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1、如皋市外國語學(xué)校二(上)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 實踐活動量一量實踐活動:量一量主備人:張小燕 教學(xué)目標(biāo) 通過對常尺的認(rèn)識以及一系列的測量活動,使學(xué)生加深對米和厘米的認(rèn)識,初步感知長方形的特征,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、空間觀念和探索意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生尺一把、紙一張長方形、一把常見的其他形式的尺?;顒臃桨笇?dǎo)學(xué)策略個性調(diào)整活動一:認(rèn)識各種各校的尺1、在小組里介紹一下課前準(zhǔn)備的尺。2、在全班著重介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺?;顒佣赫J(rèn)識自己身上的尺1、用合適的尺量一量一乍有多長?一步呢?一庹呢?2、交流介紹:根據(jù)所測量的一乍、一庹、一步的長度,我們可以利用它們來測量一

2、些物體的長度。一、認(rèn)識各種各樣的尺1、請學(xué)生介紹一下課前準(zhǔn)備的尺。2、著重介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺。二、認(rèn)識自己身上的尺。1、提問:如果要量一量一乍有多長,你覺得用什么尺量?一步呢?2、介紹:根據(jù)所測量的一乍、一庹、一步的長度,我們可以利用它們來測量一些物體的長度?;顒尤河脤W(xué)生尺量1、用學(xué)生尺量一量一張長方形紙,交流發(fā)現(xiàn)了長方形的邊有什么特點?2、再把這張長方形紙任意折一次,再打開,用學(xué)生尺量一量折痕大約有多少厘米?小組里討論怎么做折痕才最長?3、想一想,這么一張長方形紙,如果用米尺或卷尺來量方便嗎?為什么?活動四:自己動腦筋量1、學(xué)校的籃球場很大,如果要測量出它的長,你覺得用哪種尺量比較好?

3、為什么?2、如果給你一根3米長的繩子,你會用繩子最籃球場的長度嗎?三、用學(xué)生尺量一量1、用學(xué)生尺量一量一張長方形紙。(1)反饋測量的數(shù)據(jù)。(2)組織討論通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么?長方形的邊有什么特征?(3)小結(jié)2、這張長方形紙任意折一次,再打開,用學(xué)生尺量一量折痕大約多少厘米?學(xué)生量好,匯報各自測量的結(jié)果。學(xué)生四人一組討論交流:怎樣折?折痕最長?大約多少厘米?你用什么尺量的?3、想一想,這么一張長方形紙,如果用米尺或卷尺來量方便嗎?為什么?說明:根據(jù)所要測量的物體的大小,選擇合適的測量工具。四、想辦法量1、學(xué)校的籃球場很大,如果要測量出它的長,你覺得用哪種尺量比較好?為什么?2、如果給你一根3米長繩子,你會用繩子量籃球場的長度嗎?想一想如何能在球架下面量

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