合唱課教學(xué)計(jì)劃

1、      干杉中心小學(xué)合唱興趣小組訓(xùn)練計(jì)劃 培訓(xùn)教師：胡麗 彭芳 指導(dǎo)思想：貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，使學(xué)生在思想品德、綜合文化知識(shí)、情感智商、藝術(shù)審美能力等方面健康發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的積極向上的跨世紀(jì)新人。學(xué)生情況分析：合唱組的學(xué)生是從全校中挑選出來(lái)聲音和歌唱方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，在發(fā)聲方法和歌唱水平中相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好，有一定的基礎(chǔ)。教學(xué)要求：（一）、發(fā)聲練習(xí)：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 口型的圓潤(rùn)，聲音飽和度的訓(xùn)練。（二）、歌

2、唱每學(xué)一支歌曲，每節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。（三）、欣賞：對(duì)一些高水平的藝術(shù)團(tuán)體的表演進(jìn)行欣賞，提高學(xué)生的對(duì)合唱的理解。在欣賞的過(guò)程中要求學(xué)生能對(duì)自己的合唱提出更高的要求，不斷的提升自我。教材編寫(xiě)特點(diǎn)：無(wú)教材教學(xué)重難點(diǎn)多個(gè)聲部的配合訓(xùn)練時(shí)合唱的重難點(diǎn)，在訓(xùn)練的時(shí)候是最應(yīng)該加強(qiáng)的練習(xí)。針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行音準(zhǔn)聯(lián)系，在高音的訓(xùn)練方面要多運(yùn)用一定的手段。教學(xué)措施及方法：1、抓好吸氣和用氣學(xué)習(xí)任何東西都會(huì)有開(kāi)頭難的感覺(jué)，學(xué)生在最開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得呼吸用氣不好，吸氣不正確，發(fā)聲就用不上氣，所以知道學(xué)生練習(xí)吸氣，讓學(xué)生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好。吸氣時(shí)要求橫

3、膈膜周圍都裝滿氣，小腹不要過(guò)于緊張，在發(fā)聲用氣時(shí)，橫膈膜保持住與小腹上來(lái)的這種對(duì)抗力度，所以小腹不要過(guò)硬，讓它有一個(gè)用氣的彈性，知道學(xué)生反復(fù)感覺(jué)，吸氣和用氣，長(zhǎng)期進(jìn)行堅(jiān)持訓(xùn)練。2、上下管道成一條直線上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通過(guò)師范和理論結(jié)合使學(xué)生明白老師的要求，并在練習(xí)中自然放松下巴，從張口發(fā)聲作到最自然。3、聲音的亮點(diǎn)訓(xùn)練發(fā)聲注意要求有聲音的亮點(diǎn)，頭腔亮點(diǎn)，注意運(yùn)用氣息，聲音共鳴到達(dá)頭腔，找到這種感覺(jué)并保持這種感覺(jué)。4、咬文吐字注重平翹舌的發(fā)音，后鼻音的準(zhǔn)確。5、處理歌曲理解歌曲的內(nèi)容，歌曲的要求，學(xué)生對(duì)歌曲有了全面的了解后對(duì)歌曲的處理在情緒上加以注意

4、就能使歌曲情緒表現(xiàn)更淋漓盡致。6、在訓(xùn)練中注意音準(zhǔn)、節(jié)奏每次抽時(shí)間對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)能力。安排簡(jiǎn)單的音準(zhǔn)練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，打好基礎(chǔ)。7、聽(tīng)音練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)旋律的模唱，提高學(xué)生對(duì)旋律的感受和捕捉能力。并要求學(xué)生自覺(jué)的參加訓(xùn)練。具體時(shí)間安排：1周：了解情況，定下合唱組成員的名單。25周：進(jìn)行簡(jiǎn)單的音準(zhǔn)模唱練習(xí)，開(kāi)始固定學(xué)生的音準(zhǔn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律的跟唱。68周：繼續(xù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的音準(zhǔn)模唱練習(xí)之外，再加入咬字發(fā)音的練習(xí)，使學(xué)生漸漸體會(huì)頭腔共鳴，自然的唱歌發(fā)聲。練習(xí)演唱歌曲小紙船的夢(mèng)。 912周：加強(qiáng)頭腔共鳴的發(fā)聲，練習(xí)演唱歌曲同一首歌，并運(yùn)用頭腔共鳴，處理歌曲的情緒。1316周：繼

5、續(xù)加強(qiáng)頭腔共鳴的發(fā)聲，練習(xí)演唱歌曲讓世界充滿愛(ài)。并運(yùn) 合唱訓(xùn)練基礎(chǔ)(一)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用，使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并達(dá)到統(tǒng)一的共性。教學(xué)重難點(diǎn)：課堂的組織與學(xué)生合唱的要領(lǐng)掌握教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解學(xué)生情況教學(xué)方法：組織法等課 型：合唱課教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一部分：合唱隊(duì)的組織 一、挑選隊(duì)員（四年級(jí)每班二十人，共六十人） 合唱是集體的歌唱活動(dòng)個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無(wú)人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無(wú)法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才

6、可能使合唱隊(duì)靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊(duì)的水平。考慮到合唱對(duì)學(xué)生的要求較高，就是說(shuō)選擇學(xué)生的范圍應(yīng)在學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力、聽(tīng)音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以，我們組建的合唱隊(duì)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽(tīng)辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生。學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用，使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并達(dá)到統(tǒng)一的共性。二、劃分聲部第一、了解學(xué)生的歌唱機(jī)能。由于受先天嗓音條件的影響，有的學(xué)生高音機(jī)能相對(duì)較差，那就要盡量安排在低聲部，而有的學(xué)生屬

7、于天生的小嗓子，高音好但是低音下不來(lái)，這樣的學(xué)生更適合安排在低聲部。第二、學(xué)生的音色也是我們安排聲部的重要依據(jù)。高聲部的聲音要明亮抒情，低聲部的聲音要渾厚有濃度，合理的安排音色有不同特點(diǎn)的學(xué)生的聲部，能夠使合唱的聲音更豐滿和諧。第三、我們還要考慮到一個(gè)重要的問(wèn)題就是音準(zhǔn)好、聲音好的優(yōu)秀學(xué)生在各聲部中的人數(shù)要均衡。分聲部合唱對(duì)于我們絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是較為陌生的，由于學(xué)生對(duì)各聲部演唱不同的旋律很不適應(yīng)，經(jīng)常造成中低聲部的音準(zhǔn)出現(xiàn)問(wèn)題，容易跟著高聲部跑，因此在中低聲部中一定要有音準(zhǔn)、聲音出色的學(xué)生帶動(dòng)大多數(shù)的學(xué)生，這樣就能使低中音聲部不至于聲音過(guò)弱，使各聲部的聲音均衡更容易實(shí)現(xiàn)。第二部分：合唱訓(xùn)練

8、的基本要求一、姿勢(shì) 這決不僅僅是一個(gè)整齊美觀的問(wèn)題。統(tǒng)一姿勢(shì)的根本目的是使所有合唱隊(duì)員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂(lè)器”處在相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢(shì)還有助于減少疲勞，提高排練效率。 正確的排練姿勢(shì)應(yīng)上身要求與坐姿相同，雙腳略分開(kāi)小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實(shí)上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。二、呼吸 是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐宇等的基礎(chǔ)，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸就沒(méi)有良好的氣息支持，也就沒(méi)有好的歌唱。 1日常身心平靜時(shí)的呼吸是無(wú)意識(shí)而較淺的，激烈運(yùn)動(dòng)或者情緒緊張時(shí)呼吸

9、會(huì)自然加深。歌喉時(shí)屬于較探的呼吸，是有意識(shí)、有控制的，而且更深沉，腹部的活動(dòng)更積極。但這并不是說(shuō)把注意力都集中在呼吸上面，而是體會(huì)這種正確的活動(dòng)狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。2歌唱時(shí)的呼吸是口鼻同時(shí)進(jìn)行的。口腔內(nèi)部打開(kāi)軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴(kuò)張，根自然就完成吸氣過(guò)程了。 3吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會(huì)影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無(wú)法唱準(zhǔn)。 4. 整個(gè)合唱隊(duì)的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長(zhǎng)音或破句的呼吸尤其要由指揮指示并經(jīng)過(guò)練習(xí)。三、音量 很多作品都要通過(guò)小而弱的音量來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對(duì)比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個(gè)聲響效果。弱聲時(shí)要求更集中、

10、更有力、更有緊張度。因此，隊(duì)員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。四、音色 通過(guò)對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。五、發(fā)聲 歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā)聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。 起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無(wú)力的起聲。成熟的合唱隊(duì)能默契地運(yùn)用這些技巧，并且

11、與咬字吐字等其他技術(shù)結(jié)合起來(lái)，完美地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。 2共鳴歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用。六、波動(dòng) 這是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因?yàn)椴▌?dòng)的幅度大小或波動(dòng)太快都會(huì)破壞合唱的音響。 總之，合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，做到了這些就可達(dá)到強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊(duì)的演唱水平就越高。 七、合唱曲目練習(xí) 曲目一 春天在哪里 曲目二 歌聲與微笑合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練(二)1、 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)2-4年級(jí)2、 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)3、 教學(xué)目標(biāo)：二聲部視唱訓(xùn)練是進(jìn)行合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本堂課希望通過(guò)二聲部視唱

12、訓(xùn)練有效地提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)的整體感受能力；體會(huì)聲音的協(xié)調(diào)與均衡。4、 教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)二聲部作品的“整體”的把握。5、 教學(xué)過(guò)程：1. 以賀佳改變的布爾諾維爾法國(guó)視唱40首NO.29引入整堂課。2. 給學(xué)生播放合唱歌曲雪花。提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)后對(duì)合唱作品的感受。提問(wèn)學(xué)生還聽(tīng)過(guò)哪些合唱作品，好不好聽(tīng)，為何好聽(tīng)。3. 給學(xué)生簡(jiǎn)介合唱的特點(diǎn)：音域?qū)拸V。音色豐富。力度變化大。音響層次多。表現(xiàn)力強(qiáng)。4. 給學(xué)生觀看二聲部作品片段，提問(wèn)學(xué)生對(duì)于多聲部音樂(lè)的整體感受。5. 提取作品片段，作為本堂課的練習(xí)。1=F 4/4 0 0 0 0 123 - - -4 ··

13、 3 4·5 4 23 - - - 671 - - - 7 5 06 712·1 2·3 2· 71 - -070 65 67 123 - - -4··3 4·5 4 23 - - -1 - - - 17 5 06 712··1 2·3 2 71 - - -6. 把學(xué)生分成兩組，分別擔(dān)當(dāng)高聲部和低聲部，進(jìn)行二聲部視唱練習(xí)。（唱名）（1） 兩個(gè)聲部各練唱一次；（2） 幫助高聲部練唱：教師彈奏高聲部的旋律，要求高聲部學(xué)生輕唱，老師輕聲演唱低聲部的曲調(diào)，低聲部學(xué)生跟著老師默唱。（3） 幫助低聲部練唱：

14、由于第二聲部的旋律性一般不強(qiáng)，不容易把握，此時(shí)教師仍然輕聲演唱低聲部的曲調(diào)帶著低聲部學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，但是伴奏兩個(gè)聲部都彈，高聲部學(xué)生跟著鋼琴進(jìn)行默唱。（4） 在各自練習(xí)1-2次以后，兩個(gè)聲部進(jìn)行合并練習(xí)，此環(huán)節(jié)應(yīng)作為重點(diǎn)，以此讓學(xué)生體會(huì)聲音的協(xié)調(diào)與均衡。此時(shí)，老師仍然以鋼琴伴奏。（5） 反復(fù)進(jìn)行兩聲部合并練習(xí)。最后，丟開(kāi)鋼琴，進(jìn)行練習(xí)，在此要求學(xué)生注意用耳朵去聽(tīng)。6. 以唱名把二聲部的旋律練熟以后，以“啊”來(lái)哼唱此作品。老師示范此二聲部作品。第一課  童 年教學(xué)目標(biāo)： 1、童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音

15、樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2、 聆聽(tīng)童年的回憶時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。 4、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用蘇珊娜） 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)） 生：兔子！ 兔：小

16、朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲，名字叫童年的回憶。兔:  小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽(tīng)得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng)，你們能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了） 烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！三、新授 1、聆聽(tīng)鋼琴曲童年的回憶，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽(tīng)完，做簡(jiǎn)單分析，畫(huà)書(shū)。 2、小游戲。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物

17、走路的樣子。（給學(xué)生走路空間） 3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事） 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽(tīng)的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞） 生：讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)讀一遍。（沒(méi)有感情！） 兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽(tīng)！外婆的聲音很小。” 生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快?！?生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)

18、讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”。 5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)?zhēng)走叀?6、學(xué)生小聲跟唱。 7、音樂(lè)小知識(shí)反復(fù)記號(hào) 四、創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結(jié) 從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一

19、幕，向大家說(shuō)說(shuō)。 第二課時(shí) 12 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1    小貓 愛(ài)吃     魚(yú)，      魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖。 三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多

20、多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見(jiàn)！ 師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩！ 四、學(xué)習(xí)歌曲小酒窩 1、初聽(tīng)歌曲小酒窩，感受音樂(lè)的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?！?5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。 7、休止符游戲。 ×

21、5;×       ××× ××× ××× 五、聆聽(tīng)我們多么幸福 1、導(dǎo)入 師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開(kāi)心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！ 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂(lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！ 2、欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。 3、播放flash,結(jié)束本課！ 六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。 課時(shí)小

22、節(jié)及體會(huì)： 母親（詩(shī)歌）小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)？鳥(niǎo)兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚(yú)兒的母親是誰(shuí)？魚(yú)兒的母親是江河，是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。 第三課時(shí) 21一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    

23、;1    小貓 愛(ài)吃     魚(yú)，      魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖。 三、導(dǎo)入； 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見(jiàn)！ 師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩！ 四、學(xué)習(xí)歌曲小酒窩 1、初聽(tīng)歌曲小酒窩，感受音樂(lè)的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以

24、小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?！?5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。 7、休止符游戲。 ×××       ××× ××× ××× 五、聆聽(tīng)我們多么幸福 1、導(dǎo)入 師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開(kāi)心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福

25、！ 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂(lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！ 2、欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。 3、播放flash,結(jié)束本課！ 六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課     草原教學(xué)目的： 1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。 2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河

26、山的熱愛(ài)。 2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時(shí)劃分：二課時(shí) 第一課時(shí) 22一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1        

27、0;        小貓 愛(ài)吃     魚(yú)，      魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖、小酒窩。 三、導(dǎo)入 1、聆聽(tīng)音樂(lè)草原放牧 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放草原放牧flash給學(xué)生看）。 2、情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有

28、什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。） 3、初步掌握歌曲風(fēng)格： 師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲草原上的錄音） 4、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲草原上 1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4

29、拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 4、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？ 6有表情的

30、演唱歌曲。 五、拓展 1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈我也來(lái)當(dāng)小騎兵，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。 2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 內(nèi)蒙古人的性格開(kāi)朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。 內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原。（放我也來(lái)當(dāng)小騎兵音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室） 課時(shí)小節(jié)會(huì)：        

31、                                            第二課時(shí) 31一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

32、 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 2、復(fù)習(xí)歌曲草原上。 3、聆聽(tīng)琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

33、 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： ××× ×× ×× ×     我是  個(gè)    草  原    小  牧    民 ××× ×  × ×  × ×  

34、0;  手拿  著    羊  鞭    多  自    豪 3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ 四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。 師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 

35、0;    第三課時(shí) 32一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛(ài)吃 

36、60;   魚(yú)，      魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖、小酒窩。 三、導(dǎo)入 1、聆聽(tīng)音樂(lè)草原放牧 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放草原放牧flash給學(xué)生看）。 2、情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和

37、山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。） 3、初步掌握歌曲風(fēng)格： 師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲草原上的錄音） 4、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲草原上 1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生

38、動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 4、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、創(chuàng)編與活動(dòng)；1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈我也來(lái)當(dāng)小騎兵，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

39、2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 第三課     好伙伴單元主題： 音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類通過(guò)特定的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、同伴進(jìn)行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義

40、精神。 2、聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲，聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫(huà)圖形譜。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽(tīng)船歌時(shí)，能聽(tīng)辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫(huà)出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 41 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4&#

41、160;   5     5 4  3 2    1                 小貓 愛(ài)吃     魚(yú)，      魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民。 三、聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲 1、初聽(tīng)全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器

42、類型。 一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？ 二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽(tīng)出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的？ 2、分段聽(tīng)，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。 （1）聆聽(tīng)樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？ 選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。 動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽(tīng)樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完成書(shū)本作業(yè)畫(huà)圖形譜。 3、完整復(fù)聽(tīng)，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的） 四、新授 1、游戲?qū)胝遗笥?今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2、聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。 5

43、、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏（鼓雙響筒合奏）。 6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動(dòng)： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個(gè)音。 3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。 六、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：                     &#

44、160;                              第二課時(shí) 42一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5  

45、0;  5 4  3 2    1                 小貓 愛(ài)吃     魚(yú)，      魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲噢！蘇珊娜。 3、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主） 三、聆聽(tīng)船歌 1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 2、復(fù)聽(tīng)

46、，說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？ 探討一下書(shū)本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽(tīng)辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽(tīng)覺(jué)畫(huà)出圖形譜？如果讓你老師畫(huà)，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？ 3、用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。 領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。 四、學(xué)唱歌曲原諒我 1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來(lái)說(shuō)。 師示范：X  X   X. X   X   X  X 

47、  X -   請(qǐng)你   原諒   我  原諒   我！ 2、下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。 3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)鞏固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。 6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。 7、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主） 五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：  第三課時(shí) 51 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)

48、歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛(ài)吃     魚(yú)，      魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民。 三

49、、聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲 1、初聽(tīng)全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類型。 一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？ 二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽(tīng)出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的？ 2、分段聽(tīng)，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。 （1）聆聽(tīng)樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？ 選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。 動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽(tīng)樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完成書(shū)本作業(yè)畫(huà)圖形譜。 3、完整復(fù)聽(tīng)，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的） 四、新授 1、游戲?qū)胝遗笥?今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2、聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3

50、、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。 5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏（鼓雙響筒合奏）。 6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動(dòng)： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個(gè)音。 3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。 六、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：   第四課     放牧教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽(tīng)牧歌、小放牛，感受兩種不同風(fēng)格、

51、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶 課時(shí)安排： 一課時(shí)第一課時(shí) 52一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2&#

52、160;  1    la la la la    la       la la la la   la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4  ×××× ××× ×  ×× ×     2/4  ×× × 

53、0; × .× ××× ×     2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、歌表演小牧笛 1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞

54、動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：   第二課時(shí) 61一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5    

55、0;5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4  ×××× ××× ×  ×× ×     2/4  ×&

56、#215; ×   × .× ××× ×     2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四

57、、歌表演小牧笛 1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí) 62一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5    

58、 5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4  ×××× ××× ×  ×× ×     2/4  

59、15;× ×   × .× ××× ×     2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試

60、唱） 四、歌表演小牧笛 放牛山歌1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 課題：期中復(fù)習(xí)課時(shí)：71課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。二

61、、基本部分：1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。課題：期中考核課時(shí)：72課型：考核教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。二、基本部分：1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來(lái)有感情地演唱歌曲。2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的

62、其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。第五課     媽 媽 的 歌教學(xué)目標(biāo)： 1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。 2、聆聽(tīng)媽媽之歌、魯冰花、小白菜，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí)：媽媽的心     81一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽(tīng)云南納西

63、族民歌媽媽之歌，感受母子的深情。 2、講解：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？” 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲媽媽的心范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la   

64、;    la la la la   la 3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱） 四、音樂(lè)活動(dòng)  1、跳格子游戲。 ×××      × ××× ×

65、×× ××× ×            ×      ×       2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí) 82一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4

66、    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛(ài)吃     魚(yú)，      魚(yú)。 3、復(fù)習(xí)歌曲媽媽的心。 二、聆聽(tīng)魯冰花、小白菜 1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)

67、容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 2、復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？ 3、探討一下書(shū)本作業(yè)：剛聽(tīng)完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣的感受？（連線） 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、聆聽(tīng)并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。 2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。

68、 3、跳格子游戲。 ×××      × ××× ××× ××× ×            ×      ×       五、課堂小結(jié)：通過(guò)

69、唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)唱給媽媽的搖籃曲走出教室。課堂小節(jié)及體會(huì)： 第三課時(shí) 91一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1 

70、0;               小貓 愛(ài)吃     魚(yú)，      魚(yú)。 3、復(fù)習(xí)歌曲媽媽的心。 二、聆聽(tīng)魯冰花、小白菜 1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 2、復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？ 3、探討一下書(shū)本作業(yè)：剛聽(tīng)完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣的感受？（連線） 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、聆聽(tīng)并

71、思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。 2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。 3、跳格子游戲。 ×××      × ××× ××× ××× ×            ×      ×