情景閱讀：在繪本中成長——應(yīng)彩云講座

1、情景閱讀，在繪本中成長一一應(yīng)彩云（講座）閱讀一一？情人一一87%的人在無聊的時候閱讀是一種休閑方式是一種生活方式閱讀超越物質(zhì)與空間的限制，讓讀者無所不能。孩子一一100%的孩子向往閱讀是一個新奇的世界是一次從未有過的經(jīng)歷推薦繪本：噢，美麗的巴拿馬（舉例）閱讀成為孩子的成長方式早期閱讀優(yōu)勢（舉例）：1.孩子喜歡聽故事2.老師容易講故事什么是閱讀？借鑒美國的定義：美國國家研究院早期閱讀委員會一一以理解為目的，運用書面圖像和口語語音知識，從印刷的文本中獲取意義的過程。是一條從聽到語言通向看到的語言的路，是聽、說向看、寫的轉(zhuǎn)變過程。文本中的意義？閱讀經(jīng)驗：翻閱圖書的經(jīng)驗（在過程中掌握相鄰書的學(xué)習(xí)）讀懂

2、內(nèi)容的經(jīng)驗（看、理解）三維對應(yīng)的經(jīng)驗（文本、思維、語言）制作圖書的經(jīng)驗（美術(shù)表現(xiàn)）多元閱讀的經(jīng)驗（文本、影像）為什么要閱讀？發(fā)展語言能力一一嬰幼兒接觸的語言應(yīng)該是簡練優(yōu)美的語言。為聽課能力打下良好的基礎(chǔ)一一兒童的聽課能力與他上學(xué)前聽過的故事量有著密切的關(guān)系。通過繪本教學(xué)，可以讓孩子在快樂中提高聽課的能力。文本中的意義？1,看懂一一說出來培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時學(xué)習(xí)語言2 .會讀一一會說（舉反面例子一一陳景潤會讀但不會說）有的有的還有的3 .電影愛有來生4 .繪本粽子里的故事閱讀可以更灑脫嗎?僅僅讀懂圖意、理解其本來的意義，已經(jīng)不是孩子所期待的閱讀的全部。舉例：爺爺一定有辦法感受部分與整體的關(guān)系：手工

3、紙一一外套一一背心一一心儀物一一紐扣越大越好減去越少越好活動一一不拘泥于繪本，而是在繪本的情景情節(jié)中開展一一既加深了對文學(xué)作品的思想的理解，又完成了邏輯數(shù)理的感知。拓展了繪本的價值，提升繪本的教育空間孩子是在情境中學(xué)習(xí)的教師創(chuàng)設(shè)情境的能力有限，作家確是高手。孩子是在生活中學(xué)習(xí)的。繪本情景是孩子異想天開的生活情境。讓孩子在繪本的情境中除了閱讀文本，還要閱讀生活。除了學(xué)習(xí)語言，還要明白道理。識事懂理一一認(rèn)識事物，懂得道理（自然道理、人文道理）。繪本情境閱讀幾乎可以承載幼兒所有學(xué)習(xí)課程。繪本情景閱讀尋找成長中的答案，成為孩子解惑的橋梁。尋找有利的元素，成為教師教學(xué)的捷徑。繪本情景閱讀的價值元素：自然

4、科學(xué)、情感藝術(shù)、生活品行繪本情景閱讀，為教學(xué)提供了一條捷徑。小班天津津的河水：引發(fā)孩子對一種現(xiàn)象的關(guān)注。故事，為教學(xué)提供問題情境。小班小藍(lán)和小黃、中班蚯蚓日記：引發(fā)孩子對現(xiàn)象的了解。故事，為教學(xué)提供問題情境。中班猜猜我有多愛你：激發(fā)孩子對情感表達(dá)的思考。小班晚安，猩猩：養(yǎng)成孩子良好的問候習(xí)慣。故事，為教學(xué)提供了經(jīng)驗的背景。繪本情景閱讀一一內(nèi)容的選擇好玩一一快樂閱讀的快樂，愉悅自然習(xí)得得理念講道理一一自然和人文道理有意境一一有后續(xù)發(fā)展的可能畫面美一一除了美感，更多的是儲蓄想象力繪本情景閱讀的選擇：好玩的情節(jié)（鼠小弟系列）感人的氛圍（花婆婆）動人的畫面（艾瑪系列）閱讀？早期閱讀：是指06歲兒童憑借

5、變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人的讀講來理解讀物的過程。聽、說、讀、寫識事懂理在以繪本閱讀為教學(xué)方式的活動中，閱讀已不是目的。聽、說、讀、寫也不僅僅是目的。只是閱讀中的一部分，顯然是最重要的一部分。聽、說、讀、寫是目的：如：1.熊叔叔的生日派對提問：熊叔叔為什么還在睡懶覺？門鈴一共響了幾下？一一培養(yǎng)孩子的聽力如2.粽子里的故事說說，請誰來吃粽子？“黑”講，“白”講接龍培養(yǎng)孩子的說話能力課堂內(nèi)和課堂外的語言學(xué)習(xí)相一致這就是我們所關(guān)注的“語用”學(xué)習(xí)語言和學(xué)習(xí)事物，是同時進(jìn)行的。如：小班集體活動晚上活動目標(biāo)：1 .了解天黑時的一些事物和生活景象，分辨白天和黑夜。2 .嘗試用“晚上，是時候”的句式來表示心中美好的情感。區(qū)域活動目標(biāo)：用油畫棒表現(xiàn)白天的情景，并嘗試用水彩將其變化為晚上的情景，感知水油分離的現(xiàn)象。情景閱讀一一活動設(shè)計獨特的設(shè)計：閱讀作品如何呈現(xiàn)1.氛圍2.文學(xué)氣質(zhì)3.精神物化情景閱讀一一形式的