能說會(huì)寫字典也是老師

1、能說會(huì)寫-字典也是老師能說會(huì)寫-字典也是老師教材簡(jiǎn)析：字典也是老師是本單元“能說會(huì)寫”板塊中的習(xí)作訓(xùn)練項(xiàng)目，是一次看圖寫話。教材提供了4幅圖，描繪了一位女同學(xué)在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)自己查字典的情景。圖下面的一句話說明了寫話要求。圖畫淺顯易懂，且貼近學(xué)生生活，在進(jìn)行寫話訓(xùn)練的同時(shí)，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到查字典這種學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)理念：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！绷?xí)作源于生活，只有貼近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。因此本設(shè)計(jì)根據(jù)教材特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極地表達(dá)，輕松地寫話，達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1 、通過看圖，懂得查字典是

2、學(xué)習(xí)的一種好方法。2 、看懂圖意，把每幅圖的意思說清楚、說明白，把4幅圖的意思連起來寫明白一段話。3 、培養(yǎng)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：仔細(xì)每幅圖，把圖畫連起來寫清楚一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：字典。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎、老師現(xiàn)在就來說一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來猜猜好嗎？“老師不說話，肚里學(xué)問大，有字不認(rèn)識(shí)，就去請(qǐng)教它?！睂W(xué)生猜謎語(yǔ)。（板書：字典）教師出示字典，說：這小小的字典也是老師，它的學(xué)問可大了，我們有不認(rèn)識(shí)的字都可以請(qǐng)教它。有兩位小朋友，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，就去請(qǐng)教這位老師了，我們一起來看看好嗎？（把課題補(bǔ)充完整）二、指導(dǎo)看圖，

3、初知圖意。1 、請(qǐng)同學(xué)們按順序看這4幅圖，讀圖下面的提示，看看你們能明白這次寫話的內(nèi)容和要求嗎？2 、指名匯報(bào)。3 、請(qǐng)同學(xué)們按圖畫的順序，把4幅圖連起來看一看，和學(xué)習(xí)伙伴說一說這4幅圖畫的是一件什么事？4 、指名匯報(bào)說。5 、教師明確看圖的方法：看多幅圖畫進(jìn)行寫話時(shí)，我們要先把這幅圖連起來年地，看懂圖畫的意思。三、逐幅看圖，展開想象。為了說話方便，我們先來給圖中的兩個(gè)小朋友分別起個(gè)名字好嗎？1 、指導(dǎo)學(xué)生說第1幅圖。（1）圖中的同學(xué)正在做什么，男孩遇到了什么困難？想想遇到不認(rèn)識(shí)字的他會(huì)怎么想，怎么請(qǐng)教同伴。（鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生想象人物的心理、語(yǔ)言。）（2）和學(xué)習(xí)伙伴互相說說。（教師提出聽話要求：看

4、看誰(shuí)最有禮貌，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)說話，聽后還能給同學(xué)提建議。）（3）指名說。（4）師生評(píng)議，鼓勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。2 、指名學(xué)生說第2幅圖。（1）我們看看圖畫，再想象一下，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么情況？小男孩為什么去問老師了？（2）和學(xué)習(xí)伙伴互相說說，指名說，師生評(píng)議。對(duì)善于想象人物語(yǔ)言、描述人物動(dòng)作的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓大家向他學(xué)習(xí)。3 、指導(dǎo)學(xué)生說第3幅圖。（1）仔細(xì)看看第3幅圖，和學(xué)習(xí)伙伴說說圖畫中的同桌是怎么做的？他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呀？（2）匯報(bào)交流，表?yè)P(yáng)想象豐富的同學(xué)。4 、指導(dǎo)學(xué)生說第4幅圖。小男孩認(rèn)識(shí)字了，他多高興呀。他們是怎樣互相幫助認(rèn)識(shí)字的？這時(shí)他們又會(huì)怎么說呢？表?yè)P(yáng)說得具體的同學(xué)。四、回歸

5、整體，完整表達(dá)。同學(xué)們把每幅圖的意思都說清楚了，現(xiàn)在我們?cè)賮戆?幅圖的意思連起來說說好嗎？1、自由練習(xí)。把4幅圖的意思連起來說說，要用詞恰當(dāng)，說得具體。2、指名說話，師生評(píng)議。五、嘗試寫話，隨機(jī)指導(dǎo)。同學(xué)們說得真不錯(cuò)，你們?cè)敢獍堰@件事寫下來讀給你的爸爸媽媽聽嗎？現(xiàn)在我們就來寫寫吧。1、指導(dǎo)寫話：先寫題目，要按順序把每句話寫明白，圖與圖之間要有銜接的話，要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，為評(píng)議做準(zhǔn)備。六、集體交流，評(píng)議修改。1、投影出示習(xí)作，學(xué)生讀，師生評(píng)議修改。（1）是否出示習(xí)作，學(xué)生讀，師生評(píng)議修改。（2）語(yǔ)句是否通順。3）是否有錯(cuò)別字及漏字（4）能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、按照評(píng)議修改的方