公儀休拒收禮物

1、 同學(xué)們，在兩千多年前的古人，他叫公儀休，他最喜歡吃魚?？墒?，有一次有人送魚給他，卻被他拒絕了，這是為什么呢？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇新的課文。活動(dòng)一：通過(guò)對(duì)比，了解戲劇?；顒?dòng)一：通過(guò)對(duì)比，了解戲劇。 1閱讀課文，看一看這篇課文和以前閱讀課文，看一看這篇課文和以前所學(xué)課文有什么不同？所學(xué)課文有什么不同？ 2小組交流討論劇本的特點(diǎn)。小組交流討論劇本的特點(diǎn)。 3交流小結(jié)。（指定小組發(fā)言）交流小結(jié)。（指定小組發(fā)言） 獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義顧名思義,只有一幕只有一幕,也就是幕起開(kāi)始也就是幕起開(kāi)始,幕落結(jié)束。幕落結(jié)束。劇本一般在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本一般在開(kāi)頭

2、交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本的主要內(nèi)容是人物對(duì)話。劇本的主要內(nèi)容是人物對(duì)話。 劇本中方括號(hào)主要交代舞臺(tái)背景和人物活劇本中方括號(hào)主要交代舞臺(tái)背景和人物活動(dòng)等。動(dòng)等。劇本的朗讀只需讀人物對(duì)話。劇本的朗讀只需讀人物對(duì)話。 劇本中圓括號(hào)主要交代談話時(shí)的表情、劇本中圓括號(hào)主要交代談話時(shí)的表情、動(dòng)作等。動(dòng)作等。活動(dòng)二：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞?；顒?dòng)二：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 1自讀課文，要求自讀課文，要求: 讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，思了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？ 2小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞

3、語(yǔ)：輪流讀，說(shuō)說(shuō)練習(xí)小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：輪流讀，說(shuō)說(shuō)練習(xí)3詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)的意思。 3小組推薦易讀錯(cuò)易寫錯(cuò)的生字詞。小組推薦易讀錯(cuò)易寫錯(cuò)的生字詞。 4. 集體交流展示。集體交流展示。拒魯宰盛jjl lz zi ishng交流展示交流展示 x xn nwiwifnfnww腥違 犯 悟ni奈拒 魯 宰 盛拒收魯國(guó)宰相jjl lz zi ishng盛情交流展示交流展示 x xn n腥腥味違犯悟違犯犯法恍然大悟wiwifnfnww交流展示交流展示 ni奈無(wú)可奈何鮮美鮮美 回味回味 盛情盛情 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞務(wù)必務(wù)必 難免難免 違犯違犯 無(wú)可奈何無(wú)可奈何 恍然大悟恍然大悟交流展示交流展示

4、時(shí)間時(shí)間： 兩千多年前的一天下午兩千多年前的一天下午地點(diǎn)地點(diǎn)： 公儀休家的客廳內(nèi)公儀休家的客廳內(nèi) 人物人物： 公儀休：魯國(guó)的宰相。公儀休：魯國(guó)的宰相。 子子 明：公儀休的學(xué)生。明：公儀休的學(xué)生。 魯國(guó)某大夫的管家。魯國(guó)某大夫的管家。這篇課文是一個(gè)獨(dú)幕劇，講的是（）多這篇課文是一個(gè)獨(dú)幕劇，講的是（）多年前，魯國(guó)宰相（）拒收某大夫年前，魯國(guó)宰相（）拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚的故事。從中我們體會(huì)讓管家送來(lái)的鯉魚的故事。從中我們體會(huì)到公儀休的（到公儀休的（ ）、（）、（ ）的品格。）的品格。主要內(nèi)容主要內(nèi)容活動(dòng)三：創(chuàng)設(shè)情境，感悟人物?；顒?dòng)三：創(chuàng)設(shè)情境，感悟人物。 1閱讀課文，想一想：公儀休喜愛(ài)吃魚，閱

5、讀課文，想一想：公儀休喜愛(ài)吃魚，哪些地方可以看出公儀休特別愛(ài)吃魚？有哪些地方可以看出公儀休特別愛(ài)吃魚？有人送魚來(lái)了，可他為什么不收呢？用浪線人送魚來(lái)了，可他為什么不收呢？用浪線在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。 2小組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流。 聽(tīng)了公儀休的一番話，子明明白了什么？聽(tīng)了公儀休的一番話，子明明白了什么？他會(huì)怎樣去做？他會(huì)怎樣去做？ 從這些語(yǔ)句中我想到了從這些語(yǔ)句中我想到了 。 3全班交流，自我完善填空題。全班交流，自我完善填空題。 哪些地方可以看出公儀休特別愛(ài)吃魚？哪些地方可以看出公儀休特別愛(ài)吃魚？1.1.鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！ 2.2.

6、我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚了，今天買了一條，我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。一頓就吃光了。3.3.只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。讀一讀讀一讀4.4.回味似的（表情）?；匚端频模ū砬椋?。（4）（）（ ）我犯了法，（）我犯了法，（ ）吃不上魚。）吃不上魚。（1）（）（ ）我喜歡吃魚，（）我喜歡吃魚，（ ）不）不能收人家的魚。能收人家的魚。（2） （ ）我收了人家的魚，（）我收了人家的魚，（ ）要）要照人家的意思辦事。照人家的意思辦事。 （3）（）（ ）照人家的意思辦事）照人家的意思辦事,（ ）難免要違犯國(guó)家的法難免要違犯國(guó)家的法.正因?yàn)檎驗(yàn)樗运匀绻?/p>

7、如果就就如果如果就就如果如果 就就如果如果就就【檢測(cè)反饋【檢測(cè)反饋】 填空填空 劇本的開(kāi)頭先寫明故事發(fā)生的（劇本的開(kāi)頭先寫明故事發(fā)生的（ ）、（）、（ ）和（）。方括號(hào)里交代人物的活動(dòng)情況。）和（）。方括號(hào)里交代人物的活動(dòng)情況。劇本的主體是人物對(duì)話，也叫（）。括號(hào)內(nèi)主劇本的主體是人物對(duì)話，也叫（）。括號(hào)內(nèi)主要交代人物說(shuō)話的（）、動(dòng)作等。按劇情的要交代人物說(shuō)話的（）、動(dòng)作等。按劇情的發(fā)展，這個(gè)獨(dú)幕劇可分為（發(fā)展，這個(gè)獨(dú)幕劇可分為（ ）部分。本劇劇情）部分。本劇劇情雖然簡(jiǎn)單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體雖然簡(jiǎn)單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)?，F(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)。 拓展。成語(yǔ)積

8、累：與拓展。成語(yǔ)積累：與“恍然大悟恍然大悟”結(jié)構(gòu)相近的結(jié)構(gòu)相近的成語(yǔ)。成語(yǔ)。 安然無(wú)恙安然無(wú)恙 豁然開(kāi)朗豁然開(kāi)朗 勃然大怒勃然大怒 渾然一體渾然一體 蔚然成風(fēng)蔚然成風(fēng) 躍然紙上躍然紙上 迥然不同迥然不同 怡然自得怡然自得1.1.小組小組排演排演公儀休拒收公儀休拒收禮物禮物2. 2. 把文中好的詞語(yǔ)句子抄把文中好的詞語(yǔ)句子抄下來(lái)。下來(lái)。作業(yè)超市：作業(yè)超市：第二課時(shí)第二課時(shí)1、本文是、本文是 ，劇本開(kāi)頭寫，劇本開(kāi)頭寫明明 、 、 。2、宰相公、宰相公儀休拒收別人送的鯉魚儀休拒收別人送的鯉魚，這是為什么？你贊同嗎？這是為什么？你贊同嗎？獨(dú)幕劇獨(dú)幕劇時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物活動(dòng)一：感情朗讀，讀好臺(tái)詞。

9、活動(dòng)一：感情朗讀，讀好臺(tái)詞。 1朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中哪個(gè)人物給你留朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象，為什么？（小組內(nèi)互說(shuō)）下了深刻的印象，為什么？（小組內(nèi)互說(shuō)） 2自由讀課文，想想怎樣才能把這部獨(dú)幕自由讀課文，想想怎樣才能把這部獨(dú)幕劇給演好了。劇給演好了。 3全班朗讀展示，交流演好獨(dú)幕劇的注意全班朗讀展示，交流演好獨(dú)幕劇的注意點(diǎn)。點(diǎn)。公儀休：聰明機(jī)智公儀休：聰明機(jī)智 清正廉潔清正廉潔子子 明：謙遜有禮明：謙遜有禮 勤奮好學(xué)勤奮好學(xué)管管 家：奉承討好家：奉承討好 別有用心別有用心活動(dòng)二：表演劇本，深化形象。活動(dòng)二：表演劇本，深化形象。 1選擇你最感興趣的人物，反復(fù)朗讀選擇你最感興

10、趣的人物，反復(fù)朗讀體驗(yàn)他的內(nèi)心活動(dòng)，試著演一演。體驗(yàn)他的內(nèi)心活動(dòng)，試著演一演。 2各組組內(nèi)分工合作試演劇本。各組組內(nèi)分工合作試演劇本。 3一小組上臺(tái)表演，其余人評(píng)議一小組上臺(tái)表演，其余人評(píng)議 4根據(jù)評(píng)議再演。根據(jù)評(píng)議再演?；顒?dòng)三：練習(xí)采訪，加深感悟。活動(dòng)三：練習(xí)采訪，加深感悟。1根據(jù)課文，選擇要采訪的對(duì)象，想好采訪根據(jù)課文，選擇要采訪的對(duì)象，想好采訪詞。詞。 2指名本班小記者進(jìn)行模擬采訪活動(dòng)，分指名本班小記者進(jìn)行模擬采訪活動(dòng)，分別采訪公儀休、管家、子明。別采訪公儀休、管家、子明。 3集體評(píng)議。集體評(píng)議。注意采訪禮儀、語(yǔ)氣，注意采訪禮儀、語(yǔ)氣，并注意不同對(duì)象的不同并注意不同對(duì)象的不同語(yǔ)言。語(yǔ)言?！緳z測(cè)與反饋【檢測(cè)與反饋】 用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)公用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)公儀休是一個(gè)什么樣的人。（比儀休是一個(gè)什么樣的人。（比如公儀休