部編版一年級語文下冊第1單元集體備課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級一年級學(xué)科語文單元第一單元集備時(shí)間2.13主備人 備課成員單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識51個(gè)生字，8個(gè)偏旁和一個(gè)多音字；會寫28個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，學(xué)會與人交流。4、感受閱讀的樂趣。 5、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。單元教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識51個(gè)生字，會寫28個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。單元教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識51個(gè)生字，會寫28個(gè)生字。2、正確朗讀課文，讀準(zhǔn)

2、字音。學(xué)會仿照例子，積累和拓展字詞。單元課時(shí)安排1、春夏秋冬（2課時(shí)）2、姓氏歌（2課時(shí)）3、小青蛙（2課時(shí)）4、猜字謎（2課時(shí)）口語交際：聽故事，講故事（2課時(shí)）語文園地一（2課時(shí)）快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌（2課時(shí)）教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、多媒體課件小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級一年級學(xué)科語文單元第一單元課題1 春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁。2、能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。3、能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。X|k |B | 1 . c|O |m教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁。2

3、、能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。3、能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)程序具體過程修改補(bǔ)充第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫3個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁。2、能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。X |k |B| 1 . c|O |m一、談話激趣，出示詞語1教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。二、多種方法，識記生字 1出示課文中的四季圖。認(rèn)識春風(fēng)夏雨秋霜冬雪。 (1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老

4、師。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜 2說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。 3出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過霜、雪這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。(3)相機(jī)識記生字。認(rèn)識部首雨字頭。(4)仔細(xì)觀察，說說雨作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字雪，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。 4仔細(xì)觀察，自主識記生字。 (1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如雪，可以

5、通過換偏旁變成霜識記；比較識記法，如入字，通過和人比較識記；通過形象演變進(jìn)行識記，如飛字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如落、飄，可以用部件加一加的方法記憶。) (2)小組內(nèi)互相交流好方法。X k B 1 . c o m三、示范指導(dǎo)，書寫生字1指導(dǎo)書寫生字春、冬、花。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。重點(diǎn)關(guān)注春、冬：兩字的撇和捺要舒展。冬的兩點(diǎn)要在豎中線上。 復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪三個(gè)一？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)四、布置作業(yè)觀察四季景色，并用自己的話說一說。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1

6、、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語，會寫4個(gè)生字。2、能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。教學(xué)活動(dòng)X k B 1 . c o m一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀生字詞卡片。二、教學(xué)詞串1.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好落。(5)了解霜降。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。 2教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)

7、生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3)出示詞串三和四。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)生字1指導(dǎo)書寫生字入、風(fēng)、雪、飛。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。入的第二筆要長，并且要出頭。風(fēng)和飛的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。2學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提

8、醒學(xué)生注意書寫姿勢。)4教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。5利用投影儀進(jìn)行書寫展評。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語-詞組-詞語-詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)-春風(fēng)吹夏雨-夏雨落秋霜-秋霜降冬雪-冬雪飄3指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。4教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：教后反思小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級一年級學(xué)科語文單元第一單元課題2 姓氏歌教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3、初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲

9、，了解班里同學(xué)的姓氏。4、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3、能照樣子做問答游戲。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)程序具體過程修改補(bǔ)充第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，認(rèn)識2個(gè)偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3、初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。教學(xué)活動(dòng)一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？3揭示課題，并板書。4隨文識字：姓。X k

10、 B 1 . c o m(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3)組詞。(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點(diǎn)：姓的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的生橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5)生描紅。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。4指名朗讀，

11、其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。5交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開展游戲，趣味誦讀 (一)誦讀第一節(jié)。 1指名朗讀第一節(jié)。 2齊讀第一節(jié)。 3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如章-立早章呂-雙口呂林-雙木林陳-耳東陳黃-草頭黃等。X k B 1 . c o m(3)齊讀第一節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。 4采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向

12、的方。 師生問答。學(xué)生同桌之間游戲問答。 5齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。 (二)誦讀第二節(jié)。 1引讀：師：中國姓氏有很多-生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好鄭字，它的韻母是后鼻音。 2說說你還知道哪些姓氏，接一接。 3出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。 4指名讀第二節(jié)。 5齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。 (三)比賽朗讀，加深記憶。 1個(gè)人挑戰(zhàn)賽。 2男生女生集體比賽。 3齊讀課文。五、布置作業(yè)找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語，會寫7個(gè)生字。2

13、、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字詞語。2、朗讀課文。二、練習(xí)說話 1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。問：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說話。 2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。同法練習(xí)。 3、小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。三、合作學(xué)習(xí)，識記生字 1出示生字張趙錢，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字。(2)介紹部首：弓、走、钅。(3)說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。 2出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什么好方法可以快速記住它們。 3小組合作交流。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(猜謎法)

14、方：放學(xué)的放去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級同學(xué)姓氏法) 4出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。 5比一比，看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。)四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順 1復(fù)習(xí)寫字姿勢。(三個(gè)一) 2動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。 3觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。 4教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。(如：國-方框兒要稍微大一些，豎畫要直，玉字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙-兩個(gè)又在寫的時(shí)候要注意變化，左

15、邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的又?。煌?筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。) 5學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢。) 6教師巡視，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 7利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。五、布置作業(yè) 1、和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。 2、誦讀百家姓。板書設(shè)計(jì)：教后反思小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級一年級學(xué)科語文單元第一單元課題3 小青蛙教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。2、能正

16、確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。3、能辨析睛、請、晴、清、情等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文。3、能辨析睛、請、晴、清、情等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)程序具體過程修改補(bǔ)充第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，認(rèn)識1個(gè)偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。教學(xué)活動(dòng)X k B 1 . c o m一、激趣導(dǎo)入 1.猜謎激趣。 課件出示：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。孩子們，猜猜看，

17、它是誰？(青蛙) 2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙) 3.課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題) 4.說說你對青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青) 6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)二、初讀課文 1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。 2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。 3.檢查讀文

18、。教師相機(jī)正音。三、隨文識字。學(xué)習(xí)第一句。 1.指生讀第一句。 2.指生評議朗讀。 3.賽讀。 4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字清、晴、眼、睛。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。(3)匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：清、晴、睛三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有青字。 導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？預(yù)設(shè)：清，清水的清。追問：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶三點(diǎn)水旁的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶三點(diǎn)水旁的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。晴：太陽出來就表示天氣晴，所以是日字旁，表示與太陽有關(guān)。(出示晴天的圖片)導(dǎo)學(xué)：

19、誰能給晴找個(gè)相對的朋友？(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話)睛的部首是目字旁，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。 導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分睛和晴？ 想想還能給青加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的請、情)預(yù)設(shè)二： 眼、睛都是目字旁。 說說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。 請眨眨你們的小眼睛。 5.指導(dǎo)朗讀。 (1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ (2)男女生賽讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。 1.指生讀第二句。 2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字保、護(hù)、害、事、情。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個(gè)生字。 3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放

20、回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。 1.指生讀第三句。 2.指生評議朗讀。 3.賽讀。 4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字請、讓、病。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個(gè)生字。 5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)小組比讀第三句。(三)鞏固生字。 1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時(shí)請教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。 2.找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片

21、，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)；1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語，會寫7個(gè)生字。2、能辨析睛、請、晴、清、情等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、認(rèn)讀生字詞語。 2、想一想，填一填。（課后題）二、指導(dǎo)書寫 1.課件出示生字：青、清、氣、晴、情、請、生。 2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請獨(dú)體字：氣生 4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請、氣。 (1)教師指導(dǎo)書寫青。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎

22、中線上，下面月的丿變成丨，橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)青字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。學(xué)生再寫2個(gè)青字。 (2)教師指導(dǎo)書寫請。導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢？教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)請字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。 (3)教師指導(dǎo)書寫氣。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。三、拓展訓(xùn)練 1、還有哪些小動(dòng)物對人類有益處？句式練習(xí)：我知道（），它能幫我們?nèi)祟悾ǎ?，我們?yīng)該保護(hù)它。 2、想一想，填一填。包-抱、飽、胞、跑、泡、炮、袍書（包

23、）擁（抱）吃（飽）同（胞）（跑）步水（泡）放（炮）（袍）子主-住、注、柱、拄、蛀、往、駐（主）人（?。┱ㄗⅲ┮猓ㄖ┳樱ㄖ簦┲ㄖ┫x來（往）（駐）足四、總結(jié)延伸 1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙) 2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！板書設(shè)計(jì)：教后反思小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級一年級學(xué)科語文單元第一單元課題4 猜字謎教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3、了解猜字謎的基本方

24、法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)程序具體過程修改補(bǔ)充第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。2.了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫謎面，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)3.教師說猜謎的竅門：猜謎語，動(dòng)腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書

25、課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字相、遇、喜、歡、怕，認(rèn)識又字旁。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用相遇喜歡和最怕說話。(3)學(xué)生用相遇喜歡和最怕說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是誰和誰相遇？什么喜歡什么？什么最怕什么？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)

26、：相、歡、怕、遇可以用加一加猜字謎等方法識記。喜可以用猜字謎擴(kuò)詞等方法識記。 5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。 (1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬

27、里無云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：X|k |B | 1 . c|O |m動(dòng)、純、凈是左右結(jié)構(gòu)的字，令是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用加一加猜字謎等方法識記。言、互、萬是獨(dú)體字，可以用擴(kuò)詞識記筆畫等方法識記。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底

28、)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎

29、說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察。2.按筆畫順序?qū)W習(xí)生字。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)字、右、紅的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫字。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：子的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)字字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生

30、評價(jià)。學(xué)生再寫兩個(gè)字字。 (2)教師指導(dǎo)書寫右。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：丿和口的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)右字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。學(xué)生再寫兩個(gè)右字。(3)教師指導(dǎo)書寫紅。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察紅字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)紅字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。(4)嘗試練寫其他生字。板書設(shè)計(jì)：教后反思X k B 1 . c o m小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級一年級

31、學(xué)科語文單元第一單元課題口語交際教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。教學(xué)重難點(diǎn)掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等教學(xué)程序具體過程修改補(bǔ)充第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時(shí)候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。2、講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人挺清楚。教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓

32、，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？生1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫老鼠嫁女。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？X k B 1 . c o m(教師播放故事錄音)生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎

33、？生：最后貓成了老鼠的新郎。師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師：小

34、朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際行為習(xí)慣和能力一、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)生：老師講故事時(shí)聲音

35、很洪亮，我們聽得很清楚。師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好，從前這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價(jià)。(學(xué)生

36、自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)師：誰愿意先來講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫老鼠嫁女。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：我們的女兒嫁給誰??？老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。老鼠爸爸去問太陽：太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？太陽說：烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。老鼠爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕。老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說：老鼠會打洞

37、，看見老鼠我就害怕。噢！太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。(全班響起掌聲！)師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。生2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生3：他按照圖畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。師：小

38、朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。二、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。)師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一

39、個(gè)小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。(指一組到前面表演故事，師生評議。)師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。板書設(shè)計(jì)：教后反思小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級一年級學(xué)科語文單元第一單元課題語文園地一教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會背誦并默寫聲母表。2. 借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識并鞏固帶有韻母an和ang的字。3. 指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣4.積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。X|k |B | 1 . c|O

40、 |m教學(xué)重難點(diǎn)1. 鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會背誦并默寫聲母表。（重點(diǎn)）2. 指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣* (難點(diǎn)）課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備聲母卡片；生字卡。教學(xué)程序具體過程修改補(bǔ)充第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1. 鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會背誦并默寫聲母表。2. 借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”，認(rèn)識并鞏固帶有韻母an和ang的字。教學(xué)過程一、大自然真奇妙1, 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：齊）雨天。2, 導(dǎo)入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感受 多變的天氣。（板書：多變的天氣）3,

41、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。4, 學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。5, 導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來， 你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？6, 課件出示識字加油站中的字詞帶拼音(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)全班比賽讀。7, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來了，你 還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？學(xué)生自由讀生字并交流識記生字的方法。9、匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰陣冰凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸

42、類識字。耳刀旁的字：陰陣兩點(diǎn)水旁的字：冰凍預(yù)設(shè)三：字謎識字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。（雷二、字詞句王國導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來讓我們起走進(jìn)“字詞句王 國”，進(jìn)行闖關(guān)1。首先讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)一一讀記大既。(-）第一關(guān) 讀記大他。1、課件出示：漢語拼音字母表(錯(cuò)亂有趣的卡通聲母）2、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第-關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（屏幕出示闖關(guān)要求： (1)能夠正確認(rèn)讀字母。2能按順序背誦字母表。（3、能默寫字母表3、導(dǎo)入：可愛的字母們已經(jīng)集合了（出示教材第11頁的字母表，。請同學(xué)們按要求自主學(xué) 習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)成功。4、學(xué)生在小組內(nèi)比賽識記和

43、默寫字母表。 5,匯報(bào)交流。(1）小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2）各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。3進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。填空比賽。各小組推選-名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。（出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫字母）(5)默寫聲母表競賽。比一比：哪個(gè)小組全對的多。6導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過第一關(guān)！(二)第二關(guān)一一讀寫大PK。1, 導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特！課件出示教材第12頁“讀-讀，寫-寫”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲 的水上小路。2, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這些生字中有的是帶有韻母a

44、n的，有的是帶有后鼻韻母ang的。3, 導(dǎo)入：對呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才 能順利過河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2）同桌之間互讀。（3全班比讀。4、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫得漂亮就更棒了! 5學(xué)生自由練寫，展評指導(dǎo)。(三)兒歌世界。1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來欣賞-幅美麗的畫吧。（課件出示祖國多么廣大的插圖2, 學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。4,教師范讀。5,練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？6,學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。7,組織學(xué)生評價(jià)：誰讀得好？好在哪里？8,學(xué)生自讀，比賽讀。9

45、說一說：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？10.導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點(diǎn)？過渡：千言萬語匯成-句話：我們的祖國多么廣大。讓我們再一起有滋有味地讀讀這 首兒歌吧！11.導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。12.配樂背誦。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1. 指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣2.積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。3, 正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂。X k B 1 . c o m一、有趣的動(dòng)物園1,導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧丨（出示畫有動(dòng)物房 屋的

46、圖片。）小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫匆?guī)則寫字，害羞地 藏起來了！”你們能幫幫它們嗎？2,導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會寫哪些字吧！3,出示：白回國(丄)指生領(lǐng)讀生字。(之)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書寫規(guī)則是什么嗎？3小組討論試寫。(幻匯報(bào)交流。這兒個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。5學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。4,激趣：瞧！小動(dòng)物們都冋來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！二、美麗的大森林1,課件出示：每個(gè)可愛的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語。（語文園地一“日積月累，中的成 語）2,導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對成語，它們才會和你們玩！你們能正確讀出 這些成語嗎？3,學(xué)生自由練讀

47、，同桌互讀，全班比讀。4,導(dǎo)學(xué)：咦，可愛的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了？5,課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？6,交流特點(diǎn)并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。7,學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。推薦代表全班交流。9,小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語王國中的每個(gè)成語都是它奇妙的精靈。小 朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量！三、和大人一起讀1.過渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好 嗎？學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。3,導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫 “誰

48、和誰好”。4同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請你幫助他解決。5,檢查朗讀。(1)指學(xué)生朗讀。2男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。6,導(dǎo)學(xué)：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說一說。7,匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)?！?藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？學(xué)生匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。2蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？學(xué)生匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？匯報(bào)交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去

49、采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(）白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？學(xué)生匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(幻我和同學(xué)好，大家唱著歌，起上學(xué)校。導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？學(xué)生匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。8, 指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。9, 小結(jié)：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。10.拓展：你還知道誰和誰好，仿照兒歌的形式說一說吧！11.學(xué)生交流。四、教師總結(jié)今天，我們的旅途充滿樂趣

50、，也學(xué)會了很多的知識。這節(jié)課你又學(xué)會了什么？回家和爸 爸媽媽說一說。教后反思小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案年級一年級學(xué)科語文單元第一單元課題快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn) 初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣. 在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)程序具體過程修改補(bǔ)充第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字。 2.引導(dǎo)學(xué)生在看看、想想、寫寫中鞏固書寫規(guī)則，感受幫助別人的快樂。在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣。教學(xué)過程一、背誦童謠，激發(fā)情感1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？2.導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進(jìn)今天的快樂讀書吧，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！二、嘗試提問，感受閱讀(一)學(xué)習(xí)童謠搖搖船。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠搖搖船會帶給我們怎樣的幸福呢？我們一起來學(xué)習(xí)童謠搖搖船