《教育知識與能力》第二章真題訓練

1、中小學教師資格證教育知識與能力第二章！歷年真題訓練！1、最早提出“什么知識最有價值”這一經典課程命題的學者是（）A、夸美紐斯B、斯賓塞C、杜威D、博比特參考答案：B2、主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論是A、分科課程論B、活動課程論以社會課程論D、要素課程論參考答案：B3、目前我國普遍高中課程設置的主要類型（）A、分科課程B、綜合課程C、活動課程D、探究課程參考答案： A4、編寫教材的直接依據(jù)是（）A、課程計劃B、課程目標C、課程標準D、課程說明參考答案：C5、1949年美國泰勒出版的課程與教學的基本原理提出課程編寫的形成了 四段論 著名的泰勒原理的課程編制模式。這一

2、模式被稱為（）A、實踐模式B、過程模式C、環(huán)境模式。、目標模式參考答案：D6、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是（A、甄別和鑒定B、選拔和淘汰C、促進學生分流D、促進學生發(fā)展與改進教學實踐參考答案：D7、根據(jù)基礎教育課程改革綱要我國初中階段課程設置主要是（）A、分科課程B、分科課程和綜合課程結合C、綜合課程D、活動課程和綜合課程結合參考答案：B8、從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于（）A、學科課程B、拓展型學科課程C、輔助性學科課程D、綜合實踐活動課程參考答案：D9、校本課程屬于（）A、學校自主開發(fā)的課程8、必修課程C、選修課程D、隱性課程參考答案： A1

3、0、以課程管理制度為依據(jù)，可以將課程分為（）A、顯性課程和隱性課程8、必修課程和選修課程C、分科課程和活動課程D、分科課程和綜合課程參考答案：B11、校本課程開發(fā)要遵循科學性原則（）自主性原則、適宜性原則、補充性原則、適 應性原則。冬多角度原則8、多方位原則以多元化原則D、單一性原則參考答案：C12、在中學階段開設的語文、數(shù)學、物理、化學課程屬于（）A、分科課程B、綜合課程C、活動課程。、社會課程參考答案： A13、課程的文本一般表現(xiàn)為（）A、課程計劃、課程標準、教科書B、課程計劃、課程目標、課程實施C、課程目標、課程實施、課程評價D、課程主體、課程任務、課程標準參考答案：A14、【2013年

4、下半年真題】課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的，這種觀點意味著課程即（）A、教學科目8、社會改造C、經驗獲得D、預期學習效果參考答案：D15、【2016年上半年真題】按照由易到難，由簡到繁的順序編排課程的內容。這種組 織方式屬于（）A、橫向組織B、水平組織C、縱向結構D、綜合組織參考答案：C16、【2015年下午年真題】綜合課程打破了學科界限和知識體系，按照學生發(fā)展的階 段，以社會和個人最關心的問題為依據(jù)組織內容。這種課程內容的組織形式是（）A、垂直組織B、橫向組織C、縱向組織D、螺旋式組織參考答案：B17、【2013年下半年

5、真題】目前我國小學開設的“語文” “數(shù)學” “英語”課程屬于（）A、活動課程B、綜合課程C、學科課程D、融合課程參考答案：B18、【2016年下半年真題】從實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標來看，必修課和選修課之間具有（層次性等量性等價性主次性A、參考答案：CB、19、【2015年下半年真題】貼在教室墻上的課程表、校風、教風、學風。本身也C、D、）是學科課程種課活動課程程。隱性課程這種顯性課程課程屬于（A、B、C、D、參考答案：D20、【2015年上半年真題】小學開設的綜合實踐活動課程屬于（）1、國家課程。2、地方課程。3、必修課程。4、選修課程。A1、3B1、4、2、B2、參考答案： A21、【2014年上半

6、年真題】義務教育課程設置實施方案規(guī)定，小學綜合實踐活動 課程的具體內容由地方和學校根據(jù)教育部的有關要求自主開發(fā)和利用，該課程屬于（） 國家規(guī)定的必修課國家規(guī)定的選修課地方規(guī)定的必修課A、學校規(guī)定的選修課參考答案：AB、22、【2016年上半年真題】按照美國學者古德萊德的課程層次理論，教師在課堂C、教學中具體實施的課程屬于（）D、A、理想的課程B、正式的課程C、領悟的課程 。、運作的課程23、【2015年下半年真題】按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學 士團體和課程專家提出的課程屬于（）A、理想的課程B、正式的課程C、領悟的課程。、運作的課程參考答案：A理想的課程：由教育研究機構，

7、學術團體開設。正式的課程：教育行政部 門規(guī)定的課程計劃、課程標準、教材。領悟的課程：領悟的課程與正式的課程之間產生的 距離。運作的課程：課堂上實際實施的課程，根據(jù)學生反應隨時調整。經驗的課程：學 生在課堂學習中，實實在在體驗的課程。24、【2016年上半年真題】體現(xiàn)國家對學校的統(tǒng)一要求，作為學校辦學的基本綱領和重要依據(jù)是（）A、課程計劃B、課程標準C、教學大綱D、教學目標參考答案： A25、【2016年下半年真題】教育行政部門制定小學教學質量評價標準應依據(jù)（）A、教學計劃B、課程標準C、教學模式D、考試成績參考答案：B26、【2013年下半年真題】編寫小學教科書的直接依據(jù)是（）A、課程標準B、

8、課程目標C、課程方案D、課程計劃參考答案： A26、【2012年下半年真題】在小學數(shù)學教科書中，統(tǒng)計與概率，這一內容按照由淺入深，由易到難的方式編排，使 關鍵概念和基本原理得以重復出現(xiàn)，逐步擴展。這種教材編寫的方式屬于（）A、單一式B、直線式C、螺旋式D、活動式參考答案：C27、【2014年上半年真題】根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為（）A、校內課程資源和校外課程資源B、教授化課程資源與學習化課程資源C、條件性課程資源與素材性課程資源。、文字性課程資源與非文字課程資源參考答案：D28、【2013年下半年真題】基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）A、結構

9、主義學習理論B、建構學習理論C、行為主義理論D、聯(lián)結主義學習理論參考答案：B29、【2016年上半年真題】根據(jù)基礎課程教育改革綱要要求，我國小學現(xiàn)階段開 設語文、數(shù)學、英語等分科課程，又開設科學、藝術等綜合課程。體現(xiàn)了課程結構具有（）A、綜合性B、均衡性C、選擇性D、時代性參考答案： A30、【2014年下半年真題】我國基礎教育課程改革要求整體設置九年一貫的義務教育 課程，通過課時比例調整使其保持適當?shù)谋戎仃P系。這強調了課程結構要體現(xiàn)（）A、均衡性B、綜合性C、選擇性D、統(tǒng)一性參考答案： A31、【2013年上半年真題】我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是（）A、小學和初中分

10、別設置B、九年一貫的整體設置C、十二年一貫的整體設置D、初中和高中分別設置參考答案：B32、【2014年上半年真題】為了適應不同地區(qū)，學校和學生的特點和需要，各地可以 對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學課程結構進行相應調整。這體現(xiàn)了課程結構具有（） 冬可操作性8、可替代性以可轉換性。、可度量性參考答案：C33、【2014年下半年真題】教師的知識結構中、小學英語教師所擁有的英語學科知識屬于（）A、一般性知識B、條件性知識C、本體性知識D、實踐性知識參考答案：C34、【2014年上半年真題】在教育研究文獻中，各類文物，教育史專著，名師教育實錄等屬于（）A、事實性文獻B、Z具性文獻C、理論性文獻D、經驗型文獻參

11、考答案： A35、【2016年上半年真題】有目的，有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研 究方法是（）A、歷史法B、問卷法C、觀察法。、文獻法參考答案：C36、【2015年上半年真題】教育研究主體通過對有意義的教育教學事件，揭示教育現(xiàn) 象，講故事方式。教育教學實踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教 育研究方法是（）A、經驗研究法B、調查研究法C、行動研究法D、敘事研究法參考答案：D37、推動教育學發(fā)展的內在動力（）A、教育規(guī)律B、教育價值C、教育現(xiàn)象D、教育問題參考答案：D38、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（）A、以綜合課程為主B、以學科課程為主C、分科課

12、程與綜合課程相結合D、分科課程為主，綜合課程為輔參考答案： A39、學校管理是由（管理者、管理者、管理者、管理者、A、B、C、D、管理內容、管理方法、管理措施、管理手段、）三個基本要素組成的管理對象管理對象被管理者管理對象參考答案：D40、王老師是負責管理學生學籍的老師，每年新生入學和畢業(yè)生畢業(yè)時都是她最忙的時 候，王老師路屬于下列學校組織機構中的哪一個（）A、總務處B、教務處C、教研組D、校長辦公室參考答案：B41、經驗課程的主導價值在于（）A、傳承人類文明，讓學生掌握人類積累下來的文化遺產B、使學生獲得關于現(xiàn)實世界和直接經驗的真切感受C、使學生獲得邏輯嚴密和條例清晰的文化知識D、促進學生認

13、知和整體性發(fā)展，并形成全面的解決問題的事業(yè)和方法B42、20世紀50年代末，美國教育家布魯表提出來的課程理論是（）A、學科課程論B、結構主義理論C、實用主義課程論D、綜合課程論參考答案：B43、提出教師成長公式：經驗+反思+成長的是（）冬加涅B、羅森塔爾C、戴爾D、波斯納參考答案：D44、（）被認為是第一本現(xiàn)代教育學著作，書中赫爾巴特強調必須有：一種教 育者自身所需要的科學，有科學與思考力。并與相鄰學科取長補短。A、大教學論B、普通教育學C、民主主義與教育D、康德論教育參考答案：B45、蘇聯(lián)凱洛夫主編，力圖以馬克思主義為指導，研究教育問題，總結蘇聯(lián)20世紀20- 30年代，教育正反兩方面經驗，

14、并對我國有著廣泛影響的教育專著是）A、普通教育學B、大教學論C、民主主義與教育D、教育學參考答案：D46、提出“泛智”教育思想，探討把一切事物教給一切人的全部藝術，的教育家是（）入、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、贊科夫參考答案：B47、以美國為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（）A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬子癸丑學制D、壬戌學制參考答案：D48、教育的生物起源說和心理起源說的共同缺陷是都否認了（）A、教育的科學屬性B、教育的生產屬性C、教育的社會屬性D、教育的藝術屬性參考答案：C49、（）是對人才培養(yǎng)質量和規(guī)格的要求，是教育的核心問題。A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目

15、標參考答案：C50、基礎教育課程改革綱要規(guī)定，我國中小學課程設置，綜合實踐活動，開設的學段是（）A、小學一年級至高中B、小學三年級至高中C、小學五年級至高中D、初中一年級至高中參考答案：B51、從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的研究性學習，屬于（）A、學科課程B、拓展性學科課程C、輔助性學科課程D、綜合實踐活動課程參考答案：D52、根據(jù)課程計劃，以綱要的形式規(guī)定的各科教學內容和教學基本要求的指導性文件是（）A、課程標準B、課程資源C、課程目標D、課程結構參考答案： A53、打破學科界限，在某些學科之間加強聯(lián)系，這種方式編的課程為（）A、綜合課程B、廣域課程C、相關課程。、核心課程參考答案： A

16、54、目的游離評價模式主張（）A、評價的重點是課程計劃預期的結果8、更多地考慮課程課程計劃需要的程度C、應著重關注課程計劃滿足目標的程度D、評價的重點放在課程計劃實際的結果上參考答案：D55、開設人口教育課，環(huán)境教育課，閑暇與生活方式課等新課程，這些課程要融合歷 史、地理、化學、生物、物理、衛(wèi)生等知識，這是（）A、綜合課程B、活動課程C、學科課程D、分科課程參考答案：A57、基礎教育課程改革綱要要求課程改革必須體現(xiàn)課程結構的（）這也是新課程結構區(qū)別于舊有課程結構的三個基本特征。A、強制性、普及性和統(tǒng)一性B、統(tǒng)一性、綜合性和強制性C、均衡性、綜合性和選擇性D、科學性、基礎性和發(fā)展性參考答案：C5

17、8、制約課程開發(fā)的三大因素是（）A、政治，經濟，文化8、社會制度，生產力發(fā)展水平，課程理論C、社會，知識，兒童D、教育目的，教育理念，課程理論參考答案：C二、辨析題1、權威性、多樣性、強制性是必修課程的主要特征2、課程的一個基本職能就是要促進社會的發(fā)展三、簡答題1、簡述課程計劃的涵義和內容2、簡述中小學綜合實踐活動課程的內容3、簡述課程內容的三種文本表現(xiàn)形式4、簡述小學教師的勞動特點5、簡述新課程改革的具體目標四、材料分析題“北京精神”地方課程將成為北京市中小學必修課。據(jù)悉，北京市在充分用好現(xiàn)有的 我愛北京志愿服務精神等地方課程教材的同時，已極愛是開發(fā)“北京精神” 地方課程，將來要作為中小學的

18、必修內容。而弘揚和培育“北京精神”也納入學校德育工作計劃，每學期“國旗下講話”和每年開學典禮上，愛國主義教育第一 課，都要作為教育實踐活動中的一項重要內容。問題：運用課程理論對材料進行簡要評析。參考答案：二、辨析題1、錯誤。權威性、多樣性、強制性是國家課程的主要特征。2、錯誤。課程的一個基本職能就是要促進學生的發(fā)展。三、簡答題1、涵義：課程計劃時根據(jù)一定的教育目標和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關學 校教育和教學工作的指導性文件。內容：課程計劃是課程設置的整體規(guī)劃，他對學生的教學、生產活動、課外活動等作出 全面安排，具體規(guī)定學校應該設置的學科、學科開設的順序以及課時分配，并對學期、 學年、假期進行劃分。2、中小學綜合實踐活動課程的主要內容包括研究型學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動 與技術教育、信息技術教育等。此外、班級活動，少先隊活動、節(jié)目活動以及學校的某些傳統(tǒng)活動等都可以與綜合實踐 活動的主要領域結合開展。指