

下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、能說會(huì)寫-字典也是老師能說會(huì)寫-字典也是老師教材簡(jiǎn)析:字典也是老師是本單元“能說會(huì)寫”板塊中的習(xí)作訓(xùn)練項(xiàng)目,是一次看圖寫話。教材提供了4幅圖,描繪了一位女同學(xué)在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)自己查字典的情景。圖下面的一句話說明了寫話要求。圖畫淺顯易懂,且貼近學(xué)生生活,在進(jìn)行寫話訓(xùn)練的同時(shí),也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到查字典這種學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)理念:“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感?!绷?xí)作源于生活,只有貼近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。因此本設(shè)計(jì)根據(jù)教材特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生積極地表達(dá),輕松地寫話,達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):1 、通過看圖,懂得查字典是
2、學(xué)習(xí)的一種好方法。2 、看懂圖意,把每幅圖的意思說清楚、說明白,把4幅圖的意思連起來寫明白一段話。3 、培養(yǎng)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):仔細(xì)每幅圖,把圖畫連起來寫清楚一段話。教學(xué)準(zhǔn)備:字典。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎、老師現(xiàn)在就來說一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們來猜猜好嗎?“老師不說話,肚里學(xué)問大,有字不認(rèn)識(shí),就去請(qǐng)教它?!睂W(xué)生猜謎語(yǔ)。(板書:字典)教師出示字典,說:這小小的字典也是老師,它的學(xué)問可大了,我們有不認(rèn)識(shí)的字都可以請(qǐng)教它。有兩位小朋友,他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,就去請(qǐng)教這位老師了,我們一起來看看好嗎?(把課題補(bǔ)充完整)二、指導(dǎo)看圖,
3、初知圖意。1 、請(qǐng)同學(xué)們按順序看這4幅圖,讀圖下面的提示,看看你們能明白這次寫話的內(nèi)容和要求嗎?2 、指名匯報(bào)。3 、請(qǐng)同學(xué)們按圖畫的順序,把4幅圖連起來看一看,和學(xué)習(xí)伙伴說一說這4幅圖畫的是一件什么事?4 、指名匯報(bào)說。5 、教師明確看圖的方法:看多幅圖畫進(jìn)行寫話時(shí),我們要先把這幅圖連起來年地,看懂圖畫的意思。三、逐幅看圖,展開想象。為了說話方便,我們先來給圖中的兩個(gè)小朋友分別起個(gè)名字好嗎?1 、指導(dǎo)學(xué)生說第1幅圖。(1)圖中的同學(xué)正在做什么,男孩遇到了什么困難?想想遇到不認(rèn)識(shí)字的他會(huì)怎么想,怎么請(qǐng)教同伴。(鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生想象人物的心理、語(yǔ)言。)(2)和學(xué)習(xí)伙伴互相說說。(教師提出聽話要求:看
4、看誰(shuí)最有禮貌,認(rèn)真傾聽其他同學(xué)說話,聽后還能給同學(xué)提建議。)(3)指名說。(4)師生評(píng)議,鼓勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。2 、指名學(xué)生說第2幅圖。(1)我們看看圖畫,再想象一下,這時(shí)會(huì)發(fā)生什么情況?小男孩為什么去問老師了?(2)和學(xué)習(xí)伙伴互相說說,指名說,師生評(píng)議。對(duì)善于想象人物語(yǔ)言、描述人物動(dòng)作的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),讓大家向他學(xué)習(xí)。3 、指導(dǎo)學(xué)生說第3幅圖。(1)仔細(xì)看看第3幅圖,和學(xué)習(xí)伙伴說說圖畫中的同桌是怎么做的?他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呀?(2)匯報(bào)交流,表?yè)P(yáng)想象豐富的同學(xué)。4 、指導(dǎo)學(xué)生說第4幅圖。小男孩認(rèn)識(shí)字了,他多高興呀。他們是怎樣互相幫助認(rèn)識(shí)字的?這時(shí)他們又會(huì)怎么說呢?表?yè)P(yáng)說得具體的同學(xué)。四、回歸
5、整體,完整表達(dá)。同學(xué)們把每幅圖的意思都說清楚了,現(xiàn)在我們?cè)賮戆?幅圖的意思連起來說說好嗎?1、自由練習(xí)。把4幅圖的意思連起來說說,要用詞恰當(dāng),說得具體。2、指名說話,師生評(píng)議。五、嘗試寫話,隨機(jī)指導(dǎo)。同學(xué)們說得真不錯(cuò),你們?cè)敢獍堰@件事寫下來讀給你的爸爸媽媽聽嗎?現(xiàn)在我們就來寫寫吧。1、指導(dǎo)寫話:先寫題目,要按順序把每句話寫明白,圖與圖之間要有銜接的話,要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)典型,為評(píng)議做準(zhǔn)備。六、集體交流,評(píng)議修改。1、投影出示習(xí)作,學(xué)生讀,師生評(píng)議修改。(1)是否出示習(xí)作,學(xué)生讀,師生評(píng)議修改。(2)語(yǔ)句是否通順。3)是否有錯(cuò)別字及漏字(4)能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、按照評(píng)議修改的方
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)可視化知識(shí)圖譜構(gòu)建
- 煤氣化渣二氧化硅對(duì)聚丙烯除味性能的研究與應(yīng)用
- 公園生活垃圾管理辦法
- 十年職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享與職業(yè)規(guī)劃
- 江西涉密采購(gòu)管理辦法
- 通信工程技術(shù)規(guī)范
- 積極心理學(xué)應(yīng)用:心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建
- 利率市場(chǎng)化改革對(duì)中小企業(yè)融資效率的影響機(jī)制研究
- 基于乘客決策行為的城市軌道交通系統(tǒng)韌性評(píng)估研究
- 2025年 重大安全事故
- TL4型彈性套柱銷聯(lián)軸器零件工藝規(guī)程及加工柱銷孔液動(dòng)夾具設(shè)計(jì)
- 中職《接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路》公開課PPT
- 05-衣之鏢-輔行訣湯液經(jīng)法用藥圖釋義
- LS/T 3240-2012湯圓用水磨白糯米粉
- GB/T 15298-1994電子設(shè)備用電位器第一部分:總規(guī)范
- 2023高中學(xué)業(yè)水平合格性考試歷史重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)(復(fù)習(xí)必背)
- 自然指數(shù)NatureIndex(NI)收錄的68種自然科學(xué)類期刊
- 手術(shù)報(bào)告審批單
- 《專業(yè)導(dǎo)論光電信息科學(xué)與工程》教學(xué)大綱
- 廣東省湛江市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名明細(xì)
- 少兒美術(shù)國(guó)畫- 少兒希望 《紫藤課件》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論