高考沖刺階段八大教學(xué)策略（1）

1、高考沖刺階段八大教學(xué)策略1高考前一個(gè)月，猶如百米沖刺的最后關(guān)頭，老師的教學(xué)策略非常重要。此時(shí)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生高考，確保學(xué)生高考能獲得理想的成績，方法上要努力做到“拿低根底題、“保中中檔題、“搶分搶記搶備、“爭(zhēng)高難題能盡量得分。詳細(xì)地講，有以下八大策略。一、保溫補(bǔ)償策略電飯煲具有煮飯保溫功能，一旦飯煮熟，電飯煲就會(huì)從煮飯擋自動(dòng)跳至保溫?fù)?。在保溫狀態(tài)下，隨著時(shí)間推移，煲膽內(nèi)鍋里的米飯溫度下降，電飯煲發(fā)熱盤就會(huì)重新自動(dòng)加熱，溫度上升，重復(fù)上述循環(huán)，使米飯始終處于保溫狀態(tài)。電飯煲的這一保溫效應(yīng)對(duì)高三沖刺備考具有啟示作用。學(xué)生經(jīng)過一輪、二輪的復(fù)習(xí)，已經(jīng)較結(jié)實(shí)地掌握了根底知識(shí)，形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備

2、了一定的分析問題和解決問題的才能。在高考前一個(gè)月的沖關(guān)階段，施行保溫補(bǔ)償策略，很有必要。所謂“保溫，就是防止知識(shí)流失，不要做很多的難題、怪題。根據(jù)高考命題規(guī)律，各科題目的難易構(gòu)造大體上是確定的，中檔以下的題目占80%以上，高難度題目不會(huì)超過20%。高難度題目是選拔性考試的爬坡題，是用來拉開尖子學(xué)生與一般學(xué)生差距的，所以學(xué)生這階段要多找些涉及根底知識(shí)的題練習(xí)，重在優(yōu)化根底知識(shí)根本技能和根本思維方法，重在準(zhǔn)確、純熟，要堅(jiān)持每天做“保溫題?！氨耠A段，要防止精神懈怠，抑制“高原現(xiàn)象；要保持平和的心態(tài)，樹立充分的自信，堅(jiān)信自己的才能要針對(duì)疑點(diǎn)、漏點(diǎn)、盲點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)展補(bǔ)償性訓(xùn)練。二、應(yīng)考技巧策

3、略高考不僅是知識(shí)和才能的比拼，也是考試技巧和智慧的比賽。高考必須講求一定的應(yīng)試技巧。答題技巧：講求先易后難、先熟后生，題型先快后慢、先緊后松。解題技巧：建議考生遵循“五字解題方法，即審審清題意；讀讀懂材料；抓抓住語；獲獲取有效信息；答用學(xué)科的術(shù)語準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)地寫出答案。如數(shù)學(xué)填空題具有小巧靈敏、構(gòu)造簡單、概念性強(qiáng)、運(yùn)算量不大、不需要寫出求解過程等特點(diǎn)，解答填空題要講求正確、合理、迅速。正確是根本，合理是前提，迅速是根底。解答的根本策略：快運(yùn)算要快，力戒小題大做；穩(wěn)變形要穩(wěn)，防止操之過急；全答案要全，防止對(duì)而不全；活解題要活，不要生搬硬套；細(xì)審題要細(xì)，不能粗心大意；范書寫標(biāo)準(zhǔn)，防止無意丟分。詳細(xì)的應(yīng)

4、考技巧有特殊賦值、數(shù)形結(jié)合、歸納猜測(cè)、合理推理、以小見大、整體思維等方法。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，

5、還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。三、重點(diǎn)打破策略死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。在高考最后的關(guān)鍵時(shí)刻，時(shí)間緊迫，切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)，打疲勞戰(zhàn)。高考其實(shí)必考的內(nèi)容并不多，比方說數(shù)學(xué)，一共就考20多道題，所以必考的知識(shí)也不多。必考點(diǎn)雖然只占總考點(diǎn)的30%，卻占80%的分值,因此，最好的方法就是把有限的時(shí)間，用在刀刃上，爭(zhēng)

6、取獲得最好的效果。1重點(diǎn)復(fù)習(xí)?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)、高頻率點(diǎn)、易錯(cuò)和新增點(diǎn)。如語文側(cè)重于寫作與閱讀，數(shù)學(xué)側(cè)重于典型例題引導(dǎo)，英語側(cè)重于閱讀與完型填空，理綜側(cè)重于主干知識(shí)的運(yùn)用。2評(píng)講做到“三講三不講?！叭v是講學(xué)生理解不了的問題疑點(diǎn)、難點(diǎn)，講學(xué)生歸納不了的問題規(guī)律、方法，講學(xué)生運(yùn)用不了的問題知識(shí)的遷移和拓展?！叭恢v就是過于簡單的問題不講，過偏的問題不講，過難的問題或講了也不懂的問題不講。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?四、狀態(tài)調(diào)整策略高考既考實(shí)力，又考心態(tài)。越接近高考，學(xué)生越容易焦慮、越容易過分敏感。身體有點(diǎn)不適，或者偶爾一夜未睡好，往往就小題大作，甚至一兩天