市中學十四五發(fā)展規(guī)劃（2021年—2025年）

1、 . xx市xx第二中學五年發(fā)展規(guī)劃（2021年2025年） 為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷提升xx二中教育教學水平，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)、公平教育的多樣化需求，更好地服務(wù)xx新一輪大發(fā)展，根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)、xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)、xx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)和xx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)精神，立足實際，著眼未來，制定我校五年發(fā)展綱要。第一部分 學校發(fā)展現(xiàn)狀分析一、宏觀背景分析初中教育是義務(wù)教育的重要組成部分，是學生健康成長的重要階段。在科技發(fā)展日新月異、國際競爭日趨激烈的今天，國民素質(zhì)和民族的創(chuàng)新能力已成

2、為國力強弱最主要的決定性因素。初中教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，越來越受到各地政府和廣大家長的高度關(guān)注。根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)和xx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)對義務(wù)教育的發(fā)展要求，全面提高我校的教育質(zhì)量，不僅對本地區(qū)加快實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化有著非常重要的作用，同時也是達成國家教育中長期發(fā)展戰(zhàn)略的一項目標。二、區(qū)域背景分析我校位于江南著名的絲綢生產(chǎn)基地xx鎮(zhèn)，以絲綢文化為核心的地方文化滲透到學校建設(shè)的諸多方面，成為學校發(fā)展的地域背景。我校是一所從弄堂學校起步、目前正在逐步步入現(xiàn)代化的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，學校一貫重視學生的全面發(fā)展，同時以藝術(shù)教學作為特色方向

3、，積極開展各項有益學生身心發(fā)展的藝體活動。通過開展藝術(shù)節(jié)活動、講故事比賽、演講比賽、陽光體育、信息技術(shù)應(yīng)用比賽等各種活動，使學生享受到成長的樂趣。學校的女子籃球經(jīng)過多年努力，已成為傳統(tǒng)優(yōu)勢項目。“七彩生活、夢想團隊”的學生社團建設(shè)，已見雛形。學校多年來積極推進有效教育和精細化管理工作，充分挖掘教師的潛能，整體教育教學質(zhì)量逐年提高。近年來逐步上升至全市先進行列，在全校師生的共同努力下，各方面依然保持著良好的發(fā)展后勁。學?，F(xiàn)為xx省示范初中、xx省體育傳統(tǒng)項目學校、xx市現(xiàn)代化學校。在上級政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校有望于2011年秋季遷入新址，學校迎來了前所未有的發(fā)展良機。同時，我校周邊地區(qū)的初中學校

4、絕大部分也處在蓬勃發(fā)展的良好狀態(tài)，不論是硬件和軟件，都有不少地方是值得我們學習和借鑒的。另外，隨著大量外地民工的涌入，按上級相關(guān)精神，學校盡可能吸納外來務(wù)工人員子女入學，也就不可避免地改變著我校生源的結(jié)構(gòu)，使學校的生源更加趨于多元化，學生文化背景、家庭背景的差異，客觀上將給學校管理帶來新的挑戰(zhàn)。三、學?，F(xiàn)狀分析1學校目前的優(yōu)勢（1）學校的知名度。我校的教育質(zhì)量得到上級教育行政部門、社區(qū)、學生家長的認同，逐年來社會滿意度不斷提高。隨著學校辦學條件不斷得到提升，學校的知名度也會相應(yīng)得到提升。（2）領(lǐng)導(dǎo)班子。在長期的教育實踐中，學校形成了團結(jié)、干練的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子年齡層次合理干勁足，教育觀念的探

5、索和轉(zhuǎn)化方面還比較敏感和易于接受新鮮事物。（3）管理現(xiàn)狀。初步形成全員育人的管理特色，學校德育隊伍建設(shè)水平不斷提高，尤其是有較多的年輕班主任正在發(fā)揮日益重要的作用。學校通過校園文化建設(shè)，提升德育教育的高品位，發(fā)揮隱性教育的作用。我校在多年的實踐探索中，新課改理念逐漸被教師接受，關(guān)注學生學習方式的轉(zhuǎn)變，課堂教學面貌良好，教學成果顯著。（4）師資隊伍。教師是學校的基礎(chǔ)和資本，是學校最有生命力的潛在教育資源。我校教師具有敬業(yè)、奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，大部分教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)較高。學校重視教師隊伍建設(shè)，通過校本教師培訓和校本研修的探索，不斷為教師的成長搭建教學平臺和展示平臺；教師獲益于專家引領(lǐng)、導(dǎo)師帶教

6、及對外交流、本地培訓，歷年來教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提升。我校教師職稱年齡段分布情況一覽表職 稱合計數(shù)35周歲以下3545周歲4560周歲正高級教師1001副高級教師12156中級教師582822(在崗21)8初級教師34331(在崗0)0未定級教師4400合計109(在崗107)6628(在崗26)15學?，F(xiàn)有教職工109人，其中有xx省特級教師1名、教授級高級教師1名、xx市學科帶頭人1名，xx名教師1名、xx市學科帶頭人3名、xx市學術(shù)帶頭人1名，xx名教師1名、教學能手9名、教科能手1名。有AA課教師3名， A課教師10名，百節(jié)好課5名，教壇新秀21名，教科新秀1名，德育新秀3名，基本功

7、評比優(yōu)勝者11名。形成了一支具有較高的教學素養(yǎng)、豐富教學經(jīng)驗和充滿活力的骨干教師隊伍，構(gòu)建了與教師發(fā)展相適應(yīng)的校本化的教師培訓機制。2學校發(fā)展的弱勢（1）師資隊伍方面：教師發(fā)展現(xiàn)狀與現(xiàn)代教育發(fā)展、家長追求優(yōu)質(zhì)教育的期望尚有差距，“實而不精、智而不勤、博而不鉆”是目前教師隊伍的基本狀況。教師安于現(xiàn)狀，優(yōu)質(zhì)師資在學科分布不夠均衡，中級職稱的教師比例過大，青年骨干教師的發(fā)展平臺不高、發(fā)展渠道不暢，是提升師資隊伍教書育人水平的瓶頸。此外，梯隊建設(shè)缺乏有效培養(yǎng)機制，不同梯隊的針對性措施不夠細化，骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用有待加強。（2）主要學科教學改革的整體把握與研究路徑不清晰，未能走上主動發(fā)展的良性循環(huán)

8、道路。學科教研活動還停留在集體備課和聽評課等比較單一的活動模式上。校本課程建設(shè)相對比較薄弱。除個別課程開發(fā)達到一定水平外，大多數(shù)校本課程停留在學生課外讀本的編撰上。校本課程作為國家三級課程體系中重要組成部分的作用，沒有真正得到發(fā)揮。（3）教育觀念陳舊，教學方式不夠民主、作業(yè)量偏多、過多占用學生學習時間等現(xiàn)象還很難根除?！拌F杵磨針”功夫型教學方式還是占主導(dǎo)，“點石成金”智慧型教學方式難成氣候。目前，還很難根除少數(shù)教師有體罰與變相體罰學生的現(xiàn)象，這在一定程度上成為學校發(fā)展過程中的隱患。家長對此也曾頗有意見。學生工作和學科教學如何實現(xiàn)日常的、更為有效的溝通、融合與相互促進，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量雙贏，并最

9、終真正實現(xiàn)學生的發(fā)展，尚需深入研究。（4）教科研工作與預(yù)期目標有較大距離，還沒有真正跳出原有的層次和框架。學校群眾型教育科研活動沒有全面展開，行動研究還處于被動實施階段。（5）學校管理團隊的自主策劃意識和策劃能力還有待加強。各科室的責任制更需健全、落實，部門主要領(lǐng)導(dǎo)的自主工作效能偏低。班主任評價機制還不夠健全，各班級的建設(shè)水平存在明顯的不均衡。全員育人還停留在校園內(nèi)部，具有學生意識、學生立場的教育理念與教育實踐形態(tài)還有相當大的差距。家庭、學校的互動還有待于進一步開發(fā)和整合。個別班主任理論素養(yǎng)、經(jīng)驗?zāi)芰Α⒐ぷ髫熑涡暮妥灾靼l(fā)展的意識和能力欠缺，教育手段落后，效果欠佳。（6）學校文化建設(shè)角度看，如何

10、創(chuàng)建有特色的學校文化成為新的發(fā)展課題。面對日漸開放的社會，為適應(yīng)時代的需要和滿足中學學生特殊的發(fā)展需要，要加強對學生成長需要的深度關(guān)注，如何針對初中學生的身體、心理特點的新變化進行多元化的評價，如何面對逐年增加的創(chuàng)業(yè)家庭、單親家庭及其他特殊家庭子女因人施教？如何搞好社團建設(shè)？面對這些教育的新課題，學校尚缺乏有針對性、富有實效的教育措施。（7）學校安全問題涉及面廣，需要防患于未然。學校的應(yīng)急機制以及相應(yīng)措施的訓練都應(yīng)該有專人負責和落實。搬遷新校后，客觀上離開中心鎮(zhèn)區(qū)遠了，教師上下班與學生的上學放學的交通工具與安全問題即將成為學校管理的一個難題。校園面積成倍擴大，但是管理人員沒有相應(yīng)增加，每個教師

11、和管理人員管理的區(qū)域增大，學生安全隱患增多。第二部分 未來發(fā)展目標構(gòu)筑我們根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)中“公平、均衡”促進義務(wù)教育發(fā)展的基本要求，結(jié)合xx省未來“振興初中教育計劃”和即將出臺的新編現(xiàn)代化初中評估標準，全面落實xx市“學有優(yōu)教”的戰(zhàn)略，全面構(gòu)筑學校未來發(fā)展的目標。一、我們的共同愿景以嚴謹務(wù)實的態(tài)度和自主創(chuàng)新的精神，匯聚一切社會力量，建設(shè)一所人際關(guān)系和諧、校園生活多彩、師生成長幸福、辦學特色鮮明、充滿生命活力的現(xiàn)代化學校。二、我們的共同使命1把學校建設(shè)成學習型組織和研究型團隊，使得學校每一個成員保持進步的態(tài)勢。2建設(shè)一個有責任感、使命感、與時俱進的管理團隊，堅持教

12、育信念，執(zhí)行教育法規(guī)，管理方式開放民主，勇于創(chuàng)新。3保護每一個生命個體的安全；關(guān)注每一個生命個體的和諧、健康成長；充分發(fā)展師生的智慧，創(chuàng)設(shè)愉快、溫馨、關(guān)愛、進取和充滿創(chuàng)意的學校環(huán)境。4以全面發(fā)展理念培養(yǎng)教育學生，使學生在知識、技能、品行、情感、審美、體魄、交往等各方面都得到長足的發(fā)展。5重視教師的專業(yè)成長，為教師的發(fā)展提供機會和資源，讓教師的專業(yè)技能不斷提高，專業(yè)知識不斷更新，以適應(yīng)時代新要求。6充分利用學生及家庭資源、社會資源和校友資源，整合一切有利于學校發(fā)展和教育質(zhì)量全面提升的因素，促進學校辦學層次的不斷提升。三、我們的培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標：培養(yǎng)“心靈手巧、精明強干、有責任心、會感恩”的合格公

13、民。培養(yǎng)目標涵蓋五個方面：一是培育具有民族情結(jié)的愛國情懷；二是培養(yǎng)尊重關(guān)懷的人文素養(yǎng)；三是養(yǎng)成合作共享的生活態(tài)度；四是展現(xiàn)積極樂觀的生命活力；五是提升持續(xù)發(fā)展的學習能力。第三部分 學校發(fā)展措施落實依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)、xx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)和xx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx年)中有關(guān)義務(wù)教育的發(fā)展目標，本著“辦好每一所學校、教好每一個學生、發(fā)展好每一個教師”的目標，我們在推進xx二中新一輪五年發(fā)展規(guī)劃中，針對學校實際，擬定積極、主動的推進學校發(fā)展的各項措施。一、不斷加強課程建設(shè)，提升課程實施水平

14、課程是學校教育教學的核心。學校在保證國家課程高質(zhì)量實施的大前提下，積極優(yōu)化地方課程，努力構(gòu)建校本課程，為滿足學生和諧、全面、健康發(fā)展，提供豐富的課程菜單。1不斷提升課程的執(zhí)行力。要努力轉(zhuǎn)變課程政策的認同感低、課程執(zhí)行者的“知、行”不統(tǒng)一，在實踐中產(chǎn)生了執(zhí)行偏差的現(xiàn)狀。一是要嚴格遵守課程安排和作息制度，作為處在課程執(zhí)行力體系最下面的一線教師應(yīng)該不折不扣地嚴格遵守課程安排和作息制度，老師在實踐的基礎(chǔ)上對學校的課程安排和作息制度提出疑問和合理化的建議，以便使其更加符合學生身心發(fā)展需要和更好落實課程的需要。二是要自覺接受各級監(jiān)控，促進自身科學執(zhí)行課程的能力，要把對自己課程狀況的評價，作為一個檢驗自己教

15、育行為的手段，在正確認識自我的同時，尋找自身存在的不足，通過多種途徑來彌補，進而不斷促進自身對課程的執(zhí)行能力。三是在教學常規(guī)的落實中，努力做到“實”和“細”。 實，就是做實實在在的工作。教學管理絕不是花架子，要靠一點一滴去做，去落實。細，就是細化教學管理，把教學過程的各個方面、各個環(huán)節(jié)、各個細節(jié)落到實處，避免重制度、輕程序，重結(jié)果、輕過程的現(xiàn)象。在抓教學過程管理的細節(jié)上，狠抓班級管理、教研組管理、教師管理、學生管理等方面的工作，做到分工明確、職責分明、協(xié)調(diào)一致。2積極優(yōu)化課程的領(lǐng)導(dǎo)力（1）加緊德育課程建設(shè)。課程是德育的主渠道。我校德育課程建設(shè)既重顯性課程建設(shè)也重隱性課程建設(shè)。依據(jù)不同年級學生的

16、德育目標，規(guī)范梳理品德課程、思想政治課程、心理健康課程、德育主題教育活動、綜合實踐課程及校本課程，不斷充實德育課程內(nèi)容，促進德育活動類課程的序列化、系列化。同時，注重德育隱性課程建設(shè)，促進學校形成核心教育思想，以學校精神文化引領(lǐng)學生身心健康發(fā)展。為此，我們將以常規(guī)化的活動為基礎(chǔ)，形成具有xx二中學校特色的活動系列：一方面對原有的主題活動系列進行梳理，如已經(jīng)形成或正在形成的理想信念教育系列；道德素質(zhì)教育系列；社會實踐教育系列；問題探究教育系列；自主管理教育系列；心理健康教育系列等，進行必要調(diào)整和及時補充，形成各年級主題活動菜單，逐步構(gòu)建學校德育課程系列。另一方面，對于上述活動系列，學校要關(guān)注活動

17、時間的保障，要增強簡單、小型、日常的即時性活動同綜合、大型、長期的階段性活動之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，增強學生活動與學科學習、興趣培養(yǎng)、學習成效檢驗、學習成果運用等的密切關(guān)聯(lián)，以學生活動促進教學改革，以學生活動凸現(xiàn)學科育人價值。（2）加強校本課程建設(shè)。課程改革賦予學校更大的課程自主權(quán)，校本課程成為促進學生個性特長發(fā)展的重要途徑在。未來的五年間，我們學校重點放在藝術(shù)與綜合實踐活動課程的整合上，絲綢文化與校園文化整合上，全面優(yōu)化校本課程體系。（3）聚焦課堂教學過程監(jiān)控。開展課堂教學設(shè)計與實踐改革，伴隨課堂改革的持續(xù)深入，制訂課堂教學設(shè)計評價標準課堂教學評價標準，立足課程標準、強化教學設(shè)計，教學目標體現(xiàn)“誘思

18、、導(dǎo)學”和“分層分類”的功能，課堂突出對學生自主學習能力的培養(yǎng)，教學過程中要讓每一個孩子獲得發(fā)展。同時加強對教學各環(huán)節(jié)的監(jiān)控指導(dǎo)力度，依據(jù)課程標準，采用多種方式開展形成性評價，并通過質(zhì)量分析幫助教師查找問題，改進教育教學工作。為保證每一門課程的質(zhì)量，促進學生全面健康發(fā)展，學校加大對音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的質(zhì)量監(jiān)測力度，測評結(jié)果納入對學生、教師、學校的綜合評價中，促使學校、教師、學生、家長形成正確的課程意識。（4）推行“教師與課程同成長策略”。學校從教師課程能力發(fā)展的維度上，努力與xx實驗小學課程建設(shè)無縫銜接，要做的是：一是教師能抓得住核心課程，積極有效地提高核心課程的實施水平，積

19、極倡導(dǎo)基于國家課程標準的嵌入式課程形態(tài)的建設(shè)。二是教師善于根據(jù)自己的氣質(zhì)和對課程的理解，對國家、地方課程進行二度開發(fā)，形成國家、地方課程校本化實施的特色課程，積極構(gòu)建教育學生活動探究性課程。三是教師善于利用身邊的教育教學資源，建設(shè)個性化的校本課程。學校德育活動納入到課程體系之中，努力實現(xiàn)基于學校資源整合的浸潤性課程形態(tài)的形成。四是開發(fā)全面促進學生素質(zhì)發(fā)展的校本課程，彰顯學校辦學特色，形成基于學生全面發(fā)展的多元化課程形態(tài)，逐步形成“成長一名教師，發(fā)展一門課程”的態(tài)勢。二、構(gòu)建樸素有效課堂，努力提高教學質(zhì)量有效課堂建設(shè)是提高課程實施水平的保證，我們把“構(gòu)建教育現(xiàn)代化理念下的樸素有效課堂”作為未來五

20、年教育科研和教學實踐的努力方向，扎實做好教學四項基礎(chǔ)性工作。1有效備課。教師認真鉆研課程標準以及教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案；除設(shè)計教學過程、方法外，教材的解讀、學情的分析、習題的設(shè)計、試卷的編制等應(yīng)該作為集體備課的重要內(nèi)容；備課筆記必須課時齊全，作文指導(dǎo)與講評、作業(yè)（試卷）的講評等都要有備課；一課一案，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范，要力戒形式主義，防止機械照抄照搬，杜絕不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生；六年教齡以下的教師必須備詳案，注重教案的規(guī)范性，六年以上教齡的教師要重在教學設(shè)計的創(chuàng)新和個性化，嘗試把教案編制為教學設(shè)計，提升層次。2有效上課。教師的教

21、學要實現(xiàn) “五個轉(zhuǎn)變”：目標上，由單純的為考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學生素質(zhì)上來；內(nèi)容上，由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系學生生活、聯(lián)系學生生活的體驗上來；對象上，由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學困生，面向全體學生上來；要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學生個性上來；方法上，由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”，培養(yǎng)學生的自主學習能力上來，變學會為會學。教師在教學中要引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變學習方式，指導(dǎo)學生自主學習，做到“三講三不講”和“五個讓”。就是講易混點、易錯點、易漏點，學生已會的不講、能學會的不講、怎么學也學不會的不講；能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生自己動手的要

22、讓學生自己動手，能讓學生推導(dǎo)的結(jié)論要讓學生自己推導(dǎo)。教師的教學要精致，做到“五個一”，就是每一句話都要力求字字珠璣，每一個提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規(guī)范，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴謹合理，切忌漫不經(jīng)心和隨心所欲。3有效訓練。要根據(jù)所教班級學生實際，實行分層次布置作業(yè)。作業(yè)量符合省“五嚴”的要求，學生每天家庭作業(yè)總量控制在1.5小時內(nèi)。倡導(dǎo)教師深入“題海”精選題目，讓學生遠離“題?！?，教師要認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生訂正后，要進行二次批閱。要指導(dǎo)學生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進行階

23、段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立錯題本，分析原因，采取有效措施，予以矯正。4有效輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要針對學生的實際需要，要加強自主學習能力的指導(dǎo)。輔導(dǎo)要有目的、有計劃、有準備、有記錄，要確定輔導(dǎo)對象、時間、過程、方法等。特殊學生要有跟蹤輔導(dǎo)的計劃和實施過程。倡導(dǎo)教師面批作業(yè)，做到及時反饋、及時補救、及時激勵，使得輔導(dǎo)工作更具實效性。三、構(gòu)建全員育人網(wǎng)絡(luò)，促進全面和諧發(fā)展在校內(nèi)學校積極構(gòu)建全員育人的網(wǎng)絡(luò)，在每個崗位落實育人責任制。在校園環(huán)境布置上，努力做到每一堵墻、每一棵樹等都能發(fā)揮育人的作用。1班級文化的建設(shè)。一方面要進一步加強顯性層面的班級環(huán)境和班級形象建設(shè)，尤其是抓好班級形象和精神風貌；另一

24、方面要加強班級制度建設(shè)，尤其要關(guān)注班級公約、崗位制度等的形成過程，強化班級學生全員參與過程的規(guī)范性要求；第三是要結(jié)合班級實際，指導(dǎo)策劃班級活動與校級活動的有機整合，逐步形成班級獨特的凝聚力、創(chuàng)造力以及和諧的人際關(guān)系。2建立大德育概念。學校要努力結(jié)合中華傳統(tǒng)文化精髓構(gòu)建現(xiàn)代初中德育課程，確立民族精神的主導(dǎo)地位，全員、全方位、全過程體現(xiàn)根與魂的教育，滲透愛國情懷。依據(jù)當代課程觀，在學校德育課程體系中納入新的元素，提高學校德育工作的效能，每學期抓一個重點，使每一個德育主題做深，做透，深入學生人心，逐步形成校本課程。3開設(shè)家長學校課程。把家長學校課程納入到學校課程體系之中，解決學生與家長沖突、學生網(wǎng)絡(luò)

25、安全教育、學生社區(qū)表現(xiàn)、學生災(zāi)難自救等常見問題。充分利用網(wǎng)上家長學校、家校路路通、家庭教育培訓班、學校開放日、學生入學和畢業(yè)儀式等平臺，構(gòu)筑新型的家校聯(lián)系。學校要利用家長群體中的能工巧匠和成功人士，通過“請進來、走出去”等方式，構(gòu)筑本校課程體系。同時，學校要加強與社會各界聯(lián)系，為學校發(fā)展拓展更大的空間。其中，在未來五年中，學校要充分利用校友資源，通過杰出校友的支持和關(guān)注，來促進學校全面進步。4強化法制教育和生命教育，通過心理衛(wèi)生課程的實施，重視學生心理問題的疏導(dǎo)和矯治工作。在未來的五年中，我們專門為心理衛(wèi)生教育提供課時，同時積極地把心理衛(wèi)生教育滲透到其他學科教學和各項活動之中。學校要建設(shè)高規(guī)格

26、的師生心理輔導(dǎo)室，對心理輔導(dǎo)教師加強培訓，提高心理輔導(dǎo)的水平。5豐富多彩的課余生活，是培養(yǎng)學生樂學愛校意識，發(fā)展?jié)撃艿闹匾馈W校通過“七彩生活、夢想團隊”項目，推進學生社團建設(shè)，培養(yǎng)領(lǐng)袖精神、創(chuàng)業(yè)意識和人際交往能力。在學校層面上，主抓與辦學特色相關(guān)的藝術(shù)類社團，其他社團全部放手讓學生自主管理、自助活動，并用學校資助和教師輔導(dǎo)等方式保證社團活動正常有序展開。在系統(tǒng)開展學生活動的平臺上，結(jié)合學校的傳統(tǒng)與特色，從綜合性活動項目（夏令營、義捐義賣活動等）、學科性活動項目以及科技藝術(shù)體育領(lǐng)域（如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）的活動項目中，精心打造具有學校特色的品牌活動項目和品牌學生團隊。四、搭建“助師成長”平臺

27、，促進教師專業(yè)成長xx二中教師專業(yè)發(fā)展目標：熱愛學生，甘為人梯的奉獻精神；實事求是，踏實求精的務(wù)實精神；敢于懷疑，追求真理的探究精神；廣采博納，求同存異的進取精神。在未來的五年中，教師職稱結(jié)構(gòu)進一步得到優(yōu)化，高一級學歷的比例達95%，教育碩士的比例力爭達到10%，各級名師的比例有明顯的增長。努力培養(yǎng)xx市級名師23名，xx市級名師58名，獲得xx市教學能手和德育能手及以上榮譽的教師比例高于35%。加強班主任隊伍建設(shè)，不斷推進班主任工作專業(yè)化進程，培養(yǎng)一批在施教區(qū)內(nèi)外受人尊敬的優(yōu)秀班主任。為此，我們正在不遺余力地逐步健全“教、研、修”校本培訓體系。讓教師在以課題為主的教科研活動中，增強教科研意識

28、，提高教科研能力；讓教師在以課堂教學為主的教學研究中，增強教學研究意識，提高教育教學能力，積極為教師專業(yè)發(fā)展構(gòu)筑“助師成長”平臺。1完善學習平臺。要求教師保持一種自主的學習狀態(tài)，借助自主學習來不斷更新教育觀，更新知識結(jié)構(gòu)；制定相應(yīng)制度，鼓勵教師參與高層次的與本學科相關(guān)的學術(shù)活動。構(gòu)建以“問題-讀書-反思-行動”為核心的校本研修制度，教研活動突出問題意識。2構(gòu)建交流平臺。與同類學校進行多種形式的互動交流，要求做到：活動前充分準備，帶著自己的問題去學習?；顒又蟹e極參與研討，并及時把學習成果帶回學校，切實擴大外來資源的輻射效應(yīng)。學校努力突出交流活動的針對性、連續(xù)性、有效性、發(fā)展性。同時，要開展名校訪

29、學活動，從學校發(fā)展遇到的重大問題中確定主題，選拔優(yōu)秀教師派往同類著名學校進行培訓。對專業(yè)基礎(chǔ)好、有發(fā)展前途、且在某些方面面臨突破的教師，實行“學術(shù)假期”制度。3搭建展示平臺。與有關(guān)教研機構(gòu)、大學或?qū)W術(shù)組織構(gòu)筑關(guān)系，為骨干教師爭取各種交流活動的機會，為更多的教師提供展示自我的舞臺，包括上課、評課、講課、評獎等。鼓勵教師參加各級各類名師工作室、學科中心組等組織的活動，進行課題研究。4優(yōu)化技術(shù)支持平臺。利用信息技術(shù)平臺，加強校園網(wǎng)建設(shè)力度，提高教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的利用率。建立學校教師專業(yè)發(fā)展主題網(wǎng)站，以校園網(wǎng)原有資源為基礎(chǔ)，充分挖掘各個教研組信息資源，逐步建立自身的專題特色網(wǎng)站。包括各學科各年級的試

30、題庫、備課資料庫、經(jīng)典教案、課例研究、課題研究、師生數(shù)字化平臺等，通過教師的日積月累，資源共享，以提高教學質(zhì)量和效率。在未來的五年里，學校將充分發(fā)揮骨干教師對普通教師、老教師對青年教師的指導(dǎo)和示范作用，努力創(chuàng)建一支高素質(zhì)的教師隊伍，從而提升整個學校的辦學水平。五、全力推進依法治校、民主管理進程現(xiàn)代學校建設(shè)就是制度建設(shè)，學校圍繞學校章程和教師績效考核與獎勵辦法這兩個基礎(chǔ)性、綱領(lǐng)性文件，以此作為制度建設(shè)的基礎(chǔ)，全面推進“依法治校、循章施教”工作，同時挖掘?qū)W校優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造良好的學校工作氛圍，讓浸潤在xx二中文化養(yǎng)分中的每一個成員有認同感、歸屬感、自豪感、使命感，使組織更有向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗

31、力。1學校領(lǐng)導(dǎo)團隊的建設(shè)，基于責任意識、服務(wù)意識和策劃意識的確立，我們重點要關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)團隊成員正確辦學思想與價值取向的確立，思維方式的優(yōu)化與思維品質(zhì)的提升，個體學習研究、組織引領(lǐng)、策劃實施以及重建創(chuàng)新能力的加強。為此，我們提出如下具體要求：領(lǐng)導(dǎo)要學會“想在前頭”，多做“未雨綢繆”的預(yù)案；“想在關(guān)鍵”，多做教師急需的切實細致的指導(dǎo)；“想在深處”，多做有創(chuàng)意的建設(shè)性小結(jié)。其次，又必須清醒地明確自己的合作者身份，要有大局意識、協(xié)作意識與發(fā)展意識。學會“想在整體”，任何工作都納入學校的系統(tǒng)化發(fā)展中去思考，明確其地位與作用。2進一步加強行政制度化管理，不斷完善服務(wù)工作體系：一是逐步推出“行政服務(wù)部門問責制

32、”，以改進學校各部門工作作風。二是進一步完善“服務(wù)承諾制度”，不斷提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。三是進一步加強 “校務(wù)公開制度”，涉及教師切身利益和學校發(fā)展的每一件事，做到操作規(guī)范。具體表現(xiàn)為：一是自覺遵守黨和政府的政策法令和法規(guī)，規(guī)范辦學行為。要切實推行依法行政、依法辦學、依法執(zhí)教，把促進學校管理水平的提升作為衡量學校辦學水平的重要途徑。二是規(guī)范學校內(nèi)部管理行為，力求規(guī)范嚴謹。三是規(guī)范學校日常的教育教學行為，從課堂教學到班級建設(shè)，要有符合xx二中實際的規(guī)范要求。使學校中的每一人都在規(guī)范中發(fā)展，在規(guī)范中形成自己的個性。3加強民主管理意識，凸顯師生在學校管理過程中的自主性。一是努力使師生有清晰的自我認

33、識，積極的自我形象，能悅納自我，善于自我選擇；二是努力使師生有明確的努力目標，有內(nèi)在的學習需要與成長渴望；三是努力使師生有積極的人生態(tài)度，不滿足于已取得的成績，不斷自我反思、自我更新；四是努力使師生有愛心、感恩、合作、自律、文明、法治、民主、責任、尊重、寬容、誠信等良好的道德價值觀，并自覺地付諸行動。通過這四項抓手來激發(fā)師生的內(nèi)在需要，發(fā)揮其積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)師生的自我教育、自我管理、自主健康發(fā)展。學校積極為師生的和諧發(fā)展提供合理的時間和空間，讓自主發(fā)展成為師生成功與成才的主旋律。4. 學校全面建立危機處置預(yù)案。每學期組織師生進行逃生、消防等預(yù)演。規(guī)范師生校園內(nèi)的行為，落實安全崗

34、位責任制度。對食堂衛(wèi)生、食品質(zhì)量進行全面、全程監(jiān)控，自覺接受各級各類監(jiān)督部門的各項檢查。學生外出活動，安全制度落實到帶隊教師。教育師生注意交通安全。努力在制度上、行動上避免師生傷亡等惡性事故發(fā)生。六、基于整合理念，扎實推進特色建設(shè)傳統(tǒng)的絲綢文化依托xx這一方人杰地靈的水土，這對學生成長、學校發(fā)展有著深遠的影響。藝術(shù)教育又是學校近幾年來形成的優(yōu)勢項目。在未來五年里，學校在推進辦學特色方面將采取四項措施。1進一步完善校本課程建設(shè)。參與與深化“基于整合理念的校本課程建設(shè)”的課題研究，著力完善xx二中校本課程體系。在今后的五年中，重點做實三項工作。一是根據(jù)學生的年齡特征，在xx實驗小學校本課程的基礎(chǔ)上

35、，研究和確定課程的教學目標，使得校本課程真正成為國家、地方課程的補充。二是進一步整合校內(nèi)外教育資源，開發(fā)適合學生素質(zhì)發(fā)展的校本課程，豐富學校的課程菜單。三是集中精力打造體現(xiàn)學校辦學特色的品牌課程，以品牌課程來引領(lǐng)校本課程的全面建設(shè)。到2025年末，學校基本形成2030門校本課程，其中510門能展示辦學特色的品牌課程。2在美術(shù)課程中整合絲綢印染工藝的教學，一是讓學生了解現(xiàn)代印染工藝；二是讓學生掌握傳統(tǒng)手工印染技藝。在活動中體驗絲綢文化的內(nèi)涵，在活動中展示蘇南人心靈手巧的特質(zhì)。3在綜合實踐活動課程的實施中，強化學生對xx地域經(jīng)濟文化的研究，掌握簡單絲綢工藝品的制作等等。把學生對文化的體驗與研究性學

36、習和勞動技術(shù)教育結(jié)合起來。把勞動技術(shù)教育與美術(shù)課程中嵌入的傳統(tǒng)手工印染技藝的實踐活動集合起來。讓學生從生活走向課程，從課程走向社會。4通過社團建設(shè)，培養(yǎng)學生的領(lǐng)袖精神和創(chuàng)業(yè)意識，發(fā)展學生的交往、組織、自我管理、自我實現(xiàn)的能力。社團活動作為辦學特色中特色，學校在未來五年中，重點抓好學生、教師的社團建設(shè)，培養(yǎng)有專長的教師和培養(yǎng)有特長的學生并舉。在師生社團中，學校重點建設(shè)與辦學特色相關(guān)的團隊。為此，學校在時間、經(jīng)費、活動場所和輔導(dǎo)教師的培訓上要給予保障。附送參考模板一份xx中學五年發(fā)展規(guī)劃 全面貫徹黨的教育方針，全面推進我校的素質(zhì)教育工作，本著圖生存、謀發(fā)展的原則，大面積提高我校的教育教學質(zhì)量和綜合

37、辦學水平，特制定我校2021年-2025年五年發(fā)展規(guī)劃。一、 狀況分析1規(guī)模狀況 我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級普通中學，現(xiàn)有12個教學班，學生620多人，教職工39人，校園面積28000平方米。2領(lǐng)導(dǎo)班子我校新一屆班子于2008年3月組建完成。班子成員均具有大學本科和大學?？茖W歷，專業(yè)分布合理，而且都具有多年的教育教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，成為既懂專業(yè)又懂管理的復(fù)合型人才。班子成員能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，竭忠盡智于黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，有很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，工作積極進取，開拓創(chuàng)新。同時，班子成員都能從學校發(fā)展的大局出發(fā)，注重自身的形象建設(shè)及素質(zhì)的提高，率先垂范，求真務(wù)

38、實，精誠團結(jié)，恪盡職守，無私奉獻，業(yè)已成為學校改革與發(fā)展的排頭兵與領(lǐng)頭雁。3教師隊伍總體上看，我校的教職工比例是比較合理的，尤其是在教師隊伍中，學歷較高、經(jīng)驗豐富、教齡適宜、肯于鉆研、敬業(yè)愛崗已成為主流，且骨干教師、教學能手的分布專業(yè)廣，也正是這支隊伍，創(chuàng)造了歷年來學校的輝煌。近幾年來，我們在加強職工隊伍規(guī)范化、制度化管理的同時，又堅持不懈地進行了形勢教育、師德師風教育、憂患意識教育，廣大教職工增強了責任感、緊迫感和使命感，尤其是教育教學環(huán)境的改變，更加激發(fā)了全體教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，各項工作充滿了生機與活力。4硬件建設(shè)學校在建設(shè)過程中，學校的校舍改造、校園文化基本能夠滿足需要，但有部分

39、基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)差量少，室外學生活動器材少，操場質(zhì)量較差，一些活動難以如期如實進行。教職工住宿條件較差。5學生情況由于我校屬農(nóng)村初級中學，學生的素質(zhì)參差不齊，部分學生的養(yǎng)成習慣沒有形成，學生家居分散，家長層次大多偏低，加之父母雙雙在外打工的和父母離異單親學生，管理難度很大。這些學生給我們的教育教學工作帶來了一定的負面影響。我校針對這一現(xiàn)實情況，學校采取了諸多切實可行的教育教學措施。如養(yǎng)成習慣中的入學教育、自治自理教育、行為規(guī)范教育；教學中的常規(guī)教學、分層次教學、評教評學等，促進了學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，以及學生成績、各方面素質(zhì)的提高。6管理水平學校的管理工作是一項較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不但具有系統(tǒng)性

40、和全員性，前瞻性和全程性的特點，而且，更為重要的是具有可控性和實效性的特點，學校管理水平的高低，取決于校級領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的各方面綜合素質(zhì)。就我校的實際而言，多年來，我們形成了較為良好的教風和學風，尤其是行政班子成員的較高素質(zhì)和能力以及有良好的群眾基礎(chǔ)和民主作風，給我們的管理工作帶來了許多便利的條件。但應(yīng)該指出的是，我們的管理機制是較為落后的，管理手段是比較滯后的，還沒有形成適應(yīng)現(xiàn)代教育的辦學思想，制度雖然很多，但落實不到位等情況，都在一定程度上制約了學校的發(fā)展。綜上所述，認清我們的現(xiàn)狀，分析我們的優(yōu)勢和劣勢，是為了更清晰地認識自我，發(fā)展自我，通過較為深入地分析，我們又一次看到了希望和機遇，同時

41、也看到了自己的困難和面臨的挑戰(zhàn)。二、 未來五年規(guī)劃及設(shè)想未來的五年，我們面臨著整個教育體制、辦學模式等諸多方面的改革。新的事物層出不窮，改革形勢變幻莫測，不是形勢適應(yīng)我們，而是我們?nèi)绾芜m應(yīng)形勢，審時度勢，時易事移，才是我們明智的選擇；學校布局的不合理，難以形成一定的規(guī)模，未來的五年，我們更面臨著人才、資財?shù)亩倘崩щy，沒有一專多能的復(fù)合型管理人才、教育人才，沒有多渠道的經(jīng)費來源，沒有一定的后勤保障和資金支持，是很難實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展的。就教育改革的形勢而言，素質(zhì)教育已是大勢所趨，而特色辦學又成為各個學校競相探求的興校之路。最適合我們的就是最優(yōu)的，早已不是一句時行的話題，而成了我們奮力追求的目標

42、。要想辦法與別人不一樣，只有不一樣才會有把握，這是我們必須輾轉(zhuǎn)反側(cè)、深思熟慮的東西，也是我校目前不具備的；就教師資源而言，師資的質(zhì)量水平影響著生源的數(shù)量和質(zhì)量。有鑒于此，領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來，深入實際，反復(fù)調(diào)研，認真總結(jié)，實事求是，提出了未來五年我校教育教學工作的總體思路，那就是：以優(yōu)化辦學模式為突破口，以改革管理機制為動力，以提高隊伍素質(zhì)為手段，以改善辦學條件為保障，全力實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量和綜合辦學水平，力爭五年內(nèi)實現(xiàn)“質(zhì)量上一流，辦學出特色”的奮斗目標。在這一思想指導(dǎo)下，我們要努力實現(xiàn)辦學思想、辦學模式的轉(zhuǎn)變，既要抓好常規(guī)教學，又要搞好特長教學，我們要改革用人機制和管理機制，全

43、面提高師資水平，學歷達標率要達到100%；我們要強化德育工作，要有新的思路，努力確保學生的思想品德合格率為100%，違法犯罪率為零；我們要實現(xiàn)教學質(zhì)量的逐年提高，綜合升學率要達到100%；我們要想方設(shè)法改善辦學條件和教職工的生活，力爭年年有改變，年年有提高，確保職工從事教育教學工作沒有后顧之憂。實現(xiàn)這樣的目標，我們必須做好以下十個方面的工作。1更新思想觀念，樹立競爭意識觀念的轉(zhuǎn)變是我們實行教育教學改革的思想基礎(chǔ)和前提，在日益復(fù)雜激烈的教育形勢面前，在煥然一新的教學環(huán)境中，生存與發(fā)展問題仍然是我們思考的核心問題。我們要以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法行政、依法治校，以提高教育

44、質(zhì)量和辦學效益為中心，以創(chuàng)建特色學校為突破口，以辦人民滿意的教育為宗旨，以“上好學、教好書、管好校、治好教”為目標，緊緊圍繞“深化教育改革，提升管理水平；優(yōu)化資源配置，促進均衡發(fā)展；強化隊伍建設(shè)，夯實教育基礎(chǔ)；注重教育質(zhì)量，構(gòu)建和諧教育”的工作思路。以提高教育質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以加強教師隊伍建設(shè)為重點，科學策劃，一心一意求發(fā)展，千方百計改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力開創(chuàng)教育教學新局面。我們還要樹立創(chuàng)新意識和競爭意識，這是我們教育教學工作不斷取得進步的不竭動力。沒有創(chuàng)新，就失去了發(fā)展的機遇和動力。我們要在教學科研上創(chuàng)新，要在課堂教學上創(chuàng)新，要在現(xiàn)代化教學設(shè)備的使用上創(chuàng)新，只有這樣，

45、我們才能立于不敗之地；我們更要樹立責任意識和質(zhì)量意識。校興我榮，校衰我恥，應(yīng)該成為我們每個人的座右銘。2優(yōu)化辦學模式，實施“雙軌”辦學根據(jù)素質(zhì)教育的要求和學生個性差異的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合我校生源質(zhì)量的實際情況，我們必須改革傳統(tǒng)的辦學模式。一方面，我們要努力搞好常規(guī)教學，把基礎(chǔ)學科的文化課教學放在首位，確保大部分學生考上重點高中；另一方面，要抓好特長教學，促進學生的個性發(fā)展。這是我校力爭主動,早日發(fā)展的必然選擇。為此，我們必須加大這方面的投入，成立專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，引進師資力量，確保師資水平。結(jié)合特色學校創(chuàng)建目標，于xx年確立特長生教學目標，編制特長教學計劃，到xx年開設(shè)數(shù)學奧賽、強化英語

46、、寫作、計算機等特長學科，開辦美術(shù)、音樂、體育等特長學習班，利用專門時間進行訓練和輔導(dǎo)。到xx年，使我校形成鮮明的辦學特色，全面完成創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學校的目標，邁入涼州區(qū)特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校行列。這種辦學模式，使學生不但能學到一技之長，而且，通過個性發(fā)展，激發(fā)興趣，施展才華，發(fā)揮特長，從而促進文化課的學習，也能為學生的升學就業(yè)開拓廣闊的選擇空間，進而為他們走向社會、謀取生存提供更多的手段和途徑。3.抓好班子建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是隊伍建設(shè)的重中之重。我們要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，必須首先建立一個團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、開拓進取的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要起到率先垂范的作用，充分發(fā)揮其政治核心作

47、用和戰(zhàn)斗堡壘作用，要有坦蕩的胸襟，開闊的視野，豐富的知識，良好的修養(yǎng)，要擔當起領(lǐng)導(dǎo)與管理的重任。力爭每年都達到一類班子的標準，樹立起各方面良好的形象，廉政建設(shè)達標率100%，黨員合格率達100%，同時，充分發(fā)揮和調(diào)動黨員干部的先鋒模范作用，加強和改進黨員隊伍、團員隊伍的管理，讓他們真正起到骨干和中堅的作用。培養(yǎng)和樹立各方面的典型，使廣大教職工學有目標，趕有方向。培養(yǎng)和造就一大批政治素質(zhì)合格、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、綜合能力高強的教師隊伍，既是我校在新的教育教學環(huán)境里得以持續(xù)更大發(fā)展的需要，也是未來校際間日趨激烈的競爭的必然，我們必須從長遠發(fā)展的戰(zhàn)略角度來認識這個問題。在提高教師隊伍素質(zhì)方面。我們必須創(chuàng)造

48、各方面的機制和條件，提供寬松的環(huán)境和切實的保證，諸如一定的傾斜政策和經(jīng)費的投入等；我們還要積極的提倡并鼓勵教師的繼續(xù)學習和終身學習,走出去,看看外面的世界；請進來，比比自身的不足。要引導(dǎo)我們的教師多用智慧少流汗水，在勞力上勞心，在苦干上巧干；我們要充分調(diào)動教師科研的積極性和創(chuàng)造性。科學的教育離不開教育的科學。要不斷增加現(xiàn)代化教學手段的使用效率，它是我們思維的拓展和力量的延伸，要“敢”字當頭，樹立一種不破不立、邊破邊立的教學改革思想和意識，要創(chuàng)出一片屬于我們自己的科研天地來；我們的全體教師，要在未來五年的教育教學工作中，努力形成自己的教育教學風格。我們必須銘記：在未來的社會里，沒有特色的學校將失

49、去競爭力，沒有特色和個性的學生難以有遠大的前途，而沒有風格的教師也將難以再優(yōu)秀；我們更要加強師德建設(shè)。廣大教師要依法執(zhí)教，廉潔從教，要發(fā)揚勤奮好學的鉆研精神，默默耕耘的奉獻精神，精誠團結(jié)的協(xié)作精神，真正擔當起培養(yǎng)合格人才的重任。4.改革管理機制，提高管理水平機制問題既是管理問題，又是效益問題。沒有一個良好的運行管理機制，就不可能產(chǎn)生教育教學的最佳效益。我們將大力推進機制改革，逐步實行學校中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級組長、班主任、任課教師的層層聘任制度，做到競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，實現(xiàn)管理到位、制度落實、人員優(yōu)化、效益最大的目標。首先要建立健全各種制度，做到崗位、責任、目標和利益的完全統(tǒng)一；其次要完善考

50、核機制，針對崗位責任目標及時考核，定期進行崗位評比，對不勝任崗位要求或教師不信任的領(lǐng)導(dǎo)，學生不認可的教師進行轉(zhuǎn)崗或待崗培訓。同時，進一步強化激勵機制，對教育教學有突出貢獻的人給與獎勵，在評先評優(yōu)上給予優(yōu)先考慮。對重大違紀及影響學校聲譽的人和事給予嚴厲處分，實現(xiàn)真正意義上的能者上，平者讓，庸者下的用人機制；再次是實行垂直管理。層層聘任，就必須層層負責。要賦予管理者，尤其是中層及基層管理人員一定的權(quán)利，使他們感到權(quán)利是責任，也便于他們大膽管理，有為管理。5.強化德育工作，培育合格人才學校的德育工作是整體工作的重要組成部分,占有極其重要的位置。在社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，德育工作必須有新的舉措、新

51、的思路。我們要在學生的養(yǎng)成教育上下功夫。要經(jīng)常不斷地加強對學生進行“規(guī)范”和“守則”的教育，使學生的言談舉止、所作所為符合時代的要求，學會審美，學會做人。要充分發(fā)揮團（隊）組織的作用，讓學生自己管理自己，實現(xiàn)自警自律的要求。同時，在德育教育的層次化、現(xiàn)代化、社會化、科研化上做有益的探索，決不能拘泥于過去呆板傳統(tǒng)的形式，要另僻蹊徑，不斷創(chuàng)新。更要加強學生的法制教育、勞動教育、傳統(tǒng)教育、心理健康教育、衛(wèi)生教育等，努力把學生培養(yǎng)成理想遠大而不空談、思想開放而不放任、儀態(tài)文雅而不奢華、行為規(guī)范而不拘泥、談吐文明而不粗俗、講究禮貌而不呆板的具有現(xiàn)代化意識和品質(zhì)的中學生。班主任隊伍建設(shè)是德育工作的重要一環(huán)

52、。要提高班主任隊伍的自身素質(zhì)和整體素質(zhì)。班主任要有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代思想，要學會走進學生的心理，和他們建立思想情感上的平等，要學會民主管理和民主意識，要用現(xiàn)代的手段管理現(xiàn)代的中學生。同時，必須加強學習，掌握先進的管理方式和方法，要懂得心理學、社會學等。6.加強教學管理，活化課堂結(jié)構(gòu)教學管理工作關(guān)系到學校的生存和發(fā)展，既使是在素質(zhì)教育的大背景下，教學質(zhì)量的高低，仍然是決定學校聲譽的晴雨表，為此，我們必須一切以教學為中心，一切為這一中心服務(wù)。抓好常規(guī)教學，是教學質(zhì)量上臺階、上水平的基礎(chǔ)。在強調(diào)制度管理、重視激勵機制的同時，就目前的實際而言，我們必須做好思考、比較各方面的工作。思考一下我們的優(yōu)勢和不足，

53、比較出和其他兄弟學校的距離，要結(jié)合我們的校情，制定相應(yīng)的措施，既不能妄自菲薄，也不能孤芳自賞。重要的是課堂的效率、效益問題。向四十五分種要質(zhì)量，決不是一個更簡單的口號，而是汗水、智慧、水平的較量，在素質(zhì)教育的今天，更是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學必須以思想為導(dǎo)向，以知識為基礎(chǔ)，以訓練為主干，以方法為中介，以思維為核心，以能力為重點，以操作為體現(xiàn)。 活化課堂結(jié)構(gòu)，是教學質(zhì)量上臺階、上水平的保證?！袄仙Ｕ劇辈恍?，“一廂情愿”也不行。必須打破課堂結(jié)構(gòu)的單一性，不民主性，必須由單項靜聽式向多項立體式的現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，要在教師教法、學生學法上下功夫，切實做到減輕負擔又提高質(zhì)量，加強基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力，提

54、高素質(zhì)又發(fā)展個性。開展競賽活動，是教學質(zhì)量上臺階、上水平的動力。我們要經(jīng)常開展技能競賽、點課聽課評課等各項活動，但決不能流于形式，尤其要注意總結(jié)，多說不足的帶有共性的地方，多講個別的嚴重的問題。讓我們的教師有個警醒，決不能唯我獨尊，固步自封。這是羈絆我們的桎梏，更是困擾我們的大敵。在減輕學生負擔這一大的時代背景下，我們完全不可能寄希望于補課和打時間仗來提高教學質(zhì)量，只能在活化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率上做文章，唯其如此，別無選擇。7.優(yōu)化資源配置，提供可靠保證資源包含著兩方面的含義，一是物力資源，二是人力資源。在知識經(jīng)濟時代，掌握高科技物力資源的人力資源在社會經(jīng)濟的發(fā)展過程中，起著決定性的作用。就我們的實際而言，要加快教育信息化工程，物力資源（設(shè)施設(shè)備）應(yīng)該說在同類學校中是較為先進的，但是就其使用的頻率和發(fā)揮的作用來看，往往還不夠大。一方面是掌握其性能，進而進行充分利用的人較少，另一方面，不