2018,泰山版信息技術(shù),第三冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、信息技術(shù)備課第三冊(cè)*2018年9月四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛。為了適應(yīng) 科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，我們 要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此，從小學(xué)好計(jì)算機(jī)就成為學(xué)校 教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，為使每個(gè)小學(xué)生掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)特制訂計(jì) 劃如下：一、教材分析：小學(xué)信息技術(shù)教科書共分六冊(cè)，本學(xué)期四年級(jí)學(xué)習(xí)第二冊(cè)。本冊(cè)分為兩 個(gè)單元：體驗(yàn)圖形化編程和指揮機(jī)器人行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的以下幾種能力：1、操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法;（2）學(xué)習(xí)常用scraino軟件的

2、使用方法；（3）學(xué)習(xí)怎樣利用scraino軟件輔助于實(shí)用功能的實(shí)現(xiàn)。2、思維能力：利用常用的scraino軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理 能力。3、想象能力：利用scraino軟件培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知。4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用scraino軟件創(chuàng)造出實(shí)用的小程序。三、教學(xué)重難點(diǎn)：靈活應(yīng)用scraino軟件編輯程序。四、學(xué)生情況分析：由于農(nóng)村教學(xué)條件的限制導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中會(huì)遇到種種困難，但相 信只要想辦法就會(huì)做的更好。五、教學(xué)措施：1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，首先要讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生 濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中資源的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。2、采取邊講解，邊上機(jī)實(shí)踐的原則

3、，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則。3、對(duì)于學(xué)生操作中的問題，教會(huì)學(xué)生處理的方法。4、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢(shì)搞好教學(xué)。6、發(fā)揮學(xué)生的好動(dòng)性充分利用課余時(shí)間上機(jī)操作。7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)容和教學(xué)進(jìn)度安排第一單元：體驗(yàn)圖形化編程第19周第二單元：指揮機(jī)器人行動(dòng)第10-15周機(jī)動(dòng)時(shí)間2周第一課閃亮登場(chǎng)打招呼【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)Scraino界面，了解坐標(biāo)的概念掌握應(yīng)用“動(dòng)作”、“外觀”、“等待”等“積木”實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)和說話的方法通過搭建“積木”感受編程的樂趣，激發(fā)對(duì)科技的熱愛【教學(xué)難點(diǎn)】掌握應(yīng)用“動(dòng)作”、“外觀”、“等待”等“積木”實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng) 和說

4、話的方法【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)。【教學(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課()認(rèn)識(shí)scraino界面。1、選中角色，將“事件”模塊中的 拖動(dòng)到腳本區(qū)中。2、將“動(dòng)作”共中的 拖動(dòng)動(dòng)到腳本區(qū)已有“積木”下方，設(shè)置x、y為舞合中央位置坐 標(biāo)(0, 0) o3 .將“外觀”塊中的 拖動(dòng)到已有“積木”的下方 將“Hello”修改為“大家好”。4 .點(diǎn)擊，測(cè)試動(dòng)畫效果。（二）夏季已經(jīng)過去了小半，夏雨也喚醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。今天我們 的咔嗒小課堂來教大家用Scraino編程軟件畫一朵荷花，我們先來看看，荷花做出來的最 終樣子。被點(diǎn)擊有沒有覺得很漂亮呢！下面我們就來 看看，通過Scraino軟

5、件，怎么畫出 一多美麗的荷花，首先我們先定。位, 這里我們的定位是xO, yO。選擇你所 要面向的方向90度，接下來設(shè)定畫板 和畫筆的值，先設(shè)定將畫板上的東西 全部擦除，以免畫板上有以前留下的 痕跡。然后再設(shè)定畫筆的顏色為紅色, 畫筆的粗細(xì)為3,開始落筆。我們需要畫出一個(gè)菱形，首先將畫筆 移動(dòng)90步，然后向右旋轉(zhuǎn)45度后再 移動(dòng)90步，最后打轉(zhuǎn)135度，這時(shí)候 我們可以改變一下畫筆的顏色，設(shè)定 畫筆的顏色增加5,稍做等待，重復(fù) 以上步驟2次。這時(shí)一個(gè)菱形就畫出來了，再畫下一 個(gè)菱形的時(shí)候，將畫筆旋轉(zhuǎn)22. 5度， 重復(fù)畫菱形的操作16次，一朵荷花就22.5移動(dòng)步莪防次 熔魂步, 段力。度蜘x二

6、畫好了，最后我們抬筆，將畫筆移出X-200, ylOOo是不是很簡(jiǎn)單呢，有興趣的同學(xué)可以自己試著做一下，畫一朵夏日荷花，慰藉一下自己躁動(dòng)的小心情。7（三）練一練，根據(jù)上面的講解說明自己練習(xí)操作。（四）課堂小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了嗎？課下自己可以進(jìn)一步練習(xí)操作。第2課電子賀卡送祝?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能說出背景和角色的不同能運(yùn)用“下一個(gè)背景”“將造型切換為”和“說秒”三個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn) 單程序通過設(shè)計(jì)賀卡程序，熟悉程序編寫方法，能通過編程解決生活實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用“下一個(gè)背景” “將造型切換為”和“說秒”三個(gè)“積 木”編寫簡(jiǎn)單程序【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)賀卡程序，熟悉程序編寫方法，能通過編程解決生活

7、實(shí)際 問題?！窘叹邷?zhǔn)備】計(jì)算機(jī)。【教學(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課賀卡是人們進(jìn)行情感交流的一種方式，雖然文字不多，但一聲問候句祝 福往往寄托著對(duì)親朋好友的情感和思念。用電子賀卡互致間候，不僅發(fā)送方便、經(jīng)濟(jì)環(huán)保，而且容也更加豐富多彩, 的動(dòng)畫的話，會(huì)顯得更加時(shí)尚與生動(dòng)。1、變換背景現(xiàn)動(dòng)畫，電子賀卡形式多樣, 動(dòng)態(tài)的電子賀卡更富有表現(xiàn)力和吸引力。從背 景庫里添加的多個(gè)背景，都會(huì)在“造型”中出 現(xiàn)。使用“外觀”模塊的背景切換“積木”， 可以實(shí)現(xiàn)電子賀卡背景的交替變換。從文件夾中依次添加多個(gè)背景，選中背 景，將外觀模塊中的下一個(gè)背景拖動(dòng)到腳本 區(qū)。插入等待3秒,將重復(fù)執(zhí)行拖動(dòng)到腳本區(qū)。如果再

8、配上動(dòng)聽的音樂和精美，,人處不印;（山加企人必2、對(duì)月思親送祝福。電子賀卡僅 僅有漂亮的背景還不夠，還需要添加角 色，借角色之口說一些溫馨的話語，以 表達(dá)對(duì)親友和朋友的思念和祝福。切換 的造型和變化的祝福語，不僅能讓賀卡 更加豐富多彩，形式更加清新別致，還 能讓人感到特別親切。3、練一練根據(jù)課本練習(xí)本節(jié)學(xué)習(xí)容。四、評(píng)價(jià)交流 反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課 的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小組評(píng)價(jià)、教師 評(píng)價(jià)。第3課幾何圖形“旋”美麗【教學(xué)目標(biāo)】了解擴(kuò)展模塊“pen”中各積木的作用能使用嵌套“重復(fù)次”的積木繪制有規(guī)律的圖形通過用程序繪制圖形，感受生活中的幾何之美，增加對(duì)生活的熱愛【教學(xué)重點(diǎn)】使

9、用嵌套“重復(fù)次”的積木繪制有規(guī)律的圖形【教學(xué)難點(diǎn)】使用嵌套“重復(fù)次”的積木繪制有規(guī)律的圖形【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課生活中，我們可以看到很多規(guī)則的圖案，如餅干上的花紋、蜂巢上密密麻麻的六角形、透過萬花簡(jiǎn)看到的一朵朵美麗的“花朵”這些絢麗的圖案 都是由簡(jiǎn)單的幾何圖形組合而成的。（一）快速繪制正方形正方形是生活中常見的一種圖形，繪制也比較簡(jiǎn)單，只要保持四條邊相等、四個(gè)角都是直角就可以了。在Scraino中，可以使用“擴(kuò)展”中的Pen 模塊來繪制正方形，畫筆的粗細(xì)和顏色也可以自由選擇。1 .將擴(kuò)展模塊Pen中的清除、落筆、畫筆顏色“積木”拖動(dòng)到角色的腳本區(qū) 中。

10、2 .依次添加三個(gè)“積木”移動(dòng)10步，旋轉(zhuǎn)15度，等待1秒至腳本區(qū)，修改步數(shù)值、角度值。3 .重復(fù)以上步驟三次，運(yùn)行程序，一個(gè)正方形便畫好了。練習(xí)：插入一個(gè)重復(fù)4次，將畫正方形的程序積木嵌入到重復(fù)，在畫正方形 的積木下方插入旋轉(zhuǎn)90度，插入0.5秒等待，最好插入隱藏，讓角色畫完圖 形后隱藏。利用“重復(fù)次”的積木和擴(kuò)展pen中的積木，畫一個(gè)正三角形。利用循 環(huán)嵌套，旋轉(zhuǎn)繪制有規(guī)律的圖形。二、評(píng)價(jià)交流 a-)*1 IV .x /.f .nt反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課 的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小組評(píng)價(jià)、教師 評(píng)價(jià)。第4課測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力【教學(xué)目標(biāo)】了解變量的作用，能運(yùn)用變量解決實(shí)際問題掌

11、握邏輯判斷積木中條件的設(shè)置方法和技巧通過設(shè)計(jì)、測(cè)試運(yùn)算力程序，掌握智能系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，能夠解決生活中的簡(jiǎn)單問題【教學(xué)重點(diǎn)】了解變量的作用，能運(yùn)用變量解決實(shí)際問題【教學(xué)難點(diǎn)】掌握邏輯判斷積木中條件的設(shè)置方法和技巧【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)。【教學(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課要實(shí)現(xiàn)電腦自動(dòng)出題，需要解決兩方面的 問題：一是每次需要出現(xiàn)不同的算式，而且出 現(xiàn)的數(shù)據(jù)是隨機(jī)的，讓人無法猜測(cè)：二是能夠 對(duì)做題者的答案進(jìn)行判斷，給出正確與否的提 Zjs o用“變”存儲(chǔ)數(shù)據(jù)為了讓算式中的兩個(gè)加數(shù)隨機(jī)出現(xiàn)，可以 用隨機(jī)數(shù)“積木”實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檫@兩個(gè)加數(shù)在后面的程序中還要用到，就需要 將兩個(gè)數(shù)存儲(chǔ)下來，而存儲(chǔ)數(shù)t

12、;&貴漫疔被內(nèi)啰.就好一上”.工示右跖七 一 “加我1“和“加數(shù)2湯的方城被勾地后.送兩人斗班一工示8%中；而支$ ”答案”沒有被勾選.就會(huì)一力半德或疾整智能判斷題對(duì)與錯(cuò)。使用“如果 好R修改隨機(jī)ft的取色尼國azxozz讓電腦現(xiàn)J00以勺加法費(fèi)大2.用“聲音”疑塊中的gjnEM替tm力中的“說”的僅木” , ，肽覺根據(jù)到好結(jié)果發(fā)出不同的梃示a卡那么”的“積木”，讓電腦比較答題者輸入的答案與電腦計(jì)算出來的答案是否 一致，從而做出正確與否的回答，實(shí)現(xiàn)電腦的自動(dòng)判斷?？梢姡娔X的智能 是程序設(shè)計(jì)者賦予的，只有設(shè)計(jì)程序時(shí)考慮周全了，電腦才會(huì)變得聰明。根據(jù)比較的結(jié)果，作出正確與否的回答。哇！我也能讓小

13、貓變聰明了。比較做題者的回答是否跟電腦的答案相同，是通過算式“回答=答案”來實(shí) 現(xiàn)的。三、評(píng)價(jià)交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小 組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。第5課樹葉飄飄我來掃【教學(xué)目標(biāo)】掌握克隆“積木”和隨機(jī)數(shù)“積木”復(fù)制角色的方法掌握重復(fù)執(zhí)行及條件判期積木，如果那么否則的使用方法 通過設(shè)計(jì)機(jī)器人掃樹葉的程序，了解智能機(jī)器人的工作原理，能以此解決 生活中的實(shí)際問題。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)?！窘虒W(xué)方法】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課秋天來了，環(huán)衛(wèi)工人總是要不停地清掃落葉，很辛苦。如果有一款能清掃樹 葉的機(jī)器人就好了?，F(xiàn)在有很多幫助人們工作的機(jī)器人，如掃

14、地機(jī)器人、擦窗機(jī)器人、保健機(jī)器 人一起設(shè)計(jì)一個(gè)程序，讓機(jī)器人來清掃樹葉吧。二、授課要讓機(jī)器人自動(dòng)模擬清掃樹葉的過程，需要據(jù)前理計(jì)思路：樹葉的位置 不是固定的，要隨機(jī)出現(xiàn)；機(jī)器人不是沿著固定的路線行走，要在屏幕隨機(jī) 出現(xiàn)；機(jī)器人遇到樹葉時(shí)，讓樹葉消失。明自了這幾個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)起來就簡(jiǎn) 單多了。紛紛飄落的葉為了讓場(chǎng)落看起來更加逼真，在模擬樹葉紛紛飄落的時(shí)候，就需要設(shè)置不同 的樹葉運(yùn)動(dòng)路徑，時(shí)讓飄落的樹葉大小不一。這些，都可以通過隨機(jī)數(shù)來實(shí) 現(xiàn)?！翱寺　背龈嗟臉淙~，就能出現(xiàn)樹葉紛紛敘落的場(chǎng)景了。讓樹葉沿著不同的路徑敘落下來，這樣看起效界才逼真。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，所有樹葉的大小和顏色要適當(dāng)

15、改變。將控制模塊中的克隆自己與當(dāng)作為克隆拖動(dòng)到腳本區(qū)；將外觀模塊中的 將角色的大小增加10和將顏色增加25拖動(dòng)到腳本區(qū)，并修改參數(shù)；將動(dòng)作 模塊中的在1秒滑動(dòng)到72-94積木拖動(dòng)到腳本區(qū)；將偵測(cè)模塊中的在1到10 間隨機(jī)取數(shù)拖動(dòng)到腳本區(qū)，修改相應(yīng)參數(shù)。巧用隱藏掃樹葉。機(jī)器人遇到材葉后讓材葉消 失，以體現(xiàn)清掃的過程，然后再 讓機(jī)器人隨機(jī)出現(xiàn)在屏幕的其他 位置。這個(gè)過程的設(shè)計(jì)相對(duì)比較 簡(jiǎn)單，但也正是體現(xiàn)機(jī)器人智能 化處理問題的關(guān)鍵所在。為了使 程序更加有趣，還可以增加一些 其他的動(dòng)畫效果。三.練一練 修改樹葉飄落程序中隨機(jī)參數(shù)，觀察樹葉飄落路徑；將程序中否則分支中的積木替換為在1秒滑動(dòng)到鼠標(biāo)指針，

16、觀察機(jī)器人運(yùn)動(dòng)規(guī)律。四、評(píng)價(jià)交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小 組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。第六課動(dòng)聽音樂響起來【教學(xué)目標(biāo)】掌握用擴(kuò)展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的方法；能用擴(kuò)展模塊Muic中的“積木”演奏不同風(fēng)格的歌曲；體會(huì)用軟件控制電腦演奏樂曲的原理。【教學(xué)重點(diǎn)】用擴(kuò)展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的方法【教學(xué)難點(diǎn)】能用擴(kuò)展模塊Muic中的“積木”演奏不同風(fēng)格的歌曲；【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課,Music模塊包含的主要是演奏樂”如“2. 曲的相關(guān)“積木”。通過這些“積 UnoTY1等各類開發(fā)板的控制 指令，一旦將搭建

17、好的程序輸人到開發(fā)板中，就能“喚醒”與它相連的相應(yīng) 部 件，讓它們做出各種各樣的“動(dòng)作”。連接光敏傳器擴(kuò)展庫(Extension Library)集成了當(dāng) 前市場(chǎng)流行的大多數(shù)開源硬件。當(dāng)前使用的Nano控制器的核心就是 Nano開發(fā)板。下面選取Nano擴(kuò)展模塊，用PHB2. 0 數(shù)據(jù)線將Nano控制器和光敏傳感器 來連接起來。獲取數(shù)據(jù)調(diào)亮度獲鼠數(shù)根野變電L：:廣傳感35注摟到Nanoh：創(chuàng)JR后,牝可以通壯它；UT周3秣地* 優(yōu):黑f W桿1。上傳除席惻奴累釬觸寫好妁出巾上作我Nmo板網(wǎng)名中.這釬收力.就會(huì)看到S外年無假 化？屏系妁走度也陵*變化,綻是光4t傳格備上祖小具丹作用的外黑將光敏傳感

18、器連接到Nano控制器后， 就可以通過它獲取到周圍環(huán)境中的光 線變化。這種變化是通過光敏傳感器 中的數(shù)值反映出來的，有了這個(gè)數(shù)值, 就可以控制背景的亮度了。三、練一練：1 .試著給活動(dòng)中鐘表的秒針加上“滴答滴答”的音響效果。2 .試著給活動(dòng)中的鐘表加上鬧鐘功能，如早上6： 00啟動(dòng)起床鬧鈴。四、評(píng)價(jià)交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小 組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。第10課燈光閃爍有規(guī)律【教學(xué)目標(biāo)】掌握設(shè)置LED燈開關(guān)的操作方法；了解Nano擴(kuò)展模塊中設(shè)置RGB顏色等“積木”的功能；通過活動(dòng)了解閃爍燈光在生活中的作用和表達(dá)的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)置LED燈開關(guān)的操作方法【教

19、學(xué)難點(diǎn)】了解Nan。擴(kuò)展模塊中設(shè)置RGB顏色等“積木”的功能；【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】生活中經(jīng)常見到閃爍的燈光，如汽車轉(zhuǎn)向燈、警燈、信號(hào)燈等。燈的閃爍可以向人們傳達(dá)不同容的信息。我們可以通過程序，實(shí)現(xiàn)燈光有規(guī)律地閃爍。連接LED燈LED燈是一種常見的 發(fā)光元件，在日常生活中 被人們廣泛使用。LED燈 可以通過PHB20教據(jù)線與控 制器的PHB2.0接口相連, 實(shí)現(xiàn)控制器對(duì)它的控制。他母槍動(dòng)到腳本區(qū)。2-將“設(shè)置led狀態(tài)”的枳木” 拖動(dòng)到loop內(nèi),設(shè)置狀態(tài)為一3.將5tH.施動(dòng)到“設(shè)置LED 狀態(tài)”的“積木”下方。4.Loop內(nèi)的內(nèi)容復(fù)制一份放在 下方，移下面的“

20、設(shè)置LED狀態(tài)”的 5 .設(shè)期開發(fā)板為Nano；然后連接 COM （ 一般選擇敢值最大接口 ）6 .點(diǎn)擊功能按妞 工.切換褥堆7,單擊工 .上傳程序 觀察小燈的閃熔效果少將程序存入控制器，就能控制LED燈的閃爍了。讓小燈有規(guī)律的閃爍燈的亮和滅是靠“設(shè)置LED狀態(tài)”的“積木”來實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)LED狀態(tài)為“開”時(shí)，LED燈發(fā)光；當(dāng)LED狀態(tài)為“關(guān)”時(shí)，LED燈熄滅。不斷重復(fù) 這個(gè)過程，LED燈就會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的閃爍效果。二、練一練變換控制器連接口，修改程序中的相應(yīng)參數(shù)，讓LED燈有規(guī)律地閃爍。提示：Nano控制器有8個(gè)PHB2. 0接口，連接時(shí)，可以根據(jù)需要選擇任 意接口使用（因?yàn)榻涌?1同時(shí)負(fù)責(zé)串口通

21、信，盡量不要使用；如果使用，需 先上傳程序，再連接傳感器）。三、評(píng)價(jià)交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小 組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。第11課智能風(fēng)扇新體驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地組裝風(fēng)扇 能通過設(shè)置電機(jī)轉(zhuǎn)速調(diào)整風(fēng)扇的速度；理解電機(jī)的作用，通過對(duì)電機(jī)的控制了解智能風(fēng)扇的沒計(jì)思路?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能通過設(shè)置電機(jī)轉(zhuǎn)速調(diào)整風(fēng)扇的速度；【教學(xué)難點(diǎn)】能通過設(shè)置電機(jī)轉(zhuǎn)速調(diào)整風(fēng)扇的速度；【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課生活中常見的風(fēng)扇主要由底座、扇葉和電機(jī)組成，通過操作底座上的按鈕可以啟動(dòng)電機(jī)并調(diào)節(jié)電機(jī)速度，帶動(dòng)扇頁以不同的速度轉(zhuǎn)動(dòng)，從而達(dá)到以作變成

22、了程序控制而已。巧手組裝小風(fēng)扇要組裝一臺(tái)風(fēng)扇，除 了必備的底座、扇頁和電 機(jī)外，還需要部分線材和不同的風(fēng)量送風(fēng)的目的。下面要組裝的風(fēng)扇與上述風(fēng)扇類似，只是把按鈕操活動(dòng)指導(dǎo)一 1 .用相關(guān)材料組裝一個(gè)風(fēng)扇模型Q2 .用連接線將電機(jī)連接到Nano控制器 的電機(jī)接口 1。3 .將Nano控制器固定在組裝好的風(fēng)扇 底座上。4 .用Mini USB數(shù)據(jù)線將電腦與Nano控 制器的通信USB接口連接起來。一個(gè)控制器。底座是為了保持風(fēng)扇的穩(wěn)定性，通常選擇較重的材料。由于電機(jī)的轉(zhuǎn)速很快，扇葉和支架也要牢固地固定住，以免傷害到自己和他人。編寫控制程序由于扇葉是由電機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的，所以 只需控制電機(jī)的轉(zhuǎn)速就可以控制扇 葉的轉(zhuǎn)動(dòng)。電機(jī)轉(zhuǎn)速是由“設(shè)置電機(jī) 轉(zhuǎn)速”的“積木”控制的，可通過設(shè) 置電機(jī)的轉(zhuǎn)速數(shù)值來控制電機(jī)的轉(zhuǎn) 速。由轉(zhuǎn)速的正、負(fù)數(shù)值可控制電機(jī) 的正向、反向旋轉(zhuǎn)。二、練一練1 .嘗試使用“重復(fù)執(zhí)行次”的“積電機(jī)林速使的范圍 為-255列255 255時(shí)正向林 速支快,255時(shí)反向轉(zhuǎn)*最 快,。時(shí)電機(jī)停止,先讓扁葉由崔交快地行 動(dòng)，棄讓扇葉由快變慢地轉(zhuǎn) 動(dòng)不過，這么長的代碼. 添加起來好麻煩何！木”，優(yōu)化活動(dòng)中的控制程序，使風(fēng)扇循環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)3000次后自動(dòng)停止。2 .給