外文翻譯ProjectManagementMethodologyRequirementsforuseinUndergraduate

1、指導(dǎo)教師評定成績(五級制)：指導(dǎo)教師簽字：附件C：譯文 工程研究項(xiàng)目的項(xiàng)目管理方法使用要求摘要：本文的目的是了解一個項(xiàng)目管理的方法（產(chǎn)品市場管理），這是為了幫助工程類大學(xué)生管理他們的研究項(xiàng)目。這些研究廣泛運(yùn)用了各種文學(xué)和借鑒本科工程師初步調(diào)查的結(jié)構(gòu)化面試的數(shù)據(jù)。以及采訪學(xué)術(shù)主管和工程研究項(xiàng)目課程的召集人，本工作介紹了研究方法和最新成果的發(fā)展的方法，目的是刺激外部反饋和現(xiàn)有正在開發(fā)中的結(jié)果方法。關(guān)鍵字：工程科研管理，項(xiàng)目管理方法，本科工程項(xiàng)目一、 引言在所有的工業(yè)部門，項(xiàng)目管理也是工程項(xiàng)目成功交付的重要因素。無論工業(yè)界或項(xiàng)目規(guī)模，項(xiàng)目管理方法都可以應(yīng)用于改善目標(biāo)的可能性會議項(xiàng)目中1。在大部分課程

2、的工程，其不可分割的組成部分是基于項(xiàng)目的研究，而且學(xué)位和專業(yè)需要一個專業(yè)評審2,3。一般本科工程師對項(xiàng)目方面的工作很熱情，但往往只是在口頭上的按照項(xiàng)目管理要求。最明顯的例子就是僅僅拿甘特圖表作為一個圖表來使用。而不是將它上升成為一個有用的工具，為了幫助實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目，他們要求的目的是改善，因?yàn)樗麄兪窃趯?shí)踐中很少使用的4。這背后的原因是復(fù)雜的（他們研究的一部分）；但終究歸結(jié)于以下因素，例如：高時間表的壓力，獎勵的項(xiàng)目缺乏適當(dāng)?shù)氖褂?，缺乏理性和感性的認(rèn)識，這是一個額外沒有好處的工作5。然而，利用產(chǎn)品市場管理被廣泛引用能提高按時完成項(xiàng)目的概率，并在預(yù)算之內(nèi)滿足所有涉及該產(chǎn)品的參與者。這里值得注意的是，這些

3、結(jié)論通?；诟蟆⒏鼜?fù)雜的商業(yè)環(huán)境的項(xiàng)目中，因此進(jìn)一步調(diào)查之前，需要制訂直接與本科生研究有相似之處的計(jì)劃4。一些作者1,9,10,11已經(jīng)做出了一些關(guān)于使用產(chǎn)品市場管理的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)。編制的各種優(yōu)點(diǎn)如下：l 澄清項(xiàng)目目標(biāo)和目的l 工作流程的效率和效益l 從項(xiàng)目到項(xiàng)目吸取教訓(xùn)更大的靈活性和適應(yīng)性l 提高規(guī)劃的準(zhǔn)確性，識別和管理風(fēng)險、挑戰(zhàn)、復(fù)雜性l 確保更大程度的標(biāo)準(zhǔn)化l 確定明確的角色和職責(zé)，因此需要加強(qiáng)之間的溝通l Optimises成果和產(chǎn)出l 集成的工具、技巧和知識改善目前和未來的項(xiàng)目在長期的研究重點(diǎn)是開發(fā)一個產(chǎn)品市場管理定制，以促進(jìn)成功交付本科工程研究項(xiàng)目。本文介紹了研究方法和日期的結(jié)果。本

4、文的主要目標(biāo)是：（1）定義什么是構(gòu)成產(chǎn)品項(xiàng)目管理，（2）了解本科工程研究環(huán)境，（3）明確一個合格的產(chǎn)品市場管理的要求。二、 方法論最初被聘時使用研究三種方法：（1）審查現(xiàn)有的學(xué)術(shù)和工業(yè)文學(xué)，（2）學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和訪談他們的正式項(xiàng)目竣工之前的管理培訓(xùn)及主要工程研究項(xiàng)目。（3）訪談項(xiàng)目主管學(xué)術(shù)和工程項(xiàng)目這塊的召集人。所有的學(xué)生調(diào)查，訪問了這個初始研究中，來自諾丁漢大學(xué)的工程學(xué)院。一共有66個本科三年級工程師進(jìn)行了調(diào)查。由于這是一個初步的研究，因此，樣本量可能只占本集團(tuán)全本人口。調(diào)查問卷（2008年1月第21期發(fā)表的）是用來衡量他們的基本知識水平，以及他們需要一個項(xiàng)目管理方法。兩種類型的面試（結(jié)構(gòu)化面

5、試和焦點(diǎn)組）在3月進(jìn)行了兩個星期的時間（2008年第3至第15）。訪談需要計(jì)劃進(jìn)行時間、記錄和轉(zhuǎn)錄（與權(quán)限的參加者）。重點(diǎn)組由本科的工程師進(jìn)行，以澄清調(diào)查和產(chǎn)品市場管理的規(guī)定，給予學(xué)生觀點(diǎn)。下面的問題是由學(xué)術(shù)人員（2例）和模塊召集人（3例）提出的，以進(jìn)一步了解工程專業(yè)大學(xué)生的需要；（1）什么是研究項(xiàng)目管理的工程專業(yè)學(xué)生所面臨的問題（2）給予建議，以提高問題質(zhì)量，（3）本課程項(xiàng)目和工程流程和模塊所需要部分的目前的做法（4）實(shí)施產(chǎn)品市場管理的有效性。此外，工作人員的訪談與學(xué)術(shù)被用來了解工程的本科生在工作中研究項(xiàng)目。三、 結(jié)論本文部分概述取得的成果。討論的基礎(chǔ)上構(gòu)造之前研究的目標(biāo)。A.什么構(gòu)成項(xiàng)目管

6、理方法？學(xué)術(shù)文獻(xiàn)回顧 產(chǎn)品市場管理可以被定義為：“一個應(yīng)用知識，技能，工具和技術(shù)，達(dá)到或超過該項(xiàng)目的要求”12，換句話說，通過使用正確的方法，項(xiàng)目經(jīng)理可以認(rèn)識及減少風(fēng)險、成本和滿足項(xiàng)目進(jìn)度。任何產(chǎn)品市場管理，可普遍適用于所有管理在各部門的項(xiàng)目1,13。因此，一系列方法的存在，雖然有不少是不充分發(fā)展和沒有充分滿足特定需求的本科工程項(xiàng)目。 此外，多項(xiàng)研究顯示，產(chǎn)品市場管理的經(jīng)常使用下，誤用是不可能的或者僅僅過出售1,14。因此，這些問題將被放大的方法設(shè)計(jì)了部用的環(huán)境直接應(yīng)用于本科工程研究項(xiàng)目。人們普遍同意，使用適合的產(chǎn)品市場管理增加了項(xiàng)目成功的可能性1,7,9。不過這種情況只適用于項(xiàng)目經(jīng)理了解項(xiàng)目

7、的性質(zhì)，并能改造和規(guī)模的方法項(xiàng)目。沒有什么普遍的協(xié)議，以一個完整的產(chǎn)品市場管理。這絕對不僅僅是一個系列模板，表格和清單15，雖然會通常包括這些。產(chǎn)品市場管理還確定具體每個管理辦法方面的項(xiàng)目部門形式的一般和具體程序，規(guī)則和規(guī)例制定標(biāo)準(zhǔn)，以確保質(zhì)量和控制6,9。產(chǎn)品市場管理還提供了識別手段產(chǎn)品的風(fēng)險和機(jī)遇相關(guān)的。在更廣泛的意義上的辦法，包括范圍廣泛知識領(lǐng)域，以及技術(shù)的一套工具和支持和管理項(xiàng)目7,9。有效的方法是那些能夠適應(yīng)在特定的環(huán)境，而且可以適應(yīng)動態(tài)的項(xiàng)目和利益相關(guān)者的需求。因此，一個有效的方法必須是靈活的，但它應(yīng)該提供一個指引，利用在兩個最好的過去的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，以確保項(xiàng)目目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。此外，該

8、方法必須可擴(kuò)展，以應(yīng)付各種項(xiàng)目的大小。事實(shí)上，它應(yīng)幫助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)認(rèn)清他們的工作范圍，如何實(shí)現(xiàn)，以及如何使用現(xiàn)有的工具和技術(shù)完成它1。每個在一新組織項(xiàng)目發(fā)展的新方法這是一個不切實(shí)際的。然而，在通過這個方法的使用中，在一個特定的環(huán)境1,13,16它應(yīng)該是很容易定制任何項(xiàng)目。因此，關(guān)鍵是要制定一種具體的有組織和項(xiàng)目類型的方法，但也是動態(tài)、靈活和適應(yīng)性的設(shè)計(jì)，方便修改成為一個特定的項(xiàng)目。B.檢討現(xiàn)有方法產(chǎn)品市場管理已被分為兩類1,9,15,17,項(xiàng)目管理方法（既提供一個高級別框架內(nèi)項(xiàng)目）和應(yīng)用程序開發(fā)辦法（提供開發(fā)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)）。兩個類型之間的最明顯的差異是，應(yīng)用開發(fā)辦法，對系統(tǒng)測試有很強(qiáng)的重點(diǎn)，這

9、是不包括在項(xiàng)目管理辦法。出版文獻(xiàn)和項(xiàng)目執(zhí)業(yè)內(nèi)的混亂，以什么是一種辦法是可以理解的意見大相徑庭。作為結(jié)果的作者本文已劃分為三個不同的產(chǎn)品市場管理組，具體程度增加從第一到最后：l 最佳做法和標(biāo)準(zhǔn)l 部門的具體方法l 組織的具體方法在第一組的人經(jīng)常叫方法，但是，他們是更好地描述為“最佳做法”，因?yàn)樗麄內(nèi)狈唧w的構(gòu)成組織大自然其中一項(xiàng)真正的基本特征。這些最佳做法是極其寶貴的信息的方法發(fā)展的一個新來源。特別是因?yàn)樗麄兺ǔ０私虒W(xué)大綱許多項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程。主要在這組材料中包括：項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)（PMI）的知識體體系（PMBOK）中，協(xié)會的項(xiàng)目經(jīng)理的知識體（APMBOK）在控制環(huán)境和吸納灌木版本2（PRINC

10、E2的）。PRICE2比PMBOK提供了更多過程為本的體系。確定必要技術(shù)，但它仍然不能直接應(yīng)用。很多學(xué)者都突出支持這些不是辦法的觀點(diǎn)，而他們被認(rèn)為是最佳做法的encyclopaedias17,18。下一組是部門的具體方法。在各工業(yè)部門，建設(shè)使產(chǎn)品市場管理部門19最常提到，20,21,22。然而，在信息技術(shù)產(chǎn)品市場管理部門正迅速獲得普及21。共同軟件開發(fā)基礎(chǔ)的方法（如敏捷，Scrum中，RAD數(shù)據(jù)通訊公司）在市場上使用很多1,9,17。最后一組具體的方法，包括內(nèi)部定制專門設(shè)計(jì)的方法，以滿足組織策略和結(jié)構(gòu)。許多組織重新設(shè)計(jì)組織產(chǎn)品市場管理的需要。例如，微軟已經(jīng)成功地設(shè)計(jì)，他們的部署和運(yùn)作良好集成的

11、方法被稱為微軟解決方案框架（MSF）。該無國界醫(yī)生組成的多個組成部分；基礎(chǔ)原則，模式或科學(xué)，關(guān)鍵概念，證明了做法和建議。其中的每個組件可以單獨(dú)使用或集體地適應(yīng)項(xiàng)目和一個靈活的任意大小和復(fù)雜性可伸縮的方式23.IBM公司同樣有自己的有效的產(chǎn)品市場管理所謂的實(shí)施和交付項(xiàng)目合理統(tǒng)一過程（RUP）。在RUP是迭代和適應(yīng)的過程框架，是創(chuàng)建基于關(guān)于博伊姆螺旋模型。它是基于六大原則業(yè)務(wù)驅(qū)動的開發(fā)；1 mRNA表現(xiàn)量的過程中，優(yōu)先平衡利益相關(guān)者的事項(xiàng)，協(xié)作團(tuán)隊(duì)，反復(fù)展示價值所在，提升水平，不斷注重質(zhì)量（ABCDEF中）24。根據(jù)提交的調(diào)查結(jié)果，組織的具體正在采取的在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中的方法。例如，康奈爾大學(xué)的該項(xiàng)目的

12、管理方法（CMPP）25,通過從普林斯頓大學(xué)和塔斯馬尼亞大學(xué)的方法10改編政府項(xiàng)目管理要點(diǎn)。雖然在其他大學(xué)，產(chǎn)品市場管理是通過行政，信息和技術(shù)服務(wù)，例如悉尼大學(xué)26，美國密歇根大學(xué)27和卡羅萊納大學(xué)28。四、本科在工程項(xiàng)目管理研究環(huán)境 盡管本科相對簡單工程研究項(xiàng)目，他們還常常包含許多的商業(yè)元素，例如，們利益相關(guān)者，具體的的成果，與外界互動和內(nèi)部供應(yīng)商，必須在運(yùn)動和互動與組織系統(tǒng)。此外，學(xué)生在該項(xiàng)目過程中遇到許多挑戰(zhàn)性問題。鑒于不斷擴(kuò)大的接觸中學(xué)習(xí)項(xiàng)目許多領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)4,19,29本科工程專業(yè)的學(xué)生越來越多地要求領(lǐng)導(dǎo)，管理，計(jì)劃和執(zhí)行項(xiàng)目。然而，根據(jù)，門格爾5和作者自己的觀察，大學(xué)生通常缺乏生活和工

13、作經(jīng)驗(yàn)。因此，他們需要接觸的過程，結(jié)構(gòu)，工具和管理技術(shù)的項(xiàng)目，如果他們是推動或主導(dǎo)的項(xiàng)目有效。 在諾丁漢大學(xué)的第三年工程課程，學(xué)生須進(jìn)行兩個組和個別項(xiàng)目。這些項(xiàng)目使學(xué)生落實(shí)到他們的學(xué)術(shù)和使用技能。據(jù)悉，其他模塊以及發(fā)展軟技能，從而接觸到項(xiàng)目管理。工程課程的學(xué)成通常需要的計(jì)劃，執(zhí)行和報告其進(jìn)展情況的其頂頭上司。經(jīng)常以一個更廣泛的受眾。相對一些工程方案包括一個必修課程專門的項(xiàng)目管理30,31。但是，大多數(shù)接受一些項(xiàng)目管理培訓(xùn)模塊的一部分。根據(jù)面試，結(jié)構(gòu)化的主要關(guān)注大學(xué)生的工程是缺乏所需的技能和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行他們的研究項(xiàng)目。與會者還一致大學(xué)生缺乏項(xiàng)目管理知識，最大限度地減少他們使用大部分的技術(shù)工具的機(jī)會

14、，結(jié)果表明，64%的受訪者做出限制使用的工具和技術(shù)，一個受訪者顯著的特征就是沒有意識到工具，如甘特圖（47%），網(wǎng)絡(luò)圖（71%）和項(xiàng)目管理軟件工具（80%）。教學(xué)人員和模塊課程召集人同意，大部分（95%）學(xué)生們提交的進(jìn)度計(jì)劃，但不適用他們跟蹤項(xiàng)目的進(jìn)展。此外在學(xué)術(shù)人員和學(xué)生同意，任何產(chǎn)品市場管理應(yīng)盡量減少復(fù)雜性和政府提高它的概率被接受1。文件中，這個目標(biāo)是建立一個路線圖的一般本科工作流程的一個工程項(xiàng)目。路線圖是從開發(fā)調(diào)查，訪談，焦點(diǎn)團(tuán)體和檢討工程項(xiàng)目數(shù)量從指引公立和私立大學(xué)32-35。圖1。一個過程的廣義角度，學(xué)生在本科接受生命周期的一個典型工程研究項(xiàng)目。這一過程開始于項(xiàng)目選擇和批準(zhǔn)的。然后學(xué)

15、生發(fā)展不是一個正式的或非正式的項(xiàng)目提案與他們一起監(jiān)事的建議，至少應(yīng)詳細(xì)考慮以下，以確保與預(yù)期的一致：l 引進(jìn)和研究的背景l(fā) 研究的目的和目標(biāo)l 成果和研究的成果l 建議/研究的活動l 高層次的時間表l 資源計(jì)劃文學(xué)初步審查項(xiàng)目規(guī)劃研究提案項(xiàng)目選擇 1st報告1st評估審查主要實(shí)驗(yàn)報告草案2ed評估審查最終實(shí)驗(yàn)最后報告介紹最終成績圖1 通用工程呢個本科路線圖研究項(xiàng)目學(xué)生們用自己的文學(xué)然后進(jìn)行審查，項(xiàng)目規(guī)劃，并開始他們的實(shí)驗(yàn)。并通過項(xiàng)目主管他們的定期的會議，該工程計(jì)劃的進(jìn)度評估了在這一年若干關(guān)鍵點(diǎn)。該項(xiàng)目是關(guān)閉了提交的最后報告和演示文稿。如與所有的技術(shù)科學(xué)，學(xué)生須保持自己的進(jìn)步得益于科學(xué)日志，因此

16、任何本科生產(chǎn)品市場管理的工程應(yīng)利用日志和系統(tǒng)周圍的項(xiàng)目進(jìn)展匯報。C.所需管理研究的一個項(xiàng)目方法論本節(jié)的目的是確定一個要求項(xiàng)目管理方法的使用管理本科工程研究項(xiàng)目。結(jié)果從文獻(xiàn)審查，調(diào)查和采訪可分為以下四類：知識水平該調(diào)查結(jié)果顯示，在開始的項(xiàng)目的學(xué)生缺乏只是和經(jīng)驗(yàn)有效地開展研究項(xiàng)目，這些知識空白包括：l 一個缺乏技能的項(xiàng)目管理l 起初學(xué)生不能夠全面該項(xiàng)目的范圍l 一個經(jīng)驗(yàn)缺乏的研究欣賞他們在項(xiàng)目中面臨的挑戰(zhàn)類似問題是從焦點(diǎn)小組注意到面試。與會者強(qiáng)調(diào)關(guān)系問題以不實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的范圍內(nèi)對他們的工作負(fù)荷和目前的知識水平。不過，根據(jù)巴倫29,環(huán)境創(chuàng)造了接近顯示的項(xiàng)目血藥學(xué)生的發(fā)展。有趣的是，從問卷調(diào)查獲得的結(jié)果清

17、楚地表明，學(xué)生，至少在一個直觀的水平，概念甚至在正式的項(xiàng)目管理培訓(xùn)，這是一個知識的例子可以看到檢討回答以下 聲明：l “一個項(xiàng)目是一個目標(biāo)的任務(wù)是的完成”，25的受訪者非常同意。l “利益相關(guān)者的利益，是一個項(xiàng)目管理成功的關(guān)鍵因素”33的同意和中立者l “項(xiàng)目主要的限制的是范圍，時間和預(yù)算”，32同意，25個非常同意l “有效的溝通是必不可少的項(xiàng)目管理”、29人同意，30非常同意。工具和技術(shù)的應(yīng)用文獻(xiàn)回顧顯示，該項(xiàng)目所有產(chǎn)品市場管理包含的工具和技術(shù)來幫助管理的各個方面。該調(diào)查結(jié)果重點(diǎn)澄清了集團(tuán)表示多數(shù)學(xué)生的缺乏 項(xiàng)目管理技術(shù)的認(rèn)識工具和作為反映了中立的答復(fù)：l “甘特圖是有用的項(xiàng)目組”，38中

18、立，16和5非常同意l “關(guān)鍵路徑分析是一個有用的分析技術(shù)”，51中立，8同意和非常同意3人l “項(xiàng)目章程是一個文件，正式確定開始一個項(xiàng)目”，48中立，待商定13l “第一期項(xiàng)目在初始利益相關(guān)者分析是非常重要的”，38中立，23同意及一個非常同意l “工作分解結(jié)構(gòu)是一個重要的項(xiàng)目管理工具”，28中立，26同意和8強(qiáng)烈同意。模塊教學(xué)人員訪談及課程召集人被用來澄清這些問題。在這個階段對學(xué)生的過程中，唯一的工具，他們需要使用項(xiàng)目工作是一個甘特圖。此外，大多數(shù)不認(rèn)可該工具的有必要反映學(xué)習(xí)他們的工程的研究成果。學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的思考三個開放式學(xué)習(xí)的問題，有必要項(xiàng)目管理，項(xiàng)目管理的利益和自己的意見有必要被展示

19、出來。下面的反應(yīng)已經(jīng)匯編并總結(jié)與表1。大多數(shù)人的反應(yīng)是積極的使用項(xiàng)目的好處管理方法以及欣賞他們提供的優(yōu)勢。以前的結(jié)果提出了知識差距，因此它似乎應(yīng)當(dāng)包括1方法要素在任何給定的訓(xùn)練。問題思考1.你為什么要學(xué)習(xí)計(jì)劃管理？l 申請課程的技術(shù)處理l 對與工作和有效的組織工作負(fù)荷l 通過建立網(wǎng)絡(luò)啟用通訊l 有組織地開展了工作l 申請項(xiàng)目的辦法2它將如何為你受益？l 在未來的職業(yè)中提供知識l 能夠在不同的情況下運(yùn)用項(xiàng)目方法l 領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)l 改善溝通技巧l 成功的實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的執(zhí)行3你會如何描述和定義項(xiàng)目管理l 能夠在給定的約束中實(shí)現(xiàn)所有目標(biāo)l 一個方法，工具，技巧來管理項(xiàng)目l 項(xiàng)目目標(biāo)完成的一個逐步的階段五、討論審查的方法在進(jìn)程條款，程序，工具和成果中有一些共通性。在本條中，產(chǎn)品市場管理使用中的規(guī)定，本科工程研究項(xiàng)目將發(fā)展。一個產(chǎn)品市場管理上的要求。則不會在文獻(xiàn)中明確規(guī)定，