人教版小學(xué)音樂二年級上冊《小動物回家》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)音樂二年級上冊小動物回家教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育教科書音樂二年級上冊第30-31頁。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)唱歌曲，引領(lǐng)學(xué)生感受小動物的可愛，嘗試用不同的速 度、力度表現(xiàn)不同的小動物形象，跟隨音樂有表情地律動。.利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。.體驗用不同的速度、力度模仿各種小動物，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將音 樂要素運用到歌詞編創(chuàng)中，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力教學(xué)重、難點：用親切明亮的聲音演唱歌曲，并對不同動物用不同力度、速度來 處理。根據(jù)音樂力度、速度的變化編創(chuàng)合適的歌詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：親愛的同學(xué)們,每個人都有自己家,家是最溫馨的地方.忙碌了 一天的人們都希望能早點回到家里。嗯，

2、到了黃昏，小動物們，說說 笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，也想回家休息了。想不想知道小動物們都 是怎么回家的？生：（想）那就豎起小耳朵仔細聆聽吧！【評析】通過談話，完整的初聽歌曲，讓學(xué)生初步了解歌曲中小 動物走路時的速度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二、聆聽歌曲.初聽歌曲，聽聽是哪幾種小動物要回家？生：（小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓）.復(fù)聽歌曲師：你瞧:小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓也要準(zhǔn)備回家了，你聽, 它們來了,好，讓我們跟著這些動物一起回家吧?。ㄕ埻瑢W(xué)們站起來, 跟著音樂走起來！）【設(shè)計意圖】俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一 種愉快、歡樂的氣氛，讓學(xué)生在上課開始就直接進入主

3、題在小動物 回家的音樂中做律動，通過律動來調(diào)動學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生步 入音樂的殿堂。再聽歌曲師：同學(xué)們，這首歌曲名字叫小動物回家。下面讓我們安靜 的聽一遍，聽聽小動物在回家的路上，它們走路時的速度一樣嗎？生: （不一樣）這四種小動物是用怎樣的方式回家的？讓我們再來聽一遍。三、節(jié)奏練習(xí).出示幻燈片：跳跳跳搖搖搖爬爬爬靜悄悄.師：請大家按照我們學(xué)過的節(jié)奏方式來讀一讀。（很好，把詞填 進去）.師：現(xiàn)在，老師換種方式來讀詞，你來接。.完整的加入聲勢，用恒怕來讀歌詞。【評析】將4種小動物活潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕 巧的特點表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分 體驗到速度、力度

4、的變化對音樂形象塑造的作用。四、學(xué)唱歌曲.師：同學(xué)們讀得太好了，下面我們試著唱唱這幾句旋律。出示 旋律，用科爾文手勢學(xué)唱旋律。.旋律接龍，老師說前面的旋律，學(xué)生說后面的。.老師范唱歌曲。.學(xué)生用小聲跟琴唱.學(xué)生學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)。（糾正不準(zhǔn)確的地方。特別是 “小烏龜回家”中的“回家”，附點節(jié)奏的準(zhǔn)確性。）.用柯達伊教學(xué)法解決難點?！驹u析】運用了柯達伊教學(xué)法，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的學(xué)唱歌曲.完整的演唱歌曲、.處理歌曲。.有感情地，有速度變化的演唱歌曲。.跟音樂拍恒拍唱一遍。五、創(chuàng)編歌詞同學(xué)們，其實還不止是這四種小動物要回家，還有好多小動物要 回家呢，下面發(fā)揮你們的想象力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。（分四組，

5、每組 創(chuàng)編一句）【評析】每組創(chuàng)編一句小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌 詞，然后把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞貼到黑板，大家一起來唱一唱。這一環(huán)節(jié) 能調(diào)動學(xué)生積極性，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。六、拓展同學(xué)們，剛才我們用歌聲表現(xiàn)了小動物的形象，今天老師還帶來 了一首用樂器來表現(xiàn)動物形象的樂曲小狗圓舞曲請同學(xué)們來欣賞 一下.初聽，聽了這首樂曲你覺得它的速度是怎樣的？有沒有變化？ 用什么樂器來演奏的？（鋼琴）.再聽一遍，你能聽出樂曲中的小狗在干什么嗎？（樂曲表現(xiàn)了 一只小狗在飛快的旋轉(zhuǎn)著追著自己的尾巴玩耍時的情景）（分三段A 段小狗歡快的追逐、玩耍B段音樂輕松而悠閑，表現(xiàn)小狗在主人懷抱 里撒嬌.C段是A

6、段的再現(xiàn)）3,這首樂曲的作者是肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家，從小就表現(xiàn)出 非凡的藝術(shù)天賦，他六歲開始學(xué)習(xí)音樂，七歲時創(chuàng)作了波蘭舞曲，八 歲登臺演出。肖邦一生創(chuàng)作了大量鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。這 首小狗圓舞曲因為比擬短，它還有一個名字一分鐘圓舞曲4.再聽，讓我們再來欣賞一-遍。你就是那只淘氣的小狗，你來模仿 一下小狗跳舞的樣子.七、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲是小動物回家欣賞了一首樂曲小狗圓舞曲而且我們還創(chuàng)編了歌詞。今天的課就到這里, 讓我們聽著音樂走出教室?？傇u：本節(jié)課具有以下特點。二年級學(xué)生能主動感知音樂，對音樂也有一定的興趣，能發(fā)現(xiàn)音 樂的速度、力度、情緒和演唱形式等要素特點。并且

7、善于表現(xiàn)，樂于 表演，也能用自然的聲音演唱歌曲。而且二年級學(xué)生在經(jīng)過一年的音 樂學(xué)習(xí)之后，在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面要加強訓(xùn)練。小動物回家是一首適合低年級兒童學(xué)習(xí)的歌曲，規(guī)整的四句 式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲表現(xiàn)了小動物不同的運動方式，適合低年級學(xué) 生參與學(xué)習(xí)。根據(jù)教材的特點和二年級小學(xué)生的年齡特征和心理特點，以及二 年級學(xué)生的現(xiàn)狀，主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利 用其視聽結(jié)合，聲像一體等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。利用 圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效 率。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，以

8、學(xué)生為主體， 使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能 力、活動組織能力。本節(jié)課的教學(xué)過程總的設(shè)計思路分為六個環(huán)節(jié):律動表演導(dǎo)入音樂課堂節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)唱歌曲歌曲處理創(chuàng)編活動拓展延伸創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)將全班同學(xué)分為四個小組，每組創(chuàng)編一句小動物回 家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞，然后把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞貼到黑板, 大家一起來唱一唱。這個環(huán)節(jié)有效地培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。拓展延伸環(huán)節(jié)選了樂曲小狗圓舞曲，更好的讓學(xué)生拓展和積 累一些音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，采用了歸 納式的結(jié)尾，請學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)到了那些知識，讓學(xué)生用自己的話 說說對歌曲的理解，最后師生在小動物回家的歌聲中愉快的結(jié)束 本課。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興 趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，