英語人教版九年級全冊Unit14SectionAGrammarfocus

1、教學設計Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionAGrammarFocus-4b教材分析本單元為初中最后一個單元,在這一單元里，大家一起回憶在過去三年里難忘的人和事，并且一起去暢想美好的未來，讓我們一起去回憶這美好的三年時光吧！學情分析本節(jié)課教學的對象是即將畢業(yè)的九年級的學生，性格外向，善于表達自己的真實感想和經歷，尤其是以三年初中生活為主題，學生們有話可說，但是我班學生基礎較差，英語綜合運用能力可能有些困難。教學目標知識目標：1、掌握GrammarFocus里面的七個時態(tài)類型句子2、學會用一般過去時態(tài)、現在完成時描述難忘的人和事3、復習并記住

2、五大時態(tài)的構成、標志詞及其應用。能力目標：訓練學生對五大時態(tài)的運用能力，情感態(tài)度與價值觀：學完這節(jié)課之后，每個學生都會有三年里美好的回憶，并學會和大家分享快樂與悲傷。重點難點1. 用一般過去時態(tài)、現在完成時態(tài)談論過去發(fā)生的事情.2. 用現在進行時態(tài)、一般將來時態(tài)暢想理想的未來。3.各種時態(tài)在情境中、語境中的應用：教學過程Step1:情景導入1.Greettheclassandsinggraduationsongtogether.T:Afterlistening,doyouhaveanyspecialmemoriesS:IremembermakingsomegoodfriendsIremembe

3、rrunningthedinninghallwhenthelunchbellringsIrememberhelpingtheclassmateswithhomeworkT:Yes,Thereweremanybeautifulandforgetfulmemories.(leadin:“IalsoremembermeetingallofyouinGrade7-”)Iremember:youwereshortinGrade7.SomestudentswinningsomeprizesintheEnglishwordscompetitions.Wehavelearnedlotsofknowledge,

4、nowlet'slookbackatsomeknowledge.【設計目的】這部分用歌曲導入引導學生回憶三年初中生活時光，激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣。用Doyouhaveanyspecialmemories?提問，引出Iremember句型導本節(jié)課課題“IremembermeetingallofyouinGrade7SectionAGrammarFocus”。Step2:知識呈現Task1.讓學生熟讀這些句子(從整體到個人)。1.WhathappenedinGrade7thatwasspecial?Ourteamwontheschoolbasketballcompetition.2.W

5、hatdoyourememberaboutIrememberbeingavolunteerGrade8.3.Whatdidyouusetodothatyoudon'tdonow?Iusedtotakedancelessons,butIdon'tanymore.4.HowhaveyouchangedsinceI'vebecomemuchbetteratyoustaredjuniorhighschool?speakingEnglish5.HowdoyouthinkthingswillIthinkthatI'llhavetobedifferentinseniorhig

6、hstudymuchharderforexamsschool?6.WhatareyourplansfornextI'mgoingtojointheschoolyear?volleyballteam.7.WhatareyoulookingforwardI'mlookingforwardtogoingto?toseniorhighschool.Task2.記憶大挑戰(zhàn)老師給這七個句子隨機編號1-7，學生熟讀之后，合上書，來到前邊選擇自己喜歡的顏色回答問題，看看誰的記憶好？同時這里會有一個驚喜，想知道是什么快來點取你喜歡的顏色吧！例如：1.在七年級發(fā)生了什么特別的事？inGrade7t

7、hatwasspecial?我們隊贏得了學?；@球賽。Ourteamtheschoolbasketballcompetition2.自你開始讀初中以來，你有怎樣的變化？Howyousinceyoustartedjuniorhighschool?我更擅長說英語了。I'vebecomemuchbetterat.【設計目的】運用選擇喜歡的顏色和意外驚喜，激發(fā)學生興趣，積極參加到活動中來，更加熟練掌握這些句子。Task3:小組合作老師把七個句子編號，每個小組選擇自己喜歡的編號，完成老師交給的任務。哪個小組先完成小組長到前邊用投影儀展示自己小組的成果，并進行講解。然后老師補充總結。（）時態(tài)表示:構

8、成：標志詞：例句：【設計目的】這是時態(tài)的整合任務，比較難，所以采取小組合作完成,既達到了教育教學目的，又讓學生體驗了合作的重要性，到前臺展示讓學生有成就感，鍛煉了語言組織能力。Step4:應用提高Task3.練習鞏固，用所給詞的適當形式填空。MytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyableInthefirstyear,I（notwork）veryhardinclass,butI（join）manydifferentschoolclubsandhadalotoffun.InGrade8,I(study)harderbutIstill(get)poorgradesi

9、nEnglish.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.Sothenextyear,Iworkedmuchharderand(取得好成績)Thisyear,(在Mr.Trent的幫助下),myEnglishlevelhasbeenimprovingandI(希望)getgoodgradesattheendoftheyear.Nextyear,I(be)inseniorhighschool.Ican'tbelievehowfastthetime(流逝)！WhenIgettoseniorhigh,I(join)theschoolswimt

10、eam.【設計目的】各個時態(tài)總結之后，讓學生做些練習題進行鞏固，加強記憶理解能力，在語境中再次理解應用，同時為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。Step4:情感升華Task7.Lookaheadtothefuture下學期，我們即將升入高中，或者去其他學校學習，你有什么打算嗎？提出下面兩個問題。Whatareyourplansfornextyear?Whatareyoulookingforwardto?Writethemonapaperandcollectthemonthe“ouridealwall”Theteachergivesstudentsachaneetosaywhattheywanttosay.TheteacherwillgivesomewishestodearstudentsintheendHopestudentstobebravetofacedifficultiesinthefutureandlearntobethankfultopeoplearoundthem.)【設計目的】讓學生運用一般將來時態(tài)表達自己的情感，既鞏固了所學知識又樹立了遠大