初二文言文學(xué)習(xí)技巧課件

1、初二文言文學(xué)習(xí)技巧 漢語的古代書面語大致有兩個系統(tǒng)：文言和白話。 文言是指“以先秦口語為基礎(chǔ)而形成的上古漢語書面語言以及后來歷代作家仿古的作品中的語言”。 王力古代漢語緒論學(xué)習(xí)文言文的價值 認(rèn)識功能文化價值 陶冶功能教育價值發(fā)展功能藝術(shù)價值 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。 初中學(xué)段應(yīng)會背的文章：孔子語錄、魚我所欲也、生于憂患死于安樂、曹劌論戰(zhàn)、鄒忌諷齊王納諫、出師表、桃花源記、三峽、雜說（韓愈）、陋室銘、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記、愛蓮說、記承天寺夜游、送東陽馬生序等16篇。學(xué)習(xí)文言文的關(guān)注點： 讀音、斷句、解釋詞義（實詞、虛詞）、譯句子、

2、內(nèi)容理解等五個部分。翻譯要把握的九種方法：1、擴（單音詞擴成現(xiàn)代漢語雙音詞）2、換（文言詞語換成現(xiàn)代漢語）3、留（專有名詞、人名等照譯）4、刪（刪去不譯的詞語）翻譯要把握的九種方法：5、調(diào)（調(diào)整倒裝句句序）6、補（補出省略成分，如主語、賓語）7、譯（譯出實詞、虛詞、活用的詞、通假字）8、固（固定格式的固定譯法）9、意譯（文言文中的比喻、借代、引申，直譯不通用意譯） 慶歷四年春滕子京謫守巴陵郡越明年政通人和百廢具興乃重修岳陽樓增其舊制刻唐賢今人詩賦于其上屬予作文以記之 予觀夫巴陵勝狀在洞庭一湖銜遠(yuǎn)山吞長江浩浩湯湯橫無際涯朝暉夕陰氣象萬千此則岳陽樓之大觀也前人之述備矣然則北通巫峽南極瀟湘遷客騷人多

3、會于此覽物之情得無異乎 若夫淫雨霏霏連月不開陰風(fēng)怒號濁浪排空日星隱曜山岳潛形商旅不行檣傾楫摧薄暮冥冥虎嘯猿啼登斯樓也則有去國懷鄉(xiāng)憂讒畏譏滿目蕭然感極而悲者矣 至若春和景明波瀾不驚上下天光一碧萬頃沙鷗翔集錦鱗游泳岸芷汀蘭郁郁青青而或長煙一空皓月千里浮光躍金，靜影沉璧漁歌互答此樂何極登斯樓也則有心曠神怡寵辱偕忘把酒臨風(fēng)其喜洋洋者矣 嗟夫予嘗求古仁人之心或異二者之為何哉不以物喜不以已悲居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君是進亦憂退亦憂然則何時而樂耶其必曰先天下之憂而憂后天下之樂而樂乎噫微斯人吾誰與歸 時六年九月十五日。謫守 zh 朝暉zho 騷人 so 淫雨yn 霏霏fi 薄暮b冥冥mng 岸芷汀蘭

4、zh tng 潛形qin 皓月ho 檣傾楫摧 qing j寵辱偕忘 xi“遷客騷人”或喜或悲的實質(zhì)相同：來源于個人榮辱得失全文中心論點：先天下之憂而憂 后天下之樂而樂或異二者之為的原因 不以物喜，不以己悲； 居廟堂之高則憂其民， 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。構(gòu)思通過描寫岳陽樓的景色借題發(fā)揮，談一個人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴(zhn)友人。構(gòu)思：由敘事入手說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明作記意圖。“記”一種不定文體 可以敘事桃花源記 可以寫景小石潭記 可以在事、景、物的描述中抒情、議論寫出語段中的三組反義詞：（ ） （

5、 ） （ ） （喜-悲） （憂-樂） （進-退 ） 古仁人的思想感情是怎樣的？（用原文回答） 古仁人的思想感情是怎樣的？（用原文回答）不以物喜，不以己悲 ；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 “微斯人，吾誰與歸？”一句表達了作者怎樣的思想感情？“微斯人，吾誰與歸？”一句表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者學(xué)習(xí)“古人仁”高尚情操和隊友人慰勉的思想感情。 小 石 潭 記 從小丘西行百二十步隔篁竹聞水聲如鳴珮環(huán)心樂之伐竹取道下見小潭水尤清冽全石以為底近岸卷石底以出為坻為嶼為嵁為巖青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂潭中魚可百許頭皆若空游無所依日光下澈影布石上佁然不動俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽似與游者相樂潭西南而望斗

6、折蛇行明滅可見其岸勢犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹樹環(huán)合寂寥無人凄神寒骨悄愴幽邃以其境過清不可久居乃記之而去 同游者吳武陵龔古余弟宗玄隸而從者崔氏二小生曰恕己曰奉壹 從小丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好象身上帶的玉珮、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。 潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不

7、動；又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來很快，好像和游人一同歡樂。 向小石潭的南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭上，四面被竹子和樹林圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字而去。 同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕己，一個叫奉壹。 1、解釋加線字的意思其岸勢犬牙差互（ ）斗折蛇行（ ）其境過清（ ）1、解釋加線字的意思其岸勢犬牙差互（互相交錯）斗折蛇行（曲折）其境過清（ 凄清，冷冷清清）1、初見小石潭心情如何？寫了潭邊那些實景？2、本文按什么順序?qū)懙模?、第二段寫了潭水的什么特點？用什么寫法？好處是什么？4、作者開頭說“心樂之”，為什么在第四段有寫“悄愴幽邃”？1、“心樂之”，心里很高興。清澈的潭水、崢嶸的潭石、清翠交結(jié)的潭樹。2、發(fā)現(xiàn)小潭-潭中景物-小潭源流-潭周圍氣氛3、清、澄；側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水；無一字寫水，但無處不在寫水。4、因為作者參與改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調(diào)。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。這篇游記是作者被貶為永州司馬時所寫，因為被貶謫，作者的心情常常是憂傷悲涼，欲求解脫