中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》-[信息技術(shù)2.0微能力]：小學(xué)六年級音樂上（重組單元一）

1、小學(xué)六年級音樂上（重組單元一）義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品8六年級音樂上冊 第 3 課 美麗童話 、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂六年級第一學(xué)期人音版美麗童話單元 組織方式口自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1演唱木偶兵進行曲聆聽波斯市場第 3 課第一課時2發(fā)聲練習(xí)演唱月亮姐姐快下來第 3 課第二課時3聆聽魔法師的弟子認識西洋樂器分類 ( 一)第 3 課第三課時二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元內(nèi)容是人民音樂出版社小學(xué)六年級上冊第 3 課的內(nèi)容。按照義務(wù)教 育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(

2、2011年版)要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.能演唱兩首不同演唱形式的歌曲，在演唱不同風(fēng)格特點的歌曲中充分感受 音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。2.聆聽交響詩、管弦樂作品，通過管弦樂豐富的表現(xiàn)力讓學(xué)生充分感受管弦 樂的魅力。3.歸納整理西洋樂器分類(一)。4.在編創(chuàng)與活動中，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺與欣賞能力，提高音樂審美情緒。 在編創(chuàng)表演中，學(xué)會創(chuàng)造、自信表現(xiàn)和相互合作，并加深對音樂作品的體驗與理 解。(二)教材分析本課以“美麗童話”為主題，選取了四首中外作品，有童話色彩的歌曲及童 話故事音樂。旨在將學(xué)生帶入音樂童話之中，讓學(xué)生在童話世界里感受與體驗音 樂的魅力，在音樂中培養(yǎng)良好的審美情趣

3、與積極的生活態(tài)度。魔法師的弟子，法國作曲家迪卡斯創(chuàng)作于 1897 年。翌年 5 月 1 日在巴 黎國民音樂協(xié)會管弦樂演奏會上首次演出，作者親自指揮。樂曲以德國文學(xué)家歌 德的敘事詩魔法師的弟子為題材。這部作品由序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分組 成。序奏部速度較慢，9/8 拍。小提琴和單簧管先后奏出的兩個動機：都描寫了 魔法師的弟子輕聲咕噥、誦念咒語的情景。情節(jié)為：魔法師的徒弟經(jīng)多次窺察， 從師父那里學(xué)得一句咒語，能使掃帚代人取水。一 日，師父外出，徒弟趁機念起 咒語，于是掃帚取水不止，徒弟樂不可支。水越來越多，徒弟忽然發(fā)現(xiàn)自己未學(xué) 會使掃帚停止取水的咒語，眼看流水滾滾不止，徒弟驚慌失措，一斧頭將掃帚劈

4、 成了兩半。不料，分成兩半的掃帚變成兩把掃帚，輪流取水，大水泛濫成災(zāi)，徒 弟大呼救命。正巧師父趕到，急念咒語，才解救了災(zāi)難。波斯市場是英國作曲家凱特爾貝于 1920 年創(chuàng)作的管弦樂曲，副題為“表 現(xiàn)場面的間奏曲”。是他眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首。它描繪的 是一位美麗端莊的公主，在侍從的簇擁下經(jīng)過波斯集市的所見所聞。通過音樂， 波斯集市繁華喧鬧、五彩繽紛的景象被生動地呈現(xiàn)出來：春風(fēng)般柔美的旋律代表 公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強的鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調(diào)腳 步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風(fēng)格，更令人 想到眾人列隊走過集市時，平穩(wěn)莊重的行進步態(tài)。

5、當(dāng)然，集市中輕盈俏皮的“魔 術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。樂曲由八個小段落組成：1.駱駝商隊的到來。2.乞丐的悲歌。3.美麗的公主來到市場。4.魔法師和玩蛇人。5.酋長們路過市場。6.乞丐悲歌的再現(xiàn)。7.公主準(zhǔn)備回宮。8.駱駝商隊離開市場。木偶兵進行曲是根據(jù)德國作曲家萊昂 ·耶塞爾創(chuàng)作的管弦樂曲玩具兵 進行曲填詞的。歌曲由兩個樂段組成。A 段選用了樂曲第一部分的主題旋律， 明朗活潑，樸實直白的歌詞一下子把孩子們帶到琳瑯滿目的玩具店里。B 段旋律 是采用樂曲第二部分主題，曲調(diào)清新、節(jié)奏感強，歌詞描寫了木偶兵踏著整齊的 步伐，精神抖擻、氣勢昂揚地行進的場面。

6、整首歌曲充滿著童真童趣。月亮姐姐快下來是一首抒情優(yōu)美的歌曲。全曲由齊唱與輪唱兩種形式組 成。音調(diào)由“1、3、5”三個基本音構(gòu)成，節(jié)奏型“XX XX X | XX X ”貫穿 整首歌曲，輪唱部分第一聲部結(jié)束在“3”音上，有一種意猶未盡的感覺。歌詞 中與月亮姐姐的對話，表達了孩子們熱愛生活、熱愛大自然的情感。(三) 學(xué)情分析六年級的學(xué)生經(jīng)過五年的音樂課學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了較好地聆聽、歌唱習(xí)慣和 一些實踐與表現(xiàn)能力。積累了很多音樂知識，音樂技能也不斷提高，他們的心理 趨向成熟，感知、理解能力更加豐富，樂于傾聽感受，能夠準(zhǔn)確的感知音樂的音 色和情緒，但演唱時存在張嘴難的問題，不愿意積極地表現(xiàn)音樂。部分學(xué)生

7、正處 在變聲期，歌唱時應(yīng)避免喊唱。本課以聆聽與演唱不同風(fēng)格、不同形式的歌曲和 樂曲為載體，讓學(xué)生充分感受和體驗音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，充分地感受 管弦樂的無窮魅力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽出波斯市場各主題出現(xiàn)的先后順序及主題3 的主奏樂器，能隨著 音樂用“XX X”的節(jié)奏來表現(xiàn)主題4 中的鈴鼓聲。2.聆聽交響詩魔法師的弟子，哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié) 奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音 樂短劇并表演。3.能自信地用行進速度與風(fēng)格演唱歌曲木偶兵進行曲。 4.能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表

8、達熱愛生活、熱愛大自然的情感。5.認識“西洋樂器分類(一) ”中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特 點進行分類。(二)單元作業(yè)目標(biāo)1.能演唱兩首不同演唱形式的歌曲，充分感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，并能用不同的方式來表現(xiàn)歌曲。2.能隨波斯市場和魔法師的弟子音樂片段創(chuàng)編音樂短劇。認識“西 洋樂器分類(一) ”中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點進行分類。3.通過查閱資料、搜集與作品相關(guān)的知識，深層次的了解音樂作品，拓寬音 樂視野，提升音樂素養(yǎng)和鑒賞美、欣賞美的能力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路本單元作業(yè)設(shè)計依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“以音樂審美為核心、以興趣愛好 為動力、重視音樂實踐和創(chuàng)造”的課程理

9、念，在“雙減”背景下，緊緊圍繞學(xué)科 核心素養(yǎng)展開布置，遵從作業(yè)設(shè)計的八大原則，分類、分層布置，做到難易適中、 層層遞進，可操作性強，在多種審美實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會音樂要素在音樂表 現(xiàn)中的作用，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺與欣賞能力，提高他們的音樂審美情趣。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時作業(yè)設(shè)為三個分層欄目，分別為：“歌聲飛揚”“創(chuàng) 意無限”和“學(xué)無止境”。每人根據(jù)實際情況任選一項或多項，提交作業(yè)形式為 視頻或音頻，部分作業(yè)以圖片形式提交，并附上自評星級?！案杪曪w揚”欄目為基礎(chǔ)題：通過不同形式的演唱和哼唱樂曲主題，情緒準(zhǔn) 確，歌聲優(yōu)美，能夠表達出歌 (樂) 曲的情緒或者用其他方式準(zhǔn)確表達音樂形象。“創(chuàng)意無限”欄目

10、為實踐題：根據(jù)課時內(nèi)容，通過對音樂片段的編創(chuàng)、表演 音樂短劇等，讓學(xué)生在編創(chuàng)和表演音樂短劇的過程中,學(xué)會創(chuàng)造、 自信表現(xiàn)和相 互合作，并加深對音樂作品的體驗與理解?！皩W(xué)無止境”欄目為探究題：學(xué)生能夠通過查閱資料了解音樂背景，搜集和 整理與音樂作品相關(guān)的知識、音樂、故事和動畫，通過音樂作品來了解其所處時 期的音樂文化。拓寬音樂視野，提升音樂素養(yǎng)和鑒賞美、欣賞美的能力。單元檢測以“童話音樂匯”為主題，設(shè)計多種活潑生動、深受學(xué)生喜愛的形式，以節(jié)目展演、表演唱、音樂短劇、舞蹈、視頻展示、連線、現(xiàn)場自制或選擇 打擊樂為歌曲伴奏等多種方式，全面考察本單元課程內(nèi)容所涉及的目標(biāo)達成情 況，通過學(xué)生自評、生生互

11、評、老師評價，深度激發(fā)學(xué)生對音樂課的熱愛，讓學(xué) 生在童話世界里感受與體驗音樂的魅力，在音樂中培養(yǎng)良好的審美情趣與積極的 生活態(tài)度。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項或幾項完成。提交作業(yè)形式：為 MP4 視頻,1、3 項也可用音頻形 式提交，并附上自評星級。2.評價設(shè)計木偶兵進行曲波斯市場評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評歌聲飛揚能用進行曲的速度，完整演唱歌 曲，情緒飽滿，聲音流暢，準(zhǔn)確的 敲擊節(jié)奏進行伴奏，并能注意到強 弱規(guī)律。能完整演唱歌曲，準(zhǔn)確的敲擊節(jié)奏 進行伴奏。創(chuàng)意無限音樂短劇編創(chuàng)合理、有創(chuàng)意；表演 時角色特點鮮明，表現(xiàn)力豐富。音樂短劇編創(chuàng)合理、能流暢表演。學(xué)無止境能說出 1

12、到 2 個經(jīng)典音樂作 品，并能講述其中的童話故事和蘊 含的哲理。能說出 1 到 2 個經(jīng)典音樂作品。評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“歌聲飛揚”“創(chuàng)意無限”和“學(xué)無止境”分別 設(shè)置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖(1)作業(yè)分析：本課時作業(yè)是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，通過各種實踐活動，加深學(xué)生對作品的理解和掌握。歌聲飛揚：用行進的速度和風(fēng)格演唱歌曲木偶兵進行曲，是本節(jié)課的重 點內(nèi)容，注意弱起小節(jié)和音準(zhǔn)及節(jié)奏的強弱規(guī)律。創(chuàng)意無限：選擇管弦樂波斯市場中的一個角色， 自編動作和角色造型， 隨樂曲進行表演。鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造和自信表現(xiàn)的能力。學(xué)無止境：通過對屬于童話故事的

13、經(jīng)典音樂作品的查閱與了解，拓展音樂視野，提升音樂素養(yǎng)。(2)設(shè)計意圖：歌聲飛揚：考察學(xué)生對歌曲演唱的掌握程度，激發(fā)學(xué)生更深層次的自信，用 行進的速度與風(fēng)格唱好歌曲。創(chuàng)意無限：選擇管弦樂波斯市場中的一個角色， 自編動作和角色造型， 把肢體語言編創(chuàng)、聲音探索、角色情緒展示等戲劇元素，貫穿整個活動，用綜合 性表演形式表現(xiàn)作品，輔助理解音樂。學(xué)無止境：了解屬于童話故事的經(jīng)典音樂作品，說出蘊含的哲理故事，對學(xué)生進行德育教育。第二課時1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項或幾項，提交作業(yè)形式：1、2 兩項為 MP4 視頻提交，第 3 項以 音頻或圖片的形式提交，并附上自評星級。2.評價設(shè)計月亮姐姐快下來評價表自選項目評價

14、標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評歌聲飛揚歌曲演唱完整、準(zhǔn)確，富有感情， 能唱出此起彼伏的輪唱效果，表現(xiàn) 歌曲的意境。歌曲演唱完整、準(zhǔn)確，能唱出二聲 部輪唱。歌曲演唱完整。創(chuàng)意無限能自制或選擇合適的打擊樂編創(chuàng) 節(jié)奏為歌曲伴奏，突出三拍子的韻 律。能用打擊樂編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。學(xué)無止境能說出 23 種歌曲常見的演唱形 式，并能說出歌曲名稱。能說出 23 種歌曲常見的演唱形 式。評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“歌聲飛揚”為基礎(chǔ)型，評價設(shè)計三個等級：“創(chuàng) 意無限”和“學(xué)無止境”為提升型，只設(shè)置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖(1)作業(yè)分析：歌聲飛揚：用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來，唱出二聲部此起 彼伏的

15、輪唱效果，表現(xiàn)出歌曲的意境。表達熱愛生活、熱愛大自然的情感。創(chuàng)意無限：為實踐、體驗性作業(yè)，通過引導(dǎo)學(xué)生自制或選擇打擊樂為歌曲伴奏，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的意境。學(xué)無止境：引導(dǎo)學(xué)生通過重溫以前學(xué)過的輪唱歌曲，進一步復(fù)習(xí)和鞏固合唱 中的輪唱技能，對歌曲常見演唱形式的搜集和整理，積累音樂知識。(2)設(shè)計意圖歌聲飛揚：通過讓學(xué)生和小伙伴或爸爸媽媽合作演唱歌曲，鞏固本課時的重 點內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，增強了學(xué)生的合作意識。創(chuàng)意無限：通過讓學(xué)生自制或選擇打擊樂為歌曲伴奏，體會三拍子的韻律， 增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在實踐中獲得知識。學(xué)無止境：通過重溫以前學(xué)過的輪唱歌曲，進一步復(fù)習(xí)和鞏固合唱中的輪唱 技能

16、，對歌曲常見演唱形式的搜集和整理，完成了對音樂知識的積累。為以后的 音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三課時1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項或幾項，提交作業(yè)形式：1、2 兩項為 MP4 視頻提交，第 3 項以 圖片+音頻的形式提交，并附上自評星級。2.評價設(shè)計魔法師的弟子評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評歌聲飛揚能完整模唱“掃帚拎水”主題，并能 用身體動作進行表演，表現(xiàn)力豐富！能模唱“掃帚拎水”主題的一部分， 并能做簡單的表演動作！能模唱“掃帚拎水”主題的一部分。創(chuàng)意無限音樂短劇編創(chuàng)合理、有創(chuàng)意；表演時 角色特點鮮明，表現(xiàn)力豐富。音樂短劇編創(chuàng)合理、能流暢表演。學(xué)無止境搜集和整理 2 個以上有關(guān)魔法師的 弟子的故事、音

17、樂及動畫等。并能 講述故事情節(jié)。搜集和整理 2 個以上有關(guān)魔法師的 弟子的故事、音樂及動畫等。評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“歌聲飛揚”為基礎(chǔ)型，評價設(shè)計三個等級：“創(chuàng) 意無限”和“學(xué)無止境”為提升型，只設(shè)置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖(1)作業(yè)分析：歌聲飛揚：讓學(xué)生哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié)奏、速度、力度 與主題情緒的變化之間的關(guān)系。是本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容。創(chuàng)意無限：根據(jù)交響詩魔法師的弟子片段編創(chuàng)、表演音樂短劇。讓學(xué)生 在編創(chuàng)活動中學(xué)會創(chuàng)作并自信的表現(xiàn)。學(xué)無止境：通過引導(dǎo)學(xué)生搜集和整理有關(guān)魔法師的弟子的故事、音樂及 動畫，通過具體的音樂材料，構(gòu)建起與其他藝術(shù)類型的有機

18、聯(lián)系。(2)設(shè)計意圖：歌聲飛揚：通過哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與 主題情緒的變化之間的關(guān)系。通過聆聽與哼唱，讓學(xué)生懂得，學(xué)本領(lǐng)要踏實、認 真，不能一知半解就賣弄。創(chuàng)意無限：根據(jù)交響詩魔法師的弟子片段編創(chuàng)、表演音樂短劇。把肢體 語言編創(chuàng)、聲音探索、角色情緒展示等貫穿整個活動，讓學(xué)生在編創(chuàng)活動中學(xué)會 創(chuàng)作并自信的表現(xiàn)。學(xué)無止境：深入了解與魔法師的弟子相關(guān)的故事、音樂及動畫，有意識 地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與相關(guān)文化，同一主題內(nèi)容的不同藝術(shù)形式及相互間的關(guān)系 與影響，拓展他們的藝術(shù)視野，深化對音樂藝術(shù)的理解。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容以班級為單位組織“童話音樂匯”主題活動，通過節(jié)目展示、現(xiàn)場知識檢測 等形式達到單元質(zhì)量檢測的目的?；顒觾?nèi)容靈活豐富，有表演唱、音樂短劇、舞 蹈、視頻展示、連線、現(xiàn)場自制或選擇打擊樂為歌曲伴奏，小游戲等多種形式， 將學(xué)生帶入音樂童話之中，讓學(xué)生在童話世界里感受與體驗音樂的魅力，在音樂 中培養(yǎng)良好的審美情趣與積極的生活態(tài)度。童話音樂匯歌聲飛揚：1.請以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲， 用喜