要素塑造形象表達(dá)情感 的？4、欣賞多巴哥鋼鼓合奏 欣賞全曲，提問(wèn)音樂(lè)特點(diǎn) 簡(jiǎn)介該樂(lè)器及有關(guān)資料：（見(jiàn)相關(guān)資料）欣賞用鋼鼓演奏的多巴哥國(guó)歌（注：執(zhí)教者可以機(jī)動(dòng)選用欣賞材料）二、民歌賞榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)音美活頁(yè)教案第 2+ 頁(yè)名師精編優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)1、牙買(mǎi)加民謠播放牙買(mǎi)加民謠簡(jiǎn)介歌曲并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲特點(diǎn) 2、美麗的小天使（墨西哥民歌）播放美麗的小天使（男聲四重唱演唱錄像）簡(jiǎn)介墨

3、西哥音樂(lè)歌舞體裁“ 松” （見(jiàn)背景資料 IV）播放帽子舞片段（機(jī)動(dòng)欣賞）播放帕瓦羅蒂和他的朋友西藏之行演唱實(shí)況或三大 男高音演唱的錄像（注：不同版本的演唱可讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格 特點(diǎn)。執(zhí)教者也可將該部分內(nèi)容直接放在來(lái)播放欣賞。）二、欣賞樂(lè)曲。（1）導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)欣賞一首巴西的音樂(lè)作品凱皮拉的小火車(chē)。（2）作品簡(jiǎn)介：凱皮拉的小火車(chē)是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西 民族音樂(lè)要素，如悠長(zhǎng)的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點(diǎn)，切 分音及巴西的民族樂(lè)器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運(yùn) 用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂(lè)的這種形式，創(chuàng) 作了這首樂(lè)曲。3）初次聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：你對(duì)樂(lè)曲的第一印象是什

4、么？樂(lè)曲是否把你帶上了穿越山 野的一次火車(chē)旅行？你是否注意了音樂(lè)的節(jié)奏和音響？（4）學(xué)生邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完后四人小組討論。（5）師提問(wèn)，生發(fā)揮。榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)音美活頁(yè)教案第 2+ 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案你知道什么是“ 凱皮拉” 嗎？這首樂(lè)曲的風(fēng)格有哪些與眾 不同？你知道它是哪國(guó)文化的作品？（6）學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師 你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）（7）學(xué)生找 作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時(shí)的情況怎 樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場(chǎng)的小火車(chē)？（學(xué) 生通過(guò)自己準(zhǔn)備的資料回答老師）（8）你可以邊聽(tīng)邊唱音樂(lè)中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起 跟著旋律哼一哼）（9) 這首歌曲的情緒是因乘火車(chē)

5、而快樂(lè)的，還是因沉重勞動(dòng) 而憂(yōu)傷的？為什么？農(nóng)場(chǎng)的人喜歡火車(chē)嗎？(10) 學(xué)生面對(duì)老師提出的一連串的問(wèn)題，通過(guò)再次地欣賞，進(jìn)行討論 音樂(lè)中有哪些節(jié)奏令你感覺(jué)十分獨(dú)特？與你聽(tīng)過(guò)的美洲、非 洲、歐洲的音樂(lè)節(jié)奏、美國(guó)的流行音樂(lè)有相同之處嗎？(11) 這首作品，作曲家真是描寫(xiě)火車(chē)運(yùn)行和火車(chē)乘坐人的心 情的嗎？(12) 學(xué)生帶著老師的問(wèn)題再次討論 . (13) 小結(jié) . 三、（一） 欣賞人聲與電子合成器尼羅河主題曲1、聽(tīng)用常規(guī)樂(lè)器和電子合成器演奏的兩段音樂(lè)，分辨是用 什么樂(lè)器演奏的？2、簡(jiǎn)介電子合成器。3、第一遍欣賞人聲與電子合成器尼羅河主題曲，有什么 感受？榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)音美活頁(yè)教案第 2+ 頁(yè)名師精編 優(yōu)秀教案4、哼唱主題 A。5、第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題 A 旋律。（二）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂(lè)文化知識(shí)。1、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識(shí) 2、欣賞埃及的民間音樂(lè)。（三）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談