25 為中華之崛起而讀書

1、.25 為中華之崛起而讀書25 為中華之崛起而讀書學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_【學(xué)習(xí)目的】1.認(rèn)識(shí)“崛、帝 等8個(gè)生字，正確書寫“嚷、闖等 12個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人物思想感情。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、讀課文畫出文中的生字詞語，看下面的加點(diǎn)的字能讀準(zhǔn)音嗎?選擇一下吧!崛起jué qué 懲辦ch chù 模范mó mú 吵嚷rng rng肇事zào zhào 踴躍發(fā)言yuè yào 鏗鏘有力

2、kng qing jin jing二、下面的詞語哪些難寫，在田字格內(nèi)寫一寫吧!帝國(guó)主義 伯父 耀武揚(yáng)威 巡警 吵嚷 得意揚(yáng)揚(yáng) 喝彩三、默讀課文考慮：1. 課文寫了哪幾個(gè)件事?_2.周恩來有什么志向?他為什么有這樣的志向?_3.在你感受深化的地方寫一寫你的感受，并多讀幾遍。四、資料袋：1868年，上海的租界當(dāng)局建了一個(gè)外灘公園。公園建成后，租界當(dāng)局就派巡警在公園門口看守,不準(zhǔn)中國(guó)人入內(nèi)。一天,虹口醫(yī)院的幾位醫(yī)生想進(jìn)入公園玩耍，卻被巡警強(qiáng)硬阻擋，不準(zhǔn)他們進(jìn)入。為此，他們向上海的租界當(dāng)局提出抗議。幾天后，租界當(dāng)局回了一封信，只見上面冷冷地寫道:“我們并不認(rèn)為中國(guó)人有進(jìn)入公園的權(quán)利許多中國(guó)人被激怒了，

3、他們聯(lián)名寫信向租界當(dāng)局提出抗議，反對(duì)洋人對(duì)中國(guó)人的歧視政策，但上海的租界當(dāng)局根本不把中國(guó)人的抗議放在眼里，仍然強(qiáng)硬地答復(fù)“不準(zhǔn)備給予中國(guó)人這項(xiàng)權(quán)利。沒有多久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子:“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)!。【課堂探究】一、自主探究：你能用上下面詞語說說課文的主要內(nèi)容嗎?中華不振 疑惑不解 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 為中華之崛起而讀書_二、合作交流1. “為中華之崛起而讀書1“崛起是什么意思? 當(dāng)時(shí)的中國(guó)怎樣?用書中一個(gè)詞來概括?_2 仔細(xì)讀書，找出說明“中華不振的語句。_2. “這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲辦這個(gè)洋人。誰知中國(guó)巡警不但

4、不懲辦肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰又敢怎么樣呢?1中國(guó)的巡警為什么不但不懲辦肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通?_2“但是，在外國(guó)租界里，誰又敢怎么樣呢?這句話意思是：_人們不敢怎樣的原因是：_3.“從租界回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思。結(jié)合上下文考慮 ，你認(rèn)為周恩來在想什么?_4.“周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。此時(shí)周恩來靜靜地坐在那里又可能想些什么?_三、拓展提升：“中華之崛起而讀書，這是周恩來的讀書志向，與其他同學(xué)的讀書志向相比，你有什么感受?你也好好想一想你的讀書目的，有助于你的成長(zhǎng)喲!_25 為中華之崛起而讀書學(xué)校

5、_ 班級(jí)_ 姓名_第2課時(shí)【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、看拼音，寫漢字。zú jiè cho rng xún jng chéng ch mó fàn二、根據(jù)下面提供的意思在文中找出相應(yīng)的詞語。1.比喻對(duì)事情的原委追問到底。 2.心里不明白，不能解釋。 3.夸耀武力，顯示威風(fēng)。 4.形容衣服破爛。 5.形容響亮有力而有節(jié)奏的聲音。 三、選詞填空。1.在沈陽租界，周恩來看見外國(guó)人的汽車軋死了中國(guó)人，揚(yáng)長(zhǎng)而去。中國(guó)的警官不但不敢拘留兇手，反而_A.訓(xùn)罵 B.斥責(zé) C.訓(xùn)斥死者的家屬_

6、A.阻礙 B.阻礙 C.妨害交通。2.受到群眾_A.責(zé)問 B.質(zhì)問 C.詢問之后，警官說：“這是治外法權(quán)，有什么方法!3.這是多么_A.寬廣 B.寬闊 C.廣闊的心胸啊!四、我會(huì)給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。1.伯父對(duì)他說沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊2.嘿這一帶果真和別處大不一樣一條條街道燈紅酒綠熱鬧非凡3.這時(shí)周恩來才真正體會(huì)到伯父說的中華不振的含義五、按要求改寫句子。1.在外國(guó)租界里，誰又敢怎么樣呢?改為陳述句_2.中日巡警不懲辦肇事的洋人。中日巡警把這個(gè)婦女訓(xùn)斥了一通。把這兩句話合并為一句話_3.這是中國(guó)的土地。改為反問句4.中國(guó)人不想受帝國(guó)主義欺凌。要振興中華。用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話_六、課內(nèi)閱讀

7、。魏校長(zhǎng)聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，競(jìng) 竟有如此抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句：“你再 在說一遍，為什么而讀書?“為中華之崛起而讀書!周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!1.用“劃去短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?.“如此抱負(fù)和胸懷 是指：3.“他睜大眼睛又追問了一句說明 。4.文中畫“ 的句子該用什么語氣來讀?5.“有志者當(dāng)效周生啊!“效的意思是什么?魏校長(zhǎng)為什么這么說?_。七、試一試，填一填。大江哥罷掉頭東，_.面壁十年圖破壁，_。26 那片綠綠的爬山虎學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_【學(xué)習(xí)目的】1.認(rèn)識(shí)“薦、刪等7個(gè)生字。會(huì)寫“篇、燥

8、等13個(gè)生字。2.聯(lián)絡(luò)上下文理解句子，并背誦自己喜歡的段落。3.學(xué)習(xí)修改作文的方法。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、讀課文畫出文中的生詞 ?？聪旅娴募狱c(diǎn)的字能讀準(zhǔn)音嗎?可以在田字格寫一寫難寫的字。推薦 眼簾 刪掉 燥熱 融洽 黃昏 客廳 余輝 堪稱 楷模二、默讀課文考慮：1. 課文中的“我是誰?主要講了“我和誰的事?_2.課文寫了那兩件事?_3.你有什么疑問，試著解決，如解決不了課上解決，先把它們記錄下來吧?_三、這么好的文章一定要多朗讀幾遍，你對(duì)哪些地方感興趣，在一邊標(biāo)記一下，寫一寫你的感受吧!四、讀一讀課后資料袋，你能看懂嗎?五、知識(shí)鏈接常用的修改符號(hào)有以下幾種：1.刪除號(hào)：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、

9、詞、短語及長(zhǎng)句或段落。2.調(diào)整號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。3.更換號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。4.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。5.重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句。【課堂探究】一、 自主探究下面的詞語分別寫誰?用上這些詞語談?wù)勀銓?duì)課文內(nèi)容的理解?莫名其妙 愣住 意外認(rèn)真 平和 質(zhì)樸二、品讀感悟1.“你看看葉老先生修改的那么仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西。1從哪里看出葉老修改文章仔細(xì)?找出詳細(xì)例子體會(huì)一下。_2你認(rèn)為作者從中學(xué)到了什么?讀一讀詳細(xì)語句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。_2. “刪掉原句中‘包’這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也標(biāo)準(zhǔn)了

10、。這句話中的 “干凈了是指句子_,“標(biāo)準(zhǔn)了是指語言_。從這句話體會(huì)到_。3.“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的修改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！胺鞯囊馑际莀,“春風(fēng)拂面指_這句話運(yùn)用了比喻的寫法寫出了作者對(duì)葉老的感受。你也能用這樣的寫法寫一寫你的某一種感受嗎?_。4.課文幾處寫到那片綠綠的爬山虎?為什么寫到那片綠綠的爬山虎?找出句子反復(fù)讀一讀，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)吧!_三、拓展提升讀了這篇文章你認(rèn)為葉老具有怎樣的人品?寫出了怎樣的作品?你又有哪些收獲呢?把你喜歡的段落背誦下來吧!_26 那片綠綠的爬山虎學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_第2課時(shí)【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、看拼音、寫詞語。r&oacut

11、e;ng qià huáng hn zào rè tu jiàn shn diào二、寫出以下詞語的近義詞。推薦 刪掉 和平 透露 居然 搖曳 三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一 畫像 一 作文 一 評(píng)語一 談話 一 湖水 一 作家四、照例子，寫詞語。例：綠蔥蔥_ _ _ _例：密密麻麻_ _ _ _五、按要求寫句子。1.我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的朋友。不是而是_。2.陽光都是綠色的，像溫順的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。_，像

12、_。九、用修改符號(hào)六、用修改符號(hào)修改病句。1.紙上到處滿是紅色的圈。2.我每天晚上收聽播送和電視。3.我非常慶賀，自己見到了一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。七、根據(jù)原文填空。1.剛進(jìn)里院，一墻 的爬山虎撲入眼簾。夏日的 仿佛一下子減去了許多，陽光都變成 ，像 一樣在上面跳躍著，閃爍著 。2.落日的余暈染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得 ，如同 ，映在客廳的玻璃窗上，不停地 ，顯得 。八、課內(nèi)閱讀。我非常慶幸，作家第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好似知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我

13、的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。1.這段話中的“我是指_，作家是指_。2.“慶幸是為事情意外得到了好的結(jié)局而感到快樂的意思?！拔腋械綉c幸的原因是 1“我能到大作家家里做客，很榮幸。2“我第一次見到的作家竟是有著堪稱楷模的人品和文品的大作家。3“我的作文獲了獎(jiǎng)。3.“我非常慶幸，作家第一次見到作家，竟是這樣一位人品與文品都堪稱楷模的大作家。中“人品指葉老對(duì)待人 _;“作品指葉老對(duì)待寫文章 _。4.“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。這句話的含義是 葉老的教導(dǎo)使“我懂得應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間雖然已經(jīng)過去將近三十年了，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。用“爬山虎來紀(jì)念葉老先生。所以說“爬山虎總是那么綠著

14、。爬山虎是四季常青的植物，所以說它總是綠的。5. “好似知道了或者模模糊糊這里為什么用“好似“模模糊糊?_27 烏塔學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_【學(xué)習(xí)目的】1.認(rèn)識(shí) 6個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文，正確評(píng)價(jià)文中的人和事?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、 讀課文畫出文中的生字詞語，看下面的加點(diǎn)的字能讀準(zhǔn)音嗎?選擇一下吧!洗漱 shù sù 愜qiè qiàn 意 語塞sè si反駁bó báo 邏 輯jí jì 掙錢zhn

15、g zhèng二、結(jié)合上下文或查字典，理解下面詞語的意思。筋疲力盡：_ 睡眼朦朧：_愜意：_ 疲倦：_三、仔細(xì)讀課文，看看課文寫了烏塔的什么事?你對(duì)烏塔的做法有什么感受?_四、看看下面的地圖，你能標(biāo)出烏塔的旅游道路嗎?【課堂探究】一、 自由閱讀課文，考慮課文寫了一件什么事?按什么順序?qū)懙?_二、品讀：“愛孩子，為什么就不能讓孩子單獨(dú)出門?這是烏塔反駁作者的話。這句話中我們可以看出烏塔有自己的思想，她認(rèn)為愛孩子就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立。文中還有許多寫烏塔的語言，找一找這些句子，從中你能體會(huì)到烏塔的什么特點(diǎn)?_三、討論：你對(duì)烏塔的做法有什么疑問嗎?談一談你的觀點(diǎn)吧!_【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、

16、 按字母表的順序排列 。漱愜碼駁邏輯推_二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。1.這次趁暑假游歷歐洲 我已經(jīng)去了法國(guó) 瑞士 奧地利 在意大利去了威尼斯 米蘭佛羅倫薩 最后還要去希臘2.我問烏塔 你一個(gè)人不怕危險(xiǎn)嗎 你爸爸媽媽不擔(dān)憂你嗎三、我會(huì)照樣子改寫句子。例：她告訴我她叫烏塔，已經(jīng)14歲了。她告訴我：“我叫烏塔，已經(jīng)14歲了。1.烏塔說，她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行道路和日程。_2.她說，自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行。_四、課內(nèi)精彩語段閱讀。烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛孩子，為什么就不能

17、讓他們單獨(dú)出門?你的話不合邏輯。1.這段話通過語言描寫，突出了烏塔 對(duì)生活的熱愛。對(duì)事物有獨(dú)特的見解，有獨(dú)立意識(shí)。 思想上的獨(dú)立。2.從文中找出以下詞語的近義詞。贊同 不滿3.把“愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門?這句話改為陳述句。28 尺有所短 寸有所長(zhǎng)學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_【學(xué)習(xí)目的】1.認(rèn)識(shí) 7個(gè)生字。有感情的朗讀課文，明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理。2.學(xué)習(xí)書寫格式?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、 讀課文畫出文中的生字詞語，看下面的加點(diǎn)的字能讀準(zhǔn)音嗎?選擇一下吧!冒昧mèi wèi 嫉妒dù hù 寂寞m&am

18、p;ugrave; mò 受益匪淺fi fi告誡jì jiè 患者h(yuǎn)uàn chuàn 和睦huó hé 年逾古稀yú y三、這篇課文有封信組成：一封來信和一封回信。仔細(xì)讀讀著兩封信，信中主要講了成長(zhǎng)中的什么事?_四、柯巖，滿族人，當(dāng)代詩人、作家。從事多種文學(xué)形式的寫作，已出版專著50多部。她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖解釋道：“我們古代人把綠綠的小樹稱之為柯;巖呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。因此，但凡能在

19、巖石上成活的樹，它的根必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍頑強(qiáng)【課堂探究】一、感知內(nèi)容1.張國(guó)強(qiáng)同學(xué)在信中提出一個(gè)什么問題?柯巖老師在回信中分析了出現(xiàn)問題的原因是什么?應(yīng)該主要解決?_二、品讀：“ 尺有所短，寸有所長(zhǎng)這句話中的“尺指什么樣的同學(xué)?“寸又指怎樣的同學(xué)?結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。_三、比照這兩封信，你對(duì)信的格式有什么發(fā)現(xiàn)嗎?_【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、結(jié)合課文，根據(jù)意思寫出詞語。1.形容孤單的樣子。2.同心協(xié)力，共同與艱辛和危險(xiǎn)作斗爭(zhēng)。3.得到不少好處。4.指年齡已經(jīng)超過了70歲。 二、在括號(hào)里填上帶點(diǎn)字的反義詞。1.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人 。2.我們不能把

20、簡(jiǎn)單的事情搞得 化。3.中隊(duì)長(zhǎng)提出的建議得到了大家的支持，沒有一個(gè)同學(xué) 。4.大家對(duì)他是那樣信任，因此，從來沒有一個(gè)人 過他的才能 。三、我會(huì)填。寫信的格式很重要。開頭寫，要寫。稱呼后面要加 正文寫，每段開頭空格，信末祝福語 寫。最后寫和。名字寫在，日期寫在。四、課內(nèi)閱讀。讓我們一起記住 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 這句名言吧 一個(gè)人 總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處， 他不但會(huì)停頓前進(jìn)，還會(huì)形單影只，非常寂寞; 他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他 分飛快地進(jìn)步，越來越發(fā)奮樂觀。你愿意試一試嗎?1.給上文空白處加上標(biāo)點(diǎn)。2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并用關(guān)聯(lián)詞造句。3.用“ 畫出這一

21、自然段的中心句。4.你能舉例子說明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)嗎?_快樂雙休七學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_一、看拼音、寫詞語。róng qià mó fàn bào fù tu jiànshn diào gu fàn xún jng zào rè二、用“畫去加點(diǎn)字的不恰當(dāng)讀音。喝h hè彩 懲辦ch ch&ugrave

22、; 燥cào zào熱鏗jin kng鏘 冒昧mèi wèi 愜jiá qiè意三、把以下詞語補(bǔ)充完好。燈 酒 風(fēng) 日 武 威得意 相處 形 影 疲 盡 與共 受益 淺熱 鬧 少 盛 年 古稀四、讀句子，給帶點(diǎn)字選擇適宜的解釋。填序號(hào)4分1.解：剖開，分開;除去;講明白，分析說明;懂，明白。1一連串的問題使周恩來疑惑不解。 2直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言大家才解開了這個(gè)謎。 2.品：物品，物件;等級(jí)，種類;性質(zhì);品質(zhì);體察出來的好壞、優(yōu)劣等。我非常慶幸，自

23、己第一次見到大作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。第一個(gè)“品的意思是 ;第二個(gè)“品的意思是 。五、補(bǔ)充句子。1.有志者_(dá)。2.莫以善小而不為，_。3.業(yè)精于勤，_;行成于思，_。4_，一日難再晨。_歲月不待人。六、用修改符號(hào)修改下面的病句。1.今天，天空烈日當(dāng)空。2.我們班大約有五十六個(gè)人。3.烏塔是聰明英勇的一個(gè)女孩。七、閱讀短文，答復(fù)以下問題。人各有志。千百年來，對(duì)于為什么而讀書有過多種不同的答案。“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。許多人為了個(gè)人的升官發(fā)財(cái)而讀書，書不過是他們的敲門磚。門敲開了，書就丟到一邊去了，門敲不開，書對(duì)他們也不再有什么用處了。渺小的目的，

24、當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動(dòng)力。周恩來根本反對(duì)只是為個(gè)人找出路而讀書。1913年，他考上了天津南開學(xué)校。有一次，大家討論為什么上中學(xué)的問題。有的同學(xué)說，南開很有名，在這里畢了業(yè)，就能有個(gè)好前途。周恩來卻說：我們生活在20世紀(jì)列強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，國(guó)家貧弱不振，外國(guó)侵略者一天緊逼一天，眼看中國(guó)就要滅亡，青年人怎么能只想個(gè)人的前途呢?只有國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途。1.為下面兩個(gè)詞分別在原文中找出它們的反義詞。偉大 富強(qiáng)2.劃?rùn)M線句子用的是什么修辭手法，“敲門磚的詳細(xì)含義是什么?_3.“周恩來卻說這個(gè)詞語后面用了冒號(hào)加以停頓，為什么“說的內(nèi)容不用引號(hào)呢?_4.在討論為什么上中學(xué)的問題上，為了突出少年

25、周恩來為整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族的偉大目的而讀書，文章采用什么方法給我們以鮮明、深化的印象?29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)學(xué)校 班級(jí) 姓名【學(xué)習(xí)目的】1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫本課生字詞。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，談出自己的感受。3.理解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的宏大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的興趣。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、小資料。洗衣機(jī)：1906年，美國(guó)人費(fèi)歇設(shè)計(jì)制造了世界上第一臺(tái)電動(dòng)洗衣機(jī)。冰箱：1923年，瑞典兩個(gè)工程師制成了世界上第一臺(tái)電冰箱。電視：1925年，蘇格蘭創(chuàng)造家貝爾德首次推出電視系統(tǒng)。青霉素：1928年

26、，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明從霉菌的原液里發(fā)現(xiàn)青霉素，它至今仍是人類有史以來發(fā)現(xiàn)的最好的抗菌素。石英鐘：1929年，世界上第一批石英鐘問世。拉鏈：1931年發(fā)后，拉鏈開場(chǎng)在世界范圍內(nèi)被人們廣泛使用。因特網(wǎng)：1969年，美國(guó)五角大樓首創(chuàng)因特網(wǎng)。二、正確讀寫下面的詞語，查工具書理解加點(diǎn)詞語的意思。呼風(fēng)喚雨 出乎意料 依賴 騰云駕霧 寄托 夢(mèng)想 洞察 歸根到底三、在文中畫出下面的句子，在旁邊寫下自己的體會(huì)。1.20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2.人們只能在神話中用“千里眼“順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美妙愿望。3.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容?！菊n堂探究】一、自讀全文

27、，找出文章的中心句。二、重點(diǎn)句品讀。1.課文第二自然段中，作者以一種特殊句式，強(qiáng)有力地說明是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，才使神話中的“呼風(fēng)喚雨變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，說明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。這種句式是 ，在文中句子旁邊標(biāo)注下來。2.第三自然段中哪個(gè)句子說明了農(nóng)耕社會(huì)的落后?這個(gè)句子是個(gè)什么句式?和小組內(nèi)同學(xué)一起再往下說幾個(gè)?3.第四自然段中列舉了哪些方面的科技成就?再舉出更多的例子。4.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開這句詩本來是形容紛紛大雪好似梨花開放，用在文中適宜嗎?你從中體會(huì)到了什么?5.通讀全文，作者用到了 、 等修辭手法，用到了 、 等寫作方法，讓全文只用短短的幾百字就清

28、楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)開展歷程。再一次地有感情地朗讀全文，體會(huì)人類生活的宏大變化，并試著把喜歡的句子背下來。三、第五自然段中作者引用英國(guó)數(shù)學(xué)家的哲學(xué)家伯特蘭•羅素的名言，點(diǎn)明是徹底改變了人類的生存方式，也將使人類的生活更加美妙。發(fā)揮你的想象力，在今后，科學(xué)技術(shù)還會(huì)給人類帶來哪些變化?29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)學(xué)校 班級(jí) 姓名第2課時(shí)【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、讀拼音，寫生字。chéng dù qián shu tng yuán z hé nóng g

29、ng shè huì二、比一比組詞?；?駕 賴 聯(lián) 幼 架 懶 連 三、選詞填空。發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造1.地質(zhì)工作者在塔里木盆地 了大油田。2.人類社會(huì)的進(jìn)步離不開科技人員的 創(chuàng)造。改變 改觀3.由于天氣原因，學(xué)校 了開運(yùn)動(dòng)會(huì)的方案。4.在大家的努力下，這里的相貌 了不少。四、補(bǔ)充詞語，并選擇其中一個(gè)造句。呼 喚 騰 駕 出乎 歸 到 造句：五、問句有疑問句、反問句、設(shè)問句，判斷以下問句屬于哪一種。1.是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。 2.難道不是人類在呼風(fēng)喚雨嗎? 3.你知道是誰在呼風(fēng)喚雨嗎? 六、按要求改寫句子。1.縮句。1科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代

30、都要美妙的生活。_ _2在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。_ _ _2.把下面的句子用一句話寫出來。誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類;靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。_ _七、課內(nèi)閱讀。人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼“順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美妙愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多夢(mèng)想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容。1.寫出以下詞語的近義詞。依賴 夢(mèng)想 大概 2.概括這段話的大意。_ _3.

31、仿寫句子。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。4.作者是在本段引用古人的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開有什么作用?說明了什么問題?_“春風(fēng)在本課指_ _?！袄婊ㄔ诒菊n指_ _。八、小練筆。把這篇課文讀給爸爸媽媽或別的長(zhǎng)輩聽，請(qǐng)他們說說科技開展帶來的變化，再把他們說的寫下來。30 電腦住宅學(xué)校 班級(jí) 姓名【學(xué)習(xí)目的】1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.默讀課文，能想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物。3.和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、正確認(rèn)讀下面的詞語。倉(cāng)庫 儲(chǔ)存 烹調(diào) 防盜 綜合 判斷二、認(rèn)真讀一讀課文，考慮：課文介紹了電腦住宅

32、的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?填寫下面的表格。電腦住宅 設(shè)施 功能 如何工作【課堂探究】一、 小組內(nèi)交流上面表格的完成情況，然后在班內(nèi)交流。二、 認(rèn)真讀課文，試著以“電腦住宅主人的身份向“參觀者介紹電腦住宅。溫馨提示：可以用上文中“大門外、進(jìn)入住宅等詞語，讓順序更條理。三、假如讓你當(dāng)設(shè)計(jì)師，你打算怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅?也可設(shè)計(jì)智能化的商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)?！具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ 標(biāo)出。儲(chǔ)存ch zh 烹調(diào)png hng 綜合zng zhng二、連線。氣象 密碼 休息 系統(tǒng)輸入 資料 空調(diào) 狀態(tài)相貌 控制 電腦 判斷自動(dòng) 特征 綜合 指揮三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。既又 只要就只有才假如就1.電腦根據(jù)氣象資料，為主人提供一個(gè)節(jié)能 舒適的家居環(huán)境。2.主人下達(dá)“同意入內(nèi)指令后，大門 會(huì)翻開。3. 按一下開關(guān)，整棟房子 進(jìn)入“休息狀態(tài)。4. 給家里電腦“預(yù)熱洗澡，一回家 能洗上熱水澡。四、閱讀下面的段落，完成文后的練習(xí)。