教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

1、廟崗小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)相關(guān)要求：1 .依據(jù)“全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)一一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊(cè)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2 .、了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。3 .、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備課外知識(shí)，切實(shí)做好上課前的準(zhǔn)備工作。4 .、發(fā)揮集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的作用，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。(1)發(fā)揮集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：互相借鑒，共同提高。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)

2、上，進(jìn)行二次備課，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有個(gè)性化特征。(2)活動(dòng)小組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。(3)根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)小組長(zhǎng)安排的備課時(shí)間，進(jìn)行研討，由小組長(zhǎng)主持，確?；顒?dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容，討論課題。備完后交教導(dǎo)處存檔，并保存給下一年度同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)組參考。二、集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程1、教師研讀教材、教參及結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生情況，做到心中有數(shù)。主講人介紹本單元整體內(nèi)容。2、每個(gè)教師分別發(fā)言，對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行

3、重難點(diǎn)分析、資料補(bǔ)充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并解決。3、研討單元集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。4、研討12個(gè)課時(shí)精案。(1)研究本次精案相關(guān)課型的教學(xué)策略。(2)共同閱讀課文，確定課文的三維目標(biāo)。(3)共同研討，確定教學(xué)重難點(diǎn)。(4)共同交流，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定本課的補(bǔ)充資料及教具、學(xué)具(5)再次閱讀課文，尋找本課的切入點(diǎn)，并研討本切入點(diǎn)、突破點(diǎn)的教學(xué)方法。(6)研討本課的延伸點(diǎn)、拓展點(diǎn)。(7)共同撰寫(xiě)或修改教學(xué)設(shè)計(jì)。廟崗小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程記錄時(shí)間：2009年9月5日上午地點(diǎn)：學(xué)校電教室主持人：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)周玉平集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)指導(dǎo)：黃正甫校長(zhǎng)參加活動(dòng)的人員：本

4、校全體語(yǔ)文教師集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程記錄:黃校長(zhǎng)：(講了這次活動(dòng)的目的、要求)周玉平：我們這次集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)是，找出教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)當(dāng)中的疑難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的設(shè)想是，個(gè)人先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，再集體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。下面請(qǐng)黃有為老師發(fā)言，介紹他的教學(xué)設(shè)計(jì)。黃有為老師發(fā)言：我設(shè)計(jì)的是六年級(jí)課文第1課山中訪友，這一課的教學(xué)目標(biāo)是：1、掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思。2、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者所描寫(xiě)的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。4、學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：感受作者所描

5、寫(xiě)的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感，理解作者為什么以“山中訪友”為題。教學(xué)課時(shí)為2課時(shí)。第一課時(shí)設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)，在導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)上，我利用了創(chuàng)設(shè)情境法來(lái)導(dǎo)入，以課前收集到的圖片資料用多媒體出示，引起學(xué)生的回憶,第二課時(shí)設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié),(黃老師把設(shè)計(jì)的兩個(gè)課時(shí)，教學(xué)過(guò)程中自己如何處理各個(gè)環(huán)節(jié)都一一陳述)我的教學(xué)反思是，1、利用課前收集到的圖片資源，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。2、讓學(xué)生自讀自悟，感受大自然的美。3、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，體會(huì)作者的情感。4、抓文中重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。5、我的困惑是，很難突破教學(xué)難點(diǎn)：怎樣才能讓學(xué)生真正理解“為什么以山中訪友為題？”希望能得到各

6、位老師的指點(diǎn)。周玉平：請(qǐng)與黃老師同備這一篇課的各位老師，就黃老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路一起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。凡傳圣老師：要理解為什么以“山中訪友”為題，我覺(jué)得先找哪些句子是側(cè)面描寫(xiě)、哪些句子是正面描寫(xiě)，找出描寫(xiě)景物的語(yǔ)句來(lái)體現(xiàn)思想品質(zhì)。陳明梅老師：要突破黃老師這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生想：作者到山上干什么?他帶著怎樣的心情？從哪里可以看出來(lái)？甄長(zhǎng)蘭老師：這個(gè)問(wèn)題很難突破，我在看六年級(jí)語(yǔ)文老師備課時(shí)，討論到是否先避開(kāi)避開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，從字里行間慢慢體會(huì)。楊維紅老師：我覺(jué)得應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)擬人句中的含義楊維玉老師：我覺(jué)得黃老師對(duì)生字教學(xué)有所忽略，我建議要理解為什么以“山中訪友”為題，要從寫(xiě)作特色來(lái)

7、備這一課，學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法這個(gè)寫(xiě)作特色去了解,黃正甫：老師們對(duì)山中訪友這篇課文的重、難點(diǎn)如何突破都踴躍發(fā)表了自己的見(jiàn)解，很不錯(cuò)！我建議：每周一下午定為語(yǔ)文各年級(jí)組進(jìn)行集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間，不流于形式，校領(lǐng)導(dǎo)到各年級(jí)組指導(dǎo)落實(shí)。我們的做法分為三步：第一步，在同年級(jí)同科組中先指定一名老師自己備課，到了集體備課時(shí)間就拿出來(lái)，同科組的老師看后寫(xiě)上批注、大家討論、提出看法，然后定案。第二步，共用教案。同科組的老師一起共用集體討論后定下的教案。第三步，科任老師可根據(jù)本班實(shí)際，靈活運(yùn)用，一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班的做法是，先由主講老師提前備課，其他年級(jí)的老師也來(lái)參與討論，并要求

8、來(lái)參與的老師每次都想：假如我來(lái)上這一課該怎么上？不斷提出意見(jiàn)，討論定案后，主講老師再來(lái)上，上完后再集體評(píng)課。我建議建立一個(gè)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，有困惑的老師可以把教案發(fā)在博客上，大家一起探討、備課，下一步我們就要著手建立語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，歡迎各位老師常進(jìn)來(lái)探討問(wèn)題、難題。不管是集體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)還是個(gè)人進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，都要做到以下幾點(diǎn)：1、可適當(dāng)展示資料，但是過(guò)多會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間。2、要圍繞重點(diǎn)講解。3、不要一拿到課題就翻教案，先自己醞釀教法，再去翻，不然會(huì)局限了自己的思路。4、要營(yíng)造課堂教學(xué)的高潮，就是找出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)。5、要把主題放遠(yuǎn)、放大。6、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)主題進(jìn)行討論。在課堂中要做

9、一個(gè)要求，如：“有效教學(xué)”的有效朗讀、有效提問(wèn)、有效導(dǎo)入,，抓住一點(diǎn)來(lái)備，看看目的達(dá)到了沒(méi)有。7、教學(xué)設(shè)計(jì)也可以從課后練習(xí)題著手解決。8、設(shè)計(jì)練習(xí)要圍繞主題。,廟崗小學(xué)集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)總結(jié)為了貫徹執(zhí)行教育局關(guān)于開(kāi)展集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的要求，發(fā)揮學(xué)校集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)優(yōu)勢(shì)及引領(lǐng)作用，提高學(xué)校教師的備課能力和教學(xué)研究水平，我校于9月初組織了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，參加活動(dòng)的有全校語(yǔ)數(shù)教師。本次活動(dòng)是由校教導(dǎo)處牽頭，語(yǔ)、數(shù)教研組分別落實(shí)，對(duì)本次活動(dòng)做了周密細(xì)致的安排，制定了活動(dòng)方案，對(duì)活動(dòng)的方式、內(nèi)容都作了具體要求，活動(dòng)取得了很好的效果。多年來(lái)集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一直是各學(xué)校用來(lái)提高教師教學(xué)水平的一

10、種教研方式，但由于人員的原因（學(xué)科沒(méi)有平行班），有些學(xué)科的集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)沒(méi)有發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)流于形式，有的是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查。還有的沒(méi)有真正理解集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的意義，集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)是在不同年級(jí)或不同學(xué)科間進(jìn)行的，違背了集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的初衷。這次集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)我們把學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的相同年級(jí)的教師組織在一起進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高了教師參與集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的積極性，也提高了集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)效性。每個(gè)學(xué)科都確立了備課主題，以授課教師為中心發(fā)言人，通過(guò)中心發(fā)言人的說(shuō)課，大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。發(fā)揮了教師的集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，吸收了教師提出的許多有價(jià)值的問(wèn)題。教師們?cè)诩w教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能提出有個(gè)性的見(jiàn)解，博采眾人之長(zhǎng)，找出本次教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)比以往更合理、更科學(xué)的地方?；顒?dòng)結(jié)束后，教師們可以嘗試著把大家提出的多種教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，并逐漸完善，最后形成自己富有個(gè)性的教學(xué)方法。此次活動(dòng)的目的，是以本次集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)作為一種模式，在學(xué)校確立集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)制度，形成習(xí)慣，強(qiáng)化觀念。制定學(xué)期集體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，固定時(shí)間、地點(diǎn)、