就業(yè)指導課-時間管理共39頁

1、就業(yè)指導課 時間管理就業(yè)指導課 時間管理就業(yè)指導課 時間管理.時間管理每個人都公平擁有的東西是什么? 初三數(shù)學總復習的內(nèi)容多，時間短，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，讓學生在短期內(nèi)復習鞏固好初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力是眾多數(shù)學教師關心研究的問題也是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。復習的方法多樣化甚至千頭萬緒，但第一輪復習是成敗的關鍵，復習中面臨著很多問題需要解決，主要是通過這一個階段的復習，使學生較好地把握整個初中階段數(shù)學的知識體系，準確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力。這對大面積、大幅度提高學生的畢業(yè)及中考成績是

2、相當重要的，那么制定一個科學而又有效的復習計劃顯得尤為重要，下面就初三后期數(shù)學復習策略談一些想法，供大家參考： 一、復習的指導思想 現(xiàn)在中考的命題趨勢越加體現(xiàn)新課改的理念，新的數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！彼詳?shù)學復習要面向全體學生，盡量使各層次的學生對初中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品德、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。 二、方法和措施 1 認真學習大綱和考綱，統(tǒng)一認識。認真學習大綱和考

3、綱，特別是有關中考的精神和中考說明。梳理清楚知識點，把握準應知應會點，哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，哪些方面有待整合提高，教師對要復習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心。這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質(zhì)量。 2 循序漸進，系統(tǒng)復習。初三數(shù)學復習的內(nèi)容面廣、量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。我們的想法是：將整個復習工作劃分為三個階段，按學生的認知規(guī)律，循序漸進，系統(tǒng)復習。 第一階段：知識的系統(tǒng)復習、幫助學生形成知識網(wǎng)絡。 第一階段復習具體措施： 認真鉆研教材，確定復習重點。正確分析學生的知識狀

4、況。 1、對平時教學中掌握的情況進行定性分析。2、根據(jù)知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。3、切實抓好“雙基”的訓練。4、定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。5、實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。6、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。對學生進行數(shù)學思想方法的訓練。理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧

5、提高數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。 第二階段：專題復習，進一步提高學生分析問題、解決問題能力。 根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練。 在第二輪復習中，應防止出現(xiàn)如下問題： 1、防止把第一輪復習機械重復。2、防止單純就題論題，應以題論法。3、防止過多搞難題。 在第二輪復習中的幾點建議： 1 變第一輪復習的“補弱為主”為“揚長補弱”。一般，成績居中上游的學生，應以“揚長”為主，居下游的學生，應以“補弱”為主，處理好“揚長”與“補弱”的分層推進關系，是大面積豐收的重要舉措。 2 加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系。壓軸題的鮮明特點是代數(shù)

6、與幾何的聯(lián)系，也是能力的體現(xiàn)，復習中代數(shù)、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須轉變。 3 突出學生閱讀分析能力訓練。當試題的敘述較長時，不少學生往往摸不著頭腦，抓不住關鍵，從而束手無策，究其原因就是閱讀分析能力低。解決的途徑是：讓學生自己讀題、審題、作圖、識圖、強化用數(shù)學思想和方法在解題中的指導性，強化變式，有意識有目的地選擇一些閱讀材料，利用所給信息解題等。在當今信息時代，收集和處理信息的能力，對每一個人都是至關重要的，也是中考命題的熱點。 第三階段：綜合訓練，解題能力的實際檢驗與強化提高。 這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。綜合訓練一方面是“三基

7、”的有一次全面覆蓋，另一方面是對課本重點與考點有針對性的強調(diào)，它的綜合性和仿真情景都是平時做作業(yè)或單元過關所無法替代的。是實戰(zhàn)前的演習和熱身，以便考生把最佳競技狀態(tài)帶入考場。做法是：從市調(diào)研試卷、或訂購部分高效模擬試卷、自編模擬試卷進行訓練，每套試卷考了哪些知識點，是以什么方式出現(xiàn)的，考查了哪幾種數(shù)學思想方法和思維能力，這些教師應做到心中有數(shù)。同時每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評以幫助學生掃清盲點。 在中考前這一階段的復習應科學、實際地去分析近幾年中考數(shù)學命題趨向，以便少做無用功，少走彎路，在較短的時間內(nèi)得到較大的收效。在復習時，要注意研究中考的發(fā)展趨勢，以教材為本，以通法為

8、準，對知識和方法進行系統(tǒng)總結，對不同類型試題安排合理時間、研究答題策略，以使總分達到最大值為目的。 （責任編校：白水） 素養(yǎng)，一般的觀點是“素質(zhì)”和“修養(yǎng)”復合詞。素質(zhì)在辭海的解釋有三：一是人或事物的本來特點和原來基礎；二是在實踐中增長的修養(yǎng)，三是人先天的解剖生理特點。從中不難看出認為素質(zhì)僅是先天所承，而素養(yǎng)才是后天所養(yǎng)的觀點顯然是錯誤的。但是，數(shù)學素養(yǎng)不應該是數(shù)學和素養(yǎng)的簡單疊加，數(shù)學作為一種手段，素養(yǎng)就是目標。作為手段，通過數(shù)學學習使學生掌握必需的數(shù)學基礎知識和基本技能，發(fā)展學生抽象思維和推理能力，培養(yǎng)應用意識和創(chuàng)新意識，增強數(shù)學學習的信心，產(chǎn)生愉悅的學習情愫，增進對學習價值的重新認識。

9、也許，從廣義和狹義的角度認識數(shù)學素養(yǎng)更有意義，廣義的理解指除基礎知識和基本技能外，還包括解決問題的能力、數(shù)學交流的能力、數(shù)學推理的能力，了解數(shù)學和現(xiàn)實的聯(lián)系以及對數(shù)學學習價值的再認識等。狹義地說數(shù)學素養(yǎng)是指數(shù)學思想方法和語言、數(shù)學思維品質(zhì)、數(shù)學觀念和意識或者說是數(shù)學文化中最基本的素養(yǎng)等。這些似乎都是靜態(tài)的描述，更動態(tài)的認識有助于在實踐中進一步實施。因此，我們傾向于把數(shù)學素養(yǎng)當作是學習、探究數(shù)學并應用數(shù)學分析和解決問題的個性心理特征和水平，是一個穩(wěn)定的、可以終身受益的數(shù)學學習的學養(yǎng)，需要經(jīng)過長期的積淀。如果可以，筆者把數(shù)學素養(yǎng)的累積過程喻成種花生，基礎知識顯然就是在適當?shù)臅r候，用合適的方法(數(shù)學

10、方法)種下去的種子，通過人們的精心栽培(教學活動)，再經(jīng)過必要的營養(yǎng)要素(數(shù)學文化)的滋潤，于是萌芽、破土(數(shù)學能力)，并不斷成長(形成數(shù)學素養(yǎng))。 其實，不必過多糾纏于內(nèi)涵的價值，厘清實踐意義才是根本。似乎要回到什么數(shù)學和為什么要數(shù)學這兩個哲學命題，尤其是對于后一個問題的追問更會使我們明白：提升數(shù)學素養(yǎng)，需要進一步認識數(shù)學的價值。也就是提升數(shù)學教育的育人功能。數(shù)學是科學性、知識性、思想性和藝術性的統(tǒng)一，數(shù)學教育具有巨大的智力價值，它圍繞數(shù)學知識的內(nèi)蘊本質(zhì)，揭示數(shù)學的思想和方法，引起人們思維方式的建立、完善和變革；同時，數(shù)學教育也具有極大的精神道德價值，能夠引起人的思想品質(zhì)、觀念和道德價值的深

11、刻變革；數(shù)學教育還可以培養(yǎng)學生的審美情趣，使學生在美的感染中變得精神豐富和道德高尚。從此種意義上來說，把數(shù)學教學放到數(shù)學教育的價值高度去認識才符合數(shù)學素養(yǎng)的要義，數(shù)學素養(yǎng)的倡導滿足了人們對于數(shù)學學科價值的提升。作為累積的數(shù)學素養(yǎng)，知識和技能、興趣和習慣、縝密靈活的思維品質(zhì)、個性獨特的學習經(jīng)驗、合作和自信的人文精神等皆是一生可持續(xù)發(fā)展的基石。因此，數(shù)學的雙基要成為素養(yǎng)，要為其定好位，打好樁，把數(shù)學知識連成“鏈”，織成“網(wǎng)”，形成“塊”；數(shù)學的活動要有素養(yǎng)，讓學生真正經(jīng)歷數(shù)學化的過程，獲得數(shù)學思想和方法，也就是有數(shù)學味；數(shù)學的課堂要有素養(yǎng)，用文化滋養(yǎng)學科，讓學生感受數(shù)學發(fā)展和人類文明的價值；數(shù)學教

12、學要有境界，挖掘數(shù)學美，浸潤科學的真、辯證的理、簡約的化、和諧的律、形式的美；當然，數(shù)學素養(yǎng)的價值還在于人文精神的培養(yǎng)，這才是數(shù)學素養(yǎng)追求的終極境界。 數(shù)學素養(yǎng)的培育過程是一個“教化”的過程，基礎知識和基本技能的教學停留在類似物化的“教”的層面，而素養(yǎng)的培育更多地表現(xiàn)為認同和超然的“化”的狀態(tài)，作為教和化二者兼顧的數(shù)學素養(yǎng)是對數(shù)學教學價值的重新認識，有助于我們守望和提升數(shù)學教育精神，讓每一顆心靈在教育中理性和詩意地成長，實現(xiàn)生命的超越。.時間管理每個人都公平擁有的東西是什么?假如現(xiàn)在你個人的生命處于0-100之間,接下來我們來玩一個游戲口請準備一張長條紙用筆將它劃成10份(一份代表生命中的10

13、年,分別寫上10、20的字樣,最左邊的空余部分寫上“生”字,最右邊空余部分寫上“死”字)?？谙旅嫖覀儐枂栴},請按要求去做:問題口第一個問題:請問你現(xiàn)在的年齡是多少?(年齡的部分從前面撕去),過去的生命再也不n金回米請撕得干凈些!口第二個問題:請問你想活到多少歲?(假如你不想活到100的話,就把后面的撕掉)口第三個問題:請問你想多少歲退休?(請把相應的退休以后的部分從后面撒下來,不要撕碎放在桌子上),就剩下這么長了,這是你可以用來工作的時間?？诘谒膫€問題:請問一天24小時你會如何分配?一般人通常是睡覺8個小時,占了三分之一,吃飯、休息、聊天、看電視、游戲又占了三分之一,其實真正工作有生產(chǎn)力的約8

14、個小時,占三分之一。所以請把剩下的折成三等份,并把三分之二撕下來,放在桌子上。口第五個問題:比比看。請用左手拿下剩下的三分之一,用右手把退休那一段和剛才撕下的三分之二加在一起,并請思考一下,你要用左手的三分之一工作賺錢,提供自己右手上的吃喝玩樂及退休后的生活。口第六個問題:想一想。你要賺多少錢,存多少錢才能養(yǎng)活自己上述的日子,這不包括給子女和父母的?？诘谄邆€問題:請問你會如何看待你的未來?這個游戲,你按要求做完了以后?有什么感想?一光陰寸金平8歲810忽不計,余和年為寸結余睡眠8小時13.3年26.7一日三餐2.5小時交通1.5小時2,5年20電話1小時17年18.3看電視、上網(wǎng)3小5生看報、

15、聊天3小時5年8.3刷牙、洗臉、洗澡1小時_1.7年休假、白日夢2小時3.3年鬧情緒、身體不適段單的的連價信我的如何數(shù)理名人小故事口魯迅的成功,有一個重要的秘訣,就是珍惜時間魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候,父親正患著重病,兩個弟弟年紀尚幼,魯迅不僅經(jīng)常上當鋪,跑藥店,還得幫助母親做家務;為免影響學業(yè),他必須作好精確的時間安排。魯迅口此后,魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過:“時間,就像海綿里的水,只要你擠,總是有的。”魯迅讀書的興趣十分廣泛,又喜歡寫作,他對于民間藝術,特別是傳說、繪畫,也深切愛好;正因為他廣泛涉獵,多方面學習,所以時間對他來說,實在非常重要。他一生多病工作條件和生活環(huán)境都不好,但他每天都要工作到深夜一才肯罷休。在魯迅的眼中,時間就如同生命。“美國人說,時間就是金錢。但我想:時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間,其