碩士學位授權單位立項建設申報表學校版本及填報說明

1、碩士學位授權單位立項建設項目申報表牽頭申請單位： （公章） 申請碩士專業(yè)學位類別： 申請碩士專業(yè)學位領域： 聯系人及電話： 學科建設與研究生處制表 年 月 日填填 表 說 明1. 本申請表由申請單位組織填寫，經單位審核簽署意見后報學科建設與研究生處。2. 申請單位應確保填報內容真實可靠，有據可查，文字敘述準確簡潔，條理清晰。填報內容應不涉及國家秘密并可公開。填報內容無相關信息時，在表格中填寫“無”；有字數要求的，按照字數要求撰寫，盡量不增加附頁；與時間相關的內容如無特殊說明，均截止到2014年12月31日。 3. 申請表用A4紙雙面打印，左側裝訂，封面之上不再另加其他封面。頁碼依次順序編排，封

2、面及填表說明不編頁碼。4. 課程設置可參照有關專業(yè)學位研究生教育指導委員會制定的指導性培養(yǎng)方案。一、擬申請 （XX領域） 碩士專業(yè)學位相關情況（一）與申請領域相關的主干及支撐學科情況本科學科專業(yè)名稱設置時間招生人數2010年2011年2012年2013年2014年主干學科1支撐學科12（二）師資條件1. 專職教師職稱人數25-39歲40-49歲50-59歲60歲及以上具有博士學位人數具有碩士學位人數具有實踐經驗人數正高副高中級初級合計專職教師中博士學位獲得者所占比例專職教師中具有高級職稱者所占比例專職教師中具有實踐經驗者所占比例2. 兼職教師職稱人數年齡結構學位來 源25-39歲40-49歲5

3、0-59歲60歲及以上博士碩士行政事業(yè)單位科研機構行業(yè)企業(yè)其他正高副高中級初級合計3. 擬任研究生指導教師情況序號姓名年齡職稱專職/兼職學歷/學位專業(yè)方向已指導/協助指導研究生情況近兩年主要科研/實踐活動及成績123（三）與申報專業(yè)學位相關的主干學科科研情況1.科研狀態(tài)基本數據主干學科科研基礎條件主干學科近五年承擔的科研項目情況級別數量（個）備注級別項目數(個）經費數（萬元）國家級重點研究中心（工程中心、人文社科基地）國家自然科學、社會科學基金項目部委級重點實驗室國務院各部門項目及國防重大項目部委級重點研究中心（工程中心、人文社科基地）國際組織資助或國際合作項目省級重點實驗室省級政府項目省級重

4、點研究中心（工程中心、人文社科基地）市級政府項目博士后科研流動站企事業(yè)單位委托項目主干學科目前在研的科研項目情況-8主干學科近五年教學與科研產出情況級別項目數（個）經費數（萬元）類別數量備注國家自然科學、社會科學基金項目SCI、SSCI、AHCI 收錄論文（篇）國務院各部門項目及國防重大項目EI、ISTP、ISSHP 收錄論文（篇）國際組織資助或國際合作項目CSTPC、CSSCI收錄論文（篇）省級政府項目授權發(fā)明專利（項）市級政府項目出版學術專著（部）企事業(yè)單位委托項目其他主干學科近五年教學科研獲獎情況類型數量備注類型數量備注國家科技成果最高獎國家優(yōu)秀教學成果獎國家科技四大獎省級優(yōu)秀教學成果獎

5、省級科技成果最高獎省級優(yōu)秀學士學位論文省級科技四大獎中華醫(yī)學科技獎中華中醫(yī)藥科技獎2.主干學科標志性科研成果清單（不得超過20項）近五年標志性科研成果情況 (包括：獲得重大的科研獎項、重大項目、專利，發(fā)表的重要論文、專著等)序號成 果 名 稱完成人（*）獲獎名稱、等級及證書號，時間等注：限填本單位人員在編期間取得的成果。（四）擬開設主干課程序號課程名稱擬采用的教學方法擬授課教師姓名職稱工作單位或部門12（五）實習實踐條件序號實習實踐基地名稱建立時間每年可接收學生量（人·月）可為學生實習實踐提供的支持其他需說明情況123456注：1.可接收學生量以每人·月計算，如可接收1人實

6、習1月，即為1人·月；可接收1人實習半月，即為0.5人·月。2.本表須后附各實習實踐基地合作單位出具的合作證明，注明合作關系建立時間、合作期限、合作內容等。二、擬申報立項建設的碩士專業(yè)學位領域的特色優(yōu)勢（限1000字）三、擬申報立項建設的碩士專業(yè)學位領域的必要性和特殊性分析（不超過1500字）四、與所申報碩士專業(yè)學位領域相關的本科專業(yè)設置與人才培養(yǎng)情況（不超過1500字）五、所申報碩士專業(yè)學位領域相關的本科人才培養(yǎng)與行業(yè)或企業(yè)開展實踐教學、產學研合作情況（不超過2500字）六、所申報碩士專業(yè)學位領域擬采取的培養(yǎng)模式（不超過3000字）七、所申報碩士專業(yè)學位領域在管理及投入方

7、面擬采取的主要措施（不超過2000字）八、與申報領域相關的主干學科今后三年建設規(guī)劃2015年度建設目標、項目和措施：2016年度建設目標、項目和措施：2017年度建設目標、項目和措施：九、申請單位及專家評審意見申請單位意見：申請單位公章年 月 日專家評審意見：評審專家簽字： 年 月 日本表所涉及附件目錄（可參考以下項目整理）1. 師資隊伍名單及相應內容2. 近五年科研狀態(tài)基本數據對應明細表3. 人才培養(yǎng)實習實踐基地校企合作協議書4. 校企合作成果5. 專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案6. 其他（相關支持政策、行業(yè)證明、推薦函等）碩士學位授權立項建設申報表填報指南一、擬申請碩士專業(yè)學位相關情況表格填寫事項

8、（一）主干學科是指擬申報領域直接依托的一級學科，支撐學科是指其研究方向及成果與申報領域密切相關，其成果、資源能整合到申報領域并共同參與申報的學科。主干學科、支撐學科由牽頭申報單位確定并整合資源材料。（二）專職教師是指編制在我校的教師，具有博士學位人數、碩士學位人數和具有實踐經驗人數可以交叉。兼職教師是指校外合作單位的教師。擬任研究生導師人選必須在專職和兼職教師中產生。在附件中列出專職、兼職教師名單及相關內容。師資隊伍建設，要結合制定的人才培養(yǎng)方案，由牽頭申報單位制定教師培訓計劃并落實到具體教師，抓緊實施。培養(yǎng)方案中的所有課程和實踐環(huán)節(jié)原則上至少培養(yǎng)一名合格的專職或兼職教師。（三）科研狀態(tài)基本數

9、據要求是表內填數據，附件列清單。主干學科標志性科研成果：獎勵和項目最好是省級以上，論文起點是中文核心期刊、成果必須是與申報領域密切相關。（四）擬開設主干課程是專業(yè)基礎課與專業(yè)核心課，主干課程可參考每個類別（領域）的全國教育指導委員會的相關要求確定。全國教育指導委員會網址：（）。根據研究生專業(yè)領域和課程教學需要，采取不同的教學方法，提高教學質量，這是探索教學改革的重要方面，也是反映我校教學特色的地方。現在專業(yè)學位領域教學非常推行案例教學，希望有條件的課程在這方面積極實踐并開展建設，各學科可以從專項經費中立項支持。（五）實習實踐條件中的基地最好是大型國企（上市公司）或本地行業(yè)中領頭單位、大型事業(yè)單

10、位，具備良好的實踐環(huán)境，有較強的研發(fā)能力或有項目研發(fā)需求的單位。二、所申報專業(yè)學位類別（領域）的特色與優(yōu)勢，圍繞服務國家、區(qū)域行業(yè)發(fā)展需要，重點從研究方向、師資隊伍、平臺條件、研究成果、人才培養(yǎng)（本科和聯合培養(yǎng)研究生）、政策支持等方面總結申報領域的特色與優(yōu)勢。可以參考陜西、河南、湖北等省內外相關招生單位的優(yōu)勢特色后，結合自身實際進行描述。三、對擬申報領域的必要性和特殊性分析，結合襄陽市建設省域副中心城市和漢江流域中心城市發(fā)展定位的需要，強調區(qū)域和國家經濟社會發(fā)展對申報領域人才迫切需求以及區(qū)域學位授權布局需要，進行分析論證。通過對本地區(qū)行業(yè)、企業(yè)、政府部門等相關單位調研獲得第一手資料，要用翔實的

11、數據進行佐證。四、本科專業(yè)設置與人才培養(yǎng)情況，這里主要通過本科人才培養(yǎng)情況，考察對應申報領域是否具備培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的基礎。因此本欄填寫時要總結相關本科專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)特點，結合我校應用型本科人才培養(yǎng)模式的改革及成效，用就業(yè)數據、用人單位評價等可靠指標證明本科人才培養(yǎng)質量，說明探索應用型本科人才培養(yǎng)是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的基礎、對專業(yè)學位研究生培養(yǎng)有很強的支撐作用、與專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式一脈相承。五、實踐教學與產學研合作情況，主要考察產學研基地是否具備專業(yè)學位研究生培養(yǎng)條件。本欄主要說明與申報領域相關的本科人才培養(yǎng)過程中，與實際部門是否建立足夠產學研合作平臺，實際部門是否有實質支持舉措，是否

12、有合作協議，是否有實際項目的合作及成效，教師、學生參與的程度？是否建立與實際部門聯合培養(yǎng)、協同創(chuàng)新、互利共贏機制。如何組織實踐教學，切實做到理論學習與實際應用及創(chuàng)新的統一、校內知識學習與校外實踐教學及實操的統一。六、申報領域擬采取的培養(yǎng)模式，主要從改革招生模式、建立有利于選拔優(yōu)秀生源的機制，制定專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案、兼顧課程體系的系統性和特色，采取什么樣的培養(yǎng)方式、加強研究生專業(yè)能力培養(yǎng)，建設什么樣的師資隊伍（“雙導師”或“雙師型”）、保證教學目標的實現，如何建立考核評價體系、客觀評價教學與學習效果等方面進行論述。七、所申報領域在管理及投入方面采取的主要措施，圍繞培養(yǎng)目標，如何構建從主管部門、學校及實際部門共同參與的管理制度，從招生、培養(yǎng)、學位授予到就業(yè)，從校內教學、實驗到校外實習實踐，從學生管理、服務到教師遴選、聘用