蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)(校級(jí)公開(kāi)課)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)二次備課：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第28-29頁(yè)例1，練一練1、2，第32頁(yè)練習(xí)五15。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自主探索，了解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的含義，初步掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、在探索分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生初步的分析、比較、概括、歸納等思維能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了

2、解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的含義，初步掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算式，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、比較、概括、歸納等思維能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：自制教學(xué)課件、磁條黑板寫(xiě)好課題、兩張可黏貼在黑板上的詞條，一張寫(xiě)有：“分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子乘整數(shù)作積的分子，分母不變”；另一張寫(xiě)有：“遇到能約分的，可以先約分再計(jì)算。”生：教材、草稿本、1號(hào)本等相關(guān)文具。教學(xué)過(guò)程：基礎(chǔ)訓(xùn)練（3分鐘）師：出示課件1基礎(chǔ)練習(xí)口算下列各題：1、8+8=2、0.9+0.9+0.9= 3、學(xué)生口答。師：通過(guò)口算，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)第1、2、4三個(gè)連加算式的加數(shù)相同

3、，而第3個(gè)加法算式的兩個(gè)加數(shù)不同。師：對(duì)于加數(shù)相同的加法算式可以改寫(xiě)成什么算式？生：可以改寫(xiě)成乘法算式。師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)乘法算式。生：8+8=82 0.9+0.9+0.9=0.93 3師：請(qǐng)你再分別說(shuō)一說(shuō)每個(gè)乘法算式表達(dá)的意義。課件出示： 82 0.93生1：82表示2個(gè)8相加的和是多少（8個(gè)2相加的和是多少），或8的2倍是多少（2的8倍是多少）。生2：0.93表示3個(gè)0.9相加的和是多少或者0.9的3倍是多少。師：你能用這樣的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)3表達(dá)的意義嗎？生3：3表示的3倍是多少或3個(gè)相加的和是多少。師：你知道結(jié)果是多少嗎？生：是。師：為什么3=，這就是我們今天要和大家一起要探討的問(wèn)題分?jǐn)?shù)與整數(shù)

4、相乘（出示課題）新授（18分鐘）師：下面看例1，出示課件4：做一朵綢花要用米綢帶。小芳做3朵這樣的綢花，一共用綢帶幾分之幾米？師：請(qǐng)默讀題目，說(shuō)一說(shuō)從中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生：我知道了“做一朵綢花要用米綢帶”，小芳做了3朵，所問(wèn)的問(wèn)題是“一共用綢帶幾分之幾米”師：如果給你1米長(zhǎng)的綢帶，怎樣表示出米？出示：生：將1米長(zhǎng)的綢帶平均分成10份，其中的3份就是米。教師課件配合：師：一朵綢花要米，做3朵，你會(huì)列乘法算式嗎？生：師：這是一道什么算式？生：是一道分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算式。師：你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)用自己的方法算一算。學(xué)生計(jì)算，教師巡視。（學(xué)生出現(xiàn)的方法是畫(huà)圖、加法、乘法）反饋：結(jié)合實(shí)物投影讓學(xué)生展示自

5、己的方法（主要是畫(huà)圖。）教師板書(shū)： 加法：+ =（米） 乘法：3 =（米）師：觀察加法算式，結(jié)果為什么是。學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)配合：生：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加，所以結(jié)果是（教師板書(shū)配合：=）師：乘法算式結(jié)果也是，它們之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生解釋?zhuān)處煱鍟?shū)配合：3表示3個(gè)相加的和，板書(shū)：（=+）同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加，板書(shū)：（=）分子上是3個(gè)3相加又可以寫(xiě)成，板書(shū)：（=）所以結(jié)果是。師：觀察3 =，嘗試說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該怎么算？學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師補(bǔ)充：乘法：3=（米）師：你能用自己理解的算法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？出示課件：（保留第一個(gè)問(wèn)題）做一朵綢花要用米綢帶

6、。小華做5朵這樣的綢花，一共用綢帶幾分之幾米？學(xué)生審題后在作業(yè)紙上寫(xiě)出自己的想法。教師有選擇性地讓學(xué)生展示自己的解題過(guò)程（預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)的答案）5=（米）（不約分）5=（米）（缺少解題過(guò)程）5=（米）（先計(jì)算再約分）5=（米）（規(guī)范的過(guò)程）師：這是同學(xué)們練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，回看各種情況，說(shuō)一說(shuō)你的看法。學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)每種計(jì)算過(guò)程的看法，總結(jié)得出計(jì)算的過(guò)程中先約分可以提高正確率。小結(jié)（4分鐘）師：通過(guò)對(duì)例1中兩個(gè)問(wèn)題的求解，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘應(yīng)該怎樣算？生說(shuō)出自己的理解，其他學(xué)生予以補(bǔ)充。教師根據(jù)學(xué)生的回答出示正確的表達(dá)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘作為結(jié)果的分子，分母不變，過(guò)程中能約分

7、的要先約分再計(jì)算。（四）練習(xí)（8分鐘）師：明白了分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法后，請(qǐng)你在1號(hào)本上完成計(jì)算：出示課件 （2） （3） （4）9請(qǐng)學(xué)生在1號(hào)本上完成練習(xí)（作業(yè)要求：1、分?jǐn)?shù)占兩格；2、乘號(hào)和整數(shù)寫(xiě)在兩格之間的橫線上；3、計(jì)算的過(guò)程寫(xiě)在一橫排上。）每組一名學(xué)生板演。講評(píng)，由小組學(xué)生指出改組同學(xué)的板演問(wèn)題。練一練1學(xué)生獨(dú)立審題，明確題目要求；請(qǐng)學(xué)生用鉛筆、直尺打陰影表示結(jié)果；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。想法1：先弄清表示的意義，再一個(gè)一個(gè)地橫著涂；想法2：先弄清表示的意義，再一個(gè)一個(gè)地豎著涂；練習(xí)五第14題：學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。請(qǐng)學(xué)生在1號(hào)本上完成練習(xí)（作業(yè)要求：1、分?jǐn)?shù)占兩格；2、乘號(hào)和整數(shù)寫(xiě)

8、在兩格之間的橫線上；3、計(jì)算的過(guò)程寫(xiě)在一橫排上。）學(xué)生根據(jù)題意列式，并說(shuō)清楚為什么這樣列式。（四）拓展提升（3分鐘）媽媽和小剛都感冒了，爸爸要給他們買(mǎi)3天的感冒藥。規(guī)定：成人一次袋，兒童一次袋，一日3次。（1）媽媽和小剛一天分別要吃多少袋？（2）爸爸一共要買(mǎi)多少袋藥？師：先出示條件，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中你想到什么？學(xué)生說(shuō)出自己的想法。師：根據(jù)你的理解解決第一個(gè)問(wèn)題。生：可以用或3，根據(jù)每個(gè)算式，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式表達(dá)的意思。師：第二個(gè)問(wèn)題呢？生思考后回答：（分組思考，分別考慮媽媽三天的藥量和小剛?cè)煊昧浚缓笄蠛停?3（整體思考，先算出媽媽和小剛一次的袋數(shù)之和，乘3就是三次的也是一天的，再乘3就是三天的）直接運(yùn)用第一小問(wèn)的結(jié)果乘3得到。（知道兩人一天的用藥量乘3就是兩人3天用藥量）板書(shū)設(shè)計(jì) 課件展示區(qū)域分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘加法： +=（米）5=（米）5=（米）5=（米）5=（米）乘法： 3=（米）=+ =分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作為分子，分母不變。在計(jì)算的時(shí)候能約分對(duì)的要先約分再計(jì)算。每日一題：媽媽和小剛都感冒了，爸爸要給他們買(mǎi)3天的感冒藥。規(guī)定