二年級(jí)上語(yǔ)文說(shuō)課24日記兩則_新課標(biāo)

1、二年級(jí)上語(yǔ)文說(shuō)課-24日記兩那么人教版新課標(biāo)說(shuō)教材：今天我進(jìn)展的是小學(xué)低段年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的寫(xiě)字這一環(huán)節(jié)的說(shuō)課。我之所以選擇這樣生僻的課型說(shuō)課，我只是想做個(gè)嘗試，再次提醒我自己，要重視小學(xué)低段年級(jí)寫(xiě)字課的教學(xué)，要把它作為教學(xué)中的“重中之重。我選擇的內(nèi)容是二年級(jí)上冊(cè)24課?日記兩那么?中的七個(gè)生字：份、粉、昨、晴、姑、娘、妹。本課七個(gè)要寫(xiě)的字中，容易讀錯(cuò)的字較多，特別是“昨平舌音、娘聲母是鼻音、晴韻母是后鼻音三個(gè)字。七個(gè)字都是同構(gòu)造左右構(gòu)造的字。兩組同偏旁的字，分別是“日字旁：昨、晴和“女字旁：姑、娘、妹。一組同部件的字：份、粉。課程標(biāo)準(zhǔn)在寫(xiě)字方面，對(duì)低段年級(jí)提出了明確的要求：12年級(jí)打好硬筆

2、字的書(shū)寫(xiě)根底，包括養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；理解漢字根本知識(shí)，能把硬筆字寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔；初步感受漢字的形體美。說(shuō)目的：根據(jù)課標(biāo)的要求，我制定了以下幾個(gè)目的：1通過(guò)在田字格中的位置來(lái)觀察字的構(gòu)造。掌握“份、粉、昨、晴、姑、娘、妹這七個(gè)字的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)得勻稱，端正，優(yōu)美。2培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，感受漢字的形體美。說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞這幾個(gè)教學(xué)目的表達(dá)的教學(xué)重點(diǎn)是：標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)份、粉、昨、晴、姑、娘、妹七個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)是：“女字旁的書(shū)寫(xiě)。教法和學(xué)法為了更好地解決重難點(diǎn)，我主要采用的是觀察與示范指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用主動(dòng)參與觀察 ,樂(lè)于研究,合作與

3、交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程我的實(shí)際教學(xué)過(guò)程是這樣的 一 讀字：這也是這節(jié)寫(xiě)字課課前引入的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把要寫(xiě)的字讀一讀，目的就是讓學(xué)生感知生字，會(huì)認(rèn)生字。到達(dá)課程目的的要求。讀的形式可以多種多樣，因?yàn)檫@七個(gè)字都是學(xué)生以前都會(huì)認(rèn)的字，在這里只是一個(gè)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用。我設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生先擴(kuò)詞再把我事先寫(xiě)好的擴(kuò)詞讀一遍，讓學(xué)生充分感知生字。二 整體初步觀察觀察是人們認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑與手段。我先讓他們按構(gòu)造觀察書(shū)上田字格里的七個(gè)字，通過(guò)觀察，得出以下結(jié)論：七個(gè)字都是同構(gòu)造左右構(gòu)造的字，兩組同偏旁的字，昨、晴和姑、娘、妹，一組同部件的字：份、粉。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我會(huì)讓孩子們繼續(xù)觀察這

4、七個(gè)字的共同點(diǎn)，得出他們偏旁都在右邊，而且都是左窄又寬的字。通過(guò)這樣的整體觀察，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察比較才能，也培養(yǎng)了學(xué)生綜合歸納才能。這三種才能的培養(yǎng)是要貫穿在整個(gè)低年級(jí)階段寫(xiě)字教學(xué)之中的。三 詳細(xì)指導(dǎo)過(guò)程指導(dǎo)過(guò)程是這節(jié)寫(xiě)字課的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小步驟。1觀察。觀察不僅是人們認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑與手段，觀察也是老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字的重要途徑與手段。這一次是對(duì)每個(gè)字的細(xì)微觀察。我把它們分為三組1份、粉2昨、晴3姑、娘、妹我會(huì)尊重孩子們的意見(jiàn)，先觀察他們認(rèn)為最難寫(xiě)的字。通過(guò)我平常課堂教學(xué)的經(jīng)歷，百分之八十的孩子都會(huì)選擇第三組。第三組的字比較復(fù)雜，其中的女字旁也是教學(xué)中的難點(diǎn)。

5、首先，我讓孩子們回憶“女字的寫(xiě)法，平且書(shū)空，復(fù)習(xí)女字的筆順。那么，孩子們，你們看，女字旁和女字有什么不一樣呢?我乘機(jī)追問(wèn)，引導(dǎo)他們對(duì)女字旁細(xì)微觀察。得出結(jié)論：女字作為偏旁的時(shí)候，第三筆一橫就會(huì)變成一提，而且提不能超過(guò)第二筆撇。我又接著問(wèn)：“為什么會(huì)有這樣的變化呢？引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)中華民族的傳統(tǒng)美德謙遜與謙讓也同樣表達(dá)在我們漢字文化之中。筆畫(huà)的穿插照應(yīng)，更能表達(dá)漢字的形體美。接著，引導(dǎo)孩子們觀察除去女字旁剩余的部件在田字格所占的位置，讓孩子們自己用清楚明白的話講清楚。觀察與分析表達(dá)相結(jié)合，目的就是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表述觀察的結(jié)果，借以檢查觀察是否正確，是否到位。觀察是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，也是寫(xiě)好字的前提與

6、根底。我會(huì)始終把它貫穿于寫(xiě)字教學(xué)的全過(guò)程。2 書(shū)空。課程標(biāo)準(zhǔn)要求低年級(jí)學(xué)生能按筆順規(guī)那么用硬筆寫(xiě)字。書(shū)空就是一個(gè)最好的練習(xí)方法。此時(shí)，我出示一個(gè)flash寫(xiě)字課件，學(xué)生一邊跟著念筆畫(huà)名稱，一邊舉右手豎食指按一定的順序書(shū)空帶女字旁的幾個(gè)生字。 3 示范 。在寫(xiě)字教學(xué)中，對(duì)重點(diǎn)字要示范指導(dǎo)。我會(huì)在事先準(zhǔn)備好的田字格里示范“娘字。并且一邊寫(xiě)一邊講解，對(duì)學(xué)生也提出要求，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，用手寫(xiě)。提醒學(xué)生女字旁：撇點(diǎn)的“撇要長(zhǎng)，“提不能超出右邊的撇。要和女的寫(xiě)法進(jìn)展區(qū)別。同時(shí)再一次提醒學(xué)生女字旁正確的筆順。我會(huì)用彩筆把難寫(xiě)和易錯(cuò)的筆畫(huà)描出來(lái)，以提醒學(xué)生注意。四 練習(xí)學(xué)生的練習(xí)是在我指導(dǎo)完一組字后進(jìn)展的。也

7、分為以下幾個(gè)步驟；1 姿勢(shì)檢查 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低段年級(jí)的寫(xiě)字提出了明確的要求，其中就包括養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。寫(xiě)字前檢查每位學(xué)生的寫(xiě)字姿式和執(zhí)筆方法，這是寫(xiě)好字的前提。學(xué)生在做好寫(xiě)字課的準(zhǔn)備后，我會(huì)讓他們背兒歌“兩肩齊平坐端正，頭正腰直兩腳分，筆桿緊靠虎口里，一尺、一拳牢記心。這樣學(xué)生就會(huì)有意識(shí)地?cái)[好寫(xiě)字姿勢(shì)。我會(huì)在他們寫(xiě)字的時(shí)候逐一檢查。2巡視指導(dǎo) 在寫(xiě)字前提出要求：最根本的就是筆畫(huà)正確，間架構(gòu)造合理，用新課標(biāo)的話 ：必須標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，我巡視指導(dǎo)。首先是巡視寫(xiě)字比較困難的同學(xué)，雖然在書(shū)空的時(shí)候能按一定筆順寫(xiě)，但在練習(xí)的時(shí)候可能就會(huì)出問(wèn)題。對(duì)這類的孩子，我選擇的

8、是手把手的指導(dǎo)，盡量保證他們把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。然后是巡視特長(zhǎng)生，這類孩子在筆順，構(gòu)造方面掌握得比較好，重點(diǎn)指導(dǎo)他們運(yùn)筆的方法。最后是全班巡視。如發(fā)現(xiàn)共性的錯(cuò)誤要加強(qiáng)指導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)讓全班同學(xué)停下來(lái)聽(tīng)老師指導(dǎo)，再練，再檢查。假如是個(gè)別出現(xiàn)了問(wèn)題我就個(gè)別檢查，不去浪費(fèi)全班同學(xué)的時(shí)間。五 評(píng)價(jià)寫(xiě)字課中的評(píng)價(jià)不應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，它應(yīng)該是貫穿在整個(gè)課堂之中的。我這里主要說(shuō)的全班性的交流與評(píng)價(jià)。首先讓他們自己評(píng)價(jià)，在認(rèn)為寫(xiě)得好的字的下邊畫(huà)上小五角星，然后是同桌互評(píng)，同樣是用畫(huà)小五星的方式表?yè)P(yáng)。最后就是在展示臺(tái)前展示。我會(huì)選擇在巡視時(shí)就目測(cè)好的有代表性的孩子的字進(jìn)展展示。我會(huì)問(wèn)孩子們：“請(qǐng)你們來(lái)找找這些字好在哪里？ 通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，能再一次讓學(xué)生對(duì)自己書(shū)寫(xiě)的字和別人的字進(jìn)展比較，對(duì)字的構(gòu)造加深了印象，鼓勵(lì)學(xué)生重新寫(xiě)或找寫(xiě)字好的同學(xué)示范，由“求其對(duì)向“求其好開(kāi)展。這樣，學(xué)生既知道怎么寫(xiě)，又發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主。同時(shí)，在寫(xiě)字教學(xué)漸進(jìn)中培養(yǎng)了學(xué)生參與和合作意識(shí)，又發(fā)揮了群體效益，收到進(jìn)步寫(xiě)字教學(xué)的整體質(zhì)量的效果，從而在書(shū)寫(xiě)上