山西省2015年中考語文真題試題（含答案）

1、PAGE PAGE 42015年山西省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文一、基礎（25分）1默寫 （15分） （1）潮平兩岸闊，風正一帆懸。 （王灣次北固山下） （2）但愿人長久，千里共嬋娟。 （蘇軾水調歌頭） （3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 （范仲淹岳陽樓記） （4）落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （龔自珍己亥雜詩） （5）天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷） （6）是故學然后知不足，教然后知困。 （雖有嘉肴） （7）陶淵明飲酒中用問答形式表明內心清靜就能遠離喧囂之意的句子是“問君何能爾？心遠地自偏”。 （8）周敦頤愛蓮說中最能體現(xiàn)君了不與世俗同流合污品格的名

2、句是“出淤泥而不染，濯青漣而不妖”。 （9）思鄉(xiāng)、離愁是永恒的話題。崔顥在黃鶴樓中吟詠道：“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”；馬致遠在滅凈沙秋思中感慨道：“夕剛西下，斷腸人在天涯”；李煜在相見歡中長嘆道：“剪不斷，理還亂，是離愁”。2下列注音、字形有誤的一項是（D） （2分） A悄qio然 褒bo義詞 并行不悖bi B拮據(jù)j 更gng衣室 舉一反fn三 C倔ju強 凹o透鏡 誨hu人不倦 D滑稽j 熒yng光屏 別出新裁ci 3下面加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵˙） （2分） A春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 B盧溝橋上的石獅子，千態(tài)萬狀，繪聲繪色。 C有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝

3、干就是一幅好畫。 D你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然開朗的準備。4學校準備開展以“我讀書，我思考”為主題的活動，請你踴躍參加。 （6分） 活動一：定方向 選書目 “主題活動”啟動前，圖書館已全天候開放。面對眾多的書籍，你將選擇哪一位作家的作品？請寫在下面橫線上。 作家： 示例：冰心 作品： 示例：繁星春水 活動二：有步驟 深探究 選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟，完成研究任務。你的研究步驟是： 示例：步驟一：網(wǎng)上搜索與繁星春水有關的作品，精選研讀，并做好讀書筆記。 步驟二：多角度分析，與同學討論后寫出自己的收獲。 活動三：精閱讀 美匯報 經(jīng)

4、過幾周的精讀，你的研究任務完成了。在讀書匯報會上，你將展示你的研究成果。你的展示如下： 示例：大家好！我選的書目是繁星春水。通過研讀，我認為，繁星春水大致包括三方面內容。一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。謝謝大家！二、閱讀（45分）【古詩文】 （一）5下列古詩詞賞析有誤的一項是（D） （2分） A觀滄海中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)了作者博大的胸懷。 B木蘭詩全詩明朗剛健、質樸生動，具有濃郁的民歌情味。 C山坡羊潼關懷古中“峰巒如聚，波濤如怒”以動寫靜，使山河人格化。 D李商隱無題中“相見時難別亦難，東風無力百花殘”謳歌了無私奉獻的精神

5、。（二） 閱讀下面課內和課外文言文，完成第6-12題。（15分）陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？6給下面加點的字注音。 （2分） 可以調素琴 tio 無案牘之勞形 d 7解釋下面加點詞的意思。 （2分） 談笑有鴻儒 大 有仙則名 有名，出名8任選下面一句翻譯。 （2分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。 我選選翻譯：這是簡陋的屋子，只是我的品德好（就不感到簡陋了）。 或選翻譯：苔痕碧綠長到階上，草色青蔥

6、映入簾里。9下列表述有瀑的一項是（A） （2分） A“可以調素琴”與“無絲竹之亂耳”是前后矛盾的。 B本文以陋室為喻，將作者的志向和情操寫得比較含蓄，這種寫法叫做“托物言志”。 C這篇銘文的韻腳是“ing”。 D“談笑有鴻儒，往來無白丁”是從交往角度來寫“陋室不陋”的。10完善作者小檔案。 （2分）姓名劉禹錫字夢得朝代唐朝主要經(jīng)歷他參與了王叔文領導的政治改革，他積極參與了“古文運動”。作品陋室銘示例：酬樂天揚州初逢席上見贈誡子書諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與

7、日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！ 【注釋】淡泊：安靜而不貪圖功名利祿：淫慢：放縱，懈怠。險躁：狹隘、浮躁，與上文“寧靜”相對。多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻。接世，接觸社會，對社會有益。11請摘錄一處你喜歡的對偶句，并簡述理由。 （3分） 對偶句：示例：靜以修身，儉以養(yǎng)德。 理由：示例：我認為這組對偶句句式整齊，讀起來朗朗上口，有音韻感、節(jié)奏感。所以我喜歡。12作者認為，做人、治學要想成功就不能淫慢、不能險躁。（用原文詞語填空） （2分）【現(xiàn)代文】 （三） 閱讀下面文章，完成第13-17題。（17分）描花的日子 這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘

8、的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。 出不了門，一家人要圍在一起 母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個季節(jié)里做這個，這肯定是她們最高興的時候。我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。平時這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我?guī)湘€頭和鐵鍬去屋后，費力地刨開凍土，挖出一些黑乎乎的木炭這是春夏準備好的，只為了這個冬天。 父親點好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓在角落里睡了香甜的一覺，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋里這么暖

9、和。這本身就是讓人高興、幸福的事。 母親和外祖母準備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會兒，母親讓我研墨。這墨散發(fā)出一種奇怪的香氣 外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝，然后就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好?！?母親鼓勵父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長長的葉子，像韭菜或馬蘭草的葉片。外祖母過來端詳了一會兒，說：“不像，不過起手這樣也算不錯了。”她接過父親的筆，只幾下就畫出了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞我也看出來了，是蘭

10、草。我真佩服外祖母。 我也想畫，不過不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉并不難畫，圓臉，兩只耳朵，兩撇胡子?？墒俏液透赣H一樣笨，也畫得不像。父親說：“這可能是女人干的活兒。” 整整一天，母親和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評論，把他認為最好的挑出來。他說：“這是你外祖父在世時教她們的，他不喜歡她倆出門，就說在屋里畫畫吧?？上缃裉α宋颐磕甓紓湎伦詈玫牧咎?。” 貓一直沒有挪窩，它思考了一會兒，便站起來研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個哈欠。可惜它趁我們不注意的時候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上。父親趕緊把它抱開，但已經(jīng)晚了，紙上還是留下了一個個紅

11、色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。 eq oac(,11)外祖母看了一會兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了！我高興極了，我和父親都沒想到這一點：有著五瓣的紅色貓爪印本來就像梅花嘛！ eq oac(,12)就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。13縱觀全文，第段內容似乎和下文“描花”這件事關系不大。你認為第段能否去掉，為什么？ （3分） 示例一能。第段中有關四季的內容和文章主要內容“描花”關系不大。去掉后行文更簡潔，內容更集中。因此可以刪去。 示例二不能。第段奠定了全文的感情基調，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三

12、夜，所有的路都封了”為下文“出不了門，一家人要圍在一起”作了鋪墊。所以不能去掉。14寫出下列句中加點詞的含義。 （3分） 她們每年都在這個季節(jié)里做這個，這肯定是她們最高興的時候。 我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。 母親和外祖母可以做她們最愿做的事：描花。所以，她們很高興。 父親看到母親和外祖母高興，他就很高興；他能為家人做些事而感到高興。15通讀全文，簡要概括外祖母的形象。 （4分） 外祖母是一個和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。16分析本文標題的作用。 （4分） 是行文的線索；概括了文章主要內容；暗示了一家人和諧、幸福的生活；能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

13、17閱讀以下兩則材料，結合本文內容，談談你對幸福的認識。 （3分） 材料一：生活是由一件件的瑣碎之事連綴而成的，這根線上的點點滴滴都是幸福的紐扣。 材料二：據(jù)調查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人將自己的大部分時間花費在上網(wǎng)、玩手機上。 文章寫一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的細節(jié)中。材料二表明不幸福是因為這些人沉浸在無聊的虛擬的小世界里，缺少與家人的交流與分享。綜上所述，我認為幸福就是珍惜一家人在一起的時刻，高興了彼此分享，痛苦了共同分擔。（四） 閱讀下面文章，完成第18-21題。（11分）人，要有五識 人要有“知識”，這是毫無疑問的，知識來自于我們所受的教育，以

14、及現(xiàn)實中的經(jīng)驗與教訓。 積累了一定書本與現(xiàn)實中得來的知識，你就應該擁有一定的“常識”了。一個普通人并不需要搞清登月火箭的燃料構成與DNA的結構圖這樣的知識，但他得知道基本的善惡與美丑這些常識。 一個人只有在獲得了一定的“知識”，也不拒絕“常識”時，才能更上一層樓，成為一名有“見識”的人。這見識就是你自己看問題的觀點，你的思想與世界觀了。我常常遇到一些人，由于知識有限，連基本常識也分不清，一見面就想發(fā)表一通“高見”，顯得他很有“見識”，弄得你不聽也不是，聽也不是。當然，更讓人難受的是一些很有知識的學者，卻一點“見識”也沒有。 有了上面三種“識”，你就是一個有學問、有點看法的人了。不過，大多數(shù)有學

15、問的人，也就停留在這個層面，而無法上升到更高一級的那個“識”膽識。 “膽識”是社會責任感和勇于承擔的氣魄。一個人哪怕學富五車，亦有“見識”，可因為種種原因，卻悶聲發(fā)大財，到了該出手的時候，還是不敢出手，缺乏的就是“膽識”。 我要強調一點，“膽識”可不僅僅是指大膽，更不是“有勇無謀”。一個無知的人，一個連常識都沒完全搞清楚的人，一個人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能稱他有“膽識”。 最后還要加一個好像同前面幾個“識”關聯(lián)不大的“賞識”。大家在人生路上踽踽獨行，都有偶遇他人賞識的時候，請問，你是什么感覺？我相信，有時他人的一兩句賞識，往往成為你繼續(xù)走下去的動力，造就了你的一生。我這里強調的“賞

16、識”，就是你是否懂得賞識他人。 那些擁有了“知識”“常識”“見識”，尤其是“膽識”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他們失去了“賞識”他人的能力。而不會、不能、不愿賞識他人的人，往往也就開始固步自封、夜郎自大，這樣的人能走多遠呢？18作者認為“人，要有五識”，具體指哪“五識”？ （2分） 知識、常識、見識、膽識、賞識19本文主要運用的論證方法是道理論證。 （2分）20第段在文中有什么作用？ （3分） 承接上文；補充論證了“膽識是社會責任感和勇于承擔的氣魄”的觀點；使論證更充分、更嚴密、更有力度。21讀了這篇文章，請聯(lián)系生活實際，談談你對“賞識”的理解。 （4分） 理解：讀了這篇文章，我認為一個人在擁有了知識、常識、見識、膽識的同時，還必須具備賞識他人的能力，才能走得更遠。 事例：圍繞“賞識他人才能走得更遠”舉例即可。三、寫作（50分） 【小作文】（10分） 說明是以簡潔的文字解說事物外在狀貌、內在特征等的表達