初中詩歌賞析專題訓(xùn)練及答案(5)

1、初中詩歌賞析專題訓(xùn)練及答案（5）初中詩歌賞析專題訓(xùn)練及答案文章來自：愛師網(wǎng)初中詩歌賞析專題訓(xùn)練及答案、詩歌賞析答題基本方略:1. 把握標(biāo)題，參照內(nèi)容，明確類別、中心。2. 捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點(diǎn)。3. 審讀題干，明確要求，準(zhǔn)確定位。、基本考查內(nèi)容及對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)表現(xiàn)手法：抒情言志描寫的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達(dá)感情和怎樣 描寫。1. 抒情言志的方法直接抒情間接抒情借景抒情、借事抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對(duì)比昭應(yīng)、 虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、比興；卒章顯志2. 描寫方法比興、渲染、襯托、動(dòng)靜、對(duì)比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實(shí)內(nèi)容方面設(shè)題方向：營(yíng)造了怎樣的意境氛圍、表達(dá)了怎樣的

2、思想感情答題過程：描摹圖景把握景物特點(diǎn)依景辨情，把握思想感情語言方面設(shè)問內(nèi)容：語言特色、語言風(fēng)格、語言藝術(shù)平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔答題方向：清新淡雅、洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話綜合設(shè)問1. 就某個(gè)詞、某個(gè)句子進(jìn)行鑒賞；某個(gè)詞的作用或?yàn)槭裁从眠@個(gè)詞；某個(gè)句 子好在哪里答題方向:內(nèi)容一一這個(gè)詞或者句子所描繪的畫面表達(dá)效果一一往往是景物描寫對(duì)情感表達(dá)所起的作用如果運(yùn)用了特定的表現(xiàn)技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方 法。即：用了什么方法，寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。2.詩眼;詩骨逐句分析每句詩的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開三、知識(shí)積累：古

3、代詩歌中的“意象”古典詩詞的形象，是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀的情感形象，我們姑且 稱之為“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的情調(diào)，意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。例:菊花一高雅蓮花一高潔楊柳一惜別月光一思念落葉一失意春風(fēng)一得意浮云一飄零落日一惆悵冬雪一冷峻秋雨一憂愁鴻雁一思遠(yuǎn)流水一嘆婉大漠一蒼涼曠野一凄清落花一感傷美酒一壯行紅豆一相思竹林一閑趣孤燈一孤苦秋蟲一凄涼故國(guó)一鄉(xiāng)愁歸燕一溫情枯藤一蕭瑟古琴一知音文章來自：愛師網(wǎng)初中詩歌賞析專題訓(xùn)練及答案、詩歌賞析答題基本方略:1.把握標(biāo)題，參照內(nèi)容，明確類別、中心。2. 捕捉意象，形成畫面，初步理解

4、形象特點(diǎn)。3. 審讀題干，明確要求，準(zhǔn)確定位。、基本考查內(nèi)容及對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)表現(xiàn)手法：抒情言志描寫的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達(dá)感情和怎樣 描寫。1.抒情言志的方法直接抒情間接抒情借景抒情、借事抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對(duì)比昭應(yīng)、 虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、比興；卒章顯志2.描寫方法比興、渲染、襯托、動(dòng)靜、對(duì)比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實(shí)內(nèi)容方面設(shè)題方向:營(yíng)造了怎樣的意境氛圍、表達(dá)了怎樣的思想感情答題過程:把握景物特點(diǎn)一一依景辨情，把握思想感情語言方面設(shè)問內(nèi)容:語言特色、語言風(fēng)格、語言藝術(shù)清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔答題方向：洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明

5、白如話綜合設(shè)問1.就某個(gè)詞、某個(gè)句子進(jìn)行鑒賞；某個(gè)詞的作用或?yàn)槭裁从眠@個(gè)詞；某個(gè)句 子好在哪里答題方向:內(nèi)容一一這個(gè)詞或者句子所描繪的畫面表達(dá)效果一一往往是景物描寫對(duì)情感表達(dá)所起的作用如果運(yùn)用了特定的表現(xiàn)技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方 法。即：用了什么方法，寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。2.詩眼;詩骨逐句分析每句詩的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開三、知識(shí)積累：古代詩歌中的“意象”古典詩詞的形象，是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀的情感形象，我們姑且 稱之為“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的 情調(diào)，意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩

6、詞作品。例:菊花一高雅蓮花一高潔楊柳一惜別月光一思念落葉一失意春風(fēng)一得意浮云一飄零落日一惆悵冬雪一冷峻秋雨一憂愁鴻雁一思遠(yuǎn)流水一嘆婉大漠一蒼涼曠野一凄清落花一感傷美酒一壯行紅豆一相思竹林一閑趣孤燈一孤苦秋蟲一凄涼故國(guó)一鄉(xiāng)愁歸燕一溫情枯藤一蕭瑟古琴一知音,文章來自：愛師網(wǎng)初中詩歌賞析專題訓(xùn)練及答案、詩歌賞析答題基本方略:1. 把握標(biāo)題，參照內(nèi)容，明確類別、中心。2.捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點(diǎn)。3. 審讀題干，明確要求，準(zhǔn)確定位。、基本考查內(nèi)容及對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)表現(xiàn)手法：抒情言志描寫的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達(dá)感情和怎樣 描寫。1. 抒情言志的方法直接抒情間接抒情借景抒情、借事抒情、托物言

7、志、象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對(duì)比昭應(yīng)、 虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、比興；卒章顯志2.描寫方法比興、渲染、襯托、動(dòng)靜、對(duì)比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實(shí)內(nèi)容方面設(shè)題方向:營(yíng)造了怎樣的意境氛圍、表達(dá)了怎樣的思想感情答題過程:把握景物特點(diǎn)一一依景辨情，把握思想感情語言方面設(shè)問內(nèi)容:語言特色、語言風(fēng)格、語言藝術(shù)清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔答題方向：洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話綜合設(shè)問1.就某個(gè)詞、某個(gè)句子進(jìn)行鑒賞；某個(gè)詞的作用或?yàn)槭裁从眠@個(gè)詞；某個(gè)句 子好在哪里答題方向:內(nèi)容一一這個(gè)詞或者句子所描繪的畫面表達(dá)效果一一往往是景物描寫對(duì)情感表達(dá)所起的作用如果運(yùn)用了特定的表現(xiàn)

8、技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方 法。即：用了什么方法，寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。2.詩眼;詩骨逐句分析每句詩的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開三、知識(shí)積累：古代詩歌中的“意象”古典詩詞的形象，是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀的情感形象，我們姑且 稱之為“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的 情調(diào)，意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。例:菊花一高雅蓮花一高潔楊柳一惜別月光一思念落葉一失意春風(fēng)一得意浮云一飄零落日一惆悵冬雪一冷峻秋雨一憂愁鴻雁一思遠(yuǎn)流水一嘆婉大漠一蒼涼曠野一凄清落花一感傷美酒一壯行紅豆一相思竹林一閑趣孤燈一孤苦秋

9、蟲一凄涼故國(guó)一鄉(xiāng)愁歸燕一溫情枯藤一蕭瑟古琴一知音文章來自：愛師網(wǎng)四、試題借鑒:十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1、對(duì)這首詩中語句的解說，不正確的一項(xiàng)是A、第一句中的“地白”，是在描寫庭院中的地面在皎潔月光照耀下，好像 鋪上了一層霜雪。B、第二句“冷”字既是描寫了秋夜露珠的清冷，同時(shí)也表現(xiàn)了作者獨(dú)在異 鄉(xiāng)孤寂悵然的心境。C第三句中的“人盡望”寫明月當(dāng)空，庭院中明如白晝，各種景物、人都 可以清楚清楚地看到。D第四句的意思是，在這八月十五之夜，不知那深深的秋思落在誰那里， 表達(dá)了詩人的懷鄉(xiāng)之情。并非真不知，而是極寫秋思的浩茫渾涵，似虛而實(shí)，深 得詩歌含蓄

10、之美。2、對(duì)這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)氖茿、詩的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思作鋪墊。B、“冷露無聲濕桂花”中的“桂花”，固然是寫庭院中的桂花，但又可聯(lián) 想到神話故事里的月中桂樹、吳剛、嫦娥等，詩的意境十分悠遠(yuǎn)。C詩的最后一句寫“秋思落誰家”，一個(gè)“落”字，用得十分妥帖新奇, 給人以動(dòng)的形象感覺，仿佛愁思在隨銀月的清輝，一起灑落人間。D詩人運(yùn)用形象的語言，優(yōu)美的想像，渲染了元宵佳節(jié)望月的特定的環(huán)境 氣氛，悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情思，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。1、這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層

11、次。結(jié)合具體詞 語簡(jiǎn)析之。2、詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)涵著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說說你的看法。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。1、本詩運(yùn)用擬人手法有何妙處？2、本詩的主旨有人認(rèn)為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么?題紅葉唐？韓氏流水何太急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間。行宮唐？元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。1、兩詩各用了什么藝術(shù)手法進(jìn)行抒情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、兩詩中的主人公有相同的遭遇，而在詩中所表達(dá)的思想感情是不是完全 相同呢？送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。1、第二句中的“涼”

12、字用得好，好在哪里2、這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)對(duì)這種藝術(shù)手法及其作用作簡(jiǎn)要分析。文章來自：愛師網(wǎng)于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州，九月九日薇山亭賦韻江總心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去,無人送酒來。遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。注釋：江總, 寫于南歸途中。南朝陳詩人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩1、這兩首詩在內(nèi)容上有哪些相同之處？2、兩首詩各表達(dá)了怎樣不同的思想感情 ？輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪唐王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺爰。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。注：接輿，春秋時(shí)的隱士。五柳，指陶淵明。1、“寒山轉(zhuǎn)蒼翠”中“轉(zhuǎn)”

13、字在寫景中的作用是什么2、本詩寫景有何特點(diǎn)？3、全詩在寫景和寫人之中，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情豐樂亭游春歐陽修紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。1、這首詩寫了暮春怎樣的特征？2、游人對(duì)此懷著什么樣的感情？與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。注解：這是李白乾元元年流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。梅花：梅花落曲牌名。1、詩歌首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，作者借他來表達(dá)自己的什么心情？2、唐詩直解評(píng)此詩“無限羈情笛里吹來”。江城五月，恰逢初夏，當(dāng) 然無梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺眼前便有梅花漫天飄飛。作者運(yùn)用的是什

14、么手 法?有何作用？秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。注謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝 朓任宣城太守時(shí)所建，是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年，李白在長(zhǎng)安 為權(quán)貴所排擠，棄官而去，政治失意，漂泊流蕩。這里的“江城”，泛指水邊 的城?！皟伤?，指句溪和宛溪，“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡。2、1、這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是:“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美，請(qǐng)說說這兩句詩好在何處。3、聯(lián)系學(xué)過的宣州謝跳樓餞別校書叔云，說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的 思想感情。文章

15、來自：愛師網(wǎng)登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人 愁?！咀⑨尅盔P凰臺(tái)：故址在今南京市鳳凰山。此詩系作者于天寶年間，被 排擠離開長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。吳宮：三國(guó)時(shí)吳國(guó)建都金陵，故稱。晉代: 指東晉，南渡后也建都于金陵。三山：在南京市西南長(zhǎng)江邊，因三峰并列、南 北相連而得名。二水：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長(zhǎng)江，被橫截其間的白鷺洲 分為二支。1.說說“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”表達(dá)了詩人怎樣的感情。2、寫到“浮云”，作者的用意呢？根據(jù)你的理解，說說理由。秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬

16、重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1、王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！?試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié) ？2、你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。1、這首詩運(yùn)用了怎樣的手法，結(jié)合詩句分析。2、結(jié)合詩句內(nèi)容，說說這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感。從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)封殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。1.詩中哪些詞語反映了眼前這場(chǎng)戰(zhàn)事的嚴(yán)酷2. 一個(gè)“碎”字和一個(gè)“獨(dú)”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河

17、繞黑山。1、為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。2、詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要 賞析。從軍行七首王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。1、“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾 ？為什么?2.“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法有何不同 ？這樣的寫法有什么好處？文章來自：愛師網(wǎng)參考答案:十五夜望月“今夜月明人盡望，”，采取了忽然宕開的寫法，從作者 的一群人的望月聯(lián)想到天下人的望月， 又由賞月的活動(dòng)升華到思人懷遠(yuǎn)，意境闊 大，含畜不露。水口行舟1、“夜如何”寫出詩人心中的擔(dān)憂。“試卷”刻畫詩人既抱 希望而又疑慮不安的心態(tài)?！耙琅f”

18、則透露出詩人無限欣喜之情。2、風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物 的生命力終究不可遏止。晚春1、使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描 繪的晚春景致生動(dòng)而有奇趣。2、言之成理即可。如：同意，因?yàn)樽髡呤且浴卑?般紅紫” “斗芳菲”反襯”楊花榆莢”的百首無成 ；不同意，因?yàn)樽髡咴谠娭惺?在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩 ；不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢 盡管無才思還是敢于與紅紫爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為晚春增色。題紅葉1、韓氏詩運(yùn)用了托物言情或寄情于物手法寫宮女心事，顯得委 婉、含蓄，與韓愈詩中“還有小園桃李在，留花不發(fā)待郎歸?！钡膶懛ㄏ嘟辉≡妱t采用了樂景寫

19、哀手法寫宮女命運(yùn)，和陸游詩中“傷心橋下春波綠，曾是驚 鴻照影來?！钡膶懛ㄏ嗨?。2、詩中表達(dá)思想感情不相同，前者表達(dá)了人物不甘 寂寞，借紅葉傳情，傳達(dá)自己向往人間生活的愿望 ；后者主人公比較消極，不知 反抗，寂寞生活，無聊消極。送魏二1、“涼”不僅寫出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出 了此時(shí)因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受。2、這首詩的第一、二句寫在一個(gè)空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別， 然后 在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。后兩句詩人以“憶”字為行人 虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景： 在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤夢(mèng)中聽猿，更是幻中有幻

20、。這 擴(kuò)大了意境，使詩更具朦朧之月高照，恐難成眠，即使詩暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他無 法擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景， 樣整首詩虛實(shí)結(jié)合，借助想象，拓展了表現(xiàn)空間， 美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州，九月九日薇山亭賦韻1、內(nèi)容上相同之處：這兩首詩 都寫到了故鄉(xiāng)的菊花，都寫了重陽佳節(jié)的思鄉(xiāng)之情。 2、不同的思想感情：第一 首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)故園的懷想和思?xì)w之情， 流露出歸隱田園的情懷。第二首詩表 現(xiàn)了詩人對(duì)故園遭受戰(zhàn)亂的痛苦之情，表現(xiàn)了渴望收復(fù)失地的心情。輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪1、寫出了山的顏色漸變的動(dòng)態(tài)。2、描寫景物 有聲、有色、有形，體現(xiàn)了 “詩中

21、有畫”的特點(diǎn)；所寫景物都帶上了作者的主 觀色彩，寫得情景交融；選取富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物，構(gòu)成一幅和諧靜謐 的山水田園風(fēng)景畫。3、表現(xiàn)了詩人隱居生活的閑適快樂。豐樂亭游春1這首詩寫暮春時(shí)節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景。2、游人對(duì)此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛1用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，抒2、發(fā)了詩人遷謫之感、去國(guó)之情，流露了無辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。 詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合 的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。秋登宣城謝朓北樓1.人煙寒橘柚，秋色老梧桐。2.“兩水夾明鏡， 雙橋落彩蟲下”構(gòu)成對(duì)偶，句式工

22、整。以“明鏡”喻“兩水”，寫出秋水的清澈、 品瑩；以“彩虹”喻“敬橋”，寫出雙橋之美。一個(gè)“落”字，將天上與水中聯(lián)系起米。3.:詩人政詩人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復(fù)雜一個(gè)“夾”字，寫出二溪合流繞城的情景：雙橋好似彩虹，這“彩蚵”的 影子落入了“明鏡”之中， 治欠意的苦悶與寂寞之情。的情感卻無人理解。登金陵鳳凰臺(tái)1“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，詩人在感 慨時(shí)間的無情，嘆息人世的無常。2.詩人借景抒情，表達(dá)了憂時(shí)傷世、報(bào)國(guó)無門的苦痛之情。秋思1.作者在詩中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又疑惑和擔(dān) 心漏寫了什么，故“又開封”。2.游子客居洛陽，見到秋風(fēng)秋景，從而引起對(duì)家 鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封，驗(yàn)證自己的疑惑和擔(dān)心。畫眉鳥1、這首詩運(yùn)用了對(duì)比手法。前兩句寫自由自在，任意翔鳴的畫 眉，與后兩句寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)明晰。2、詩歌表達(dá)了作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想的向往。從軍行1.“數(shù)重圍”、“殘兵千騎” “獨(dú)” 2.“碎”、“獨(dú)”兩字刻 畫了 -位身經(jīng)百戰(zhàn)、出生入死、驍勇無比的悲壯英雄形象。征人怨柳中庸1.詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、