26.《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設(shè)計

1、.26.?那片綠綠的爬山虎?第一課時教學設(shè)計教學要求：1、讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改?一張畫像?對作者的影響。2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時候的事。3、學習生字新詞，有感情朗讀課文。教學重點：讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改?一張畫像?對作者的影響。課前準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課，提醒課題同學們，今天我們來學習一篇新的課文，題目是-學生齊讀課題?那片綠綠的爬山虎?二、檢查預習，初讀課文1、課文我們已經(jīng)預習過了，這是一篇狀物的文章嗎？不是對，這是一篇寫事的文章，課文講了一件什么事？這是什么時候的事？2

2、、指名分節(jié)朗讀課文，要求：A、讀通課文，讀準字音。B、考慮剛剛提出的問題。1讀后評議2出示填空，討論填空文章主要講了1963年，葉圣陶先生幫作者修改作文，以及在這一年暑假請作者去他家做客的事。板書：改作文做客3課文哪幾個小節(jié)寫的是葉老幫作者修改作文？三、學習第一段14節(jié)1、今天這節(jié)課我們重點學習第一段。我們先來看第一小節(jié)出示多媒體課件，打出第一節(jié)字幕這一節(jié)講了兩層意思，打出分層號請同學們速讀第1節(jié)，用簡潔扼要的兩句話來概括層意?！拔业淖魑墨@獎了，老師告訴“我是葉老幫“我改的。2、葉圣陶先生是怎樣修改“我的作文的呢？請同學們速讀2、3、4小節(jié)。3、今天老師帶來了修改稿的部分出示課件，我們來看一看

3、，議一議?？戳巳~老的修改你有什么感想？學生各抒己見4、作者當初剛看到這份修改稿時，有什么反響呢？指名讀為什么會一下子愣住了呢？因驚訝和沖動，自以為寫得很好的作文，沒想到葉老竟改了那么多地方；更沒想到葉老會如此認真細致地修改一個中學生的作文。改了哪些地方呢？你能舉例來說說呢？指導朗讀“我翻到我的那篇作文，或直線、曲線。5、確實，文章中類似這樣的修改很多，葉老都一絲不茍地進展了修改。我們的感受和作者的相比，誰的感受更多更深些呢？為什么？“我真的受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。6、“我到底得到了哪些好處呢？指名答出示重點句。這不僅僅使我看到自己作文的種種缺點，也使我認識到文學事業(yè)的艱巨：不下

4、大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。1“氣候在字典里有這樣幾個解釋：氣象情況；比喻動向或情勢；比喻結(jié)果或成就。在這里句話里面，應(yīng)該選哪一個解釋？2這句話你是怎么理解的？這句話講了兩個方面的感受，一是看到自己作文的缺點，二是認識到做學問應(yīng)該有的態(tài)度：嚴肅認真，一絲不茍。這兩個方面，第二個方面比第一個方面更進了一步，所以用了“不僅也這樣的表達方法。板書：下大力氣一絲不茍3做文章，做任何事情都是這樣，都要非常投入，化大力氣，才能成功，否那么一事無成。4指導朗讀。7、是啊，我們雖然未見葉老先生的面，卻從他的修改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。葉老不僅為“我改了作文，還在“我的作文后面寫了一

5、那么簡短的評語板書：改評，指名讀“這一篇作文寫的全是詳細事實事實，從詳細事實中透露出對王老師的親愛。肖復興同學假如沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。假如說葉老認真細致的修改令我嘆服，讓“我受益匪淺。那么，這那么短短的評語，那么學生接讀：樹立起我寫作的信心。8、“那時，我才十五歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內(nèi)外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內(nèi)心的沖動可想而知，漲涌起的信心和夢想，像飛出的一只只鳥兒抖著翅膀。出示課件1你認為這句話該怎樣讀？為什么這樣讀？“我根本沒有想到葉老會如此認真地對“我的作文進展指導，并給予很高的評價?！拔曳浅５伢@喜，非常地感動，并受到了宏大的鼓舞，或許由此產(chǎn)生了當作家的夢想。2指導朗讀。個別讀、女生讀、男生讀、集體讀9、學生置疑。四、總結(jié)同學們的問題提得好，這就是我們下節(jié)課所