第11章功和機械能復習

1、教學設計第十一章 功和機械能復習課教學目標（一）知識與技能1、理解功的概念，能判斷力對物體是否做功；2、理解動能和勢能的概念，并學會運用控制變量法進行科學探究；3、會判斷機械能守恒的條件，提高功、功率相關公式計算運用技巧。（二）過程與方法1、通過興趣、情感、性格等非智力因素，增強學習自信心；2、經(jīng)過小組合作、 展示交流， 訓練解題方法、 技巧，鍛煉學生的思維能力；3、結合身邊實例，通過習題練習、交流、反思突顯知識和技能。（三）情感、態(tài)度和價值觀1、利用所學物理知識解決實際問題； 2、培養(yǎng)學生語言表達和展示能力。 教學重點1、理解功、功率之間的區(qū)別；2、能判斷力是否對物體做功；3、通過實例，探究

2、物體的動能和勢能可以相互轉化；4、會利用功和功率的公式進行簡單計算。教學難點1、對“物體在力的方向上移動的距離 ”的理解 ;2、聯(lián)系實際，培養(yǎng)探究物理問題的科學方法。教學方法 :討論法，歸納法，理論聯(lián)系實際法 教具：多媒體課件，學案課時：1課時教學過程：一、知識結構展示:知識結構典型不做功的三種情況做功的兩個必 要因素單位,1 J=lNm單位m1W=1 J/s機械能做功的快瞳功率WP=Fv、知識梳理1、功(1) 在物理學中，把和在力的方向上移動的 的乘積叫功。(2) 做功的兩個必要因素：；。(3) 定義式：W-_ ( J)F- 牛頓(N S-距離- ( m)單位：1J=1Nm(4)三種不做功的

3、情況學生自己整理，交流展示，師生共同討論完善；教師強調重點知識點2、功率(1) 定義：。用P表示。(2) 物理意義：反映物體做功 的物理量。(3) 定義式：P(W W (J)t 時間一_ (s)(4)單位：瓦(W另外還有：千瓦1W=1J/s注意：做的功多不一定功率大，所用的時間短也不一定功率大；只有的時間內(nèi)做的功越，功率才大。在力F作用下做勻速直線運動時，有：P=W/t=學生展示交流。3、動能和勢能1、動能(1) 動能：物體由于而具有的能。一切運動的物體都具有動能。靜止的物體(速度為 0)動能為0。(2) 動能大小的決定因素：由 和共同決定。物體的運動速度越，質量越 ，動能越大。(3) 比較動

4、能的大?。嘿|量相同，速度_的動能大；速度相同時，質量的動能大。做勻速運動的物體，動能不變。2、勢能 重力勢能：物體由于而具有的能。物體質量越，舉高的高度越 ，重力勢能越大。通常認為在地面上的物體的重力勢能為。 彈性勢能：物體由于發(fā)生 具有的能。同一物體，彈性形變越大，具有的能越大。學生交流展示，教師強調。4、機械能及其轉化1 、機械能：和之和。一個物體可以既有動能又有勢能。2、動能和勢能的相互轉化：如圖：A點：重力勢能最大，動能為零。B點：動能最大，重力勢能最小(不一定為零)A B:動能轉化為重力勢能。3、機械能守恒如果只有動能和勢能的轉化，機械能的保持不變?nèi)鐖D所示，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復運

5、動.當滾擺從上往下運動的過程中，滾擺的動能，重力勢能;滾擺在上下往復運動的過程中，能上升到的最大高度會逐漸降低，因為4、水利發(fā)電：能轉化為能，風力發(fā)電：能轉化為能c學生展示，師生共同交流討論完善，重點強調。三、實驗突破：探究動能大小的影響因素四、學生實驗設計：測出你從一樓上到五樓的功率，寫出所需儀器，所測物理量，并用所測物理量寫 出功率的表達式。學生討論完成，展示，師生交流完善。五、學生反饋練習：（一）、選擇題1 .下列說法正確的是（）A .做功越多，功率一定越大B.做功時間越短，功率一定越大C.功率是單位時間內(nèi)完成的功D.功率越大的機械做功一定越多2. 用彈簧測力計沿水平方向拉著同一物體在同

6、一水平面上運動，兩次運動的s t圖象如圖所示，其對應的彈簧測力計示數(shù)分別為Fi和F2，功率分別為 Pi和P2,則它們的大小關系是（）A. Fi>F2， Pi>P2 B . Fi= F2， Pi>P2C. Fi= F 2， pi<P2 D . F i<F2， pi<P23、如圖所示，捻動滾擺的軸使其升高后釋放，觀察滾擺運動過程，長時間后滾擺會停止 上下擺動.從能量角度對其分析，下列說法不正確的是（）A. 滾擺沿著懸線向下運動時，重力勢能減小，動能增加B. 滾擺到最低點后又上升，動能轉化為重力勢能C. 滾擺整個運動過程中，機械能守恒D. 滾擺每次上升的高度逐漸減

7、小，說明滾擺具有的機械能減小4、支步槍槍膛長 80 cm，火藥爆炸時產(chǎn)生的高壓氣體對子彈的平均推力是離開槍口在空中飛行 40m后落在地上，則高壓氣體對子彈做的功是（A.1.6 X 103 J5、物體在平衡力作用下，下列說法正確的是（A具有的機械能一定不變C具有的重力勢能一定不變X i05 J C.i.6 X i04 J）B具有的動能一定不變D 無法判斷D.82000 N，子彈)X i04 J6、 小明用100N的力將50N的鉛球擲出10m遠，則在鉛球在拋出后在空中的過程中，人對鉛球所作的功是：（）A 、 1000J B 、 500J C（二八填空題7、立定跳遠測試中，質量為 50 kg的某同學從最高點到落地點的過程中，重心下降的最大 J，重力的功率、500J、0J、i500J距離為0.3 m，用時0.5 s，軌跡如圖所示.則此過程重力做的功為為W（取 g= i0 N/kg）8、甲、乙兩個同學體重之比是 么甲、乙做功之比為 8 : 7,那顯” VJ m77777777777777777777774 : 5，都從一樓走到三樓，甲和乙所用時間之比為