社會心理學(xué)第一章概論

1、社會心理學(xué)導(dǎo)論社會心理學(xué)導(dǎo)論第一章第一章 概論概論推薦教材1.金盛華主編金盛華主編社會心理學(xué)社會心理學(xué)（第（第2版），高等教育版），高等教育出版社；出版社；2.樂國安主編樂國安主編社會心理學(xué)社會心理學(xué)，中國人民大學(xué)出版社；，中國人民大學(xué)出版社；3.【美國美國】戴維戴維.邁爾斯著，張智勇、樂國安、侯玉邁爾斯著，張智勇、樂國安、侯玉波三人譯的波三人譯的社會心理學(xué)社會心理學(xué)（第（第8版）人民郵電出版）人民郵電出版社。版社。第一章第一章 概論概論考核方式 總成績：總成績：100分分 平時成績：平時成績：40分分（期中大作業(yè)、出勤、平時小作業(yè)）（期中大作業(yè)、出勤、平時小作業(yè)） 期末成績：期末成績：60分

2、分第一章第一章 概論概論 第一章第一章 概論概論第一章第一章 概論概論本章內(nèi)容一、社會心理學(xué)定義一、社會心理學(xué)定義二、社會心理學(xué)的研究內(nèi)容二、社會心理學(xué)的研究內(nèi)容三、社會心理學(xué)研究方法與研究原則三、社會心理學(xué)研究方法與研究原則四、社會心理學(xué)主要相關(guān)理論四、社會心理學(xué)主要相關(guān)理論第一章第一章 概論概論第一章第一章 概論概論物理數(shù)學(xué)自然與生命科學(xué)自然與生命科學(xué)人文與社會科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)用學(xué)科心理學(xué)管理學(xué)哲學(xué)社會學(xué)社會學(xué)社會心理學(xué)社會心理學(xué)組織行為學(xué)（管理心理學(xué)）人力資源管理第一章第一章 概論概論一、社會心理學(xué)定義美國社會心理學(xué)家美國社會心理學(xué)家E . Aronson（1980）說：）說：“社會心理學(xué)

3、的定社會心理學(xué)的定義之多，幾乎如同社會心理學(xué)家的人數(shù)之多一樣。義之多，幾乎如同社會心理學(xué)家的人數(shù)之多一樣?！痹谏鐣睦韺W(xué)內(nèi)部，就存在所謂的在社會心理學(xué)內(nèi)部，就存在所謂的“心理學(xué)的社會心理學(xué)心理學(xué)的社會心理學(xué)”和和“社會學(xué)的社會心理學(xué)社會學(xué)的社會心理學(xué)”兩種不同的說法。兩種不同的說法。所謂心理學(xué)的社會心理學(xué)，是采用心理學(xué)方法，研究“人的思想、情感和行為怎樣受到真實(shí)的、想象的和隱含的他人存在影響”(G. W. Allport, 1985)。社會學(xué)的社會心理學(xué)，則采用社會學(xué)方法，“研究不同水平的交往，即個人與個人之間、組織機(jī)構(gòu)與個人之間、正式組織與非正式組織之間的交往?！?Kotsmin, 1979

4、)。第一章第一章 概論概論社會心理學(xué)社會心理學(xué) 是試圖是試圖理解理解與與解釋解釋個體的思想、個體的思想、 情感情感 （內(nèi)（內(nèi)隱的心理）、行為隱的心理）、行為 （外顯的）是如何受到他人實(shí)際（外顯的）是如何受到他人實(shí)際的、想象的或隱含的存在所影響的、想象的或隱含的存在所影響的一門科學(xué)的一門科學(xué)。（一）國外流行的定義（一）國外流行的定義 G.W.Allport, 1968第一章第一章 概論概論（二）中國學(xué)者的觀點(diǎn)（二）中國學(xué)者的觀點(diǎn) 孫曄，李沂等：“社會心理學(xué)是研究個體和群體的社會心理和社會行為規(guī)律社會心理學(xué)是研究個體和群體的社會心理和社會行為規(guī)律的一門科學(xué)。的一門科學(xué)?！?心理（內(nèi)隱的）：動態(tài)的心

5、理過程：知、情、意 靜態(tài)的心理特征：人格、智力行為（外顯的）社會心理/行為：個體或群體在特定的社會文化環(huán)境中對于來自社會規(guī)范、群體壓力、他人要求、自我暗示等社會影響所做出的內(nèi)隱反應(yīng)/外顯反應(yīng)。 第一章第一章 概論概論（三）社會心理學(xué)定義社會心理學(xué)是一門系統(tǒng)研究處于社會環(huán)社會心理學(xué)是一門系統(tǒng)研究處于社會環(huán)境中的個人和群體的境中的個人和群體的社會行為社會行為及其及其心理心理根據(jù)根據(jù)的科學(xué)。的科學(xué)。第一章第一章 概論概論第一章第一章 概論概論美國第一宗集體自殺事件美國第一宗集體自殺事件 在德克薩斯州的韋科市，由大衛(wèi)在德克薩斯州的韋科市，由大衛(wèi).科瑞什所領(lǐng)導(dǎo)的一群信徒，為了躲避警方的逮科瑞什所領(lǐng)導(dǎo)的一

6、群信徒，為了躲避警方的逮捕，而把自己關(guān)進(jìn)一座城堡似的建筑物里。當(dāng)被警方包圍時，他們放火燒著了這捕，而把自己關(guān)進(jìn)一座城堡似的建筑物里。當(dāng)被警方包圍時，他們放火燒著了這棟建筑，棟建筑，86人死亡，其中包括幾名兒童。人死亡，其中包括幾名兒童。 在距現(xiàn)在更近的一個事件中，一個名為天門教的無名教派，在加利福尼亞州圣塔在距現(xiàn)在更近的一個事件中，一個名為天門教的無名教派，在加利福尼亞州圣塔菲郊區(qū)的一塊豪華的地產(chǎn)中，菲郊區(qū)的一塊豪華的地產(chǎn)中，39名教徒集體自殺?，F(xiàn)場存留的證據(jù)清楚地顯示，名教徒集體自殺?，F(xiàn)場存留的證據(jù)清楚地顯示，這些教徒是自愿并且和平地死去的。他們相信，一艘緊跟在哈雷彗星之后的外星這些教徒是自

7、愿并且和平地死去的。他們相信，一艘緊跟在哈雷彗星之后的外星球太空船會將他們的靈魂帶到太空。球太空船會將他們的靈魂帶到太空。 對這兩個事件，大多數(shù)人很難理解，為什么教派會對一群相對正常人的心智對這兩個事件，大多數(shù)人很難理解，為什么教派會對一群相對正常人的心智產(chǎn)生如此大的影響。全美國的人都在找替罪羊，包括教徒、包括聯(lián)邦調(diào)查局甚至產(chǎn)生如此大的影響。全美國的人都在找替罪羊，包括教徒、包括聯(lián)邦調(diào)查局甚至是克林頓總統(tǒng)。是克林頓總統(tǒng)。 社會心理學(xué)就是來研究這樣的行為及產(chǎn)生這樣社會行為的內(nèi)在社會心理。社會心理學(xué)就是來研究這樣的行為及產(chǎn)生這樣社會行為的內(nèi)在社會心理。第一章第一章 概論概論二、社會心理學(xué)的研究范疇

8、（一）個體社會心理發(fā)展（一）個體社會心理發(fā)展（二）社會認(rèn)知（二）社會認(rèn)知（三）社會互動（三）社會互動（四）社會影響（四）社會影響第一章第一章 概論概論二、社會心理學(xué)的研究內(nèi)容個體社會心理個體社會心理發(fā)展發(fā)展社會化；態(tài)度及其測量社會化；態(tài)度及其測量社會認(rèn)知社會認(rèn)知社會知覺；刻板印象與歸因；自我概念；社會知覺；刻板印象與歸因；自我概念；社會互動社會互動人際交往；助人行為；侵犯行為人際交往；助人行為；侵犯行為社會影響社會影響從眾、依從和服從；勸導(dǎo)與態(tài)度改變；從眾、依從和服從；勸導(dǎo)與態(tài)度改變；群體中的相互作用；合作、競爭與沖突群體中的相互作用；合作、競爭與沖突社會心理學(xué)社會心理學(xué)Social Psyc

9、hology社會化社會化社會認(rèn)知社會認(rèn)知 刻板印象及歸因刻板印象及歸因態(tài)度態(tài)度人際關(guān)系人際關(guān)系人際吸引人際吸引溝通溝通助人行為助人行為社會助長社會助長社會惰化社會惰化群體極化群體極化應(yīng)用應(yīng)用廣告、廣告、環(huán)境環(huán)境心理健康等心理健康等社會心理學(xué)的研究范疇 侵犯行為侵犯行為個體社會互動合作與競爭合作與競爭社會影響從眾、依從從眾、依從及服從及服從第一章第一章 概論概論三、社會心理學(xué)研究方法與研究原則（一）研究方法（一）研究方法（二）倫理學(xué)原則（二）倫理學(xué)原則第一章第一章 概論概論（一）研究方法1.觀察法觀察法2.實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法3.調(diào)查法調(diào)查法4.個案研究法個案研究法5.跨文化研究法跨文化研究法第一章第一

10、章 概論概論1.觀察法 研究者借助人的感官和各種儀器觀察和記錄個人或團(tuán)體的行研究者借助人的感官和各種儀器觀察和記錄個人或團(tuán)體的行為，分析判斷兩個或多個變量之間的關(guān)系的方法，即為觀察法。為，分析判斷兩個或多個變量之間的關(guān)系的方法，即為觀察法。一般分為兩種：一般分為兩種：參與觀察參與觀察-參與到被觀察對象的活動之中進(jìn)行觀察的方法。參與到被觀察對象的活動之中進(jìn)行觀察的方法。非參與觀察非參與觀察不介入被觀察對象的活動，作為旁觀者置身于他所不介入被觀察對象的活動，作為旁觀者置身于他所觀察的情景之外。觀察的情景之外。第一章第一章 概論概論2.實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)室條件下，控制一切可能會干擾

11、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他因：實(shí)驗(yàn)室條件下，控制一切可能會干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他因素，通過人為操作情景，導(dǎo)致某些行為發(fā)生變化，并對之進(jìn)行觀察、記素，通過人為操作情景，導(dǎo)致某些行為發(fā)生變化，并對之進(jìn)行觀察、記錄和解釋的科學(xué)方法。最早采用的方法。錄和解釋的科學(xué)方法。最早采用的方法。現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法：日常生活等自然條件下，有目的、計劃得創(chuàng)設(shè)和控制一定：日常生活等自然條件下，有目的、計劃得創(chuàng)設(shè)和控制一定的條件來進(jìn)行研究的一種方法。的條件來進(jìn)行研究的一種方法。模擬實(shí)驗(yàn)法模擬實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計一種人為情景去模擬真實(shí)的社會情景，并在其中進(jìn)行：設(shè)計一種人為情景去模擬真實(shí)的社會情景，并在其中進(jìn)行控制的一種實(shí)驗(yàn)方法。控制的一種實(shí)驗(yàn)

12、方法。第一章第一章 概論概論3.調(diào)查法 調(diào)查法是運(yùn)用各種數(shù)據(jù)或事實(shí)搜集方法，對所關(guān)心的現(xiàn)象調(diào)查法是運(yùn)用各種數(shù)據(jù)或事實(shí)搜集方法，對所關(guān)心的現(xiàn)象進(jìn)行研究的一類方法的總稱。通常有問卷法、量表法和訪進(jìn)行研究的一類方法的總稱。通常有問卷法、量表法和訪談法等。談法等。 第一章第一章 概論概論4.個案研究法 個案研究法是以個人或團(tuán)體（如一個家庭、一個公司）個案研究法是以個人或團(tuán)體（如一個家庭、一個公司）為研究對象的一種方法。為研究對象的一種方法。 如教學(xué)心理學(xué)上的對學(xué)生進(jìn)行個案輔導(dǎo)、法律心理學(xué)上如教學(xué)心理學(xué)上的對學(xué)生進(jìn)行個案輔導(dǎo)、法律心理學(xué)上的個案調(diào)查、工業(yè)心理學(xué)上的個案分析等，原則上都采用的個案調(diào)查、工業(yè)

13、心理學(xué)上的個案分析等，原則上都采用個案法。個案法。 特征：強(qiáng)調(diào)個案；廣集個案資料；兼采多種方法，如問特征：強(qiáng)調(diào)個案；廣集個案資料；兼采多種方法，如問卷法、測驗(yàn)法、身體檢查等。卷法、測驗(yàn)法、身體檢查等。第一章第一章 概論概論5.跨文化研究法 跨文化研究法就是通過對兩種或兩種以上不同的文化跨文化研究法就是通過對兩種或兩種以上不同的文化進(jìn)行比較、分析，從而獲得研究結(jié)論的方法。進(jìn)行比較、分析，從而獲得研究結(jié)論的方法。 美國人類學(xué)家和心理學(xué)家瑪格麗特美國人類學(xué)家和心理學(xué)家瑪格麗特.米德進(jìn)行了歐美文米德進(jìn)行了歐美文化與原始部落的薩摩亞人文化的對比研究，完成了化與原始部落的薩摩亞人文化的對比研究，完成了薩薩

14、摩亞人的成年摩亞人的成年一書，探討了青春期的薩摩亞少女的性一書，探討了青春期的薩摩亞少女的性和家庭風(fēng)俗，針對美國社會對待青少年的方式，轟動一和家庭風(fēng)俗，針對美國社會對待青少年的方式，轟動一時。時。第一章第一章 概論概論（二）倫理學(xué)原則問題：問題：1.侵犯被試的隱私侵犯被試的隱私2.對被試的實(shí)驗(yàn)性欺騙對被試的實(shí)驗(yàn)性欺騙3.給被試造成實(shí)驗(yàn)性痛苦給被試造成實(shí)驗(yàn)性痛苦原則：原則：自愿而不是強(qiáng)迫；自愿而不是強(qiáng)迫；保證被試的身心健康；保證被試的身心健康；保護(hù)被試的個人隱私；保護(hù)被試的個人隱私；第一章第一章 概論概論四、社會心理學(xué)主要理論（一）精神分析理論（一）精神分析理論（二）社會學(xué)習(xí)理論（二）社會學(xué)習(xí)理

15、論（三）社會交換理論（三）社會交換理論（四）認(rèn)知失調(diào)理論（四）認(rèn)知失調(diào)理論（五）角色理論（五）角色理論（六）生物論（六）生物論第一章第一章 概論概論簡介：簡介：一個最普通不過的弗洛伊德病例引出了影片的女主人公，精神病院的心理大夫彼特森，這是個專心學(xué)術(shù)的美女。這所醫(yī)院原來由莫奇森醫(yī)生主管，將要由醫(yī)學(xué)界著名的愛德華大夫接手，彼特森就是愛德華的崇拜者之一。新來的愛德華大夫雖然英俊不凡，但似乎太年輕了點(diǎn)，他和彼特森很快產(chǎn)生了彼此愛慕之情。但彼特森很快發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)并不是愛德華大夫，而是一個被某些可怕的事困擾的失憶癥病人J.B.，而第二天趕來的愛德華的秘書更使他背上了謀殺愛德華的罪名。 第一章第一章 概論

16、概論 精神分析理論是奧地利精神精神分析理論是奧地利精神病學(xué)家和心理學(xué)家弗洛伊德在病學(xué)家和心理學(xué)家弗洛伊德在1919世紀(jì)末創(chuàng)立的。這對心理咨詢及世紀(jì)末創(chuàng)立的。這對心理咨詢及其理論的發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)其理論的發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。的影響。（SFreud,1856-1939） 第一章第一章 概論概論1.潛意識理論 意意 識：覺知到的經(jīng)驗(yàn)，對外部世界明識：覺知到的經(jīng)驗(yàn)，對外部世界明 確認(rèn)識，是最清醒的部分。確認(rèn)識，是最清醒的部分。心理結(jié)構(gòu)心理結(jié)構(gòu) 前意識：平時感覺不到卻可以經(jīng)過回憶前意識：平時感覺不到卻可以經(jīng)過回憶 而覺知到的經(jīng)驗(yàn)。而覺知到的經(jīng)驗(yàn)。 潛意識：覺知不到而被壓抑的經(jīng)驗(yàn)，潛意識：覺知

17、不到而被壓抑的經(jīng)驗(yàn)， 不具備分辨是非的能力。不具備分辨是非的能力。 “冰山理論冰山理論” 第一章第一章 概論概論第一章第一章 概論概論2.人格結(jié)構(gòu)理論 本我本我：最為原始的、隱秘和不易把握，由與生俱來的：最為原始的、隱秘和不易把握，由與生俱來的 本能沖動組成，代表人的自然性或動物性的一面。本能沖動組成，代表人的自然性或動物性的一面。 遵循快樂原則。遵循快樂原則。人格結(jié)構(gòu)人格結(jié)構(gòu) 自我：自我：包括意識和潛意識，是人格結(jié)構(gòu)中的管理和執(zhí)行者。包括意識和潛意識，是人格結(jié)構(gòu)中的管理和執(zhí)行者。 遵循現(xiàn)實(shí)原則。遵循現(xiàn)實(shí)原則。 超我：是道德化的自我，人格最后形成，最文明的部分超我：是道德化的自我，人格最后形成

18、，最文明的部分 遵循道德原則，是非標(biāo)準(zhǔn)與價值判斷的代表，監(jiān)督和控制自我遵循道德原則，是非標(biāo)準(zhǔn)與價值判斷的代表，監(jiān)督和控制自我第一章第一章 概論概論3.本能論弗洛伊德認(rèn)為人的精神活動的能量來源于本能，本能弗洛伊德認(rèn)為人的精神活動的能量來源于本能，本能是推動個體行為的內(nèi)在動力。是推動個體行為的內(nèi)在動力。人類最基本的本能有兩類：一類是生的本能，包括性人類最基本的本能有兩類：一類是生的本能，包括性本能和生存本能；另一類是死亡本能或攻擊本能，對本能和生存本能；另一類是死亡本能或攻擊本能，對內(nèi)導(dǎo)致個體的自責(zé)、自傷、自殺，對外導(dǎo)致對他人的內(nèi)導(dǎo)致個體的自責(zé)、自傷、自殺，對外導(dǎo)致對他人的攻擊、破壞、戰(zhàn)爭。攻擊、

19、破壞、戰(zhàn)爭。認(rèn)為侵犯本能是與生俱來的，不會消失，重要的是要認(rèn)為侵犯本能是與生俱來的，不會消失，重要的是要讓人們以非破壞性的方式將沖動釋放出來，比如體育讓人們以非破壞性的方式將沖動釋放出來，比如體育競技、自由搏擊等。競技、自由搏擊等。第一章第一章 概論概論出版出版夢的解析夢的解析一書。一書。弗洛伊德認(rèn)為：幼年精神體驗(yàn)和痛苦體驗(yàn)被壓抑在潛意識中，到青年弗洛伊德認(rèn)為：幼年精神體驗(yàn)和痛苦體驗(yàn)被壓抑在潛意識中，到青年或成年后在精神上反映出來，表現(xiàn)為神經(jīng)癥或精神疾患。或成年后在精神上反映出來，表現(xiàn)為神經(jīng)癥或精神疾患。精神分析理論治療心理疾病的主要方法特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)通過對壓抑在潛精神分析理論治療心理疾病的主要

20、方法特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)通過對壓抑在潛意識中的矛盾和沖突的分析，使其出現(xiàn)在意識層面，將潛意識化為意識意識中的矛盾和沖突的分析，使其出現(xiàn)在意識層面，將潛意識化為意識并讓來訪者有所領(lǐng)悟，讓病癥隨之消除。并讓來訪者有所領(lǐng)悟，讓病癥隨之消除。 4.早期經(jīng)驗(yàn)理論與釋夢的理論第一章第一章 概論概論主要方法技術(shù) 自由聯(lián)想自由聯(lián)想 疏導(dǎo)宣泄疏導(dǎo)宣泄 夢的解析夢的解析 移情的分析移情的分析 認(rèn)識領(lǐng)悟療法認(rèn)識領(lǐng)悟療法第一章第一章 概論概論精神分析的貢獻(xiàn)與不足局限：局限：人格在人格在5-6歲時就完全形成，與后來的經(jīng)歷無關(guān)歲時就完全形成，與后來的經(jīng)歷無關(guān)影響人格的是本能，社會文化影響不大影響人格的是本能，社會文化影響不大理論

21、整體上的消極特征，即人在很大程度上為本能和理論整體上的消極特征，即人在很大程度上為本能和無意識所控制。無意識所控制。 “生死有命富貴在天生死有命富貴在天” “后天的努力有什么用？后天的努力有什么用？” “一兩的遺傳大于等于一噸的教育？一兩的遺傳大于等于一噸的教育？第一章第一章 概論概論（二）社會學(xué)習(xí)理論1.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射2.斯金納的操作性條件反射斯金納的操作性條件反射3.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論第一章第一章 概論概論1.巴普洛夫的經(jīng)典條件反射 18491936俄國的生理學(xué)家、心理學(xué)家、高級神俄國的生理學(xué)家、心理學(xué)家、高級神經(jīng)活動學(xué)說的創(chuàng)始人。經(jīng)活動

22、學(xué)說的創(chuàng)始人。首位獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的俄首位獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的俄國科學(xué)家。國科學(xué)家。第一章第一章 概論概論巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)第一章第一章 概論概論第一章第一章 概論概論 經(jīng)典條件反射形成的三個階段 經(jīng)典條件反射經(jīng)典條件反射形成前形成前 （階段（階段 1 ） 無條件刺激無條件刺激無條件反應(yīng)無條件反應(yīng)中性刺激無反應(yīng)中性刺激無反應(yīng) （肉）（肉） （唾液分泌）（唾液分泌） （鈴聲）（鈴聲） UCS UCR形成中（階段形成中（階段2）中性刺激中性刺激 （鈴聲）（鈴聲） + 無條件刺激無條件刺激無條件反應(yīng)無條件反應(yīng) （肉）（肉） （唾液分泌）（唾液分泌） 形

23、成后形成后 （階段（階段 3 ） 條件刺激條件刺激條件反應(yīng)條件反應(yīng) （鈴聲）（唾液分泌）（鈴聲）（唾液分泌） CS CR第一章第一章 概論概論華生：行為主義 約翰約翰華生華生(Watson,John Broadus ，18781958）美國心理學(xué)家，行為主）美國心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人。他認(rèn)為心理學(xué)研義心理學(xué)的創(chuàng)始人。他認(rèn)為心理學(xué)研究的對象不是意識而是行為，心理學(xué)究的對象不是意識而是行為，心理學(xué)的研究方法必須拋棄的研究方法必須拋棄”內(nèi)省法內(nèi)省法”，而，而代之以自然科學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)法和觀察代之以自然科學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)法和觀察法。華生在使心理學(xué)客觀化方面發(fā)揮法。華生在使心理學(xué)客觀化方面發(fā)揮了巨大

24、的作用。了巨大的作用。1915年當(dāng)選為美國心年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。理學(xué)會主席?！敖o我一打健康的嬰兒，讓他給我一打健康的嬰兒，讓他們在我設(shè)定的環(huán)境中成長。那們在我設(shè)定的環(huán)境中成長。那么我保證不論他們的潛能、能么我保證不論他們的潛能、能力、愛好或者祖先的種族如何力、愛好或者祖先的種族如何，我能夠把他們培養(yǎng)成我所任，我能夠把他們培養(yǎng)成我所任意選定的人醫(yī)生、律師、意選定的人醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、工頭，甚至乞丐或者藝術(shù)家、工頭，甚至乞丐或者小偷。小偷?！钡谝徽碌谝徽?概論概論 華生于華生于1913年首先打出行為主義心理學(xué)的旗幟，是美年首先打出行為主義心理學(xué)的旗幟，是美國第一個將巴氏的研究結(jié)果作為學(xué)習(xí)理

25、論基礎(chǔ)的人。國第一個將巴氏的研究結(jié)果作為學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的人。他認(rèn)為學(xué)習(xí)就是以一種刺激替代另一種刺激建立條件他認(rèn)為學(xué)習(xí)就是以一種刺激替代另一種刺激建立條件反射的過程。在華生看來，人類出生時只有幾個反射反射的過程。在華生看來，人類出生時只有幾個反射（如打噴嚏、膝跳反射）和情緒反應(yīng)（如懼、愛、怒（如打噴嚏、膝跳反射）和情緒反應(yīng)（如懼、愛、怒等），所有其他行為都是通過條件反射建立新刺激等），所有其他行為都是通過條件反射建立新刺激反應(yīng)（反應(yīng)（-）聯(lián)結(jié)而形成的。）聯(lián)結(jié)而形成的。第一章第一章 概論概論小艾伯特實(shí)驗(yàn)小艾伯特實(shí)驗(yàn):恐懼形成實(shí)驗(yàn)恐懼形成實(shí)驗(yàn)第一章第一章 概論概論2.斯金納：新行為主義 斯金納（斯金納

26、（Burrhus Frederic Skinner，19041990）美國）美國行為主義心理學(xué)家，新行為主行為主義心理學(xué)家，新行為主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，操作條義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，操作條件反射理論的奠基者。件反射理論的奠基者。 第一章第一章 概論概論 斯金納的操作性條件反射：可以白鼠學(xué)會按壓杠斯金納的操作性條件反射：可以白鼠學(xué)會按壓杠桿以獲得食丸為例。桿以獲得食丸為例。第一章第一章 概論概論 經(jīng)典條件反射與操作條件反射的區(qū)別經(jīng)典條件反射經(jīng)典條件反射 操作條件反射操作條件反射 反應(yīng)類型反應(yīng)類型 S-R型型 R-S型型 強(qiáng)化的性質(zhì)強(qiáng)化的性質(zhì) 強(qiáng)化伴隨著條件刺激，強(qiáng)化伴隨著條件刺激，強(qiáng)化不是獎賞強(qiáng)化不

27、是獎賞 強(qiáng)化伴隨者反應(yīng)強(qiáng)化伴隨者反應(yīng)，強(qiáng)，強(qiáng)化是獎賞化是獎賞 反應(yīng)的主動性反應(yīng)的主動性 被被 動動 主主 動動學(xué)得了什么學(xué)得了什么 刺激間信號關(guān)系刺激間信號關(guān)系 特定的反應(yīng)特定的反應(yīng) 適合于解釋適合于解釋 信信 號號 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)情情 緒緒 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 簡簡 單單 的的 技技 能能 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 第一章第一章 概論概論3.班杜拉：觀察學(xué)習(xí)理論 班杜拉班杜拉(Albert Bandura 1925-) ，美國，美國心理心理學(xué)學(xué)家，社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為來源家，社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為來源于直接經(jīng)驗(yàn)的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象實(shí)際上都可以依于直接經(jīng)驗(yàn)的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象實(shí)際上都可以依賴觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性

28、強(qiáng)化是影響賴觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性強(qiáng)化是影響學(xué)習(xí)的一個重要因素。學(xué)習(xí)的一個重要因素。1974年當(dāng)選為年當(dāng)選為美國美國心心理學(xué)會主席，理學(xué)會主席，1980年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。第一章第一章 概論概論觀察學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)第一章第一章 概論概論基本觀點(diǎn)基本觀點(diǎn)（1 1） 學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)：學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)：學(xué)習(xí)是指個體通過對他人的行為及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，從而獲得學(xué)習(xí)是指個體通過對他人的行為及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)，或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。某些新的行為反應(yīng)，或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。行為習(xí)得的途徑：行為習(xí)得的途徑：一是個體的直接實(shí)

29、踐活動，是直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；一是個體的直接實(shí)踐活動，是直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；二是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，即通過觀察他人行為而學(xué)習(xí)，這是人類二是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，即通過觀察他人行為而學(xué)習(xí)，這是人類學(xué)習(xí)的主要形式。學(xué)習(xí)的主要形式。第一章第一章 概論概論（2） 觀察學(xué)習(xí)的過程觀察學(xué)習(xí)的過程榜榜 樣樣 的示的示 范范注意過程注意過程觀察榜樣觀察榜樣行為的主行為的主要方面、要方面、關(guān)鍵特征關(guān)鍵特征保持過程保持過程將信息將信息轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到記憶中記憶中產(chǎn)出過程產(chǎn)出過程模 仿 再模 仿 再現(xiàn)現(xiàn) 榜榜 樣樣的行為的行為動機(jī)過程動機(jī)過程直接強(qiáng)化直接強(qiáng)化替代強(qiáng)化替代強(qiáng)化自我強(qiáng)化自我強(qiáng)化與之相應(yīng)的行為與之相應(yīng)的行為第一章第一章 概論概

30、論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的三種機(jī)制三種機(jī)制聯(lián)結(jié)聯(lián)結(jié)強(qiáng)化強(qiáng)化模仿模仿第一章第一章 概論概論 生活中的實(shí)例：運(yùn)用的是哪個理論？1.一朝被蛇咬，十年怕井繩一朝被蛇咬，十年怕井繩2.望梅止渴望梅止渴3.殺一儆百，殺雞給猴看殺一儆百，殺雞給猴看4.鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌第一章第一章 概論概論（三）社會交換理論霍曼斯（霍曼斯（1910-），美國社會學(xué)家，），美國社會學(xué)家，社會交換理論的代表人物之一。社會交換理論的代表人物之一。這一理論將人際互動視為彼此所這一理論將人際互動視為彼此所做的一連串理性決策。也就是說，做的一連串理性決策。也就是說，人們之間的互動取決于彼此對各人們之間的互動取決于彼此對各種結(jié)果的代價及利益所做的評估

31、。種結(jié)果的代價及利益所做的評估。 第一章第一章 概論概論 霍曼斯霍曼斯(G.Homans,1958, 1974) 采用強(qiáng)化心理學(xué)原理采用強(qiáng)化心理學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，把人際相互作用比作經(jīng)濟(jì)交易，提出和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，把人際相互作用比作經(jīng)濟(jì)交易，提出了社會交換理論了社會交換理論 (social exchange theory)。 他將強(qiáng)化理論的元素引入交往，認(rèn)為交往本質(zhì)上是他將強(qiáng)化理論的元素引入交往，認(rèn)為交往本質(zhì)上是“收益收益”與與“代價代價”的的“社會交換社會交換”，人們的交往通，人們的交往通常會盡量擴(kuò)大收益，縮小代價；擴(kuò)大滿意度，縮小不常會盡量擴(kuò)大收益，縮小代價；擴(kuò)大滿意度，縮小不滿意度。滿意度。 收益和代價需要維持平衡與合理，若收益大大超過代收益和代價需要維持平衡與合理，若收益大大超過代價，人會內(nèi)心不安；但若代價大大超過收益，就產(chǎn)生價，人會內(nèi)心不安；但若代價大大超過收益，就產(chǎn)生氣憤。因此，公平和互惠方能使相互作用長期保持。氣憤。因此，公平和互惠方能使相互作用長期保持。 第一章第一章 概論概論（四）認(rèn)知失調(diào)理論